北京版八年级上册 第二节 动物的生殖和发育 教案

《第二节 动物的生殖和发育》教案
教学目标
(一) 知识与能力目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.描述描述两栖动物的生殖和发育过程。
3.比较有性生殖和无性生殖。
(二)过程与方法目标
1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。
2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。
(三)情感态度价值观目标
尝试在基于本学科基础上，与其他学科相结合。
教学重点
能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。
教学难点
尝试运用所学，对常见昆虫的生殖发育进行分类；并尝试与多学科内容建立联系。
教学过程
教学流程-活动设计-设计意图
复习旧知
家蚕的生殖与发 育-出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生总结出家蚕发育过程各阶段。学生分析归纳家蚕的发育经过：卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
蝗虫的发育过程-教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵→幼→蛹→成虫不完全变态发育经过:卵→若虫→成虫。通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。
运用旧知
学生分组活动
指导学生运用手中资料，写出几种常见昆虫的发育类型
学生阅读资料，划出依据，写出发育类型，并选择一种昆虫以列表、文字或绘图形式进行表述-培养学生阅读的能力、应用知识、小组分工合作的能力。
引出新知
教师指导学生比较昆虫、两栖动物和人的发育特点，找出共性。学生通过比较、观察，能够找到这些生物的生命起点都是受精卵，而受精卵是父本、母本提供的生殖细胞结合而形成的，这种生殖方式叫做有性生殖。培养学生观察、总结归纳的能力。
教师提出问题，是所有生物体都是由受精卵发育而来的吗？如果不是，你能举出例子吗？教师同时引导学生阅读相关的语文书上内容-学生回答问题，尝试举例说明，有的生物一分为二；有的生物体通过孢子繁殖等。尝试与多学科找到交叉点，引导学生体会不同学科在叙述相关内容时的不同特色，尝试锻炼学生综合实践能力。
课堂小结
提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。
昆虫的发育方式：变态发育
1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
生物的生殖方式不同，包括有性生殖和无性生殖。-对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。
布置任务
针对不同学生安排不同任务-学生聆听后，自己选择-锻炼学生完成任务的能力，同时学生可以根据自己的喜欢、擅长进行选择，发挥学生的个体优势。
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