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人教版（新课程标准）五年级下册语文第二组第6课《冬阳童年骆驼队》同步练习
一、单选题
1．下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（ ）
A．趣味 B．识趣 C．知趣 D．志趣
2．选择正确的选项（ ）
《冬阳 童年 骆驼队》是小说《_____》的序言，作者_____。原名林含英，小名英子。《城南旧事》是一部自传体小说。我们学过她的《_____》。
A．城南旧事 林海音 窃读记
B．城南旧事 冯骥才 窃读记
C．城南旧事 老舍 四世同堂
3．下列句子没有语病的是（ ）
A．听了这个消息，受到很大启发。
B．我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
C．我们要运用和理解学过的知识。
D．星期三下午，我们全校同学都去看电影。
4．依次选择合适的词语填空，正确的一组是（ ）。
①到泰山去旅游是我们_____已久的了。
②妈妈_____我天天快乐、进步。
③党和国家对我们少年儿童寄托殷切的_____。
④小刚非常_____得到一辆小汽车。
A．盼望 希望 期望 渴望
B．盼望 期望 希望 渴望
C．期望 希望 渴望 盼望
D．盼望 渴望 希望 盼望
5．选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释（ ）。
A．把运输的东西从运输工具上搬下来。
B．把牲口身上拴的套解开取下来。
C．把加在身上的东西取下来或去掉。
D．解除；推卸。
二、填空题
6．我会加标点。
妈妈回答不上来了 她说 总是问 总是问 你这孩子
7．根据课文《冬阳·童年·骆驼队》内容填空。
作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到 。
8．写出与下列词语意思相反的词。
增加
幼稚
寂寞
清脆
暖和 安静
三、综合题
9．写出下列句子采用的修辞方法。
（1）可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
（2）难道我们不应该留恋童年吗？
（3）看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
（4）骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。
四、现代文阅读
10．阅读
____________
一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你会明白。”
到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。”
于是，我奋力向上游，一个大浪过来。我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边……
妈妈见此情景对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多……
（1）在短文前的横线上加个合适的题目。
（2）在文中找出符合下面要求的句子。
找出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。 。
找出文中的一个拟人句。 。
（3）给短文选择正确的中心思想____
A．本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。
B．妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。
五、语言表达
11．请你在认真读课文的基础上，细读下面的句子，写一写自己的感受。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】趣的意思：①趋向。②兴味，使人感到愉快。
“情趣”的“趣”兴味，使人感到愉快。
A“趣味”的“趣”兴味，使人感到愉快。故选A。B“识趣”的“趣”趋向。C“知趣”的“趣”趋向。D“志趣”的“趣”趋向。
【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。
2．【答案】A
【知识点】文学文化常识；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《冬阳 童年 骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。原名林含英，小名英子。《城南旧事》是一部自传体小说。我们学过她的《窃读记》。故选A。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
3．【答案】D
【知识点】修改病句；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况： ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥表意不明。A句缺主语，应加一个主语，即：我们听了这个消息，受到很大启发。B两个“它”表意不明。应该为：我买了书包和文具盒，妈妈说书包和文具盒漂亮。C“运用和理解”词序颠倒，应该为：我们要理解和运用学过的知识。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．【答案】A
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】选A。本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。盼望：殷切地期望。期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：迫切地希望。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．【答案】D
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】不可推卸：不能推脱责任，要勇于承担。卸：解除，不肯承担。故选D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
6．【答案】，；：“；，；，；！”
【知识点】标点符号；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．【答案】骆驼的安静、沉着，骆驼的任劳任怨、不畏艰苦，表达了对骆驼的喜爱之情
【知识点】课文内容理解；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到骆驼的安静、沉着，骆驼的任劳任怨、不畏艰苦，表达了对骆驼的喜爱之情。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
8．【答案】减少；成熟；热闹；沉闷；寒冷；喧闹
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：幼稚：原指还未系统接受教育的小朋友，思想天真无邪，简单不复杂，说话总是很直接，自我意识较强。所以“幼稚”的反义词是“成熟”。清脆：指声音清亮好听。所以“清脆”的反义词是“沉闷”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】（1）设问
（2）反问
（3）排比
（4）拟人
【知识点】修辞手法；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。设问：自问自答。如①可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！反问：表达的是肯定的意思。如：②难道我们不应该留恋童年吗？排比：注意两个或两个以上相同的分句。如：看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。拟人：把物比作人。如：骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。
【点评】本题主要考查对修辞手法的分类及其运用。
10．【答案】（1）逆水行舟
（2）向水流相反方向行船，不努力前进就会后退；一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
（3）B
【知识点】记叙文；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】（1）此题考查学生给文章加标题的能力。首先理解课文的主要内容，然后加以概括：逆水行舟（2）此题考查学生从文中找答案的能力。找出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。找出文中的一个拟人句。一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”。（3）此题考查学生对中心思想的把握的能力。妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。
【点评】（1）此题考查学生给文章加标题的能力。（2）此题考查学生从文中找答案的能力。（3）此题考查学生对中心思想的把握的能力。
11．【答案】凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。
【知识点】课文内容理解；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】此题考查学生对句子的读后感悟能力。围绕“沉得住气、不着急”，并联系自己的生活实际来谈论。凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。
【点评】此题考查学生对句子的读后感悟能力，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。
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人教版（新课程标准）五年级下册语文第二组第6课《冬阳童年骆驼队》同步练习
一、单选题
