北京版七年级上册 第二节 中学生物学实验的常用工具 教案

《第二节 中学生物学实验的常用工具》教案
教学目标
1、说出显微镜的基本结构和作用。
2、使学生能识别与规范的使用中学生物学常用的解剖器和显微镜，并分别说出其用途。
3、尝试使用显微镜。
4、对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。
教学重点
识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。
教学难点
1、规范使用显微镜。
2、安全使用常用的探究器具。
课前准备
1、学生准备
预习本实验操作内容。
2、教师准备
(1)课前准备好足量的显微镜及其他探究器材，并逐一检查，确保能够使用。
(2)编排实验小组。
(3)对学生进行爱护实验器材教育。
教学过程
丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。
(一)规范地使用解剖器
1、自学
教师：请同学把书翻开至27、28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一试。教师对部分同学纠正，两个同学一套用具。
注意解剖的用途
提问：各种解剖器的用途？
（二）认识显微镜
教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。
1、让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。
2、各小组内的同学互相提问问题，互相解答。
3、教师根据学生出现的问题进行指导。
(1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。
(2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。
(3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。
(4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。
(5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。
4、检查学生掌握情况。
(1)区分目镜和物镜。
(2)识别反光镜的凹面和平面。
(3)识别粗细准焦螺旋。
(三)使用显微镜
1、教师边讲解边操作。
(1)对光
①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②把较大光圈对准通光孔。
③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。
(2)观察
①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。
②将载玻片放到载物台上通光孔中央。
③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。
④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。)
2、学生按图2—2进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。
3、学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。
4、实验完毕，准确收放显微镜。
(四)其他常用探究器具
学生辨认图2—3中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。
课后反思
让学生想一想本节有什么收获 引导学生回顾本节课的重要内容；认识显微镜使用显微镜及其他常用的探究器具。
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