第10课秦末农民大起义 教学设计

秦末农民大起义教学设计
教学目标
1、识记秦的暴政主要表现；掌握陈胜、吴广起义的时间、地点、经过、结果及历史意义；知道巨鹿之战和楚汉之争。
2、通过分析陈胜吴广起义的直接原因和根本原因，提高学生透过现象看本质的能力；正确评价秦始皇的功与过，让学生知道要一分为二的分析历史人物和事件。
3、通过秦的灭亡和刘邦的胜利，让学生能认识到得民心者得天下，人民是历史的真正主宰；陈胜吴广起义的首创精神，为后来农民反抗残暴统治树立了榜样。
二、教学重难点
重点：陈胜、吴广起义
难点：陈胜、吴广起义
三、教法学法
讲授法、自主学习法、合作学习法
教学过程
导入
秦朝建立后，秦王嬴政自称始皇帝，认为他开创的帝业可以传之万世。然而，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。为什么当年这个横扫六国、气吞万里的秦朝在短短十几年里就退出了历史舞台呢？让我们带着这个问题共同学习本课《秦末农民大起义》。
新课教授
秦的暴政（2分钟，学生自主阅读课本50—51页内容，找一找秦的暴政有哪些？）
通过PPT结合学生所归纳，逐一引导总结。
材料一：秦朝的赋税主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加到一起要占去农民获物的三分之二。
——选自中国历史七上《义务教育教科书：教师教学用书》
赋税沉重
徭役兵役繁重
材料二：秦朝的死刑种类多，共有十多种，如戮（先刑辱、后斩首）腰斩、剖腹、车裂、活埋等。 ——《部编版七上教科书》
连坐：一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚。
族诛：一人有罪，灭绝其宗族。有时还会牵涉到母族、妻族。
法律严苛
材料三：秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒”。 ——《部编版七上教科书相关史事》
（4）焚书坑儒
材料四：秦二世在埋葬秦始皇时下令将大量宫女殉葬，把墓室的所有工匠闷死在墓里，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬等文武大臣不计其数，不断增加赋税和徭役，并恣意挥霍，四处巡游，穷奢极欲，使人民处于无法生活的境地。 ——《部编版七上教科书》
（5）秦二世更加残酷
2、陈胜、吴广起义
（1）观看5分钟视频思考，陈胜、吴广起义的原因是什么？如果没有这个原因，秦末农民战争还会爆发吗？（揭竿而起，王侯将相宁有种乎）
直接原因—遇雨误期
起义还是会爆发
根本原因—秦的暴政
起义过程
公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义—攻占陈县—建立张楚政权—各地纷纷起义—起义失败
历史意义（2分钟，通过前面的学习同桌二人讨论）
陈胜、吴广领导的起义虽然失败了，但这一起义有什么历史意义？
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有首创精神，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴统治；（后来的东汉末年黄巾军起义、近代太平天国运动、义和团运动、秋收起义等的出现都有借鉴作用）
沉重打击了秦王朝。
3、项羽、刘邦起义
陈胜吴广起义虽然失败了，但反秦的浪潮并没有停止，项羽、刘邦等起义军接过了他们手中反秦的大旗。
项羽：公元前207年，巨鹿之战，以少胜多，击败秦军主力，秦朝再也无力挽回败局。（破釜沉舟）
刘邦：抓住时机进入咸阳，秦王子婴投降，公元前207年，秦朝灭亡。
思考：强盛一时的秦朝为什么短短十几年就灭亡了？我们从中得到什么启示？（2分钟，学生自主思考）
灭亡原因：秦的暴政：赋税沉重；徭役兵役繁重；刑法残酷；“焚书坑儒”；秦二世更加残暴。
启示：得民心者得天下，人民才是历史的主宰者。
楚汉之争
秦朝终于被推翻了，老百姓可以过上好日子了么？
没有，各地起义军开始争夺皇帝宝座。（战争性质从农民起义变成了封建统治阶级争权夺利的斗争）。阅读52页，找一找这时争夺双方是谁？目的是什么？结果又怎样了？
西楚霸王项羽，汉王刘邦—楚汉之争（BC206—BC202），争夺帝位。
鸿沟—楚河汉界
刘邦胜利，建立西汉。
根据材料思考刘邦能够获胜的原因？
项羽：刚愎自用，失民心
刘邦：善用人才，得民心
得民心者得天下
5、小结