冀少版七年级上册 第四节 学习探究 教学设计

《学习探究》
探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。
【知识与能力目标】
准确说出科学探究的一般过程。
【过程与方法目标】
运用科学探究的方法。
【情感态度价值观目标】
1.体验到科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
2.认同科学探究需要与人交流、合作，并且从中获得成功的体验。
3.养成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。
【教学重点】
科学探究的一般过程。
【教学难点】
科学探究的一般过程。
制作PPT课件、视频、图片等。
【导入新课】
在日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的？鱼为什么能在水里游等，这些问题都可以通过科学探究来找到答案，科学探究的方法步骤是怎么样的呢？这节课我们就来学习一下《学习探究》
打开课件第2页。
【讲授新课】
1、引导同学们阅读课本16页中小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。
2、讨论分析小明探究蚂蚁食性的基本方法与过程。
教师引导分析：小明的探究活动是怎么开始的？
教师总结：发现问题是科学研究的第一步，问题使学生产生了强烈的求知解疑心理。教师抓住这一时机，提出紧扣主题的问题，使学生主动去探索。
提出问题后要做什么呢？小组讨论后代表发言。
假设是对实验结果的预测，因为是探究活动，在被检验之前，就属于预测，既假设。
要检验假设是否成立，再看看小明下一步是怎样做的。
设计实验是探究性学习的核心。
播放课件（1）小明对实验的设计。强调设计实验的原则：可行性原则；设置对照原则；单一变量原则。帮助学生分析理解。
引导学生从小明探究蚂蚁食性的过程，总结出科学探究的基本步骤。并按照顺序填入教材的图中。
教师强调科学探究的基本步骤：
（1）提出问题（2）提出假设（3）设计实验（4）完成实验（5）得出结论（6）表达交流
布置课后探究活动
从生活中寻找问题如：手表为什么停了？录音机为什么不响了 家里养的花为什么萎蔫了？完成科学探究过程。并写出探究报告。
结束语
科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。
联系实际
1、科学探究的一般方法包括（ ）、做出假设、（ ）、完成实验、得出结论、（ ）等六个步骤。
2、“黑面琵鹭目前是全世界只剩下数百只，这可能是人类滥杀的结果。”此叙述属于（ ）
A、推论 B、观察 C、假设 D、实验
3、（1）（甲）小民发现池水中有小白点浮动，仔细观察很久，（乙）心想“这是生物吗？”（丙）于是他取了一滴池水，作成玻片标本，用显微镜观察，（丁）发现小白点原来是草履虫。以上叙述中，哪一个属于实验过程？（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
（2）以科学方法解决问题时，第一步是（ ）
A、假设 B、推论 C、实验 D、观察
【课堂小结】
本节课内容贴近学生生活，科学探究离我们并不遥远，只要我们细心观察，勤于思考就能通过科学探究的方法发现、解决许多生活和生产中的实际问题，不断学到更多的知识和本领。
略。
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