25 羿射九日（课件）（42张）

(共42张PPT)
猜一猜，这两个分别是什么字？
弓
箭
结构：独体字
组词：弓箭 弹弓
造句: 古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
音序：G 部首：弓
gōng
箭
剑
竹字头
利刀旁
说一说：谁用弓箭干什么？
做一做射箭的动作。
25 羿射九日
“身字旁”，“身”末笔撇右边不出头。
朗读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。
射 值 熔 艰 箭 裂
窜 炎 庄 稼 滋 腾
zhí
zī
窜
（篆书）
穴+鼠
形近字：
植——值 烈——裂 谢——射
炎
火上加火很炎热
结构：上下结构
组词：炎热 发炎
造句: 虽然已进入秋季，但炎热的天气依然持续着。
音序：Y 部首：火
yán
炎
窜
箭
裂
稼
庄
滋
腾
熔
值
射
艰
老师来指我来说
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
说说你有什么发现？
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因
经过
结果
结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：
羿为什么射日？
羿怎样射日？
羿射日的结果怎样？
结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
结构：上下结构
组词：类别 类型
造句: 垃圾分类，保护环境从我做起。
音序：L 部首：米
lèi
结构：上下结构
组词：害怕 害虫
造句: 小明很勇敢，不害怕打针。
音序：H 部首：宀
hài
结构：左右结构
组词：此刻 因此
造句: 从此，我改掉了上课跑神的毛病。
音序：C 部首：止
cǐ
此
害
类
炎
射
值
这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了故事的神奇？
聚焦“起因”
默读第1～3自然段，思考：羿为什么射日？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
“一齐”是什么意思？想象十个太阳“一齐”出来会怎样？
结构：上下结构
组词：觉察 直觉
造句: 我觉得每个人都应该爱护环境。
音序：J 部首：见
jué
结构：左右结构
组词：值日 价值
造句: 今天轮到我值日。
音序：Z 部首：亻
zhí
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
想象这段话描述的画面。除了文中描述的这些“艰难”之外，还有哪些后果？
结构：左右结构
组词：艰苦 艰难
造句: 我们经过努力，终于完成了这项
艰巨的任务。
音序：J 部首：又
jiān
艰
值
窜
庄
觉
聚焦“经过”
看到这样的景象，看到人们生活这样艰难，羿会想些什么？
默读课文第4～6自然段，画出描写羿射日的句子。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
思考：从“九十九座高山，九十九条大河”中你体会到了什么？
羿力大无穷；
路途十分遥远，羿不怕辛苦。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
朗读课文，思考句中哪些词语是写羿射箭的动作的？
从这些动作中，你感觉羿是一个怎样的人？
不怕困难，力大无穷。
最后一个太阳很害怕，慌张地躲进大海里。
从“慌慌张张”的神态中，可看出最后一个太阳害怕极了。
最后一个太阳“害怕极了”，你是从哪里看出来的？
因为_______________，所以羿决心把天上的太阳射下来。
羿留下最后一个太阳，是因为_________________。
思考：羿为什么留下了最后一个太阳？
聚焦“结果”
说说你看到了什么？
瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生机的画面。
课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
对比朗读，说说大地有什么不一样？
面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？
起因 经过 结果
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。人类的日子非常艰难。
羿决定帮助人类脱离苦海。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
大地上重新出现了勃勃生机。
借助表格互讲故事
注意讲清楚故事的起因、经过和结果。
认真倾听，同学们讲的不清楚、不完整的地方，及时进行补充。
适当展开想象，讲出故事的神奇。
指名讲故事
总结收获：
读了这个神话故事，我的收获是：________________________________。
读了这个神话故事，我觉得羿是一个____________________________的人。
拓展阅读：
同学们课后可以去阅读《中国神话故事》《山海经》，去读更多神奇的故事。
羿射九日
起因
经过——羿射下了九个太阳
结果——大地重现勃勃生机
本领高强
为民除害
十个太阳炙烤大地
人类生活艰难