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苏教版语文八年级上册第四单元第17课《记承天寺夜游》同步练习
一、基础题
1．《记承天寺夜游》作者： ，字 ，号 ， （朝代）文学家，与父 、弟 合称“三苏”，三人同为 之列。我们学过他的文章（词）有 、 、 。
【答案】苏轼；子瞻；东坡居士；北宋；苏洵；苏辙；“唐宋古文八大家”；《水调歌头 明月几时有》；《江城子 密州出猎》；《浣溪沙》
【知识点】记承天寺夜游；作家作品
【解析】【分析】本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，如第七空为“唐宋大八家”，而不能填“唐宋散文家”。
【点评】此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2．读《记承天寺夜游》，理解性默写。
①文中描写月光美景的语句是 。
②表达作者微妙复杂的感情语句是 。（主旨句 ）
【答案】庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也；何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【知识点】理解型默写；记承天寺夜游
【解析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“藻”“荇”等这些重点字词的书写。
【点评】古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
3．理解课文《记承天寺夜游》，默写。
①作者游承天寺的原因： 。
②《记承天寺夜游》中的 一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【答案】月色入户，无与为乐；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”
【知识点】理解型默写；记承天寺夜游
【解析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“藻”“荇”等这些重点字词的书写。
【点评】古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
4．理解课文《记承天寺夜游》。
全文以 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者 心境。
【答案】“月光”；旷达
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】作者因为月色入户睡不着，找朋友赏月，月下抒怀，均围绕“月”字展开。“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”则能看出作者的心境是放开的。
【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等字。
5．用简洁的语言概括《记承天寺夜游》作者的复杂感情。
① ；② ；③人生感慨；④赏月喜悦；⑤ 。
【答案】旷达胸怀；贬谪悲凉；漫步悠闲
【知识点】记承天寺夜游；体会作者情感态度
【解析】【分析】既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
【点评】此类题要仔细分辨，根据提干中的答题要求，选排除明显不符合答案的项，缩小判断的范围，最后再确定答案。
6．下面对划线词解释不正确的一项是( )。
A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)
C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起)
【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；常用文言实词
【解析】【分析】A念：考虑，想到。
【点评】解释文言实词，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
7．下列划线的词解释有误的一项是（ ）。
A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)
C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)
【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；古今异义
【解析】【分析】此题考查的是文言文中重点实词的解释。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。A项中“户”是古今异义，古义是门窗，今义是窗户。
【点评】本题考查文言文中重点实词。解答此题要知道词语的古今异义，词类活用，通假字等现象。
8．下面搭配不正确的一项是( )。
A．《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
B．《潮》——周密——明代
C．《湖心亭看雪》——张岱——明末清初
D．《归园田居》——陶渊明——晋代
【答案】B
【知识点】记承天寺夜游；作家作品
【解析】【分析】B项中周密是宋代作家，故选B。
【点评】本题考查文学常识，主要涉及对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。
9．苏轼在这篇《记承天寺夜游》游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？（ ）。
A．范仲淹《岳阳楼记》 B．欧阳修《醉翁亭记》
C．柳宗元《小石潭记》 D．陶渊明《桃花源记》
【答案】C
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；记承天寺夜游
【解析】【分析】柳宗元《小石潭记》是他被贬到永州做司马所写，本文也是苏轼被贬之后写的，故答案为C。
【点评】解答此题需要结合作品写作背景来理解。
10．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )。
A．不知／天上宫阙 B．我／欲乘风归去
C．遂至承天寺／寻张怀民 D．相与／步于中庭
【答案】C
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】C项应是副词间要有停顿，应该从“遂”后边断开。遂/至承天寺/寻张怀民。
【点评】本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
11．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）。
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
【答案】D
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，A“遂”于是，就，是副词。至是到的意思，是动词，应分开；B想与与步是两个词。C但少闲人/如吾两人者耳。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
12．读课文《记承天寺夜游》，下列说法有误的一项是（ ）。
A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；体会作者情感态度
【解析】【分析】《小石潭记》柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。《记承天寺夜游》表现作者虽遭贬谪自我排遣的旷达。
