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人教统编版四年级上学期语文第17课《爬天都峰》同步练习
一、积累与运用
1．给划线的字选择正确的读音。
决心 （jué jié） 居然 （jū jī） 力量 （liáng liàng）
仰起 （yǎng áng） 犹豫 （yù yì） 铁链 （liàn lián）
2．我是拼音小能手
cāng bái zán men fèn dòu yǒng qì
jū rán
fēng dǐng biàn zi yǎng tóu
3．查字典填空。
（1）“鲫”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“陡”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
4．给形近字组词
峰 爬 创 奋 似
锋 抓 苍 备 以
5．花落谁家。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书， 听见外面一阵喧哗。
②他 不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常 我们好好学习。
④同学们出色的表现深深地 了我。
6．照样子，在写几个
凉风习习
笑呵呵
7．按课文《爬天都峰》内容填空。
我站在天都峰脚下 ：啊，峰顶 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从 挂下来的，真叫人发颤！
8．按要求回答问题
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
9．选一选
东岳 衡山
南岳 泰山
西岳 华山
北岳 恒山
中岳 嵩山
二、现代文阅读
10．阅读课文《爬天都峰》片段，并回答
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段话主要写天都峰的什么？（ ）
A．写天都峰又高又陡。 B．写我能爬得上去。
（2）选出描写天都峰高的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
11．课外阅读，回答问题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是
（ ）的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过（ ）的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了（ ）细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫， 五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）选择下列3个词语填入文中的括号里。
斑斑点点 连绵不断 重重叠叠
（2）照样子，在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。
雪白、五彩缤纷、 、 、
（3）文中画线部分是个比喻句，把 比作 ，这样写的好处是 。
（4）短文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美，表达了作者 。
答案解析部分
1．【答案】jué；jū；liàng；yǎng；yù；liàn
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。决心（jué ）、居然（jū）、力量（liàng）、仰起（yǎng）、犹豫（yù ）、铁链（liàn ） 。
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】苍白；咱们；奋斗；勇气；居然；峰顶；辫子；仰头
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“辫”要注意与“辩 辨”区分开，不要写错；“仰”与“迎”区分开，这两个字的偏旁不相同。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
3．【答案】（1）鱼；7；G；jì；鲫鱼
（2）阝；7；D；dǒu；陡峭
【知识点】爬天都峰；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
4．【答案】山峰；爬行；创造；奋力；似乎；锋利；抓住；苍白；准备；以后
【知识点】字形；字义；词形；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：山峰、锋利；爬行、抓住；创造、苍白；奋力、准备；似乎、以后。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．【答案】忽然；果然；鼓励；鼓舞
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。果然：（副）真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。果然名不虚传。鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。鼓励：(动)激发，勉励。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
6．【答案】生机勃勃；大名鼎鼎；甜滋滋；兴冲冲
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】生机勃勃：生机：生命力.勃勃：旺盛的样子.形容有旺盛的生命力，盛夏季课；万物着绿；显出一片万物着绿之气
大名鼎鼎：鼎鼎：声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
7．【答案】抬头望；这么高；云彩；天上
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
8．【答案】①峰顶这么高，我爬不上去。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
【知识点】句式转换；爬天都峰
【解析】【分析】双重否定句是否定句的一种，也属于否定句式。但意思不同，否定句表达否定的意思，双重否定句表达肯定的意思。【点评】考查学生句式转换的能力
9．【答案】泰山；衡山；华山；恒山；嵩山
【知识点】文学文化常识；爬天都峰
【解析】【分析】考查学生对课外常识的积累与掌握
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
10．【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】（1）概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这段先写天都峰高，后写天都峰的陡。故选A。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）A（2）B（3）C
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】（1）依次为：连绵不断；重重叠叠；斑斑点点
（2）蔚蓝；银灰；白皑皑
（3）雪蜂和白云；绸缎和暗花；形象生动(答案不唯一，意思对即可)
（4）雪峰；森林；花海；热爱大岛然的美好心情(答案不唯一，意思对即可)
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】（1）此题考查选词填空，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三个选项进行分析即可。（2）考查对表示颜色的词语的理解。如：蔚蓝、银灰、白皑皑。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。文中画线部分是个比喻句，把雪蜂和白云比作绸缎和暗花，这样写的好处是形象生动。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。短文中作者具体描写了雪峰、森林、花海等景物，写出了天山景物的美，表达了作者热爱大岛然的美好心情。
【点评】（1）此题主要考查对自然段的理解能力。（2）此题考查对表示颜色的词语的理解能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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人教统编版四年级上学期语文第17课《爬天都峰》同步练习
