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语文S版2018-2019学年四年级上册语文第二单元第7课《火烧云》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写。
càn làn zhú gān jìng jì bēn téng
【答案】灿烂；竹竿；竞技或静寂；奔腾
【知识点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烂、竿、竞、测、腾”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．读课文《火烧云》根据意写词语。
①满脸笑容的样子。
②神态镇定，情绪评定。
③指由于事物变化快，而看不真切。
【答案】笑盈盈；镇静；恍恍惚惚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“盈”字的写法。（2）题目中就有答案。（3）恍恍惚惚：恍恍惚惚 亦作"恍恍忽忽"。两种写法都可以。
【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
3．把下列词语补充完整。
风 浪 飞瀑
头 进 罕至
【答案】号；吼；帘；帘；齐；并；人；迹
【知识点】成语；火烧云
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。风号浪吼：形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布。形容瀑布源源不断。齐头并进：几个事情或多方面同时进行。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
【点评】学生平时要注意积累词语，并且理解词语的意思，就很容易找到答案。
4．下列哪些句子是静态描写，哪些是动态描写？
①天上的云从西边一直烧到东边。
②那匹马大起来了，腿伸开了。
③火烧云的样子很多。
④马头向南，马尾向西。
⑤忽然又来了一条大狗。
【答案】动态描写；动态描写；静态描写；静态描写；动态描写
【知识点】语言表达；文学文化常识；火烧云
【解析】
二、语言表达
5．理解拓展。
①请写出火烧云的别名。
②请用带“光”的四字词语概括霞光变化多。
【答案】红云、晚霞、红霞等；五光十色、光怪陆离、光彩夺目等
【知识点】词形；文学文化常识；火烧云
【解析】【分析】①考查文化常识题。火烧云的别名红云、晚霞、红霞等。②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。概括霞光变化多，带“光”的四字词语：五光十色、光怪陆离、光彩夺目等
【点评】①主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
6．什么是“火烧云”？
【答案】日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】依据课文内容可知，日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
三、阅读理解
7．课内阅读《火烧云》。
这地方的火烧云变化极多，一会儿_____的，一会儿_____的，一会儿_____，一会儿_____。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。
（1）按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。
（2）这一段主要写火烧云 变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了 ，而且强调了 。
（3）写出短文中描写颜色的词语。
【答案】（1）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合
（2）颜色；变化；变化多
（3）红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。依据课文内容不难填出。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。这一段主要写火烧云颜色变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了变化，而且强调了变化多。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。短文中描写颜色的词语红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫。
【点评】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。
8．阅读课文片段，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng______的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（sì shì）的。过了两三miǎo______钟，那匹马就变模（mó mú）糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（sì shì）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（mó mú）一样，也是那么大，也是那么dūn______着，很威武很镇静地dūn着。可是一转（zhuǎn zhuàn）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
（1）读拼音，写词语。
hóng tóng tóng miǎo dūn
钟 着
（2）选择文中括号里正确的读音。
金灿灿 （càn chàn）的 似 （sì shì）的
模 （mó mú）糊 似 （sì shì）乎
一模 （mó mú）一样 转 （zhuǎn zhuàn）眼
（3）从文中找描写色彩的词语。
（4）文章第一节中连用四个“一会儿”说明 。
（5）这几节文字作者从 和 写出火烧云变化极多，又以 和 两个词语说明火烧云变化极快。
（6）写出一句排比句。
（7）这段话可分两段。
①第一层是第 节。第二层是第 节。
②写出层意。
第一层：
第二层：
【答案】（1）红彤彤；秒；蹲
（2）càn；shì；mó；sì；mú；zhuǎn
（3）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫
（4）火烧云颜色变化极多极快
（5）颜色；形状；一会儿；忽然
（6）这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（7）一；二至四；火烧云颜色变化多而快；火烧云形状变化多而快
【知识点】拼音；词形；课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忽、颜”容易写错。
（2）金灿灿（càn ）的、“似”是多音字，似（shì）的、似（sì ）乎、“模”是多音字，模（mó ）糊、一模（mú）一样、“转”是多音字，转（zhuǎn ）眼。
（3）此题较容易，细读短文就能找到答案。描写色彩的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。第一节中连用四个“一会儿”说明火烧云颜色变化极多极快。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。这几节文字作者从颜色和形状写出火烧云变化极多，又以一会儿和忽然两个词语说明火烧云变化极快。
（6）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（7）划分文章的意义层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 第一层是第一节，写火烧云颜色变化多而快。第二层是第二至四节，写火烧云形状变化多而快。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此题主要考查对描写色彩的词语的掌握。（4）此题主要考查对句子的理解能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（7）此题考查划分层次的能力。
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语文S版2018-2019学年四年级上册语文第二单元第7课《火烧云》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写。
