人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第13课《花钟》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）认真拼读,规范书写。
fēnfāng yànlì zhǎn shì sū xǐng xiū jiàn
【答案】芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）读课文《花钟》填空。
（1） 之内，不同的花开放的 是不同的。
（2）植物开花的时间与 有关系，比如 ；还有的花跟 活动时间相吻合。
（3）一位植物学家根据 ，修建了花圃，组成花的时钟，这些花在 小时依次开放。
【答案】（1）二十四小时；时间
（2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫
（3）花的开放时间；二十四
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）二十四小时、时间 （2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫（3）花的开放时间、二十四
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
4．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）按课文《花钟》内容填空。
凌晨四点，牵牛花吹起了 ；五点左右，艳丽的蔷薇 ；七点 ；中午十二点左右， ；下午三点， ；傍晚六点， ；月光花在七点左右 ；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 。
【答案】紫色小喇叭；绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；午时花开花了；万寿菊欣然怒放；紫茉莉苏醒过来；月光花舒展开自己的花瓣；含笑一现
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：紫色小喇叭、绽开了笑脸、睡莲从梦中醒来、午时花开花了、万寿菊欣然怒放、紫茉莉苏醒过来、月光花舒展开自己的花瓣、含笑一现。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）按课文内容填空。
（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与 、 、 有着密切的关系。
（2）请用“因为……所以……”来说说这句话。
（3）我还知道，有的植物开花的时间跟 相吻合。
【答案】（1）温度；湿度；光照
（2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。
（3）昆虫活动的时间
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）“因为……所以……”是因果关系的关联词语。“因为”表原因，“所以”表结果。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）温度、湿度、光照 （2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。 （3）昆虫活动的时间
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。（2）此题主要考查关联词语的运用。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）填一填。
我知道这4种花开花的时间。（桂花、腊梅、荷花、桃花）
1月 4月 7月 9月
【答案】腊梅；桃花；荷花；桂花
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的信息填空即可。
故答案为：腊梅、桃花、荷花、桂花
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。
7．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）《花钟》一文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。
（1）牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇 睡莲 万寿菊 月光花 昙花
（2）春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法表达。
桃花 麦苗 山泉
【答案】（1）绽开了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放；舒展开自己的花瓣；含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。；伸出自己的双臂，扭了扭腰。；山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）上一题都是用拟人的修辞手法，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、舒展开自己的花瓣、含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。伸出自己的双臂，扭了扭腰。山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
9．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
二、阅读理解
10．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）阅读文段，回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）写出下面词语的反义词。
强— 干燥— 高— 绽开—
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。
（3）根据上文，把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在 ，它不在白天开花，它适应晚上 左右的 ，再加上它开花时间非常 ，所以人们常用“ ”形容美好的事物难得一见。
（4）学了本文，我知道了不同植物的开花时间不同的原因：
【答案】（1）弱；湿润；低；闭合
（2）第1句。
（3）晚上九点左右；九点左右的温度；湿度；短；昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）弱、湿润、低、闭合
（2）第1句
（3）晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．（部编版小学语文三年级下册第四单元13《花钟》练习）小阅读
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找 、 、 等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是 。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了 ，这样写的好处是什么？
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】（1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（第3自然段），比较判断正误。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，在结合选项判断。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息范围（第5自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B
（2）风、水、昆虫、昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12．（预习课13 花钟）在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
争奇斗艳 芬芳
绽开 干燥 灼伤
淡雅
【答案】略
【知识点】词义；花钟
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，先找到要理解的词语，查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想，正确理解词义。
故答案为：争奇斗艳: 形容百花竞放，十分艳丽。
芬芳：指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服。
绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。
干燥：缺乏水分。
灼伤 ：就是轻微烫伤。
淡雅：[颜色花样]素净雅致(花草等的香气)清淡。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
13．（人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习）按要求写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭（缩句）
②昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）
③这是不是很有趣？（改为陈述句）
【答案】①牵牛花吹起喇叭。
②蔷薇张开了笑脸。
③这很有趣。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；花钟
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。
【点评】主要测试学生修改句子的能力。
1 / 1人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第13课《花钟》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）认真拼读,规范书写。