【点评】此类题要结合诗人的生活经历以及写作背景来理解，再结合文章中作者写景抒情，以景寓情的手法来体会。
13．对《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）。
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】C项应是既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
【点评】理解句子要结合文章的写作背景。
14．借月抒情的古诗文句比比皆是，请辨析下列内容，选出有误的一项（ ）。
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感
B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“不以物喜，不以己悲”的情怀
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，词人借月来表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟
D．“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思
【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】 B项应是作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“因物喜，因己悲”的情怀。
【点评】 本题要从句子的意思来回答。景物好心情好，景物不好，心情也不好。
15．对文章《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项（ ）。
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。故B不对。
【点评】理解文章内容抓住相关句子来分析。
16．对“庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也”一句，理解正确的一项是( )。
A．这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。
B．这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。
C．这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。
D．这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。
【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】D正确，在原句中，“水”是喻体，形容月之透明，所以直接说是“水”，皆是错的。
【点评】本题有难度，虽然学习中老师重点讲解过此句，学生熟悉，但各项表达的意义差别较小，不太容易分辨。做题时要细心，抓住每个字来比较，理解判断。
17．用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也 。
【答案】盖／竹柏影也。
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
【点评】文言文断句注意句首发语词、关联词语后面要有停顿。
18．解释下列划线的词语在文中的意思。
①月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者。
③庭下如积水空明。
【答案】①欣然：高兴地②念：想③空明：形容水的澄澈。
【知识点】记承天寺夜游；常用文言实词
【解析】【分析】理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“念”是古今异义。
【点评】解释文言实词，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。平时学习时要注意归纳．积累、记忆。
19．翻译句子。
（1）但少闲人如吾两人耳。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【答案】（1）只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
（2）月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
【知识点】记承天寺夜游；文言文翻译
【解析】【分析】注意多义词、字词的活用，如第一句中的“但”为古今异义，译为“只，仅乐”，第二句“空明”为形容水的澄澈的意思。
【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
20．《记承天寺夜游》体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。
【答案】此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游；比喻
【解析】【分析】赏析句子先判断修辞，题干中“如”是比喻词，因此修辞是比喻，好处是生动形象地写出了事物的某某特点。
【点评】了解比喻的特点，根据“本体”与“喻体”两物有相似点。
21．“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
【答案】月光像湖水一样，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游；比喻
【解析】【分析】此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，比喻的作用是生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【点评】了解比喻的特点，根据“本体”与“喻体”两物有相似点。
22．请按不同的表达方式划分《记承天寺夜游》层次，并写出各层次大意。
【答案】第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。|第二层：（4句）观月赏景。|第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】第一层：（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）。
【点评】表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明五种。
23．本文《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了什么景色？这样描写有怎样的妙处？
【答案】第一问：描写庭中月色。第二问：运用比喻手法，以“积水”比喻月色，表现“空明”的特点，以“藻荇”比喻竹柏的影子，写月影交横，非常新颖而又贴切，巧妙地表现出宁静淡雅的境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游
【解析】【分析】抓住句子中作者所写到景物的字词“空明”“竹柏影”两词，根据句子描写的内容分析作者写“庭院”的月夜之景，从作者丰富的想像和运用的比喻手法分析其写法的妙趣。
【点评】本题要从两方面分析，一是写了什么，二是如何写的。此类题要紧扣语句中的字词，体会作用的表达意图来分析作答。
二、阅读题
24．阅读《记承天寺夜游》，完成小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）与下面例句中划线字意思相同的一项是（ ）。
例句：念无与为乐者