1．下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（ ）
A．趣味 B．识趣 C．知趣 D．志趣
【答案】A
【知识点】字义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】趣的意思：①趋向。②兴味，使人感到愉快。
“情趣”的“趣”兴味，使人感到愉快。
A“趣味”的“趣”兴味，使人感到愉快。故选A。B“识趣”的“趣”趋向。C“知趣”的“趣”趋向。D“志趣”的“趣”趋向。
【点评】考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。
2．选择正确的选项（ ）
《冬阳 童年 骆驼队》是小说《_____》的序言，作者_____。原名林含英，小名英子。《城南旧事》是一部自传体小说。我们学过她的《_____》。
A．城南旧事 林海音 窃读记
B．城南旧事 冯骥才 窃读记
C．城南旧事 老舍 四世同堂
【答案】A
【知识点】文学文化常识；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《冬阳 童年 骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。原名林含英，小名英子。《城南旧事》是一部自传体小说。我们学过她的《窃读记》。故选A。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
3．下列句子没有语病的是（ ）
A．听了这个消息，受到很大启发。
B．我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
C．我们要运用和理解学过的知识。
D．星期三下午，我们全校同学都去看电影。
【答案】D
【知识点】修改病句；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况： ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥表意不明。A句缺主语，应加一个主语，即：我们听了这个消息，受到很大启发。B两个“它”表意不明。应该为：我买了书包和文具盒，妈妈说书包和文具盒漂亮。C“运用和理解”词序颠倒，应该为：我们要理解和运用学过的知识。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4．依次选择合适的词语填空，正确的一组是（ ）。
①到泰山去旅游是我们_____已久的了。
②妈妈_____我天天快乐、进步。
③党和国家对我们少年儿童寄托殷切的_____。
④小刚非常_____得到一辆小汽车。
A．盼望 希望 期望 渴望
B．盼望 期望 希望 渴望
C．期望 希望 渴望 盼望
D．盼望 渴望 希望 盼望
【答案】A
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】选A。本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。盼望：殷切地期望。期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：迫切地希望。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。
【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
5．选出“不可推卸”中“卸”字的正确解释（ ）。
A．把运输的东西从运输工具上搬下来。
B．把牲口身上拴的套解开取下来。
C．把加在身上的东西取下来或去掉。
D．解除；推卸。
【答案】D
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】不可推卸：不能推脱责任，要勇于承担。卸：解除，不肯承担。故选D。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
二、填空题
6．我会加标点。
妈妈回答不上来了 她说 总是问 总是问 你这孩子
【答案】，；：“；，；，；！”
【知识点】标点符号；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
7．根据课文《冬阳·童年·骆驼队》内容填空。
作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到 。
【答案】骆驼的安静、沉着，骆驼的任劳任怨、不畏艰苦，表达了对骆驼的喜爱之情
【知识点】课文内容理解；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到骆驼的安静、沉着，骆驼的任劳任怨、不畏艰苦，表达了对骆驼的喜爱之情。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
8．写出与下列词语意思相反的词。
增加
幼稚
寂寞
清脆
暖和 安静
【答案】减少；成熟；热闹；沉闷；寒冷；喧闹
【知识点】词义；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：幼稚：原指还未系统接受教育的小朋友，思想天真无邪，简单不复杂，说话总是很直接，自我意识较强。所以“幼稚”的反义词是“成熟”。清脆：指声音清亮好听。所以“清脆”的反义词是“沉闷”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
三、综合题
9．写出下列句子采用的修辞方法。
（1）可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
（2）难道我们不应该留恋童年吗？
（3）看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
（4）骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。
【答案】（1）设问
（2）反问
（3）排比
（4）拟人
【知识点】修辞手法；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。设问：自问自答。如①可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！反问：表达的是肯定的意思。如：②难道我们不应该留恋童年吗？排比：注意两个或两个以上相同的分句。如：看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。拟人：把物比作人。如：骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。
【点评】本题主要考查对修辞手法的分类及其运用。
四、现代文阅读
10．阅读
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一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。
下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你会明白。”
到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。
突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。”
于是，我奋力向上游，一个大浪过来。我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边……
妈妈见此情景对我说：“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”
哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多……
（1）在短文前的横线上加个合适的题目。
（2）在文中找出符合下面要求的句子。
找出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。 。
找出文中的一个拟人句。 。
（3）给短文选择正确的中心思想____
A．本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。
B．妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。
【答案】（1）逆水行舟
（2）向水流相反方向行船，不努力前进就会后退；一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”
（3）B
【知识点】记叙文；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】（1）此题考查学生给文章加标题的能力。首先理解课文的主要内容，然后加以概括：逆水行舟（2）此题考查学生从文中找答案的能力。找出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。找出文中的一个拟人句。一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……”。（3）此题考查学生对中心思想的把握的能力。妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。
【点评】（1）此题考查学生给文章加标题的能力。（2）此题考查学生从文中找答案的能力。（3）此题考查学生对中心思想的把握的能力。
五、语言表达
11．请你在认真读课文的基础上，细读下面的句子，写一写自己的感受。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
【答案】凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。
【知识点】课文内容理解；冬阳·童年·骆驼队
【解析】【分析】此题考查学生对句子的读后感悟能力。围绕“沉得住气、不着急”，并联系自己的生活实际来谈论。凡事要认真扎实地去做，不可浮躁，冲动。
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