第6课动荡的春秋时期课堂检测（含答案）

部编版七年级上册历史第6课　动荡的春秋时期课堂检测
选择题
1. 春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；孔子的另一名弟子冉耕字伯牛。这些现象说明了(　　)
A. 以“牛”“耕”作为名或字比较吉利
B. 春秋时期，普通人也拥有了姓名权
C. 春秋时期，人们普遍开始重视农业
D. 春秋时期，牛耕受到人们的推崇
2. 春秋时期，在农业发展的同时，手工业的规模也不断扩大，主要表现在(　　)
①青铜业 ②纺织业
③煮盐业 ④冶铁业
A. ①③④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①②③④
3. 春秋时期，有一位诸侯王任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；同时打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，并成为春秋时期的第一位霸主。这位诸侯王是(　　)
A. 秦穆公 B. 齐桓公
C. 晋文公 D. 楚庄王
4. 与我国其他历史时期相比较，春秋时期最主要的时代特征用下列哪个词语来概括最为恰当(　　)
A. 分封 B. 伐虐
C. 争霸 D. 变革
5. 春秋时期，社会动荡。下列哪一现象与这一时期的社会现实不相符(　　)
A. 周平王直接管辖地区仅有洛邑一带
B. 分封制逐步瓦解
C. 诸侯定期向周天子进献贡物
D. 诸侯竞相称霸，操控政治局面
6. 绘制思维导图是学习知识的重要方法。如图反映的内容为(　　)
A. 动荡的春秋
B. 农耕文明
C. 远古的传说
D. 西周分封
7. 从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了春秋时期最显著的政治特点是(　　)
A. 分封诸侯众多，离心离德
B. 周王室中兴，王权加强
C. 霸主尊王攘夷，辅助弱小
D. 周王室衰微，诸侯争霸
8.史书记载：周平王去世时，丧葬费筹集不出来。继位的周桓王只好派人去鲁国，乞求鲁国出些财物好办丧事。此事说明东周初年(　　)
A. 周天子可以继续对各诸侯国发号施令
B. 诸侯成为霸主，开始左右周天子
C. 诸侯国对周天子已不存在纳贡的义务
D. 周天子在经济上依附于强大的诸侯国
9.英国哲学家培根说过：“读史使人明智……”读完春秋末期吴越争霸的历史，能让你懂得只要发奋图强，弱国能打败强国；一个人有理想，又能艰苦奋斗，定能成就一番事业的故事是(　　)
A. 齐桓公挟天子以令诸侯的故事
B. 越王勾践卧薪尝胆的故事
C. 楚庄王问鼎中原的故事
D. 周幽王烽火戏诸侯的故事
10. 楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、朝秦暮楚、围魏救赵、完璧归赵，这些事件(成语或典故)反映了我国春秋战国时期(　)
A. 和平稳定的历史
B. 经济发展的历史
C. 诸侯争霸的历史
D. 王室衰微的历史
11．下列图片所反映的农耕领域的重大变化开始出现于(　　)
A．商周时期 B．春秋时期
C．战国时期 D．秦汉时期
12．春秋时期，经济的发展表现在(　　)
①铁制农具和牛耕出现
②手工业规模扩大
③金属货币被更多地使用
④商业活动活跃，很多城市出现了商品交换市场
A．①②③④ B．③④
C．①②③ D．①③
13．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的“周室衰微”应始于(　　)
A．牧野决战
B．国人暴动
C．平王东迁
D．诸侯争霸
14．据《中国古代简史》记载：“东周第二代天子桓王在位时，周王室与同姓诸侯国郑国矛盾激化，导致了一场战争，结果王室军队大败，桓王中箭负伤。”以上材料说明(　　)
A．郑国向周天子定期朝贡
B．周王室地位下降
C．周朝政局稳定
D．分封制得到巩固
15．《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实(　　)
A．晋文公称霸
B．楚庄王称霸
C．勾践称霸
D．齐桓公称霸
16．一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，“尊王攘夷”的实质是(　　)
A．尊崇周天子并击败周边各族的进攻
B．利用周天子的名义号令诸侯，发展自己的力量
C．帮助周天子解除周边民族的威胁
D．保卫都城，击败周边民族
17．春秋时期，天子衰，诸侯兴：周王室势力衰微，权威不再，已经无法有效控制天下诸侯。一些强大的诸侯国为了争夺天下，开启了激烈的争霸战争。下列不属于春秋霸主的是(　D　)
A．齐桓公 B．晋文公
C．楚庄王 D．秦孝公
18.对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是(　)
①战争给社会造成了巨大灾难
②战后出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子权力渐大
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
19．下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是(　　)
①磨制石器　　②打制石器　　③铁制工具　　 ④青铜工具
A．①②③④ B．②①③④
C．②①④③ D．③①②④
20．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是(　　)
A．开始出现铁制农具和牛耕
B．周天子地位不如强大的诸侯
C．强大的诸侯竞相争当霸主
D．诸侯国的数量越来越多
二、非选择题
七年级(1)班的同学，学习了第6课《动荡的春秋时期》后，对相关问题进行了探究学习，请你参与回答相关问题。
【追根溯源探因果】
材料一 “平王立，东迁于洛邑，避戎寇。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记》
材料二 春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
(1)结合材料一、二分析春秋争霸局面出现的原因是什么？
材料三 《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”
(2)根据材料三并结合所学，分析春秋争霸的影响。
【后人评说析作用】
材料四 在评价春秋争霸战争时，有的人说：“春秋无义战。”
(3)从材料四“春秋无义战”中得知，当时战争的性质是什么？
识读下列图片，回答问题。
图一 图二 图三
(1)图一、图二是我国原始社会使用的工具，请分别指出使用这些工具的代表人群。
(2)图三是青铜时代的代表，请说出这一图片中器具的名称以及铸造技术。
(3)铁制农具和牛耕开始出现于何时？它们的出现有什么作用？
(4)结合生产工具或生活用具在生产中所起的重要作用谈一下你的感想。
答案
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（1）王室衰微，诸侯强大；各诸侯国争夺土地和人口。
（2）在春秋争霸的过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
（3）为了争霸而进行的非正义战争。
22、（1）北京人；河姆渡人。
（2）在春秋争霸的过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
（3）为了争霸而进行的非正义战争。
（4）我们要注重生产工具的改进和发明，这样才能促进社会的进一步发展