第7课《敬业与乐业》课件（共29张PPT）2022—2023学年部编版语文九年级上册

(共29张PPT)
《敬业与乐业》
梁启超
学习目标
1. 掌握重点生宇词，积累经典语句、格言。（重点）
2把据文章的层次结构，理清作者的论证思路;掌握举例论证和道理论证这两种论证方法，体会其作用。（重点）
3. 理解“敬业与乐业”的主旨及重要性，并联系自己的实际，用“敬”与“乐”的态度对待学习、生活。(难点）
基础文化知识积累
深入研讨，领悟情感。
初读课文，整体感知。
写法借鉴，学以致用。
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目 录
catalog
基础文化知识积累
01
作者简介
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。维新派代表人物，政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。与康有为一起领导了“戊戌变法”其著作编为《饮冰室合集》，本文出自该合集。
0 1·基 础 文 化 知 识 积 累。
文体知识
定义：在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
主要特征：针对性、鲜明性、条理性、通俗性、感情性等。
分类：叙事型、说理型、抒情型。
演讲词
0 1·基 础 文 化 知 识 积 累。
知识链接
朱熹(1130—1200），南宋思想家、哲学家、教育家，儒学集大成者，世称朱子，与“二程”(程颢、程颐）合称“程朱学派”。著名的理论有“格物致知论”“朱子读书法”。作品有《四书童句集注》《楚辞集注》。
0 1·基 础 文 化 知 识 积 累。
知识链接
《老子》又称《道德经》，相传是春秋时期老子李耳的哲学作品，道家主要经典。该书以“道德”为纲宗,论述修身、治国、用兵、养生之道，又多以政治为旨归，主张“道法自然”，被誉为“万经之王”。
“丈人”在古代是对老人的尊称。唐代以后,“丈”丈人”专指妻父，又称“泰山”。
0 1·基 础 文 化 知 识 积 累。
正字正音
教诲（ ） 掠夺（ ） 征引（ ）
蛀米虫（ ） 容赦（ ） 旁骛（ ）
解剖（ ） 佝偻（ ） 蜩翼（ ）
羡慕（ ） 亵渎（ ） 喉咙（ ）
倘若（ ） 咽气（ ） 骈进（ ）
妄想（ ） 调和（ ） 强聒不舍 （ ）
huì
zhù
pōu
xiàn
t ng
wàng
lüè
shè
gōu lóu
xiè dú
yàn
tiáo
zhēng
wù
tiáo
hóu
pián
guō
0 1·基 础 文 化 知 识 积 累。
初读课文，整体感知。
02
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
1.认真阅读课文，并根据课文内容给文章划分层次。
第一部分（1）：引用格言，揭示全篇论述中心——敬业与乐业。
第二部分（2-8）：论述“有业”“敬业”和“乐业” 的重要性。
第三部分（9）：总结全文，深化意旨，勉励人们“敬业”“乐业”。
第一层（2-5）：引用例子从反面、正面论证分论点一：“有业”的重要性——“有业”是做人的根本。
第二层（6-7）：论述分论点二：“敬业”的重要性。
第三层（8）：论述分论点三：“乐业”的重要性。
2.文章开篇引用经典著作中的内容有什么作用？
交代题目的由来，表明题目与原句的意义不同，避免了混淆，体现了论述的严谨性和演讲的趣味性;揭示全文的中心论点，突显其重要性。
点拨：议论文中引用名言一般有西个作用：一是引出论点;二是作为道理论据，证明论点。
答题模板：引用……的名言，引出……的论点,引发读者思考,增强说服力。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
3.理解填空。
第③、④段运用了 的方法，
把 和 进行正反论述，从而突出强调 。
对比论证
有业的重要性
无业的害处
有业的重要性
点拨：对比论证是用正反两方面的事实或道理进行鲜明对比，从而证明论点的
方法。
答題模板：将……和……加以比较，突出强调……的观点，使所论述的道理更加深刻，观点更鲜明。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
4.简析第⑥段“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”中连用两个“没有不是”的妙处。
双重否定表示肯定，此处连用能够加强语气，强调观点，使立场更加鲜明。
点拨：双重否完句虽然可以转换为肯定句，但是转换后在语气表达上或者表明立场时，气势会显得弱些。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
5.给第⑧段中“凡职业都是有趣味的”补充一个事实论据。
示例一：居里夫人提炼镭的时候，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但是为了梦想，她甘之如饸。
示例二：陈景润废寝忘食，将全部心神献给了“哥德巴赫猜想”这道难题，别人嘲笑他，他不予理会。终有誉满全球的“陈氏定理”
