除数是整数的小数除法（第二课时）表格式教案五年级上册数学沪教版

课题 除数是整数的小数除法（第二课时） 课型 新授
教学 目标 1、在具体情境中，理解和掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 2、会计算被除数整数部分小于除数，商的个位写0的小数除法问题。 3、在解决问题过程中，经历审题、分析、解答、检验等步骤。
教学重点 被除数的整数部分不够除，商的个位上写0，点上小数点再继续除。
教学难点 被除数的整数部分不够除，商的个位上写0，点上小数点再继续除。
教学技术与学习资源应用： PPT课件
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、 复习旧知 1、出示除法题目，学生尝试用竖式进行计算。 2、交流反馈。 1、学生能运用竖式进行计算，并能熟练地说出计算过程。
二、 探究新知 对应教学目标1 对应教学目标2 对应学目标3 对应教学目标1 对应教学目标2 对应教学目标3 一、情景1 1、出示例题：1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？ 2、可以怎么算？让学生独立思考 方一：1.2÷4= 1.2升=1200毫升 1200÷4=300毫升 300毫升=0.3升 法二：尝试竖式计算 3、思考：竖式计算不够商1时，应该怎么办？ 4、集体交流讨论。 5、归纳总结：被除数的整数部分不够除，商的个位上写0，点上小数点再继续除。 6、怎样验证结果是否正确？ 7、尝试练习： 学生板演，教师巡视 集体评讲 二、情景2 1、情景引入：5.8米的绳子平均分成4段，每段长多少米？ 2、口答算式。 3、尝试列竖式计算 4、讨论： 你在计算时遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 除到被除数末尾仍有剩余，接下来还能分吗？ 5、讨论：竖式中剩余的“2”表示什么？ 为什么可以在后面添0？ 6、验算 7、总结：除到被除数末尾仍有剩余，要在剩余部分后面添0继续除。 1、能根据数量关系正确列出算式。 2、能正确运用竖式算出结果。 3、能说出被除数的整数部分不够除，商的个位上写0，点上小数点再继续除。
三、分层练习 对应教学目标2 1、用竖式进行计算（书p20试一试） 2、补充练习 1）某数的5倍是4.05，这个数是多少？ 2）大瓶可乐每瓶2.5升，是小瓶可乐容积的5倍，每瓶小可乐多少毫升？ 1、能正确运用竖式进行计算。
四、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。
板 书 设 计 除数是整数的小数除法（二） 1.2÷4=0.3升 1.2升=1200毫升 1200÷4=300毫升 竖式计算（略） 300毫升=0.3升 被除数整数部分不够除，商0继续往下除