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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第四组第16课《珍珠鸟》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
chuí màn cōng lóng suǒ xìng xìn lài huà kuàng
xì nì xiōng pú jiāo nèn jìng jiè měi hǎo
【答案】垂蔓；葱茏；索性；信赖；画框；细腻；胸脯；娇嫩；境界；美好
【知识点】拼音；词形；珍珠鸟
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔓、茏、框、腻、嫩、境”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给下列字组词
蔓 腊 赖 写
漫 蜡 懒 泻
笼 砸 骄 掏
茏 咂 娇 淘
【答案】蔓延；腊月；信赖；写字；漫天；蜡纸；懒惰；倾泻；笼子；砸碎；骄傲；掏出；葱茏；咂嘴；娇小；淘气
【知识点】字形；珍珠鸟
【解析】【分析】蔓有草字头，要与曼区别开；蜡与腊的偏旁不同，蜡是月字旁，而腊是月字旁。要注意区分；写比泻少了一个三点水，要注意不要弄混；砸和咂的偏旁不同，但是同音字；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
3．我能在括号里填上合适的词
茂盛的 繁茂的 清楚的
幽深的 银灰色的 奇丽的
可爱的 细长的 微弱的
【答案】吊兰；绿蔓；景象；丛林；羽毛；景色；小鸟；爪子；声音
【知识点】词形；珍珠鸟
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
4．找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上。
①放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
②我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
③那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。
④我用手抚一抚它细拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑤我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【答案】编；蔓；盛；腻；泻
【知识点】字形；珍珠鸟
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
①放在一个简易的竹条扁（编）成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
②我很少扒开叶慢（蔓）瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
③那儿还有一盆异常茂圣（盛）的法国吊兰。
④我用手抚一抚它细拟（腻）的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑤我笔尖一动，流写（泻）下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．根据意思写出课文《珍珠鸟》中的词语
①不说话，不流露感情。形容态度很镇静。
②一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
③青翠茂盛，富有生命力的样子。
④精神非常饱满。
【答案】不动声色；斑斑驳驳；葱翠；神气十足
【知识点】词形；词义；珍珠鸟
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语及意思。
①不动声色：不说话，不流露感情。形容态度很镇静。
②斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
③葱翠：青翠茂盛，富有生命力的样子。
④神气十足：精神非常饱满。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、阅读理解
6．阅读短文，回答问题。
白天，它这样（淘，陶）气地（de dì）陪伴我；天色入（暮，幕），它就在父母（再，在）三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟，竞）趴在我的肩头睡着（zháo zhe）了，银灰色的眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟（shú shóu）！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
（1）我能给划线字选择正确的读音。
地 （de dì） 睡着 （zháo zhe）
眼睑 （jiǎn liǎn） 好熟 （shú shóu）
（2）我能选择括号里正确的字写在横线上。
（淘，陶） 气 入 （暮，幕）
（再，在） 三 （竟，竞） 然
（3）我知道下面两个词语的意思。
眼睑：
流泻：
（4）对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话，你有哪些体会？
【答案】（1）de；zháo；ji3n；shú
（2）淘；暮；再；竟
（3）眼睛周围能开闭的皮；边缘长着睫毛迅速地流出
（4）略
【知识点】拼音；字形；词义；课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“地”是多音字，地（de ）、“着”是多音字， 睡着（zháo ）、眼睑（jiǎn ）、好熟（shú ）。（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（淘）气 、入（暮）、（再）三 、（竟）然
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眼睑：眼睛周围能开闭的皮。流泻：边缘长着睫毛迅速地流出。
（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。信赖，就是互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐，反过来，别人给你一份信任，你定会为这份信任而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信任，彼此快乐的美好境界就被创造出来了。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题主要考查对句子的理解能力。
7．阅读短文，回答问题。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）给括号里的字注音
（撵）它 （舷）窗
（2）解释下列词语
悭吝：
爱不释手：
【答案】（1）niǎn；xián
（2）小气。；释：放下。喜爱得舍不得放手。；释：放下。喜爱得舍不得放手。
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】吝啬：小气。爱不释手的意思：释：放下。喜爱得舍不得放手。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第四组第16课《珍珠鸟》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
