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北师大版语文九年级下册第二单元《三顾茅庐》同步练习
一、选择题
1．桃园三结义中，刘备与谁结为兄弟（ ）
A．关羽 B．张飞 C．诸葛亮 D．赵云
2．以下属于中国古典四大名著的是（ ）
A．《红楼梦》 B．《水浒传》
C．《西游记》 D．《三国演义》
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．阻塞 B．要塞 C．边塞 D．塞外风光
4．下列词语书写有误的是（ ）
A．倥偬 惆怅 纶巾
B．汉胄 邂逅 惆怅
C．斡旋 韬略 熟暗
D．悒怏 澄清 愧赧
5．选出下面词语书写有误的一项( )
A．辅助 潺潺 茅塞顿开 B．时辰 策略 秀丽宜人
C．同榻 晌午 疏疏郎郎 D．捆好 恭喜 恭恭敬敬
6．以下不属于《三国演义》人物的是（ ）
A．曹操 B．刘备 C．孙权 D．武松
7．以下事例不能体现刘备和诸葛亮亲密无间的一项是（ ）
A．同桌吃饭 B．同榻睡觉
C．一起讨论天下大事 D．三顾茅庐
8．杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是( )
A．刘备 B．曹操 C．诸葛亮 D．刘禅[
9．《三顾茅庐》中，茅庐的主人是（ ）
A．刘备 B．孙权 C．周瑜 D．诸葛亮
10．下列是《三国演义》中的故事和情节，搭配不恰当的一项是( )
A．曹操——望梅止渴 B．关羽——温酒斩华雄
C．刘备——三顾茅庐 D．张飞——大战长坂坡
11．三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您请到其中一位，就可以平定天下了。”“卧龙”指的是( )
A．周瑜 B．曹操 C．诸葛亮 D．庞统
12．曹操与谁煮酒论英雄（ ）
A．诸葛亮 B．周瑜 C．关羽 D．刘备
13．下列词语中有错别字的一项是( )
A．峨冠博带 邂逅 愕然 逍遥
B．安邦定国 斡旋 乾坤 匡扶
C．民殷国富 凛凛 霏霏 慵懒
D．功盖环宇 社稷 侥幸 悒怏
14．下列句子中的成语使用正确的一项是（ ）
A．他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。
B．他的一声大喝，如雷贯耳，使盗窃者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D．学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。
15．在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不广而_______，林不大而___________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。
A．秀丽 清澈 坦荡 茂密 B．秀雅 澄澈 坦荡 茂密
C．秀丽 清澈 平坦 茂盛 D．秀雅 澄澈 平坦 茂盛
二、填空题
16．《三顾茅庐》选自《 》，作者 ，名 ，号 ， （朝代）小说家。
17．依据《三顾茅庐》课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联： 。
18．读《三顾茅庐》，诸葛亮在隆中为刘备提出了 的策略。
19．读《三顾茅庐》，刘备“三顾茅庐”的根本目的 。
20．读《三顾茅庐》，“时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”文中的这段描写的作用是 。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题。
青梅煮酒论英雄
罗贯中
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之 间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海 。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备 肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”
操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰
：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”
操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云迅雷风烈必变，安得
不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
（1）文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？
（2）文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？
22．阅读语段，回答问题。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进
草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
给下列加下划线的字选择正确的读音
时辰（chéng chén ) 半晌（shǎng xiǎng） 茅塞（sè sài） 顿开
23．阅读《三顾茅庐》，回答下面的问题。
（1）根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
（2）刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定”，联系全文来看，这句话的作用是什么？
答案解析部分
1．【答案】A,B
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】桃园三结义是：刘备、关羽、张飞。所以应该选AB。
【点评】主要考查学生对名著的阅读识记。
2．【答案】A,B,C,D
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】以上四项都属于四大名著。故答案选ABCD。
【点评】此题考查了学生对文史知识的识记。
3．【答案】A
【知识点】多音字字音；三顾茅庐
【解析】【分析】A项“塞”读sè，其他都读sài。故选A。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】C应为：熟谙。故选C。
【点评】此题考查学生对平时容易写错的字形的掌握情况。
5．【答案】C
【知识点】形声字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】C应为：疏疏朗朗。
【点评】此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
6．【答案】D
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】武松是《水浒》里的人物。故选D。
【点评】此题考查学生对文史常识的积累。
7．【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】三顾茅庐体现的是刘备思贤若渴。不能体现刘备、诸葛亮亲密无间。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解分析能力。
8．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；三顾茅庐
【解析】【分析】杜甫这首歌是为诸葛亮而写。故选C。
【点评】考查学生对诗词内容的理解能力。
9．【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】茅屋的主人是诸葛亮。故选D。
【点评】主要考查对文章内容的阅读识记。