一、积累与运用
1．给划线的字选择正确的读音。
决心 （jué jié） 居然 （jū jī） 力量 （liáng liàng）
仰起 （yǎng áng） 犹豫 （yù yì） 铁链 （liàn lián）
【答案】jué；jū；liàng；yǎng；yù；liàn
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。决心（jué ）、居然（jū）、力量（liàng）、仰起（yǎng）、犹豫（yù ）、铁链（liàn ） 。
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．我是拼音小能手
cāng bái zán men fèn dòu yǒng qì
jū rán
fēng dǐng biàn zi yǎng tóu
【答案】苍白；咱们；奋斗；勇气；居然；峰顶；辫子；仰头
【知识点】拼音；爬天都峰
【解析】【分析】“辫”要注意与“辩 辨”区分开，不要写错；“仰”与“迎”区分开，这两个字的偏旁不相同。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
3．查字典填空。
（1）“鲫”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“陡”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）鱼；7；G；jì；鲫鱼
（2）阝；7；D；dǒu；陡峭
【知识点】爬天都峰；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
4．给形近字组词
峰 爬 创 奋 似
锋 抓 苍 备 以
【答案】山峰；爬行；创造；奋力；似乎；锋利；抓住；苍白；准备；以后
【知识点】字形；字义；词形；爬天都峰
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：山峰、锋利；爬行、抓住；创造、苍白；奋力、准备；似乎、以后。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．花落谁家。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书， 听见外面一阵喧哗。
②他 不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常 我们好好学习。
④同学们出色的表现深深地 了我。
【答案】忽然；果然；鼓励；鼓舞
【知识点】词义；爬天都峰
【解析】【分析】忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。果然：（副）真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。果然名不虚传。鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。鼓励：(动)激发，勉励。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
6．照样子，在写几个
凉风习习
笑呵呵
【答案】生机勃勃；大名鼎鼎；甜滋滋；兴冲冲
【知识点】语言表达；爬天都峰
【解析】【分析】生机勃勃：生机：生命力.勃勃：旺盛的样子.形容有旺盛的生命力，盛夏季课；万物着绿；显出一片万物着绿之气
大名鼎鼎：鼎鼎：声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
7．按课文《爬天都峰》内容填空。
我站在天都峰脚下 ：啊，峰顶 ，在 上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从 挂下来的，真叫人发颤！
【答案】抬头望；这么高；云彩；天上
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
8．按要求回答问题
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
【答案】①峰顶这么高，我爬不上去。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
【知识点】句式转换；爬天都峰
【解析】【分析】双重否定句是否定句的一种，也属于否定句式。但意思不同，否定句表达否定的意思，双重否定句表达肯定的意思。【点评】考查学生句式转换的能力
9．选一选
东岳 衡山
南岳 泰山
西岳 华山
北岳 恒山
中岳 嵩山
【答案】泰山；衡山；华山；恒山；嵩山
【知识点】文学文化常识；爬天都峰
【解析】【分析】考查学生对课外常识的积累与掌握
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
二、现代文阅读
10．阅读课文《爬天都峰》片段，并回答
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段话主要写天都峰的什么？（ ）
A．写天都峰又高又陡。 B．写我能爬得上去。
（2）选出描写天都峰高的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A．我站在天都峰脚下抬头望
B．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C．再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
【答案】（1）A
（2）B
（3）C
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】（1）概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这段先写天都峰高，后写天都峰的陡。故选A。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）A（2）B（3）C
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11．课外阅读，回答问题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是
（ ）的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过（ ）的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了（ ）细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫， 五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）选择下列3个词语填入文中的括号里。
斑斑点点 连绵不断 重重叠叠
（2）照样子，在文中找出描写颜色的双音节以上的词语写在横线上。
雪白、五彩缤纷、 、 、
（3）文中画线部分是个比喻句，把 比作 ，这样写的好处是 。
（4）短文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美，表达了作者 。
【答案】（1）依次为：连绵不断；重重叠叠；斑斑点点
（2）蔚蓝；银灰；白皑皑
（3）雪蜂和白云；绸缎和暗花；形象生动(答案不唯一，意思对即可)
（4）雪峰；森林；花海；热爱大岛然的美好心情(答案不唯一，意思对即可)
【知识点】课文内容理解；爬天都峰
【解析】【分析】（1）此题考查选词填空，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三个选项进行分析即可。（2）考查对表示颜色的词语的理解。如：蔚蓝、银灰、白皑皑。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。文中画线部分是个比喻句，把雪蜂和白云比作绸缎和暗花，这样写的好处是形象生动。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。短文中作者具体描写了雪峰、森林、花海等景物，写出了天山景物的美，表达了作者热爱大岛然的美好心情。
【点评】（1）此题主要考查对自然段的理解能力。（2）此题考查对表示颜色的词语的理解能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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