年月日教案三年级上册数学沪教版

年、月、日
教学内容：九年制义务教育数学课本三年级第一学期（第五册） P43～44
教学目标：
1、联系生活经验，初步知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月。
2、初步了解有关平年、闰年等方面的知识。
3、能够在年历中找到日期并会查找星期几。
4、能够将具体的日期缩写。
5、体会数学知识来源于生活，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
6、激发学生的兴趣和探究精神。
教学重点：知道月份名称和月份的天数
教学难点：怎样记大月小月和平月
教学准备：多媒体课件，历年的年历卡 ，彩色水笔
学生情况分析：《年、月、日》是三年级第一学期继学了《时、分、秒》之后的又一堂关于时间的课程。教学目标是要求学生能够说出、写出月份名称和月份的长短（天数），知道平年和闰年，并能够在年历中找到日期并会查找星期几；同时，和老教材区别的是它又添加了具体的来自生活的体验，能够将具体的日期缩写。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、师：同学们，我们先一起来看这几张图片。这些都是令人难忘的日子啊。
2、师：在日常生活中，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一日。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
3、板书课题：年，月，日
二、探究新知
（一）、认识大月、小月
1、师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？
2、学生交流，教师板书
3、师：同学们知道的真多，一年中有些月有30天，有些月有31天。那你知道，有31天的月份叫什么月，有30天的月份叫什么吗？
4、观察年历卡，学生自主交流并总结
我们把有31天的月份叫做大月。有30天的月份起个什么小月。
5、师：一年中有那么多的大月和小月，谁有好办法能够又快又好的记清楚吗？
6、出示记忆大小月图
方法一：用自己的两个拳头。 方法二：用自己的一个拳头
7、互动小游戏
（二）认识平年和闰年
1、师：在一年的12个月里，你们有没有什么发现？
2、师：2月份是个特殊的月份，它有几天呢？
3、出示2000年到2010年2月份天数统计图
4、学生自主探究判断平年和闰年的方法
5、师生共同总结：2月份是28天的，我们把这一年称为平年，2月份是29天的，我们称之为闰年。
6、师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
8、小结：要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。如果是4的倍数，那么这一年就是闰年。如果不是4的倍数，那么这一年就是平年。
9、学生完成小练习，通过练一练引出问题：1900年为何不是闰年？
10、出示小资料，说明一般情况与特殊情况(整百年)
11、考考你
(三)、介绍查找星期几和日期缩写
1、师：在日常生活中，我们经常会在日历中看一看某月某日是星期几，你们会找吗？
2、同桌讨论交流
3、教师课件演示
4、师：在日常生活中，日期的缩写方法也是多种多样的，我们一起来了解一下
5、出示各种日期的缩写方法
6、小练习
三，巩固
（一）判断题。
1、凡是单数的月份都是大月。 （ ）
2、二月份是28天。 （ ）
3、平年和闰年相差1天。　　　（　）
（二）生活中的年月日
1、小淘气在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（ ）月和（ ）月，他是（）月（）日住到外婆家的。
2、2010年5月1日至10月31日，世博会将在上海举行，它将历时6 个月，其中有（ ）个大月，（ ）个小月，共计（　　）天。
3、小巧今年正好8周岁，可是她只过了两个生日，她是（）年（）月（）日出生的。
（三）拓展题：
以小组为单位，编写2010年1月份的月历
四、总结
1、今天学了什么？
2、你有什么收获呢？
五、作业：练习册第44页
板书设计：
年、月、日
一年有12个月
大月（31天）：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月
小月（30天）：4月，6月，9月，11月
平月：2月（28天）――平年
（29天）――闰年