三年级上册美术教案-10《美丽的花》人教版

10《美丽的花》
一．教学目标
1．通过欣赏国画，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2．引导学生仔细的对花和枝叶的结构特征、生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。
3．让学生学习运用线描或者其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好生活的追求。
二．教学重难点
教学重点1.整体到局部的观察方法，对花和枝叶的生长规律以及结构特点进行认识和了解。2.学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。
教学难点1.在画纸上能较好的表现花叶等结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的穿插变化。2.写生时，有目的的对花叶进行取舍，大胆表现。
三．教学过程
（一）导入：
师：同学们，今天我们的教室和平时有什么不一样？(花、桌椅)
师：你喜欢哪盆花？为什么？（形状、香味、颜色） 欣赏：今天老师给大家带来了许多花，我们一起来欣赏：（视频）
师总：花外形娇美，颜色靓丽，气味芬芳，是大自然的杰作、是生命和美丽的象征，每一种花都有它独特的韵味：“梅标清骨，兰挺幽芳，杏娇疏丽，菊傲严霜，水仙冰肌玉肤，牡丹国色天香。”有了他们，使得我们的生活多姿多彩。这节课就让我们一起走近这些美丽的花，感受它们的魅力所在，学习用线描写生也就是白描的方式表现美丽的花。（板书：美丽的花）
（二）新授：
1.观察特征
师：王老师也特别喜欢花，尤其是我们的市花——荷花，（图片）她亭亭玉立，冰清玉洁，周敦颐赞它“出淤泥而不染”。闲暇时老师用线描的方式画了这组荷花,可是并不理想，请同学们帮我看看哪里有问题 (形状不像,画成了三角形,茎粗,花画的歪,)
师总：我明白了，要想画好花，我们首先要学会整体观察，观察花朵的外形特征并抓住这个特征画出来。（板书形，荷花的花瓣是水滴形,叶子是波状的圆形,茎是笔直的）师总结：看来只有画出花的细节，才能完全画出花的美丽阿。
2.刻画细节
师：好，老师就把图放大一点，请大家仔细观察一下，帮老师找出细节。（板书细节，放大细节图,学生说叶脉,花瓣的脉络,花蕊等，师画）我们沿着荷花的外形和长势用细的线条画出翻卷部分的脉络，和外形形成粗细对比，再用长短不一的虚线画出里面的脉络，形成虚实对比。画的密集一些，与荷叶形成疏密对比。荷叶的叶脉和花不一样，它是放射状的，我们由粗到细，由疏到密把它画下来，我想请一名同学来帮我画一画荷叶茎上的刺，你也可以根据画面需要夸张线条形成黑白灰的对比关系，出示学生作品）。
师总：原来用线描画花也不难，只要我们学会观察，从整体上观察花的形和态，再用变化的线条，添加上细节就能画出花的美感了。当然同学们也可以像老师这样夸张画面的黑白灰关系，形成画面的虚实、深浅变化。
3.考一考（出示教师作品）第一组作品：构图有什么不同？学生回答
师总结：一种是均衡式的构图、一种是对称式的构图，提醒学生要注意构图的饱满。第二组作品：在画面取舍上有什么不同？学生回答师总结盆花的画法，引导学生注意花的大小、前后、遮挡、方向变化。强调注意花盆挡住花，花又挡住花盆的前后遮挡关系，并让学生找出老师画中的不足，强化前后层次关系，加强记忆。师总结：原来，想要画好花，不仅仅是要学会整体观察并抓住花的外形特征，刻画细节，还要注意画面的构图、取舍、前后层次、黑白灰对比关系等等。 老师准备把我的这些作品都放到学校的宣传栏上，装饰美化我们的校园，同学们想不想把你们的作品也放到宣传栏上？
（三）学生作业：
师：画之前，老师有一个温馨提示：用线描写生的方式表现一盆花或者花的一部分。用线流畅，注意大小、疏密、遮挡关系。动笔之前，我们先来整体观察你要画的花，同桌交流它的特征，比一比看谁能画出它的美。课件循环播放学生作品，教师巡回指导。
（四）作业展评：他评：你最喜欢哪一盆？为什么？有什么建议？自评：你是怎么想的？为什么这样画？教师评价：构图，形（大小对比），细节。线条的疏密、粗细、长短、曲直，画面的黑白灰关系。自信心，画面的趣味性等等。
（五）拓展：
师：今天我们用线描写生的方法表现了花的独特魅力，其实我们也可以用综合材料制作立体和半立体的这种花卉题材作品。花带给我们这么多美的感受，它是大自然送给我们的珍贵的礼物，那作为一名小学生，我们应该怎么做呢？生回答，师总结我们要保护环境，爱护身边的一草一木。