10．【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】大战长坂坡的是赵云。故选D。
【点评】此题考查学生对小说内容的阅读识记。
11．【答案】C
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】诸葛孔明者，卧龙也。故选C。
【点评】考查学生对故事情节的识记。
12．【答案】D
【知识点】小说；三顾茅庐
【解析】【分析】曹操与刘备煮酒论英雄。故选D。
【点评】考查对名著知识的积累识记。
13．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】D应为：功盖寰宇。故选D。
【点评】考查学生汉字的书写能力。
14．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；三顾茅庐
【解析】【分析】
A光阴荏苒：指时间过得飞快。常作宾语、定语，此句使用不当；
B如雷贯耳：形容人的名声大，用于句中不合适。
C思贤若渴：形容极其思念有才德的人。使用正确；
D箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况，对象不恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
15．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）；三顾茅庐
【解析】【分析】结合具体的语言环境，选用合适的词语填空。可以采用排除法，从最有把握的词语开始排除选项。
【点评】考查词语的使用。
16．【答案】三国演义；罗贯中；本；湖海散人；元末明初
【知识点】三顾茅庐；作家作品
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．【答案】刘玄德三顾茅庐
【知识点】诗歌对联；三顾茅庐
【解析】【分析】了解对联特点，结合上联内容、结构，拟写下联。
【点评】考查了学生拟写对联的能力。
18．【答案】主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．【答案】兴复汉室，建立功业。
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】刘备请诸葛亮出山就是为了兴复汉室。
【点评】考查学生对文章的理解能力。
20．【答案】渲染天气的严寒，烘托出刘备求贤的决心大，心意诚。
【知识点】感受、分析环境描写；三顾茅庐
【解析】【分析】环境描写一般是渲染气氛，烘托人物心情。具体问题，结合具体语言环境作答。
【点评】考查对环境描写的分析。
21．【答案】（1）语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的特点。
（2）关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。
【知识点】分析、评价人物形象；归纳、领悟写作意图；三顾茅庐
【解析】【分析】关羽、张飞是刘备的左膀右臂。他两不在，刘备孤身一人，势单力薄。
【点评】主要考查学生对作者写作意图的分析。
22．【答案】chén；shǎng；sè
【知识点】常用字字音；三顾茅庐
【解析】【分析】甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。
【点评】考查学生对常用字字音的掌握。
23．【答案】（1）刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。
（2）（1）为两次未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。
【知识点】分析、评价人物形象；归纳、领悟写作意图；三顾茅庐
【解析】【分析】该题可以从多个角度去分析，力争全面考虑。
【点评】学生要熟悉小说阅读的基本要点。
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北师大版语文九年级下册第二单元《三顾茅庐》同步练习
一、选择题
1．桃园三结义中，刘备与谁结为兄弟（ ）
A．关羽 B．张飞 C．诸葛亮 D．赵云
【答案】A,B
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】桃园三结义是：刘备、关羽、张飞。所以应该选AB。
【点评】主要考查学生对名著的阅读识记。
2．以下属于中国古典四大名著的是（ ）
A．《红楼梦》 B．《水浒传》
C．《西游记》 D．《三国演义》
【答案】A,B,C,D
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】以上四项都属于四大名著。故答案选ABCD。
【点评】此题考查了学生对文史知识的识记。
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．阻塞 B．要塞 C．边塞 D．塞外风光
【答案】A
【知识点】多音字字音；三顾茅庐
【解析】【分析】A项“塞”读sè，其他都读sài。故选A。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．下列词语书写有误的是（ ）
A．倥偬 惆怅 纶巾
B．汉胄 邂逅 惆怅
C．斡旋 韬略 熟暗
D．悒怏 澄清 愧赧
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】C应为：熟谙。故选C。
【点评】此题考查学生对平时容易写错的字形的掌握情况。
5．选出下面词语书写有误的一项( )
A．辅助 潺潺 茅塞顿开 B．时辰 策略 秀丽宜人
C．同榻 晌午 疏疏郎郎 D．捆好 恭喜 恭恭敬敬
【答案】C
【知识点】形声字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】C应为：疏疏朗朗。
【点评】此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
6．以下不属于《三国演义》人物的是（ ）
A．曹操 B．刘备 C．孙权 D．武松
【答案】D
【知识点】文化典籍；三顾茅庐
【解析】【分析】武松是《水浒》里的人物。故选D。
【点评】此题考查学生对文史常识的积累。
7．以下事例不能体现刘备和诸葛亮亲密无间的一项是（ ）
A．同桌吃饭 B．同榻睡觉
C．一起讨论天下大事 D．三顾茅庐
【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】三顾茅庐体现的是刘备思贤若渴。不能体现刘备、诸葛亮亲密无间。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解分析能力。
8．杜甫的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的是( )
A．刘备 B．曹操 C．诸葛亮 D．刘禅[
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；三顾茅庐
【解析】【分析】杜甫这首歌是为诸葛亮而写。故选C。
【点评】考查学生对诗词内容的理解能力。
9．《三顾茅庐》中，茅庐的主人是（ ）
A．刘备 B．孙权 C．周瑜 D．诸葛亮
【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】茅屋的主人是诸葛亮。故选D。
【点评】主要考查对文章内容的阅读识记。
10．下列是《三国演义》中的故事和情节，搭配不恰当的一项是( )
A．曹操——望梅止渴 B．关羽——温酒斩华雄
C．刘备——三顾茅庐 D．张飞——大战长坂坡
【答案】D
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】大战长坂坡的是赵云。故选D。
【点评】此题考查学生对小说内容的阅读识记。
11．三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您请到其中一位，就可以平定天下了。”“卧龙”指的是( )
