人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
càn làn fèng xì guī lǜ zhào yào zhú gān
【答案】灿烂；缝隙；规律；照耀；竹竿
【知识点】拼音；词形；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“隙、规、耀、竿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词。
桨 暇 榕 津
浆 瑕 溶 律
【答案】划桨；应接不暇；榕树；天津；浆糊；瑕疵；水溶；规律
【知识点】字形；字义；鸟的天堂
【解析】【分析】①桨：jiǎng，划船的用具，常装置在船的两旁。。部首：木，组词：划桨。⑤浆：jiāng，比较浓的液体。部首：水，组词：浆糊。②暇：xiá，空闲，没有事的时候。部首：日，组词：应接不暇。⑥瑕：xiá，玉上面的斑点，喻缺点或过失。部首：王，组词：瑕疵。③榕：róng，常绿乔木，气根细瘦，树冠大，隐花果生于叶腋，近扁球形。生长在热带和亚热带，木材可制器具。部首：木，组词：榕树。⑦溶：róng，在水中或其他液体中化开。部首：氵，组词：水溶。④津：jīn，中国天津市的简称。部首：氵，组词：天津。⑧律：，法则，规章。部首：彳，组词：规律。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
3．根据句子意思写词语。
①光彩鲜明夺目。
②事物之间的内在的本质联系。
③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。
【答案】灿烂；规律；应接不暇
【知识点】词义；鸟的天堂
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①光彩鲜明夺目。——灿烂。②事物之间的内在的本质联系。——规律。③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。——应接不暇。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．按《鸟的天堂》原文填空。
榕树正在茂盛的时期，好像 。那么多的绿叶， ，不留一点缝隙。那翠绿的颜色， ，似乎 。这美丽的南国的树。
【答案】把它的全部生命力展示给我们看；一簇堆在另一簇上面；明亮地照耀着我们的眼睛；每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“簇、耀、颤”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
5．理解课文《鸟的天堂》，完成填空。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在 （时间），作者没有看到 ，只看到了 ，作者感叹道： ！作者第二次来到鸟的天堂是在 （时间），这次作者看到了 情景，作者发出了 的感叹！
【答案】傍晚时分；鸟；榕树；这美丽的南国的树；第二天早晨；鸟飞鸟鸣；这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“傍、榕、鸣”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．按照课文《鸟的天堂》内容填空。
这“鸟的天堂” 是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指 ，加引号表示 ；第二个“鸟的天堂”指 ，表达了作者 的感情。
【答案】大榕树；特指；鸟的乐园；热爱自然；热爱美
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要结合课文内容，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“榕、特、园”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？
【答案】第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】：第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。
【点评】：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、仔细阅读文章内容，就会不难填出正确答案。
8．读一读，体会。
文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。表现了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
【答案】略
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
【点评】此题主要考查概括中心思想的能力。
二、语段阅读
9．课内阅读《鸟的天堂》。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的扑翅膀。
（1）最后一句加上标点符号。
大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的扑翅膀。
（2）找出一对反义词，写在下面。
（3）短文从鸟的 、鸟的 、鸟的姿态三个方面写出这里的 。
【答案】（1）、；、；、；，；，；,
（2）大—小
（3）叫声；外形；鸟多
【知识点】语段阅读；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）此题考查学生对标点的应用能力。依据课文内容不难填出。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。（2）此题考查学生从文中找反义词的能力。大—小（3）此题考查学生对课文的理解能力。短文从鸟的叫声、鸟的外形、鸟的姿态三个方面写出这里的鸟多。
【点评】（1）主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。（3）此题考查学生对课文的理解能力。
1 / 1人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
càn làn fèng xì guī lǜ zhào yào zhú gān
2．比一比，再组词。
桨 暇 榕 津
浆 瑕 溶 律
3．根据句子意思写词语。
①光彩鲜明夺目。
②事物之间的内在的本质联系。
③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。
4．按《鸟的天堂》原文填空。
榕树正在茂盛的时期，好像 。那么多的绿叶， ，不留一点缝隙。那翠绿的颜色， ，似乎 。这美丽的南国的树。
5．理解课文《鸟的天堂》，完成填空。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在 （时间），作者没有看到 ，只看到了 ，作者感叹道： ！作者第二次来到鸟的天堂是在 （时间），这次作者看到了 情景，作者发出了 的感叹！
6．按照课文《鸟的天堂》内容填空。
这“鸟的天堂” 是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指 ，加引号表示 ；第二个“鸟的天堂”指 ，表达了作者 的感情。
7．结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？
8．读一读，体会。
文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。表现了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
二、语段阅读
9．课内阅读《鸟的天堂》。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的扑翅膀。
（1）最后一句加上标点符号。
大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的扑翅膀。
（2）找出一对反义词，写在下面。
（3）短文从鸟的 、鸟的 、鸟的姿态三个方面写出这里的 。
答案解析部分
1．【答案】灿烂；缝隙；规律；照耀；竹竿
【知识点】拼音；词形；鸟的天堂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“隙、规、耀、竿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】划桨；应接不暇；榕树；天津；浆糊；瑕疵；水溶；规律
【知识点】字形；字义；鸟的天堂
【解析】【分析】①桨：jiǎng，划船的用具，常装置在船的两旁。。部首：木，组词：划桨。⑤浆：jiāng，比较浓的液体。部首：水，组词：浆糊。②暇：xiá，空闲，没有事的时候。部首：日，组词：应接不暇。⑥瑕：xiá，玉上面的斑点，喻缺点或过失。部首：王，组词：瑕疵。③榕：róng，常绿乔木，气根细瘦，树冠大，隐花果生于叶腋，近扁球形。生长在热带和亚热带，木材可制器具。部首：木，组词：榕树。⑦溶：róng，在水中或其他液体中化开。部首：氵，组词：水溶。④津：jīn，中国天津市的简称。部首：氵，组词：天津。⑧律：，法则，规章。部首：彳，组词：规律。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
3．【答案】灿烂；规律；应接不暇
【知识点】词义；鸟的天堂
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①光彩鲜明夺目。——灿烂。②事物之间的内在的本质联系。——规律。③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。——应接不暇。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】把它的全部生命力展示给我们看；一簇堆在另一簇上面；明亮地照耀着我们的眼睛；每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“簇、耀、颤”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
5．【答案】傍晚时分；鸟；榕树；这美丽的南国的树；第二天早晨；鸟飞鸟鸣；这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“傍、榕、鸣”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
6．【答案】大榕树；特指；鸟的乐园；热爱自然；热爱美
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要结合课文内容，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“榕、特、园”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
7．【答案】第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】：第一次是在黄昏鸟都栖息了。第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟最活跃的时候。
【点评】：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、仔细阅读文章内容，就会不难填出正确答案。
8．【答案】略
【知识点】课文内容理解；鸟的天堂
【解析】【分析】概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
【点评】此题主要考查概括中心思想的能力。
9．【答案】（1）、；、；、；，；，；,
（2）大—小
（3）叫声；外形；鸟多
【知识点】语段阅读；鸟的天堂
【解析】【分析】（1）此题考查学生对标点的应用能力。依据课文内容不难填出。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。（2）此题考查学生从文中找反义词的能力。大—小（3）此题考查学生对课文的理解能力。短文从鸟的叫声、鸟的外形、鸟的姿态三个方面写出这里的鸟多。
【点评】（1）主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。（3）此题考查学生对课文的理解能力。
1 / 1