A．念念有词 B．心无杂念 C．念念不忘 D．念过大学
（2）解释下列语句中划线词的意思。
①欣然起行。
②遂至承天寺。
③相与步于中庭。
【答案】（1）C
（2）①欣然：愉快地。②遂：于是，就。③相与：共同，一起。
【知识点】记承天寺夜游；一词多义
【解析】【分析】A项的“念”形容不断发出的声音，B项的“念”指“想法、欲望”，C项的“念”是“考虑、想到”，D项的“念”是指在某地学习过（读书）。例句中的“念”是“考虑到”，所以C项与例句相同。第一小题是一字一义，在拆分译准两个字即“高兴”“的样子”，而第三题也是两个字，但不能拆分理解，“相”“与”是复合义。第二小题最好译全“于是就”，不要少一字。
【点评】本题不难，各项中的词义明确，易于判断。汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。
25．比较阅读。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而 笑曰：“有是哉！”
注释：①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。 ②陂（bēi）：水田。 ③傃（sù）：向，向着，沿着。 ④悒（yì）：通：“揖”，作揖。
（1）下列各组划线词意义和用法相同的一组是（ ）。
A．①欣然起行 ②大道之行也
B．①升高而望，得异境焉 ②望之蔚然而深秀者，琅琊也
C．①作亭于其上 ②冻风时作，作则飞沙走砾
D．①好之则亡其国 ②今亡亦死，举大计亦死
（2）用现代汉语翻译下面的两个句子。
①何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
②子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
（3）下列对文章的分析不正确的一项是（ ）。
A．甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。
B．乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一番问答。
C．乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱王国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。
D．乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。
【答案】（1）B
（2）①哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
②您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。
（3）C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游；文言文翻译
【解析】【分析】远看 A.①行走 ②实行、施行、推行 C.①建造 ②产生D.①使……灭亡 ②逃跑本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“闲人、虽”的解释。这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪。
【点评】注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。本题有难度，虽然学习中老师重点讲解过此句，学生熟悉，但各项表达的意义差别较小，不太容易分辨。做题时要细心。
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苏教版语文八年级上册第四单元第17课《记承天寺夜游》同步练习
一、基础题
1．《记承天寺夜游》作者： ，字 ，号 ， （朝代）文学家，与父 、弟 合称“三苏”，三人同为 之列。我们学过他的文章（词）有 、 、 。
2．读《记承天寺夜游》，理解性默写。
①文中描写月光美景的语句是 。
②表达作者微妙复杂的感情语句是 。（主旨句 ）
3．理解课文《记承天寺夜游》，默写。
①作者游承天寺的原因： 。
②《记承天寺夜游》中的 一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
4．理解课文《记承天寺夜游》。
全文以 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者 心境。
5．用简洁的语言概括《记承天寺夜游》作者的复杂感情。
① ；② ；③人生感慨；④赏月喜悦；⑤ 。
6．下面对划线词解释不正确的一项是( )。
A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)
C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起)
7．下列划线的词解释有误的一项是（ ）。
A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)
C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)
8．下面搭配不正确的一项是( )。
A．《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
B．《潮》——周密——明代
C．《湖心亭看雪》——张岱——明末清初
D．《归园田居》——陶渊明——晋代
9．苏轼在这篇《记承天寺夜游》游记中抒发的“闲人”情感和下面哪篇文章的感情最为接近？（ ）。
A．范仲淹《岳阳楼记》 B．欧阳修《醉翁亭记》
C．柳宗元《小石潭记》 D．陶渊明《桃花源记》
10．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )。
A．不知／天上宫阙 B．我／欲乘风归去
C．遂至承天寺／寻张怀民 D．相与／步于中庭
11．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）。
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
12．读课文《记承天寺夜游》，下列说法有误的一项是（ ）。
A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
13．对《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）。
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
14．借月抒情的古诗文句比比皆是，请辨析下列内容，选出有误的一项（ ）。
A．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种微妙复杂的情感
B．“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“不以物喜，不以己悲”的情怀
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，词人借月来表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟
D．“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思
15．对文章《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项（ ）。
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
