(共23张PPT)
《森林水车》
人教版五年级上册
教学目标
审美感知：通过对《森林水车》的学习，培养热爱劳动，热爱春天的思想情感。
艺术表现：用视唱法学唱歌曲《森林水车》，能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
创意实践：掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的欢快情绪，创作舞蹈动作来表达情感。
文化理解：初步了解水车的形态和用途，了解日本作者米山正夫，了解世界多元文化。
新知导入
同学们有见过水车吗？
水车是什么样子的？他的用途是什么？
新知导入
水车
水车是最早最原始的大型灌溉工具，它是用坚硬耐腐的木头制作的，它整体为圆形，像是巨大的车轮，周围还装着许多的水斗。
水车种类很多，但可以分为两大类：一类风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地；一种是利用水位落差推动水车，河水被人们顺着沟渠引过来，冲击着水车上顺着圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击下带动水车旋转。
拓展延伸
黄河水车的制作
新知讲解
请同学们初听这首歌。
新知讲解
思考：
说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？
欢快、兴奋、高兴。
新知讲解
歌曲简介
《森林水车》是一首流传广泛、由日本作曲家米山正夫创作的歌曲。
歌曲为二段体结构，第一部分描绘宁静的森林，第二部分速度转快，运用象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
拓展延伸
日本传统服饰和服
日本茶道
日本寿司
日本富士山
新知讲解
请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？
咕噜咕噜咕隆
新知讲解
思考：
听完歌曲后，你好像看到了什么？
脑海里浮现出一幅怎样的画面？
仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。
我们成群结队的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动。
新知讲解
随老师唱一唱下面几组音，注意变化音的音准。
#：升记号，表示升半音。
新知讲解
请同学们和老师一起视唱，注意感受顿音处的演唱感觉。
顿音记号
黑三角，小又小，
唱的轻巧短又跳。
新知讲解
歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？
去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？
塑造表现了劳动时的愉快心情。
不使用顿音符号，音乐情绪变得平淡、没有生气。
新知讲解
请同学们有感情的朗读歌词，读出对春天、对劳动的赞美之情。
新知讲解
请同学们跟随伴奏尝试演唱。
拓展延伸
欣赏管弦乐《森林水车》（钢琴版）理查德·艾伦贝格
课堂练习
请同学们设计演唱形式，一起来完成这首歌的演唱。
如：
独唱、男生齐唱、女生齐唱、演唱接龙等。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习了一首日本作曲家创作的歌曲。通过课堂学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好和劳动中的愉快。
板书设计
森林水车
了解水车
歌曲简介
顿音、升记号
作业布置
请同学们带入情感的尝试演唱《森林水车》，将心得体会和身边同学交流分享。
谢谢
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