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部编版2018-2019学年三年级上册语文第八单元第25课《掌声》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí
rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡ yǒnɡ ɡǎn
2．形近字组词。
原 投 姿 列
愿 没 次 烈
势 通 励 况
热 勇 厉 兄
3．在横线上填上合适的词。
的掌声 地鞠躬 理解得
的眼泪 地注视 感动得
的故事 地站起 演讲得
4．查字典填空。
（1）“持”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“视”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
5．照样子缩句。
①英子终于一摇一晃的走上了讲台。
②蓝蓝的天上飘着五颜六色觉得降落伞。
③我们的老师批改同学们的作业。
6．如果你是《掌声》中的小英，你会对大家说些什么呢？
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）写出下面词语的反义词。
犹豫—— 镇定——
（2）同学们一共给英子鼓了 次掌。第一次掌声是为 而响起，第二次是为 而再次响起。
（3）英子为什么犹豫？又为什么流泪？
（4）同学们前后两次掌声分别表达了什么？
8．阅读下文，回答问题
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
（1）根据意思写词语。
①形容事物巨大的样子
②让人一见就害怕
（2）文中画线句子是 句（修辞手法），说明 。
（3）短文的中心句是 。介绍了雷龙的特点是 ；梁龙的特点是 ；三角龙的特点是 。
答案解析部分
1．【答案】掌声；双腿；默默；班级；热烈；讲述；普通；勇敢
【知识点】拼音；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掌、腿、默、述、勇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】原来；投去；舞姿；列表；愿意；没有；多次；激烈；姿势；通过；鼓励；情况；热烈；勇敢；严厉；兄弟
【知识点】字形；字义；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为： 原来、投去、舞姿、列表、愿意、没有、多次、激烈、姿势、通过、鼓励、情况、热烈、勇敢、严厉、兄弟。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】热烈；深深；深刻；激动；久久；流泪；感人；慢慢；精彩
【知识点】语言表达；掌声
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”或“动词+得+形容词（或补充成分）”故：的掌声热烈、深深地鞠躬、理解得深刻、激动的眼泪、久久地注视、感动得流泪、感人的故事、慢慢地站起、演讲得精彩。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】（1）扌；6；C；chí；坚持
（2）礻；4；S；shì；电视
【知识点】拼音；字形；掌声
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．【答案】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【知识点】扩写、缩写句子；掌声
【解析】【分析】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【点评】考查学生对缩写句子的掌握。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的更具体。
6．【答案】谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。
【知识点】课文内容理解；掌声
【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。示例：谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。
【点评】此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
7．【答案】（1）果断；紧张
（2）两；英子战胜自己走向讲台；英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能
（3）英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
（4）第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
【知识点】词义；课文内容理解；语段阅读；掌声
【解析】【分析】（1）本题主要考查了学生对成语的掌握情况，又考查了反义词的运用能力。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的基础上去寻找合适此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。犹豫——指迟疑，不果断，对事难以做决定。 镇定——遇到紧急情况不慌乱。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8．【答案】（1）庞然大物；望而生畏
（2）夸张；雷龙脚步声大
（3）恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪；庞然大物；身体长；让任何动物都望而生畏
【知识点】科学小品文；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①形容事物巨大的样子。——庞然大物。②让人一见就害怕。——望而生畏 。
（2）本题的目的是引导学生明白夸张这一修辞手法以及其作用。所谓“夸张”，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。文中画线句子是夸张句（修辞手法），说明雷龙脚步声大。
（3）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。第二、三、四空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故：介绍了雷龙的特点是庞然大物；梁龙的特点是身体长；三角龙的特点是让任何动物都望而生畏。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。第二、三、四空考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第八单元第25课《掌声》同步练习
一、基础运用
1．拼一拼，写一写
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí
rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡ yǒnɡ ɡǎn
【答案】掌声；双腿；默默；班级；热烈；讲述；普通；勇敢
【知识点】拼音；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掌、腿、默、述、勇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．形近字组词。
原 投 姿 列
愿 没 次 烈
势 通 励 况
热 勇 厉 兄
【答案】原来；投去；舞姿；列表；愿意；没有；多次；激烈；姿势；通过；鼓励；情况；热烈；勇敢；严厉；兄弟
【知识点】字形；字义；词形；掌声
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为： 原来、投去、舞姿、列表、愿意、没有、多次、激烈、姿势、通过、鼓励、情况、热烈、勇敢、严厉、兄弟。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上合适的词。
的掌声 地鞠躬 理解得
的眼泪 地注视 感动得
的故事 地站起 演讲得
【答案】热烈；深深；深刻；激动；久久；流泪；感人；慢慢；精彩
【知识点】语言表达；掌声
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”或“动词+得+形容词（或补充成分）”故：的掌声热烈、深深地鞠躬、理解得深刻、激动的眼泪、久久地注视、感动得流泪、感人的故事、慢慢地站起、演讲得精彩。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．查字典填空。
（1）“持”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“视”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
【答案】（1）扌；6；C；chí；坚持
（2）礻；4；S；shì；电视
【知识点】拼音；字形；掌声
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．照样子缩句。
①英子终于一摇一晃的走上了讲台。
②蓝蓝的天上飘着五颜六色觉得降落伞。
③我们的老师批改同学们的作业。
【答案】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【知识点】扩写、缩写句子；掌声
【解析】【分析】①英子走上了讲台。②天上飘着降落伞。③老师批改作业。
【点评】考查学生对缩写句子的掌握。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的更具体。
6．如果你是《掌声》中的小英，你会对大家说些什么呢？
【答案】谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。
【知识点】课文内容理解；掌声
【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。示例：谢谢大家，我会努力的，一定不让大家失望。
【点评】此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）写出下面词语的反义词。
犹豫—— 镇定——
（2）同学们一共给英子鼓了 次掌。第一次掌声是为 而响起，第二次是为 而再次响起。
（3）英子为什么犹豫？又为什么流泪？
（4）同学们前后两次掌声分别表达了什么？
【答案】（1）果断；紧张
（2）两；英子战胜自己走向讲台；英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能
（3）英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
（4）第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
【知识点】词义；课文内容理解；语段阅读；掌声
【解析】【分析】（1）本题主要考查了学生对成语的掌握情况，又考查了反义词的运用能力。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的基础上去寻找合适此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。犹豫——指迟疑，不果断，对事难以做决定。 镇定——遇到紧急情况不慌乱。
（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。英子犹豫是怕自己的残疾引起同学的嘲笑。流泪是她没想到同学们能给予自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与惊喜。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。第一次掌声是同学们对英子无声的鼓励和支持。第二次掌声是对英子的肯定和喝彩。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8．阅读下文，回答问题
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
（1）根据意思写词语。
①形容事物巨大的样子
②让人一见就害怕
（2）文中画线句子是 句（修辞手法），说明 。
（3）短文的中心句是 。介绍了雷龙的特点是 ；梁龙的特点是 ；三角龙的特点是 。
【答案】（1）庞然大物；望而生畏
（2）夸张；雷龙脚步声大
（3）恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪；庞然大物；身体长；让任何动物都望而生畏
【知识点】科学小品文；富饶的西沙群岛
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①形容事物巨大的样子。——庞然大物。②让人一见就害怕。——望而生畏 。
（2）本题的目的是引导学生明白夸张这一修辞手法以及其作用。所谓“夸张”，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。文中画线句子是夸张句（修辞手法），说明雷龙脚步声大。
（3）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。第二、三、四空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故：介绍了雷龙的特点是庞然大物；梁龙的特点是身体长；三角龙的特点是让任何动物都望而生畏。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。第二、三、四空考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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