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人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习
一、积累与运用
1．下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（ ）。
A．家祭（jì） 姓龚（gōng） B．熏得（xūn） 醉酒（zuì）
C．汴州（biàn） 齐喑（yīn） D．抖擞（shǔ） 邸居（dǐ）
2．读拼音，写词语。
jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì
nǎi wēng duì shì yǐ hài bù jū yì gé
3．熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是 代诗人 ，号称 ，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，表达了作者 的爱国热情。
4．读古诗《题临安邸》，文学常识填空
林升，字 ，又字 ， 横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人
5．缩句
一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
6．解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：
胡马：
诗句的意思： 。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：
直：
诗句的意思： 。
（3）王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：
乃：
诗句的意思： 。
二、诗歌鉴赏
7．读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指 。
（2）临终前诗人的遗憾是 ；诗人的遗愿是 （用原句回答）
（3）通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
8．读古诗，完成练习。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（1）解释下列字词的意思。
几时休：
熏：
醉：
（2）对下划线诗句理解正确的一项是（ ）
A．这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B．景物描写，体现出杭州的美丽。
C．这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
（3）用自己的话说一说整首诗的意思。
9．读古诗，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（1）解释下列字词的意思。
生气：
恃：
抖擞：
（2）下列说法正确的一项是（ ）
A．诗人希望上天能重用有用的人。
B．诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
（3）用自己的话说一说后两句诗的意思。
三、现代文阅读
10．课外阅读
《 》
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
（1）给本文加上一个小标题 。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
你 不能站在凳子之类的高地方去取, 不能把竹竿横下来.”
（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的
（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢
（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢
（6）请你概括本文的主要内容
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、C：正确
D：抖擞（shǔ 改 sǒu）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】祭祖；烟熏；杭州；拘束；乃是；乃翁；对恃；乙亥；不拘一格
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“祭、熏、州、拘、翁、恃、亥、拘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：祭祖、烟熏、杭州、拘束、乃是、乃翁、对恃、乙亥、不拘一格
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】宋；陆游；放翁；原来、本来；只；至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈
【知识点】课文内容理解；示儿
【解析】【分析】陆游（公元1125－1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”，有“小李白”之称。示儿：写给儿子看。元：原来、本来。
陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的 遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
【点评】本题考查学生对诗歌作者生平及写作背景的了解，要求学生能够在熟读诗歌的基础上，体会作者的思想感情。
4．【答案】云友；梦屏；温州
【知识点】文学文化常识；题临安邸
【解析】【分析】林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。
【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
5．【答案】杨梅树吮吸着甘露。
【知识点】扩写、缩写句子；题临安邸
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
6．【答案】（1）要是；外族入侵的骑兵；要是李广将军今天依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山
（2）沉醉；简直；游人被暖风熏得陶醉了，简直把临时苟安的杭州当成了汴州
（3）国家的军队；你的；（等到）朝廷的军队北上平定中原的那天，家里举行祭奠的时候不要忘了告诉你的父亲我
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；示儿
【解析】【分析】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）要是；外族入侵的骑兵；要是李广将军今天依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山
(2)沉醉；简直；游人被暖风熏得陶醉了，简直把临时苟安的杭州当成了汴州
(3)国家的军队；你的；（等到）朝廷的军队北上平定中原的那天，家里举行祭奠的时候不要忘了告诉你的父亲我
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。
7．【答案】（1）朝廷的军队
（2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）爱国，希望国家统一
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对诗句的理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（3）评价人物性格要应做到通观全诗根据诗中人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）朝廷的军队
（2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）爱国，希望国家统一
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
（3）本题考查评价分析人物精神或品质。
8．【答案】（1）几时才能停下；吹；陶醉
（2）C
（3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对诗歌的内容整体感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）几时才能停下、吹、陶醉
（2）C；
（3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力
9．【答案】（1）朝气蓬勃的局面；依靠；抖擞起精神
（2）B
（3）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对诗歌的内容整体感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）朝气蓬勃的局面 ；依靠；抖擞起精神。
（2）B
（3）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
10．【答案】（1）《聪明的徐文长》
（2）既；又
（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。
竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。
（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。
（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从而取得了礼物.
