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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第7单元第22课《人物描写一组》同步练习
一、基础达标
1．我能写词语
pò zhàn dǒu sǒu fēng sāo zǔ zong lián xī shǒu pà
2．比一比，再组词。
搂 倒 皆 怜
擞 侄 替 伶
3．巧填成语。
背 腰 活 乱
语重 长 横征暴
4．填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
5．课文内容我知道
①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是 的情景，选自
的儿童小说 ；
②《临死前的严监生》描写的是 的情形，选自我国古典
讽刺小说 ，作者 。
③“凤辣子”就是 ，她是古典文学名著《 》里的一个主要人物。
作者 呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说。
6．按要求改写句子。
小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
①再不回头： 。
②一声不倒一声： 。
（2）用“ ”画出严监生临死前的动作和神态。
（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。
（4）严监生是我国古典 小说《 》中的一个人物。小说的作者是 ，在这个片断中他通过 、 等描写方法，刻画了一个 的形象。
8．阅读下文，回答问题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。
一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……
（1）给划线字注音。
弥留 夭折
（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？
（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？
（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《 》，它的主人公是 。
答案解析部分
1．【答案】破绽；抖擞；风骚；祖宗；怜惜；手帕
【知识点】拼音；词形；人物描写一组
【解析】【分析】解决此类题，需要日常学习中对字词多加积累，特别是多音字，形近字，同音字的积累和运用。还要在词语含义、词性上去区分。例如：抖擞中的“擞”很容易读成数学的“数”。
故答案为：破绽；抖擞；风骚；祖宗；怜惜；手帕
【点评】本题主要考查学生对汉字的认读和书写能力。学生应在日常中多加练习积累。
2．【答案】搂抱；倒水；皆大欢喜；可怜；抖擞；侄子；替代；伶俐
【知识点】字形；字义；人物描写一组
【解析】【分析】①搂:lǒu，两臀合抱，用手臂拢着。部首：扌，组词：搂抱。⑤擞:sǒu，振动，甩动。部首：扌，组词：抖擞。②倒:dào，位置上下前后翻转。部首：亻，组词：倒水。⑥侄:zhí，弟兄的儿子，同辈男性亲友的儿子。部首：亻，组词：侄子。③皆:jiē，全，都。部首：白，组词：皆大欢喜。⑦替:tì，代，代理。部首：曰，组词：替代。④怜:lián，哀怜。部首：忄，组词：可怜。⑧伶:líng，聪明；灵活。部首：亻，组词：伶俐。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
3．【答案】虎；熊；蹦；跳；心；敛
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：虎背熊腰、活蹦乱跳、语重心长、横征暴敛。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．【答案】动作描写；语言描写；心理描写；神态描写
【知识点】修辞手法；人物描写一组
【解析】【分析】描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子分析。①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。属于动作描写。
②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”属于语言描写。
③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。属于心理描写。
④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。属于神态描写。
故答案为：①动作描写；②语言描写；③心理描写；④神态描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．【答案】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；红楼梦；曹雪芹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】学习的过程中要注意课文记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。还要注意对文学常识的掌握，特别是一些名家名作。
故答案为：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；红楼梦；曹雪芹
【点评】本题主要考查学生对课文内容的背诵情况以及相应的文化常识的掌握情况。
6．【答案】小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去。
【知识点】句式转换；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握。“小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。”这一形象就像猴儿似的，因此就可以改成：“小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去。”
【点评】考查学生对修辞手法的掌握，学生应根据比喻句的修改原则去修改，同时根据小嘎子这一形象。
7．【答案】（1）（病情）再不见轻；一声连着一声
（2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。
（4）讽刺；儒林外史；吴敬梓；动作；神态；爱财胜过生命的守财奴
【知识点】记叙文；人物描写一组
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。动作描写是某一人物在某一情况下所作出的反应。（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（4）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：（1）①（病情）再不见轻②一声连着一声 （2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。点一点头，把手垂下，登时就没了气。（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。 （4）讽刺、儒林外史、吴敬梓、动作、神态、爱财胜过生命的守财奴。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）了解动作描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】（1）mí；yāo
（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
（4）鲁滨逊漂流记；鲁滨逊
【知识点】记叙文；人物描写一组
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向人们昭示，生动形象。
（4）考查对句子的理解及知识的积累。
故答案为：（1）mí、yāo （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4） 鲁滨逊漂流记、鲁滨逊
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题主要考查比喻及其作用。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。
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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第7单元第22课《人物描写一组》同步练习
一、基础达标
