第6课动荡的春秋时期 课堂训练（含答案）

部编版七年级上册历史第6课　动荡的春秋时期课堂训练
选择题
1. 春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到提高，具体表现在(　　)
①青铜业　②煮盐业　③冶铁业　④漆器制作　⑤造船业
A. ①②③⑤ B. ②③④⑤
C. ①②③④ D. ①②③④⑤
2. 孔子曾经编了一部记载当时鲁国事的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期，该时期始于(　　)
A. “国人暴动” B. 齐桓公成为霸主
C. 周平王东迁洛邑 D. 韩赵魏三家分晋
3. 春秋时期最显著的政治特点是(　　)
A. 王室得到诸侯支持
B. 诸侯听从国王调遣
C. 诸侯国给国王进贡
D. 王室衰微，诸侯争霸
4. 据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次；但鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这则材料主要说明(　　)
A. 鲁国定期向周天子纳贡
B. 周王室地位衰落
C. 鲁国主动与齐、晋交好
D. 周天子完全依附于诸侯
5. “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是(　　)
A. 齐桓公 B. 秦穆公
C. 晋文公 D. 楚庄王
6. “他任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风。”该歌谣中的“他”是(　　)
A. 齐桓公 B. 晋文公
C. 楚庄王 D. 越王勾践
7. 东周开始后，周王朝逐渐衰落，周天子大权旁落，诸侯国之间互相征伐，争霸战争不断。下列诸侯成为霸主的先后顺序是(　　)
①晋文公　 ②齐桓公　 ③楚庄王　 ④秦穆公
A. ①②③④ B. ②③①④
C. ②①③④ D. ③①②④
8. “春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列关于春秋时期争霸战争的说法，不正确的是(　　)
A. 巩固了周王室
B. 给社会带来了灾难
C. 有利于国家走向统一
D. 出现了大规模的民族交融
9. 商朝末年，为了完成父亲传位给弟弟季历的心愿，泰伯与仲雍兄弟二人避居吴地，带去了先进的中原文化。但他们当时还不能做到的是(　　)
A. 传授铸造铁器的方法
B. 带来青铜礼器
C. 带来精美的彩陶器具
D. 传播甲骨文字
10. 探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(‘方伯’指一方诸侯之长)。”对此材料理解正确的是(　　)
A. 分封制仍能有效管理天下诸侯
B. 诸侯之间的战争特点是兼并
C. 诸侯势力崛起，周天子地位动摇
D. 周平王分封诸侯由方伯管理
11. 春秋时期，周天子的权势一落千丈，只能勉强作为“天下共主”而存在，实际上却是各路诸侯各自为政、割据一方。在此期间，先后出现了几个称霸中原的“霸主”。春秋时期第一个霸主逐鹿中原打出的旗号是(　　)
A. “伐无道，诛暴秦”
B. “王侯将相宁有种乎”
C. “尊天子，攘四夷”
D. “皇帝轮流做，明年到我家”
12. 下列关于春秋时期诸侯争霸战争的评价，完全正确的是(　　)
①争霸战争给当时的社会带来了种种灾难　
②争霸中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一　③在争霸过程中，有些国家以改革加强了自身力量　
④华夏族和其他各族频繁接触，促进了民族交融
A. ①②④ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
13．“当时(春秋时期)的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了(　　)
A．周王室势力大减
B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固
D．周朝政局稳定
14．春秋时期，一些诸侯不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官吏管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法(　　)
A．使国家逐渐走向统一
B．使春秋战争连绵不断
C．使分封制逐步瓦解
D．使大国走上争霸道路
15．《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是(　　)
A．诸侯争霸使诸侯国数目减少
B．诸侯国之间争夺土地和人口，互相残杀
C．分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃
D．诸侯国君主弃国逃跑，世袭制崩溃
二、非选择题
16、阅读下面材料，回答问题。
材料　平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
—— 《史记·周本纪》
(1)上述材料实质上反映了怎样的问题？
(2)春秋时期诸侯争霸的主要原因是什么？
(3)春秋时期出现了哪些霸主？最早称霸中原的是谁？
(4)春秋争霸战争的影响有哪些？
17、识读下列图片，回答问题。
【遗存话经济】
(1)从上述历史遗存中，我们可以了解到春秋时期的社会经济得到了怎样的发展？
【图册话争霸】
2)以上两本连环画讲述了春秋时期诸侯争霸的故事。春秋争霸局面出现的背景是什么？
(3)连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用什么名义？
(4)有人说：“春秋争霸给当时社会带来了深重的灾难，有百害而无一利。”简述你对这一观点的看法。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 为了巩固奴隶主的国家政权，周王根据血缘宗族关系和辅佐者功劳的大小，将宗族亲人和功臣等人分封到全国各地，给予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
材料二 春秋战国时，东周国力衰微。……三十七年，郑庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝聸射中王臂。
——摘编自《史记 郑世家》
材料三 (春秋时期)一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的兼并战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
——摘编自《中国通史讲义》
(1)材料一中，“建立诸侯国”是指哪种制度？实行这种制度的目的是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识，概括周天子和诸侯之间关系的变化，并归纳产生这种变化的原因。
(3)兼并战争带来巨大灾难，但也有客观上积极的一面。根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的积极作用。
答案
1-5CCDBB 6-10ACAAC 11-15CDACC
16、（1）周王室衰落，大的诸侯势力崛起。
（2）由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益而争霸。
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。齐桓公。
（4）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
17、（1）春秋时期铁制农具已经出现；冶铁业出现；牛得到驯服，牛耕开始应用于农业生产；金属货币开始广泛流通。(符合题意和史实即可)
（2）王室衰微。
（3）称霸中原，号令诸侯。“尊王攘夷”。
（4）这种观点是片面的。春秋争霸给当时人们和社会带来了深重的灾难，但是也有一定的积极作用。一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于区域性的统一和民族交融；还促使一些诸侯国进行改革，有利于社会经济的发展等。(言之有理即可)
18、（1）制度：分封制。目的：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）变化：诸侯不再听从王命。原因：周王室衰微(或周王室地位下降)；诸侯国势力崛起，实力增强。
（3）一是促进了我国的局部统一，二是促进了民族的交融。