二年级下册美术教案-《10、脚印的联想》人教版

《10、脚印的联想》
教材分析
《脚印的联想》一课是义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册中的一课，学习领域为造型·表现。孩子们喜欢动物，教材从这一点切入，从认识动物脚印到动物脚印的联想，画出一幅有趣的想象画，非常符合低年级学生的审美需求。作业形式可以多样，即可是线描画，又可是色彩画，作业层次也可以有高有低，即可是单个脚印联想成画，又可是多个脚印组合成画。这是一节非常有趣的创意思维训练课，打破了平常的思维定式，孩子们肯定会非常喜欢。
二、教学目标
1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。
三．教学重难点
教学重点: 引导学生观察脚印特征，展开联想。
教学难点：在联想的基础上创作出有创意的作品。
三．教学准备：
学生（课前观察动物的脚印、绘画工具）
教师（收集动物脚印的图片等资料，课件，范画）
四、教学过程
（一）设境和激趣
1.师：同学们，你们在雪地里踩过脚印吗？喜欢吗？有一群小动物他们在雪地里留下了美丽的脚印，想不想看一下，请注意观察，看看你有什么发现。播放《雪地里的小画家》动画，并提出问题，你们有什么发现？对，小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。你们记住他们的脚印了吗？
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，并易于导入课题。
2.接下来我们就来看一看大自然中还有哪些奇妙的脚印吧！请看大屏幕。（教师课件出示各种动物脚印，引导学生观察特点，加深印象。学生竞猜，教师单击不同的动物脚印并伴有动物声音，就会出现相应的动物形象。）
3、教师倡议学生们保护动物。动物们可爱吗，那我们就要爱护小动物，制止伤害小动物的行为。
设计意图：认识不同的动物脚印，加深学生的感性认识，激发学生爱动物的情感，为下面的联想作铺垫。
（二）实践和探究
1.师：今天熊大熊二也来到了咱们美术课堂上，他们要让自己的脚印变变变，想不想看一看。（课件出示熊的脚印，转动角度，引导学生对脚印进行观察联想）看看变成了什么。（青蛙妈妈和小蝌蚪们（运用了添画的方法）、螃蟹（运用了旋转的方法）
设计意图：学习联想的方法，对单独的脚印进行联想，降低了学习的梯度。通过脚印卡片的联想，发散了学生的创造思维，激发了竞争意识。
2.接下来咱们通过绘画来做个脚印大变身好不好？老师这里有黑尾鹿的脚印，老师要让它变身了，请注意观察变成了什么？（生：蝉）
3.师：刚才，我们用单个脚印进行了联想，把它们组合到一起，又会变成什么呢 （出示几种脚印，让学生分小组先讨论，再让学生上台摆一摆）最后教师示范用脚印摆成的小女孩。4.接下来我们欣赏一组小朋友的作品，看看他们是怎样进行脚印的联想的。(学生观察并回答)
设计意图：教师的范画不仅起到示范引领的作用，并且还明确了作业形式。用单个脚印联想成画或用多个脚印组合成画，培养了学生的创意思维，给学生更广阔的思维空间。
5.学生绘画，教师辅导（背景音乐）
（三）、展示和评价学生作品完成后，贴到黑板上，组成脚印画。
设计意图：教师评价、学生自评、生生互评，多样的评价方法增加了学生的审美体验，多种展示方法让更多学生体验到成功的乐趣。
（四）课后拓展
师：脚印在生活中也得到了广泛的应用，抱枕上的熊脚印，卧室里的吸顶灯，百度的标志，U盘的装饰，还有烟花。美无处不在，只要我们善于发现，相信只要同学们认真观察生活，将来都能成为一名小小设计师。