16．对“庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也”一句，理解正确的一项是( )。
A．这句话生动地描绘了庭下积水的空明和水中藻、荇交横的样子。
B．这句话生动地描绘了庭下积水的空明和竹柏的影子交横的样子。
C．这句话生动地描绘了庭下月色的空明和水中藻、荇交横的样子。
D．这句话生动地描绘了庭下月色的空明和竹柏的影子交横的样子。
17．用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也 。
18．解释下列划线的词语在文中的意思。
①月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者。
③庭下如积水空明。
19．翻译句子。
（1）但少闲人如吾两人耳。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
20．《记承天寺夜游》体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。
21．“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
22．请按不同的表达方式划分《记承天寺夜游》层次，并写出各层次大意。
23．本文《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句描写了什么景色？这样描写有怎样的妙处？
二、阅读题
24．阅读《记承天寺夜游》，完成小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻．荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）与下面例句中划线字意思相同的一项是（ ）。
例句：念无与为乐者
A．念念有词 B．心无杂念 C．念念不忘 D．念过大学
（2）解释下列语句中划线词的意思。
①欣然起行。
②遂至承天寺。
③相与步于中庭。
25．比较阅读。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而 笑曰：“有是哉！”
注释：①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。 ②陂（bēi）：水田。 ③傃（sù）：向，向着，沿着。 ④悒（yì）：通：“揖”，作揖。
（1）下列各组划线词意义和用法相同的一组是（ ）。
A．①欣然起行 ②大道之行也
B．①升高而望，得异境焉 ②望之蔚然而深秀者，琅琊也
C．①作亭于其上 ②冻风时作，作则飞沙走砾
D．①好之则亡其国 ②今亡亦死，举大计亦死
（2）用现代汉语翻译下面的两个句子。
①何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
②子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。
（3）下列对文章的分析不正确的一项是（ ）。
A．甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。
B．乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一番问答。
C．乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱王国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。
D．乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。
答案解析部分
1．【答案】苏轼；子瞻；东坡居士；北宋；苏洵；苏辙；“唐宋古文八大家”；《水调歌头 明月几时有》；《江城子 密州出猎》；《浣溪沙》
【知识点】记承天寺夜游；作家作品
【解析】【分析】本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，如第七空为“唐宋大八家”，而不能填“唐宋散文家”。
【点评】此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2．【答案】庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也；何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【知识点】理解型默写；记承天寺夜游
【解析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“藻”“荇”等这些重点字词的书写。
【点评】古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
3．【答案】月色入户，无与为乐；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”
【知识点】理解型默写；记承天寺夜游
【解析】【分析】填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“藻”“荇”等这些重点字词的书写。
【点评】古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。
4．【答案】“月光”；旷达
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】作者因为月色入户睡不着，找朋友赏月，月下抒怀，均围绕“月”字展开。“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”则能看出作者的心境是放开的。
【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等字。
5．【答案】旷达胸怀；贬谪悲凉；漫步悠闲
【知识点】记承天寺夜游；体会作者情感态度
【解析】【分析】既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
【点评】此类题要仔细分辨，根据提干中的答题要求，选排除明显不符合答案的项，缩小判断的范围，最后再确定答案。
6．【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；常用文言实词
【解析】【分析】A念：考虑，想到。
【点评】解释文言实词，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
7．【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；古今异义
【解析】【分析】此题考查的是文言文中重点实词的解释。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。A项中“户”是古今异义，古义是门窗，今义是窗户。
【点评】本题考查文言文中重点实词。解答此题要知道词语的古今异义，词类活用，通假字等现象。
8．【答案】B
【知识点】记承天寺夜游；作家作品
【解析】【分析】B项中周密是宋代作家，故选B。
【点评】本题考查文学常识，主要涉及对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。
9．【答案】C
【知识点】分析概括作者个人的观点态度；记承天寺夜游
【解析】【分析】柳宗元《小石潭记》是他被贬到永州做司马所写，本文也是苏轼被贬之后写的，故答案为C。
【点评】解答此题需要结合作品写作背景来理解。
10．【答案】C