【知识点】记叙文；示儿
【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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人教统编版五年级上学期语文第12课《古诗三首》同步练习
一、积累与运用
1．下列词语中下划线字的字音不正确的一项是（ ）。
A．家祭（jì） 姓龚（gōng） B．熏得（xūn） 醉酒（zuì）
C．汴州（biàn） 齐喑（yīn） D．抖擞（shǔ） 邸居（dǐ）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、C：正确
D：抖擞（shǔ 改 sǒu）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．读拼音，写词语。
jì zǔ yān xūn hánɡ zhōu jū shù nǎi shì
nǎi wēng duì shì yǐ hài bù jū yì gé
【答案】祭祖；烟熏；杭州；拘束；乃是；乃翁；对恃；乙亥；不拘一格
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“祭、熏、州、拘、翁、恃、亥、拘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：祭祖、烟熏、杭州、拘束、乃是、乃翁、对恃、乙亥、不拘一格
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是 代诗人 ，号称 ，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，表达了作者 的爱国热情。
【答案】宋；陆游；放翁；原来、本来；只；至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈
【知识点】课文内容理解；示儿
【解析】【分析】陆游（公元1125－1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”，有“小李白”之称。示儿：写给儿子看。元：原来、本来。
陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。《示儿》诗是诗人临终写给儿子的 遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
【点评】本题考查学生对诗歌作者生平及写作背景的了解，要求学生能够在熟读诗歌的基础上，体会作者的思想感情。
4．读古诗《题临安邸》，文学常识填空
林升，字 ，又字 ， 横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人
【答案】云友；梦屏；温州
【知识点】文学文化常识；题临安邸
【解析】【分析】林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，（《水心集》卷一二有《与平阳林升卿谋葬父序》）。大约生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。
【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
5．缩句
一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
【答案】杨梅树吮吸着甘露。
【知识点】扩写、缩写句子；题临安邸
【解析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
6．解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：
胡马：
诗句的意思： 。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：
直：
诗句的意思： 。
（3）王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
王师：
乃：
诗句的意思： 。
【答案】（1）要是；外族入侵的骑兵；要是李广将军今天依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山
（2）沉醉；简直；游人被暖风熏得陶醉了，简直把临时苟安的杭州当成了汴州
（3）国家的军队；你的；（等到）朝廷的军队北上平定中原的那天，家里举行祭奠的时候不要忘了告诉你的父亲我
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；示儿
【解析】【分析】解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）要是；外族入侵的骑兵；要是李广将军今天依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山
(2)沉醉；简直；游人被暖风熏得陶醉了，简直把临时苟安的杭州当成了汴州
(3)国家的军队；你的；（等到）朝廷的军队北上平定中原的那天，家里举行祭奠的时候不要忘了告诉你的父亲我
【点评】本题考查学生对诗句的理解能力。
二、诗歌鉴赏
7．读诗歌，回答问题。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）“王师”是指 。
（2）临终前诗人的遗憾是 ；诗人的遗愿是 （用原句回答）
（3）通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
【答案】（1）朝廷的军队
（2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）爱国，希望国家统一
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对诗句的理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（3）评价人物性格要应做到通观全诗根据诗中人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）朝廷的军队
（2）但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（3）爱国，希望国家统一
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。
（3）本题考查评价分析人物精神或品质。
8．读古诗，完成练习。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（1）解释下列字词的意思。
几时休：
熏：
醉：
（2）对下划线诗句理解正确的一项是（ ）
A．这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B．景物描写，体现出杭州的美丽。
C．这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
（3）用自己的话说一说整首诗的意思。
【答案】（1）几时才能停下；吹；陶醉
（2）C
（3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对诗歌的内容整体感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）几时才能停下、吹、陶醉
（2）C；
（3）青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力
9．读古诗，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（1）解释下列字词的意思。
生气：
恃：
抖擞：
（2）下列说法正确的一项是（ ）
A．诗人希望上天能重用有用的人。
B．诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
（3）用自己的话说一说后两句诗的意思。
【答案】（1）朝气蓬勃的局面；依靠；抖擞起精神
（2）B
（3）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）解答本题，应根据诗歌的写作背景，对诗歌的内容整体感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）朝气蓬勃的局面 ；依靠；抖擞起精神。
（2）B
（3）我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
【点评】（1）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
三、现代文阅读
10．课外阅读
《 》
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
（1）给本文加上一个小标题 。
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。
你 不能站在凳子之类的高地方去取, 不能把竹竿横下来.”
（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的
（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢
（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢
（6）请你概括本文的主要内容
【答案】（1）《聪明的徐文长》
（2）既；又
（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。
竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。
（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。
（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从而取得了礼物.
【知识点】记叙文；示儿
【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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