平均数的计算（第二课时）表格式教案五年级上册数学沪教版

课题 平均数的计算（第二课时） 课型 新授
教学 目标 1、知道在计算人数等实际问题时，具体值不能用小数表示，但求这些量的平均数时，可能会出现小数形式。 2、知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。 3、在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
教学重点 进一步理解平均数、个数、总和之间的数量关系，能够正确计算平均数
教学难点 能正确找到对应的平均数、个数与总和来解决一些平均数的实际问题。
教学技术与学习资源应用： 多媒体课件。
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
一、 复习引入 1、出示：小胖的爸爸买了17个苹果，妈妈买了13个。平均每人买了多少个苹果？ 2、提问：15这个平均数你是怎么算出来的？ 3、小结：这里的人数就是份数。 （板书：总和÷个数=平均数） 4、揭示课题：今天我们来进一步来讨论平均数的计算问题（板书课题）。 1．能计算出平均数。
二、 探究新知 对应教学目标2 下表是上周在“班级文库”借书人数的统计表，上周平均每天有多少人在 “班级文库”借书？（周一到周五均开放） 上周在“班级文库”借书人数的统计表 星期一二三四五人数（人）50784
1、独立尝试，计算出结果 2、反馈交流，针对不同的计算结果进行讨论 3、自主归纳，总结方法 1．会计算有“0”值数据的一组数据的平均数。
三、 巩固练习 对应教学目标1 对应教学目标2 对应教学目标3 1、试一试（书本P36） （1）学生尝试独立计算。 （2）汇报交流。 2、选择题 玩具厂第一车间36人，共生产玩具360个，第二车间28人，共生产玩具336个，第三车间30人，共生产玩具360个，四车间32人，共生产玩具360个，第五间40人，共生产玩具384个，这个厂平均每个车间生产玩具多少个？ 提问：这三个算式哪个对，哪个错？ ①（360+336+360＋360＋384）÷5 ②（360+336+360＋360＋384）÷（36＋28＋30＋32＋40） ③（360×3+336+384）÷5 问：在①和③中，你会选择哪个？ 问：第2种列式为什么错？如果用第2种列式，可以怎么问？ 总结：问平均每个车间生产玩具多少个，份数是（车间数）；问平均每人生产玩具多少个，份数就是（人数）。我们在计算平均数应用题时，一般是先确定份数，再找到相对应的总数，用总数÷份数就能求出平均数了。 1．会计算有“0”值数据的一组数据的平均数。 2.能根据问题找准份数，正确计算平均数。
四、 总结评价 师：说说今天我们学习了什么知识，发 现了什么，对我们有何帮助？你对你今 天的学习评价如何？
板 书 设 计 平均数计算 总和÷个数=平均数 （17＋13）÷3= 10（个） （17＋13＋0）÷3= 10（个）