二年级下册美术教案-《8 叶子上的小血管》人教版

《8 叶子上的小血管》
一．教学目标：
1．让学生感受人类与植物的密切关系。
2．培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。
3．运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。
二．教学重难点
【教学重点】观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽。
【教学难点】体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉.
三．教学过程：
（一）观察与发现——渗透人文精神
师：同学们，老师在上课之前接到小瓢虫的求救，原来在叶子上四通八达的交通线路上迷路了，有哪位同学愿意帮助它找到去学校的路？生：指出不止一条
师：小瓢虫是沿着什么爬去学校的？生：叶脉
师：为什么去学校的路不止一条？生：因为叶脉很多，而且相同相连。（板书：相同相连）师：除了相同相连的叶脉，叶脉还有什么特征？生：粗细不太一样师：介绍主叶脉、侧叶脉、支叶脉。
师：那么你知道叶脉的作用吗？生：输送养料，支撑树叶。（板书：叶子）
师：那它和我们身体中什么的作用一样？生：血管
师：那么今天我们就来学习“叶子上的小血管”（板书）师：小瓢虫又来求救了，原来它搬家去了城市结果又找不到去学校的路了，有谁能帮帮他？生：上台指出
师：小瓢虫的老乡这时也找不到去学校的路了，你说它们俩见面会说些什么？生：你也找不到去学校的路了。。。。。。
师：为什么它们找不到去学校的路？生：它们笨，因为叶子的形状不一样所以叶脉不一样。师：有哪位同学来你都知道什么叶子的形状呀？生：掌形、心形、圆形、针形......（形状课件）师：你又知道叶子有哪些颜色吗？生：红色、黄色、绿色等等。
师：你们课真聪明，可是糊涂的虫子们很懊恼。为此邀请你们进入叶子的微观世界，你们敢不敢去？生：敢师：与学生一起变身并加入变身音乐进入叶子的世界。
（二）体验与联想——感受叶脉造型
1.认知叶脉
师：ＰＰＴ播放各种叶脉类型，并提问你想对叶子说些什么？
生：叶子的世界真神奇。。。。。。师：同学们看大屏幕老师有三个问题要问你们（ＰＰＴ显示）叶子的正反两面一样吗？叶脉像什么？都有什么样的类型？
师：１、现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正面、反面，它们一样吗？生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。生2：有点粗糙。
师：正面叶脉凹进去且颜色重，反面凸出来而且颜色浅。
师：那我们在进入叶子的世界探险，并回答第二和第三个问题。（出示图片）
师：从蜘蛛网的形状、扇子、等号等形象引出：网状叶脉、分叉叶脉、平行叶脉。最后总结概括。
（三）欣赏与作画——解决教学重点
1.教师示范
师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！我们知道一幅画有三个构成要素，必不可少，也是三个好朋友，它们是点、线、面。你觉得我们今天画叶脉用到的最多的是三个好朋友中的那一个？生：线（教师示范）
师：老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出次叶脉，再从次叶脉出发，画出更细的支叶脉。这片小叶子就完成了。今天我们除了用线绘画叶脉以外，还可以用点、面来添画。老师提前画好了一幅用点线面组合成的叶子画。
2.欣赏同龄人习作
师：现在咱们来欣赏其他班的同学画的画。引导学生从写实与创意两个方面来发散思维，激起创作思路！
（四）学生作业
师：现在大家一定想为树爷爷穿上美丽的衣服吧！那就先看一看作业要求。1.用点、线、面 添加在自己的小叶子上，使画面生动。2.设计的花纹疏密有致，丰富而不乱 。
3.也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。4.画得快的同学还可以在反面写上给树爷爷的祝福的话。生：绘画师：巡回指导
（五）作业展评
师：刚才，大家都画出了漂亮的树叶。这么多美丽的叶片，我们仿佛来到了叶子的世界。让我们一起来看看小朋友们的作品。还没有画好的同学，先暂时停下来。自评：请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。在投影仪下展示学生作品，大家一起欣赏讲评。互评：学生可自由发表对其他同学作品的认识与感受，从以下几个方面来评价：l．哪位同学的画面最生动，最奇特？2．谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？学生思维活跃，探索热情高涨，重新认识到自己的价值所在。教师评价：对学生创造成果进行积极的评价，从中发现创新点、独特点、闪光点，使学生愉快地品味成功的果实，体验到成就感。
（六）总结
师：树爷爷的新衣服真美，看树爷爷的嘴都笑得合不陇了。树爷爷的衣服——树叶作用可大了。它吸收人类、动物们呼出的废气释放人类二氧化碳、动物所需要的氧气。树和我们人类是好朋友，我们要爱护树木。