chuí màn cōng lóng suǒ xìng xìn lài huà kuàng
xì nì xiōng pú jiāo nèn jìng jiè měi hǎo
2．给下列字组词
蔓 腊 赖 写
漫 蜡 懒 泻
笼 砸 骄 掏
茏 咂 娇 淘
3．我能在括号里填上合适的词
茂盛的 繁茂的 清楚的
幽深的 银灰色的 奇丽的
可爱的 细长的 微弱的
4．找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上。
①放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
②我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
③那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。
④我用手抚一抚它细拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑤我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
5．根据意思写出课文《珍珠鸟》中的词语
①不说话，不流露感情。形容态度很镇静。
②一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
③青翠茂盛，富有生命力的样子。
④精神非常饱满。
二、阅读理解
6．阅读短文，回答问题。
白天，它这样（淘，陶）气地（de dì）陪伴我；天色入（暮，幕），它就在父母（再，在）三的呼唤声中，飞回笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙（竟，竞）趴在我的肩头睡着（zháo zhe）了，银灰色的眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟（shú shóu）！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
（1）我能给划线字选择正确的读音。
地 （de dì） 睡着 （zháo zhe）
眼睑 （jiǎn liǎn） 好熟 （shú shóu）
（2）我能选择括号里正确的字写在横线上。
（淘，陶） 气 入 （暮，幕）
（再，在） 三 （竟，竞） 然
（3）我知道下面两个词语的意思。
眼睑：
流泻：
（4）对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话，你有哪些体会？
7．阅读短文，回答问题。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）给括号里的字注音
（撵）它 （舷）窗
（2）解释下列词语
悭吝：
爱不释手：
答案解析部分
1．【答案】垂蔓；葱茏；索性；信赖；画框；细腻；胸脯；娇嫩；境界；美好
【知识点】拼音；词形；珍珠鸟
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔓、茏、框、腻、嫩、境”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】蔓延；腊月；信赖；写字；漫天；蜡纸；懒惰；倾泻；笼子；砸碎；骄傲；掏出；葱茏；咂嘴；娇小；淘气
【知识点】字形；珍珠鸟
【解析】【分析】蔓有草字头，要与曼区别开；蜡与腊的偏旁不同，蜡是月字旁，而腊是月字旁。要注意区分；写比泻少了一个三点水，要注意不要弄混；砸和咂的偏旁不同，但是同音字；学生在做这类题型是，要注意区分字不同特点，再根据具体的字形进行解答就可以准确的回答了。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握
3．【答案】吊兰；绿蔓；景象；丛林；羽毛；景色；小鸟；爪子；声音
【知识点】词形；珍珠鸟
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
4．【答案】编；蔓；盛；腻；泻
【知识点】字形；珍珠鸟
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
①放在一个简易的竹条扁（编）成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
②我很少扒开叶慢（蔓）瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
③那儿还有一盆异常茂圣（盛）的法国吊兰。
④我用手抚一抚它细拟（腻）的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑤我笔尖一动，流写（泻）下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】不动声色；斑斑驳驳；葱翠；神气十足
【知识点】词形；词义；珍珠鸟
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语及意思。
①不动声色：不说话，不流露感情。形容态度很镇静。
②斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
③葱翠：青翠茂盛，富有生命力的样子。
④神气十足：精神非常饱满。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．【答案】（1）de；zháo；ji3n；shú
（2）淘；暮；再；竟
（3）眼睛周围能开闭的皮；边缘长着睫毛迅速地流出
（4）略
【知识点】拼音；字形；词义；课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“地”是多音字，地（de ）、“着”是多音字， 睡着（zháo ）、眼睑（jiǎn ）、好熟（shú ）。（2）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（淘）气 、入（暮）、（再）三 、（竟）然
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。眼睑：眼睛周围能开闭的皮。流泻：边缘长着睫毛迅速地流出。
（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。信赖，就是互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐，反过来，别人给你一份信任，你定会为这份信任而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信任，彼此快乐的美好境界就被创造出来了。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题主要考查对句子的理解能力。
7．【答案】（1）niǎn；xián
（2）小气。；释：放下。喜爱得舍不得放手。；释：放下。喜爱得舍不得放手。
【知识点】课文内容理解；珍珠鸟
【解析】【分析】吝啬：小气。爱不释手的意思：释：放下。喜爱得舍不得放手。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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