A．周瑜 B．曹操 C．诸葛亮 D．庞统
【答案】C
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】诸葛孔明者，卧龙也。故选C。
【点评】考查学生对故事情节的识记。
12．曹操与谁煮酒论英雄（ ）
A．诸葛亮 B．周瑜 C．关羽 D．刘备
【答案】D
【知识点】小说；三顾茅庐
【解析】【分析】曹操与刘备煮酒论英雄。故选D。
【点评】考查对名著知识的积累识记。
13．下列词语中有错别字的一项是( )
A．峨冠博带 邂逅 愕然 逍遥
B．安邦定国 斡旋 乾坤 匡扶
C．民殷国富 凛凛 霏霏 慵懒
D．功盖环宇 社稷 侥幸 悒怏
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；三顾茅庐
【解析】【分析】D应为：功盖寰宇。故选D。
【点评】考查学生汉字的书写能力。
14．下列句子中的成语使用正确的一项是（ ）
A．他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。
B．他的一声大喝，如雷贯耳，使盗窃者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C．刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
D．学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；三顾茅庐
【解析】【分析】
A光阴荏苒：指时间过得飞快。常作宾语、定语，此句使用不当；
B如雷贯耳：形容人的名声大，用于句中不合适。
C思贤若渴：形容极其思念有才德的人。使用正确；
D箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况，对象不恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
15．在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而_________，水不深而________，地不广而_______，林不大而___________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。
A．秀丽 清澈 坦荡 茂密 B．秀雅 澄澈 坦荡 茂密
C．秀丽 清澈 平坦 茂盛 D．秀雅 澄澈 平坦 茂盛
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）；三顾茅庐
【解析】【分析】结合具体的语言环境，选用合适的词语填空。可以采用排除法，从最有把握的词语开始排除选项。
【点评】考查词语的使用。
二、填空题
16．《三顾茅庐》选自《 》，作者 ，名 ，号 ， （朝代）小说家。
【答案】三国演义；罗贯中；本；湖海散人；元末明初
【知识点】三顾茅庐；作家作品
【解析】【分析】背诵默写一定的文学常识。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．依据《三顾茅庐》课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。
上联：司马徽再荐名士
下联： 。
【答案】刘玄德三顾茅庐
【知识点】诗歌对联；三顾茅庐
【解析】【分析】了解对联特点，结合上联内容、结构，拟写下联。
【点评】考查了学生拟写对联的能力。
18．读《三顾茅庐》，诸葛亮在隆中为刘备提出了 的策略。
【答案】主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
19．读《三顾茅庐》，刘备“三顾茅庐”的根本目的 。
【答案】兴复汉室，建立功业。
【知识点】梳理、概括故事情节；三顾茅庐
【解析】【分析】刘备请诸葛亮出山就是为了兴复汉室。
【点评】考查学生对文章的理解能力。
20．读《三顾茅庐》，“时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”文中的这段描写的作用是 。
【答案】渲染天气的严寒，烘托出刘备求贤的决心大，心意诚。
【知识点】感受、分析环境描写；三顾茅庐
【解析】【分析】环境描写一般是渲染气氛，烘托人物心情。具体问题，结合具体语言环境作答。
【点评】考查对环境描写的分析。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题。
青梅煮酒论英雄
罗贯中
玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之 间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海 。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备 肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”
操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰
：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”
操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云迅雷风烈必变，安得
不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
（1）文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？
（2）文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？
【答案】（1）语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的特点。
（2）关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。
【知识点】分析、评价人物形象；归纳、领悟写作意图；三顾茅庐
【解析】【分析】关羽、张飞是刘备的左膀右臂。他两不在，刘备孤身一人，势单力薄。
【点评】主要考查学生对作者写作意图的分析。
22．阅读语段，回答问题。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进
草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
给下列加下划线的字选择正确的读音
时辰（chéng chén ) 半晌（shǎng xiǎng） 茅塞（sè sài） 顿开
【答案】chén；shǎng；sè
【知识点】常用字字音；三顾茅庐
【解析】【分析】甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。
【点评】考查学生对常用字字音的掌握。
23．阅读《三顾茅庐》，回答下面的问题。
（1）根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
（2）刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定”，联系全文来看，这句话的作用是什么？
【答案】（1）刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。
（2）（1）为两次未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。
【知识点】分析、评价人物形象；归纳、领悟写作意图；三顾茅庐
【解析】【分析】该题可以从多个角度去分析，力争全面考虑。
【点评】学生要熟悉小说阅读的基本要点。
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