二年级下册美术教案-8《叶子上的“小血管”》 人教版

8《叶子上的“小血管”》
一．教学目标
情感目标:感受树叶的美感。
认知目标:观察叶子的形状、颜色、结构。
操作目标:用常用美术工具材料表现树叶美
二．教学重难点
用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
三．教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上课以前老师先让大家听一个声音，猜猜你听到了什么？ （播放声音） 生：心脏跳动的声音
师：我们一起来看看大家听的是不是。（播放跳动的心脏动画）这是一个跳动的心脏，它通过血管把身体各部分连接在一起，组合成了一个完整的生命体。同学们，除了人类，谁还有生命？ 生：动物，植物
师：动物是活动的，所以说它们有生命，那些悄无声息的植物呢，一朵小花，一棵小草，一片小小的叶子都有血管，都有自己的生命。 今天我们就一起走进植物的世界，看看叶子上的小血管。板书课题
（二）新授 ：
1、听音乐 比眼力欣赏音乐《叶子歌》同时，展示多种多样的叶子图片并进行真实的叶子观察。
师：下面，请同学们观察自己手里的叶子，小组讨论并告诉老师，你发现了什么？生：学生观察并讨论
师：好，同学们刚才讨论的真热烈，谁来说说你的发现？ 生：我发现叶子上有一些线；叶子的边缘是锯齿状的；叶子的正面反面颜色不一样;叶子上有些点····
师：同学们观察的真仔细。我们发现叶子与叶子之间确实有很大的不同，大家发现哪些不同呀？生：形状、颜色、大小····
师：你喜欢什么形状的叶子呀？利用手中的工具快速剪出一片叶子（提醒只剪出叶子外形）2、摸一摸 说感觉 拿一片叶子找规律、特点师：大家摸了摸叶子有什么感觉呀？生：一面光滑另一面不光滑；叶子上不平整有很多线·····
师：正是这些疏密有致、长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力。（展示图片） 师：这些不一样的有凹凸的线它们是什么呀？生：叶脉····
师：你们懂得可真不少呢！看到这些叶脉，你想到了什么？（图片展示各种叶脉） 生：学生说自己的联想。 师：这些是用美术语言表现出来的奇形怪状的叶脉，但是它们的排列方式其实也是有规律的，谁来介绍一下？ 生：有的排列的像鱼骨头·····
师：总结不同的排列方式。
（三）教师演示
师：刚才大家的表现非常积极。下面，老师给大家表演一个小魔术，想看么？（用油水分离的方法刷出一片叶子）。
师：我现在遇到了一个难题，同学们看这样的叶子很单调，我想让这些叶子穿上美丽的花衣裳，可又不知道怎么办？谁来帮帮我？生：用点、线、面·····
师：哇，这方法简直太棒了，谢谢你孩子！我们知道点线面是美术绘画的基本的三种元素，用这种方法创作肯定非常漂亮。
（四）学生创作同学们想不想来表现一下叶脉呢？你想怎么画？学生交流。
出示课件欣赏优秀作品。带上老师给的装饰树叶的法宝，用自己喜欢的方法去表现刚才剪出的叶脉吧，可以大胆想象。
（五）评价与拓展——引导感知生命的价值、成长的意义将作品粘贴在黑板上的生命之树上，让学生自己介绍作品，再互评，师评。
师：在这些作品里我发现了一件很特别的，这幅画里用了各种直的、曲的线条，大的小的点，各种形状的块面，组成了叶子的叶脉，画面看起来也很丰富。那么我们请画的主人说说自己的想法吧。
师：你看现在我们共同来完成的这棵班级之树，觉得怎么样，你有什么想对大家说的吗？师：是啊，我们都为我们是这棵班级中的一员而高兴自豪，这节课上我们把班级想象成了一棵大树，其实在你的家里，你爸爸妈妈又何尝不是你的大树呢？（放课件－爸爸妈妈是我的大树）希望同学们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树，只有这样我们才能体验到生命的价值、成长的意义。所以我们应该爱惜生命、努力成长！大家说对么？