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
5.给第⑧段中“凡职业都是有趣味的”补充一个事实论据。
点拨：补充论据的思路：明确论点,根据论点有针对性地补充论据。
原则：①论据的指向性。所补充的论据要能充分论证论点。
②论据的概括性。如事实论据，要抓住最能证明论点的地方概括，话言简洁明确
③论据的真实性、典型性。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
6.结合具体内容说说第⑧段作者是如何论述“乐业”的道理的。
首先用“做工苦”的事例引出要“以觉苦中找出快乐来”;然后陈述四条理由论述“凡职业都是有趣味的”;接着引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”“这种生活”才算是“人类理想的生活”
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
7.本文在论述的时侯运用了哪些论证方法？
道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
8.本文的论证思路是什么？
文章开篇首先提出了“敬业乐业是人类生活的不二法门”这一论点;接着分别论述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，并明确“有业”是“敬业”“乐业”的前提，是做人之本：再论证“敬业”的含义和“敬业”对于人生的重要性;然后指出只是“敬业”还不够，还应该“乐业”，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值;最后再用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
8.本文的论证思路是什么？
点拨：归纳文章的论证思路的方法：①同类合并,把意思相同的段落或语句合并在一 起，划分全文或段落的层次;②概括这几部分的主安内容;③紧抓中心论点或分论点，依照“何处提出——怎样论证”或“怎样论证推导出中心论点(分论点）”的思路分祈；④运用关联词语连裰依次表达。
答题模板：作者首先……，然后…，接着……再…，进而……，最后得出……
0 2·初 读 课 文，整 体 感 知。
深入研讨，领悟情感。
03
1.大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”，请结合你对“工匠精神”的理解,说说“工匠精神”和“敬业乐业”的相同点。
“工匠精神”要求对所从事的工作要有精益求精的“匠
心”,树立“没有最好，只有更好”的理念。培育工匠精神，需要敬业，要专心如一，废寝忘食。工匠精神，没有职业和贵贱之分，都需要忠实,这也是敬业。
0 3·深 入 研 讨，领 悟 情 感。
2.作为一名学生，你认为怎样才能够做到“敬”和“乐”呢？
示例：作为学生，“敬”就是对学习要端正态度，全神贯注，心无旁骛，一心一意。“乐”则是一种状态,将学习当作一种方法。通过学习充实自己，树立正确的价值观、人生观和世界观，加深对世界的了解，提高自己的思想境界，从而发现学习的趣味，让学习变得更快乐。
0 3·深 入 研 讨，领 悟 情 感。
0 3·深 入 研 讨，领 悟 情 感。
主旨归纳
作者这篇演讲词针对听众的实际情况，围绕话题“敬业与乐业”先提出中心论点,然后分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后用“有责任心”和“趣味”做总结，升华主旨。作者殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过人类合理的生活。
写法借鉴，学以致用。
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1. 口语化,通俗易懂。
这篇演讲词多用口语，明白如话，一听就懂,十分易于听众接受和理解。比如在引用古籍名言时，对孔子的话做了生动而饶有趣味的讲解,深入浅出。又如“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用”，这样的话让人感到亲切、实在，易于听众理解和接受。
0 4·写 法 借 鉴，学 以 致 用。
本文的写作特色
2.论证清晰,论证方法多样,论据有力。
本文开篇就提出中心论点，接着论述“敬业”“乐业”的前提是“有业”，再分别论述“敬业”“乐业”的重要性，文末总结并呼应篇首论题，结构严谨，思路清晰。在论述“敬业”乐业”的重要性时，用到了“第一”“第二”这样的序数词，论证条理明晰。作者在证明论点时，采用对比论证、举例论证、道理论证、比喻论证的方法,并且运用了多种论据：有生活中的实例,有我国吉代的事例，有作者的亲身体验，也有先贤的名言警句。这些论证方法和论据的使用，让演讲词具体、生动，极富感染力和说服力。
0 4·写 法 借 鉴，学 以 致 用。
本文的写作特色
片段作文:请你运用举例论证和道理论证的方法，就“用心发现才有美”这一观点作简要论述。
0 4·写 法 借 鉴，学 以 致 用。
课程结束，感谢聆听！