fēnfāng yànlì zhǎn shì sū xǐng xiū jiàn
2．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
3．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）读课文《花钟》填空。
（1） 之内，不同的花开放的 是不同的。
（2）植物开花的时间与 有关系，比如 ；还有的花跟 活动时间相吻合。
（3）一位植物学家根据 ，修建了花圃，组成花的时钟，这些花在 小时依次开放。
4．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）按课文《花钟》内容填空。
凌晨四点，牵牛花吹起了 ；五点左右，艳丽的蔷薇 ；七点 ；中午十二点左右， ；下午三点， ；傍晚六点， ；月光花在七点左右 ；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 。
5．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）按课文内容填空。
（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与 、 、 有着密切的关系。
（2）请用“因为……所以……”来说说这句话。
（3）我还知道，有的植物开花的时间跟 相吻合。
6．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）填一填。
我知道这4种花开花的时间。（桂花、腊梅、荷花、桃花）
1月 4月 7月 9月
7．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）《花钟》一文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。
（1）牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇 睡莲 万寿菊 月光花 昙花
（2）春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法表达。
桃花 麦苗 山泉
8．（部编版小学语文三年级下册第四单元13.花钟）“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
9．（人教部编版语文三下13花钟 同步练习题）排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
二、阅读理解
10．（小学三年级语文（下）《花钟》练习题）阅读文段，回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）写出下面词语的反义词。
强— 干燥— 高— 绽开—
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。
（3）根据上文，把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在 ，它不在白天开花，它适应晚上 左右的 ，再加上它开花时间非常 ，所以人们常用“ ”形容美好的事物难得一见。
（4）学了本文，我知道了不同植物的开花时间不同的原因：
11．（部编版小学语文三年级下册第四单元13《花钟》练习）小阅读
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找 、 、 等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是 。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了 ，这样写的好处是什么？
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
三、语言表达
12．（预习课13 花钟）在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
争奇斗艳 芬芳
绽开 干燥 灼伤
淡雅
13．（人教版语文三年级上册第四组第13课《花钟》同步练习）按要求写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭（缩句）
②昙花在九点左右含笑一现。（照样子，写拟人句）
③这是不是很有趣？（改为陈述句）
答案解析部分
1．【答案】芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）二十四小时；时间
（2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫
（3）花的开放时间；二十四
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）二十四小时、时间 （2）温度、湿度、光照；昙花；昆虫（3）花的开放时间、二十四
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
4．【答案】紫色小喇叭；绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；午时花开花了；万寿菊欣然怒放；紫茉莉苏醒过来；月光花舒展开自己的花瓣；含笑一现
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：紫色小喇叭、绽开了笑脸、睡莲从梦中醒来、午时花开花了、万寿菊欣然怒放、紫茉莉苏醒过来、月光花舒展开自己的花瓣、含笑一现。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】（1）温度；湿度；光照
（2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。
（3）昆虫活动的时间
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）“因为……所以……”是因果关系的关联词语。“因为”表原因，“所以”表结果。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）温度、湿度、光照 （2）因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。 （3）昆虫活动的时间
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。（2）此题主要考查关联词语的运用。（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】腊梅；桃花；荷花；桂花
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的信息填空即可。
故答案为：腊梅、桃花、荷花、桂花
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。
7．【答案】（1）绽开了笑脸；从梦中醒来；欣然怒放；舒展开自己的花瓣；含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。；伸出自己的双臂，扭了扭腰。；山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）上一题都是用拟人的修辞手法，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、舒展开自己的花瓣、含笑一现
（2）露出了可爱的笑脸。伸出自己的双臂，扭了扭腰。山泉欢乐地唱起了动听的歌儿。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
9．【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
10．【答案】（1）弱；湿润；低；闭合
（2）第1句。
（3）晚上九点左右；九点左右的温度；湿度；短；昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）弱、湿润、低、闭合
（2）第1句
（3）晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】（1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（第3自然段），比较判断正误。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，在结合选项判断。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息范围（第5自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B
（2）风、水、昆虫、昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
12．【答案】略
【知识点】词义；花钟
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，先找到要理解的词语，查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想，正确理解词义。
故答案为：争奇斗艳: 形容百花竞放，十分艳丽。
芬芳：指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服。
绽开：绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。
干燥：缺乏水分。
灼伤 ：就是轻微烫伤。
淡雅：[颜色花样]素净雅致(花草等的香气)清淡。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
13．【答案】①牵牛花吹起喇叭。
②蔷薇张开了笑脸。
③这很有趣。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；花钟
【解析】【分析】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。
【点评】主要测试学生修改句子的能力。
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