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人教部编版三年级上学期语文课文（八）第25课《掌声》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
qí jì yī lài nóng gēng jì tuō
huàn xiǎng tàn suǒ ào mì chéng kòng
2．按要求查字典填空。
“轮”用音序査字法应先查音序 ，再査音节 。用部首査字法应先查
部，再查 画。
“轮”在字典里的解释有：①轮子； ②依照次序一个接替一个 ③轮船。
“轮流”中的“轮”应取第 种解释。“车轮”中的“轮”应取第 种解释。
3．按意思写词语。
①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
②忧伤郁结；忧虑烦闷。
③指迟疑，不果断，对事难以做决定。
④使平静，使安定
4．选择恰当的关联词填空。
不但……而且…… 一……就…… 因为……所以……
① 那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”， “我”永远不会忘记。
②英子 站定在讲台上，教室里 响起了掌声。
③英子 和同学们一起游戏说笑， 让同学们在联欢会上教她跳舞。
5．正确搭配
稳定 A．演讲
讲述 B．情绪
结束 C．故事
6．根据课文《掌声》内容填空
（1）英子 了一会儿， 地站了起来， 。
（2）大家的掌声给了我极大的 ，使我鼓起勇气 面对生活。
二、现代文阅读
7．阅读短文，回答问题。
美国的诗人朗费罗写道：
“有些雨一定要滴进每一个人的人生里。”他发现人生是不能免除烦恼的。但是人生的悲伤，未必能挫抑我们。它们能使我们——对啦，使我们对人类这个大家族，更加仁慈，更为聪明，而且更具有价值。
万一你遭遇到悲伤，且让它使你更为完美，而非更为倒霉。
没有雨，大地将化作一片荒漠；没有悲伤，人类的心会变得寂寞、无情而傲慢。设法看清悲伤的真面目——它是有伪装的幸福，也就是俗语所说的：“塞翁失马，___________________。”
（1）选择破折号的正确用法。
A．解释说明
B．时间延长
①它们能使我们——对啦，使我们对人类这个大家族，更加仁慈。
②设法看清悲伤的真面目——它是有伪装的幸福。
（2）把词语补充完整。
塞翁失马， 。它用来比喻 。
（3）“悲伤的真面目”是什么？
8．阅读下文，回答问题
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
（1）根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
（2）老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是 。
（3）“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？（ ）
A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
（4）通过这篇文章我们明白的道理是（ ）
A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
三、语言表达
9．修改病句。
（1）虽然她得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（2）在温暖的集体中，我们感受到了温暖。
10．照样子缩句。
①英子终于一摇一晃的走上了讲台。
②蓝蓝的天上飘着五颜六色觉得降落伞。
③我们的老师批改同学们的作业。
答案解析部分
1．【答案】奇迹；依赖；农耕；寄托；幻想；探索；奥秘；程控
【知识点】拼音；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点和易错点。书写时要注意“迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】L；lun；车；4；②；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、lun、车、4、②、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．【答案】自卑；忧郁；犹豫；平息
【知识点】词义；掌声
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。——自卑。②忧伤郁结；忧虑烦闷。——忧郁。③指迟疑，不果断，对事难以做决定。——犹豫。④使平静，使安定——平息。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】因为；所以；一；就；不但；而且
【知识点】句式衔接；掌声
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；②分句之间是条件关系。故选 “一……就……”；③分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】B；C；A
【知识点】语言表达；掌声
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词” ，即动宾结构，应按照语言习惯合理搭配即可。如稳定情绪、讲述故事、结束演讲。
故答案为：B、C、A。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．【答案】（1）犹豫；慢吞吞；眼圈红红的
（2）鼓励；微笑着
【知识点】课文内容理解；掌声
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的 。（2）大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
故答案为：（1）犹豫 慢吞吞 眼圈红红的
（2）鼓励 微笑着
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
7．【答案】（1）B；A
（2）焉知非福；虽然一时受到损失，也许反而能因此得到好处
（3）“悲伤”是有伪装的幸福，能使我们更加仁慈，更为聪明，更有价值，更为完美。
【知识点】标点符号；语段阅读；掌声
【解析】
8．【答案】（1）五花八门
（2）让苏珊觉得自己和同学 们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心
（3）A
（4）C
【知识点】词义；记叙文；掌声
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。比喻花样繁多。——五花八门。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是让苏珊觉得自己和同学 们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）、（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
9．【答案】（1）因为她得过小儿麻痹症，所以她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（2）在集体中，我们感受到了温暖。
【知识点】修改病句；掌声
【解析】
10．【答案】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【知识点】扩写、缩写句子；掌声
【解析】【分析】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【点评】考查学生对缩写句子的掌握。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的更具体。