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】C项应是副词间要有停顿，应该从“遂”后边断开。遂/至承天寺/寻张怀民。
【点评】本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
11．【答案】D
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，A“遂”于是，就，是副词。至是到的意思，是动词，应分开；B想与与步是两个词。C但少闲人/如吾两人者耳。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
12．【答案】A
【知识点】记承天寺夜游；体会作者情感态度
【解析】【分析】《小石潭记》柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。《记承天寺夜游》表现作者虽遭贬谪自我排遣的旷达。
【点评】此类题要结合诗人的生活经历以及写作背景来理解，再结合文章中作者写景抒情，以景寓情的手法来体会。
13．【答案】C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】C项应是既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
【点评】理解句子要结合文章的写作背景。
14．【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】 B项应是作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“因物喜，因己悲”的情怀。
【点评】 本题要从句子的意思来回答。景物好心情好，景物不好，心情也不好。
15．【答案】B
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。故B不对。
【点评】理解文章内容抓住相关句子来分析。
16．【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】D正确，在原句中，“水”是喻体，形容月之透明，所以直接说是“水”，皆是错的。
【点评】本题有难度，虽然学习中老师重点讲解过此句，学生熟悉，但各项表达的意义差别较小，不太容易分辨。做题时要细心，抓住每个字来比较，理解判断。
17．【答案】盖／竹柏影也。
【知识点】记承天寺夜游；文言文断句
【解析】【分析】文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
【点评】文言文断句注意句首发语词、关联词语后面要有停顿。
18．【答案】①欣然：高兴地②念：想③空明：形容水的澄澈。
【知识点】记承天寺夜游；常用文言实词
【解析】【分析】理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“念”是古今异义。
【点评】解释文言实词，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。平时学习时要注意归纳．积累、记忆。
19．【答案】（1）只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
（2）月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
【知识点】记承天寺夜游；文言文翻译
【解析】【分析】注意多义词、字词的活用，如第一句中的“但”为古今异义，译为“只，仅乐”，第二句“空明”为形容水的澄澈的意思。
【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。
20．【答案】此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游；比喻
【解析】【分析】赏析句子先判断修辞，题干中“如”是比喻词，因此修辞是比喻，好处是生动形象地写出了事物的某某特点。
【点评】了解比喻的特点，根据“本体”与“喻体”两物有相似点。
21．【答案】月光像湖水一样，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游；比喻
【解析】【分析】此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，比喻的作用是生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
【点评】了解比喻的特点，根据“本体”与“喻体”两物有相似点。
22．【答案】第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。|第二层：（4句）观月赏景。|第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游
【解析】【分析】第一层：（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）。
【点评】表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明五种。
23．【答案】第一问：描写庭中月色。第二问：运用比喻手法，以“积水”比喻月色，表现“空明”的特点，以“藻荇”比喻竹柏的影子，写月影交横，非常新颖而又贴切，巧妙地表现出宁静淡雅的境界。
【知识点】分析文章的写作特色；记承天寺夜游
【解析】【分析】抓住句子中作者所写到景物的字词“空明”“竹柏影”两词，根据句子描写的内容分析作者写“庭院”的月夜之景，从作者丰富的想像和运用的比喻手法分析其写法的妙趣。
【点评】本题要从两方面分析，一是写了什么，二是如何写的。此类题要紧扣语句中的字词，体会作用的表达意图来分析作答。
24．【答案】（1）C
（2）①欣然：愉快地。②遂：于是，就。③相与：共同，一起。
【知识点】记承天寺夜游；一词多义
【解析】【分析】A项的“念”形容不断发出的声音，B项的“念”指“想法、欲望”，C项的“念”是“考虑、想到”，D项的“念”是指在某地学习过（读书）。例句中的“念”是“考虑到”，所以C项与例句相同。第一小题是一字一义，在拆分译准两个字即“高兴”“的样子”，而第三题也是两个字，但不能拆分理解，“相”“与”是复合义。第二小题最好译全“于是就”，不要少一字。
【点评】本题不难，各项中的词义明确，易于判断。汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。
25．【答案】（1）B
（2）①哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
②您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。
（3）C
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；记承天寺夜游；文言文翻译
【解析】【分析】远看 A.①行走 ②实行、施行、推行 C.①建造 ②产生D.①使……灭亡 ②逃跑本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“闲人、虽”的解释。这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪。
【点评】注意古文中字词大多数都是一字一义的，像本题中的“欣然”在古文中一定在解释为两个词合义。翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。本题有难度，虽然学习中老师重点讲解过此句，学生熟悉，但各项表达的意义差别较小，不太容易分辨。做题时要细心。
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