càn làn zhú gān jìng jì bēn téng
2．读课文《火烧云》根据意写词语。
①满脸笑容的样子。
②神态镇定，情绪评定。
③指由于事物变化快，而看不真切。
3．把下列词语补充完整。
风 浪 飞瀑
头 进 罕至
4．下列哪些句子是静态描写，哪些是动态描写？
①天上的云从西边一直烧到东边。
②那匹马大起来了，腿伸开了。
③火烧云的样子很多。
④马头向南，马尾向西。
⑤忽然又来了一条大狗。
二、语言表达
5．理解拓展。
①请写出火烧云的别名。
②请用带“光”的四字词语概括霞光变化多。
6．什么是“火烧云”？
三、阅读理解
7．课内阅读《火烧云》。
这地方的火烧云变化极多，一会儿_____的，一会儿_____的，一会儿_____，一会儿_____。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出，见也没见过的颜色。
（1）按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿 的，一会儿 的，一会儿 ，一会儿 。
（2）这一段主要写火烧云 变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了 ，而且强调了 。
（3）写出短文中描写颜色的词语。
8．阅读课文片段，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng______的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（sì shì）的。过了两三miǎo______钟，那匹马就变模（mó mú）糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（sì shì）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（mó mú）一样，也是那么大，也是那么dūn______着，很威武很镇静地dūn着。可是一转（zhuǎn zhuàn）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
（1）读拼音，写词语。
hóng tóng tóng miǎo dūn
钟 着
（2）选择文中括号里正确的读音。
金灿灿 （càn chàn）的 似 （sì shì）的
模 （mó mú）糊 似 （sì shì）乎
一模 （mó mú）一样 转 （zhuǎn zhuàn）眼
（3）从文中找描写色彩的词语。
（4）文章第一节中连用四个“一会儿”说明 。
（5）这几节文字作者从 和 写出火烧云变化极多，又以 和 两个词语说明火烧云变化极快。
（6）写出一句排比句。
（7）这段话可分两段。
①第一层是第 节。第二层是第 节。
②写出层意。
第一层：
第二层：
答案解析部分
1．【答案】灿烂；竹竿；竞技或静寂；奔腾
【知识点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烂、竿、竞、测、腾”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】笑盈盈；镇静；恍恍惚惚
【知识点】词义；火烧云
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）注意“盈”字的写法。（2）题目中就有答案。（3）恍恍惚惚：恍恍惚惚 亦作"恍恍忽忽"。两种写法都可以。
【点评】考查学生对词语意思的掌握，只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。
3．【答案】号；吼；帘；帘；齐；并；人；迹
【知识点】成语；火烧云
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握，需要平时注意积累。风号浪吼：形容风浪很大.比喻险恶的遭遇或严峻的考验。帘帘飞瀑：像窗帘一样的瀑布。形容瀑布源源不断。齐头并进：几个事情或多方面同时进行。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
【点评】学生平时要注意积累词语，并且理解词语的意思，就很容易找到答案。
4．【答案】动态描写；动态描写；静态描写；静态描写；动态描写
【知识点】语言表达；文学文化常识；火烧云
【解析】
5．【答案】红云、晚霞、红霞等；五光十色、光怪陆离、光彩夺目等
【知识点】词形；文学文化常识；火烧云
【解析】【分析】①考查文化常识题。火烧云的别名红云、晚霞、红霞等。②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。概括霞光变化多，带“光”的四字词语：五光十色、光怪陆离、光彩夺目等
【点评】①主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
6．【答案】日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】依据课文内容可知，日出或日落时，天空出现的红色云霞，就是火烧云。火烧云色彩瑰丽，形状奇特，且变化极多极快，令人叹为观止。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
7．【答案】（1）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合
（2）颜色；变化；变化多
（3）红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫
【知识点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。依据课文内容不难填出。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。这一段主要写火烧云颜色变化极多。却不用一个“变”，而是用了四个“一会儿”，这样不仅突出了变化，而且强调了变化多。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。短文中描写颜色的词语红彤彤，金灿灿，半紫半黄，半灰半百合，葡萄灰，梨黄，茄子紫。
【点评】（1）此题考查学生对课文内容的掌握情况。（2）此题考查学生对课文内容的理解和概括的能力。（3）此题考查学生对表示颜色的词语的辨认的能力。
8．【答案】（1）红彤彤；秒；蹲
（2）càn；shì；mó；sì；mú；zhuǎn
（3）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫
（4）火烧云颜色变化极多极快
（5）颜色；形状；一会儿；忽然
（6）这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（7）一；二至四；火烧云颜色变化多而快；火烧云形状变化多而快
【知识点】拼音；词形；课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忽、颜”容易写错。
（2）金灿灿（càn ）的、“似”是多音字，似（shì）的、似（sì ）乎、“模”是多音字，模（mó ）糊、一模（mú）一样、“转”是多音字，转（zhuǎn ）眼。
（3）此题较容易，细读短文就能找到答案。描写色彩的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。第一节中连用四个“一会儿”说明火烧云颜色变化极多极快。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。这几节文字作者从颜色和形状写出火烧云变化极多，又以一会儿和忽然两个词语说明火烧云变化极快。
（6）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（7）划分文章的意义层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。 第一层是第一节，写火烧云颜色变化多而快。第二层是第二至四节，写火烧云形状变化多而快。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此题主要考查对描写色彩的词语的掌握。（4）此题主要考查对句子的理解能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（7）此题考查划分层次的能力。
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