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人教部编版三年级上学期语文课文（八）第25课《掌声》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
qí jì yī lài nóng gēng jì tuō
huàn xiǎng tàn suǒ ào mì chéng kòng
【答案】奇迹；依赖；农耕；寄托；幻想；探索；奥秘；程控
【知识点】拼音；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点和易错点。书写时要注意“迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．按要求查字典填空。
“轮”用音序査字法应先查音序 ，再査音节 。用部首査字法应先查
部，再查 画。
“轮”在字典里的解释有：①轮子； ②依照次序一个接替一个 ③轮船。
“轮流”中的“轮”应取第 种解释。“车轮”中的“轮”应取第 种解释。
【答案】L；lun；车；4；②；①
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、lun、车、4、②、①
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3．按意思写词语。
①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。
②忧伤郁结；忧虑烦闷。
③指迟疑，不果断，对事难以做决定。
④使平静，使安定
【答案】自卑；忧郁；犹豫；平息
【知识点】词义；掌声
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。①低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。——自卑。②忧伤郁结；忧虑烦闷。——忧郁。③指迟疑，不果断，对事难以做决定。——犹豫。④使平静，使安定——平息。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．选择恰当的关联词填空。
不但……而且…… 一……就…… 因为……所以……
① 那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”， “我”永远不会忘记。
②英子 站定在讲台上，教室里 响起了掌声。
③英子 和同学们一起游戏说笑， 让同学们在联欢会上教她跳舞。
【答案】因为；所以；一；就；不但；而且
【知识点】句式衔接；掌声
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”；②分句之间是条件关系。故选 “一……就……”；③分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．正确搭配
稳定 A．演讲
讲述 B．情绪
结束 C．故事
【答案】B；C；A
【知识点】语言表达；掌声
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词” ，即动宾结构，应按照语言习惯合理搭配即可。如稳定情绪、讲述故事、结束演讲。
故答案为：B、C、A。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．根据课文《掌声》内容填空
（1）英子 了一会儿， 地站了起来， 。
（2）大家的掌声给了我极大的 ，使我鼓起勇气 面对生活。
【答案】（1）犹豫；慢吞吞；眼圈红红的
（2）鼓励；微笑着
【知识点】课文内容理解；掌声
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的 。（2）大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
故答案为：（1）犹豫 慢吞吞 眼圈红红的
（2）鼓励 微笑着
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
二、现代文阅读
7．阅读短文，回答问题。
美国的诗人朗费罗写道：
“有些雨一定要滴进每一个人的人生里。”他发现人生是不能免除烦恼的。但是人生的悲伤，未必能挫抑我们。它们能使我们——对啦，使我们对人类这个大家族，更加仁慈，更为聪明，而且更具有价值。
万一你遭遇到悲伤，且让它使你更为完美，而非更为倒霉。
没有雨，大地将化作一片荒漠；没有悲伤，人类的心会变得寂寞、无情而傲慢。设法看清悲伤的真面目——它是有伪装的幸福，也就是俗语所说的：“塞翁失马，___________________。”
（1）选择破折号的正确用法。
A．解释说明
B．时间延长
①它们能使我们——对啦，使我们对人类这个大家族，更加仁慈。
②设法看清悲伤的真面目——它是有伪装的幸福。
（2）把词语补充完整。
塞翁失马， 。它用来比喻 。
（3）“悲伤的真面目”是什么？
【答案】（1）B；A
（2）焉知非福；虽然一时受到损失，也许反而能因此得到好处
（3）“悲伤”是有伪装的幸福，能使我们更加仁慈，更为聪明，更有价值，更为完美。
【知识点】标点符号；语段阅读；掌声
【解析】
8．阅读下文，回答问题
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
（1）根据意思从文中找出恰当的词语。
比喻花样繁多。
（2）老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是 。
（3）“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？（ ）
A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。
B．害怕同学们会知道她得病。
C．她不知道同学们是否还认识她。
（4）通过这篇文章我们明白的道理是（ ）
A．我们上学都需要戴帽子。
B．我们要听老师的话。
C．生活中要学会友善地对待别人。
【答案】（1）五花八门
（2）让苏珊觉得自己和同学 们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心
（3）A
（4）C
【知识点】词义；记叙文；掌声
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。比喻花样繁多。——五花八门。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是让苏珊觉得自己和同学 们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）、（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
三、语言表达
9．修改病句。
（1）虽然她得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（2）在温暖的集体中，我们感受到了温暖。
【答案】（1）因为她得过小儿麻痹症，所以她不愿意让别人看见她走路的姿势。
（2）在集体中，我们感受到了温暖。
【知识点】修改病句；掌声
【解析】
10．照样子缩句。
①英子终于一摇一晃的走上了讲台。
②蓝蓝的天上飘着五颜六色觉得降落伞。
③我们的老师批改同学们的作业。
【答案】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【知识点】扩写、缩写句子；掌声
【解析】【分析】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【点评】考查学生对缩写句子的掌握。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的更具体。
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