1．我能写词语
pò zhàn dǒu sǒu fēng sāo zǔ zong lián xī shǒu pà
【答案】破绽；抖擞；风骚；祖宗；怜惜；手帕
【知识点】拼音；词形；人物描写一组
【解析】【分析】解决此类题，需要日常学习中对字词多加积累，特别是多音字，形近字，同音字的积累和运用。还要在词语含义、词性上去区分。例如：抖擞中的“擞”很容易读成数学的“数”。
故答案为：破绽；抖擞；风骚；祖宗；怜惜；手帕
【点评】本题主要考查学生对汉字的认读和书写能力。学生应在日常中多加练习积累。
2．比一比，再组词。
搂 倒 皆 怜
擞 侄 替 伶
【答案】搂抱；倒水；皆大欢喜；可怜；抖擞；侄子；替代；伶俐
【知识点】字形；字义；人物描写一组
【解析】【分析】①搂:lǒu，两臀合抱，用手臂拢着。部首：扌，组词：搂抱。⑤擞:sǒu，振动，甩动。部首：扌，组词：抖擞。②倒:dào，位置上下前后翻转。部首：亻，组词：倒水。⑥侄:zhí，弟兄的儿子，同辈男性亲友的儿子。部首：亻，组词：侄子。③皆:jiē，全，都。部首：白，组词：皆大欢喜。⑦替:tì，代，代理。部首：曰，组词：替代。④怜:lián，哀怜。部首：忄，组词：可怜。⑧伶:líng，聪明；灵活。部首：亻，组词：伶俐。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。
3．巧填成语。
背 腰 活 乱
语重 长 横征暴
【答案】虎；熊；蹦；跳；心；敛
【知识点】成语；人物描写一组
【解析】【分析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：虎背熊腰、活蹦乱跳、语重心长、横征暴敛。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．填写描写方法。
①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。
④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
【答案】动作描写；语言描写；心理描写；神态描写
【知识点】修辞手法；人物描写一组
【解析】【分析】描写方法概括为：环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子分析。①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。属于动作描写。
②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”属于语言描写。
③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。属于心理描写。
④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。属于神态描写。
故答案为：①动作描写；②语言描写；③心理描写；④神态描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
5．课文内容我知道
①《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》写的是 的情景，选自
的儿童小说 ；
②《临死前的严监生》描写的是 的情形，选自我国古典
讽刺小说 ，作者 。
③“凤辣子”就是 ，她是古典文学名著《 》里的一个主要人物。
作者 呕尽心血，用了十年的时间，写成了这部长篇小说。
【答案】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；红楼梦；曹雪芹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；人物描写一组
【解析】【分析】学习的过程中要注意课文记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。还要注意对文学常识的掌握，特别是一些名家名作。
故答案为：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤；徐光耀；《小兵张嘎》；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不断气；《儒林外史》；吴敬梓；王熙凤；红楼梦；曹雪芹
【点评】本题主要考查学生对课文内容的背诵情况以及相应的文化常识的掌握情况。
6．按要求改写句子。
小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
【答案】小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去。
【知识点】句式转换；人物描写一组
【解析】【分析】这类题目是考查学生对修辞手法的掌握。“小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。”这一形象就像猴儿似的，因此就可以改成：“小嘎子围着胖墩儿，像个小猴似的蹦来蹦去。”
【点评】考查学生对修辞手法的掌握，学生应根据比喻句的修改原则去修改，同时根据小嘎子这一形象。
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
①再不回头： 。
②一声不倒一声： 。
（2）用“ ”画出严监生临死前的动作和神态。
（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。
（4）严监生是我国古典 小说《 》中的一个人物。小说的作者是 ，在这个片断中他通过 、 等描写方法，刻画了一个 的形象。
【答案】（1）（病情）再不见轻；一声连着一声
（2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。
（4）讽刺；儒林外史；吴敬梓；动作；神态；爱财胜过生命的守财奴
【知识点】记叙文；人物描写一组
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。动作描写是某一人物在某一情况下所作出的反应。（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（4）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：（1）①（病情）再不见轻②一声连着一声 （2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。点一点头，把手垂下，登时就没了气。（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。 （4）讽刺、儒林外史、吴敬梓、动作、神态、爱财胜过生命的守财奴。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）了解动作描写、神态描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，要结合上下文分析揣摩。（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．阅读下文，回答问题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。
一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……
（1）给划线字注音。
弥留 夭折
（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？
（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？
（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《 》，它的主人公是 。
【答案】（1）mí；yāo
（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。
（4）鲁滨逊漂流记；鲁滨逊
【知识点】记叙文；人物描写一组
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向人们昭示，生动形象。
（4）考查对句子的理解及知识的积累。
故答案为：（1）mí、yāo （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4） 鲁滨逊漂流记、鲁滨逊
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）此题主要考查比喻及其作用。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。
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