人教版《化学》九年级上册第四单元课题四化学式与化合价第一课时教案

课题4 《化学式与化合价》教学设计
（第一课时）
【课型】
新授课
【课时划分】
本课题共分为两课时教学，本节教学第一课时
【教学内容】
人教版《化学》九年级上册第四单元课题四“化学式与化合价”第一部分——化学式。
【教材分析】
化学式是研究化学的工具之一，是初中化学的基本知识与基本技能之一，也是学生了解化学、掌握化学的基本化学语言。它贯穿于整个初中化学学习过程，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、实验、计算都有着相关联系。本节内容在教材中起着承上起下的作用，一方面能将前面所学的元素及其符号，物质的类别、部分物质的表示符号、原子分子等零散知识串联起来，另一方面，掌握化学式的书写方法对第五单元化学方程式的书写，也起着直接的铺垫作用。“化学式”这一概念的提出，也将对物质宏观和微观两方面的表示方法统一起来。
【学情分析】
学生在前几单元的学习中，应经接触到部分常见单质、化合物的化学式（如氧气、水，四氧化三铁、过氧化氢等），对本节课所要介绍的内容，有了较为丰富的积累。但还没有对化学式的概念进行过界定，没有对比过与元素符号的根本区别；此外，学生已经学习了单质、化合物、氧化物的概念，如何用化学符号规范表示各类物质，需要教师在物质的类别和和化学式的书写方法两个方面牵线搭桥，帮助学生通过归纳、分析、对比、形成系统的各类物质的化学式书写方法。
【教学目标】
知识与技能：
1．认识表示化学物质的化学用语 - 化学式；
2．掌握化学式的宏观和微观含义及其应用；
3．掌握化学式的书写方法。
过程与方法：
1．通过讨论“H2O”化学式的含义，概括得出化学式宏观和微观的普遍含义；
2．通过课前复习认识不同物质由不同微观粒子构成，掌握不同物质化学式的书写方法。
情感态度与价值观：
通过对化学式书写的掌握，体会化学用语的使用给学习带来的方便及对实际生活的应用价值。
【教学重点】
1．认识化学式宏观和微观含义；
2．掌握化学式的书写和应用。
【教学难点 】
帮助学生建立从宏观和微观角度认识化学符号。
【教学方法】
自学为主、讨论归纳、讲练结合。
【教学准备】
导学案、多媒体课件
【教学过程】
一、导入课题，提出目标
1、出示水的图片，学生用各种符号表示这种物质。
2、出示水的分子图，与表示符号“H2O”建立联系。
3、谈话导入，揭示课题，明确学习目标。
二、探究新知，明确概念
【展示交流】学生交流展示已学过的物质的化学式。
【归纳总结】
1、引导观察分析化学式，归纳概括化学式的概念。
2、引导学生对比分析部分物质，明确两点：
①每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个。
②物质的组成是通过实验测定的，因此化学式书写必须依据实验的结果。
【实际体验】展示一些生活中接触到的药品标签等应用化学式的实例，体验化学式在社会生活中的用处。
【自学探究】
1、指导学生阅读课本P83，思考以下问题：
（1） “2H2O”中的“2”分别表示什么意义？
（2）根据课本图4—27 ，同桌互相叙述化学式H2O的意义。
2、交流讨论：说出符号H、2H 、H2、2H2 各具有什么意义？然后小组内讨论交流。
宏观 微观
元素符号（H）
化学式（H2）
【归纳小结】
（1）化学式表示的意义；
（2）化学式前加数字，只具备微观意义，即表示几个分子。
【练习】：下列数字“2”的意义：2Ca2+: ； 2CO2:
三、自主阅读、概括方法
【阅读】课本P84上半部分内容,思考：
1.单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硫、磷、铁、氦气、氮气的化学式。
2.书写化合物的化学式时应注意些什么？
3.由两种元素组成的化合物是怎样命名的？试着读出MnO2、NaCl、Fe3O4、ZnO的名称。
【归纳小结】
5.化学式的书写:
6.化学式的读法：
①固态单质和金属直接读名称：如Cu读作铜；气态单质在名称后加“气”，如H2读作 。
②化合物一般从 读“某化某”，例如：HgO读作氧化汞。有时还要读出化学式中各元素的个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。
【练习】写出并读出下列化学式
1.四氧化三铁 五氧化二磷 氯气 氮气
二氧化硫 过氧化氢 铁 氩气 　
2.NaCl CaCl2 MgO CaO
CO2 HCl He Ar
四、课堂小结，查缺补漏
通过本节课的学习，你收获了什么？你还有什么问题？
5、随堂检测，反馈效果
学生课内完成课堂检测题，小组课后评价。
【板书设计】
课题四 化学式与化合价（一）
1、化学式
1、概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2、化学式的意义：
表示物质的元素组成
宏观意义
表示一种物质
表示构成物质的一个分子
微观意义
表示物质的分子构成
3、化学式的写法
（1）由原子原子直接构成的单质，用元素符号表示化学式。
（2）非金属气体，在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字表示化学式
（3）化合物：金左非右氧在后
附：当堂检测题
课题四 化学式与化合价（第一课时）课堂检测题
姓名： 综合评定等级：
【基础练习】
1、 课本P88第一题，用元素符号或化学式填空。
（1）4个二氧化碳分子 （2）3个钾原子 （3）8个二氧化氮分子
（4）7个氮原子 （5）一个氢分子
2、 课本第二题的（1）（2）（3）小题（1） （2） （3）
3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，碳、氢、氧原子的个数比是 。
4.“SO2”表示的意义有
① ②
③
④
5.空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是 、 ，污染空气的三种有害气体的化学式分别是 、 、 。
【中考直通车】
6、（2012怀化）下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ）
A、 Cu B、O C、H2 D、C60
【拓展延伸】
8.世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子O4，但一直没有得到证实。最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子得到了这种新型的分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（　　　）
A．O4是一种新型的化合物　　　　　B．一个分子中含两个O2分子
C．O2和O4的性质完全相同　　　　 D．O2和O4混合后形成的是混合物
稀有气体，如
金属，如
由原子构成，用 表示
固态非金属，如
由分子构成的非金属气体，
用 表示，如
单质
物质
（纯净物）
氧化物， 一般把氧的元素符号写在 方，如
化合物
由金属元素和非金属元素组成的化合物， 一般把金属的的元素符号写在 方，非金属的元素符号写在 方，如