三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教版

15《我设计的自行车》
一．教学目标：
1.知识与技能:通过对自行车结构的初步认识,指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。
2.过程与方法：能运用各种绘画手段来表现想象中的自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，激发创造性思维，逐步形成创造性的构思。
3.情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，在创作中体验设计自行车的乐趣，培养自主学习能力和创新精神，激发对生活的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。
教学难点：能够有创意的对自行车加以改进，使其变得更加美观、更实用。
三．学情分析：
三年级学生在美术方面有了一定的观察能力、平面造型能力，对生活中常见的物品有所观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。因此本节课重点在于教师要有层次、有递进的引导学生将自己有创意的自行车的设计想法借助绘画的语言表达出来，在创作的过程中体验快乐。
四．教学过程：
（一）引导阶段
师：同学们，看，今天老师给大家带来了一些自行车零部件，谁想来当一个小小工程师，将这些零部件组装成一辆完整的自行车呢？（学生上台组装）同学们，他拼的对吗？真棒，大家给他点掌声，看来你也是一个善于观察生活的好孩子。那看来同学们对自行车都非常的熟悉。那老师想问一问你你知道爸爸妈妈骑自行车时都遇到过哪些问题吗？学：链条容易断 、车胎没气 、车闸不灵敏
师：对，缺乏安全性。今天老师给大家一个小小的提示：不满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车,我们要做遵法守法的好儿童。但是我们可以邀请爸爸妈妈来骑行游玩啊。
总结：刚刚同学们对现在自行车提出了这么多问题，看来现在的自行车并不能让你们满意。那今天我们就化身小小设计师，设计一辆你理想中的自行车吧！设计完成后我们邀请爸爸妈妈来一场说走就走的骑行之旅，大家有没有信心。（板书课题《我设计的自行车》）
（二）发展阶段
1. 视频激趣 了解发展历程
师：要想做一名合格的自行车设计师可没有那么简单，首先你要了解自行车，那我们抓紧去看一看自行车的发展过程吧。（自行车的演变视频）在看视频之前老师有一个小小的要求，请大家仔细看看自行车在外形上发生了哪些变化？200年前第一辆自行车缓缓地向我们驶来，后来又增加了什么，又过了100年自行车又变成什么样了？好，我们一起和自行车说声再见吧。学：回答总结：在我们看来任何一样事物的发明到发展都是一个演变的过程，每一个发明和演变都体现着发明者的智慧。今天我们为发明者的创新精神点个赞吧。
2.对比观察 分析基本结构我们刚刚看了过去自行车的样子，今天老师也给大家带来了四辆现代自行车，都是同学们比较常见的，请你们仔细观察这四辆自行车的外形结构都有什么共同点呢？对比观察：（自行车的结构）相同点：结构都有车把、车轮、车身、车座、脚蹬、链条等（板书：外观：车把、车轮、车身、车座、脚蹬、链条）这一些都是自行车的什么呀？基本结构，你们都记住了吗？这是成为一名合格自行车设计师必须要闯的第一关。3. 引导启发 了解设计方法
师：进入21世纪，自行车家族逐渐出现了一些新奇的面孔，除了这些基本结构之外还发生了那些变化呢？跟着张老师的步伐去看一看吧。他们的造型都有什么特点。学：这辆圆圈自行车，大大的弧线，非常的夸张。
师：下面这辆呢，非常的新颖独特，这是一款主题性自行车。还有更奇特的呢！（大屏幕播放图片）这也是自行车吗？看他的造型有什么特点？
学：蜗牛，大大的车轮就是蜗牛的壳，车头就是蜗牛的身体，车灯就是蜗牛的眼睛！你的想象力真丰富，再看这张，像一个正准备起跑的运动员。
总结：孩子们你们知道吗这两种自行车都是运用了仿生学的设计原理，在接下来的创作中你也可以将它运用到你的设计当中！还有更前卫的呢，酷不酷，他们除了造型前卫，颜色也非常绚丽美观。同学们，仔细观察，这些自行车和我们现在骑得自行车比较(外观上)有哪些不同？学生总结回答。老师概括板书：外形 美观总结：刚刚我们是从自行车的外形上进行欣赏的，他们有的可以是夸张的，变形的，可以是前卫炫酷的。还有些自行车不但造型美观，还有更奇特的呢？
4.自主探究 自行车功能性
师：还有更奇特的呢：播放幻灯片，新颖的自行车：婴儿车自行车：妈妈即可以骑车，还可以和孩子很好的交流。充电自行车：将人们脚踏行进时产生的能量，存储为电能，可对手机相机充电。购物自行车：不仅能骑，还增加了购物的功能。飞行自行车：可在地面上骑，堵车时可飞行，最高可飞1200米。水陆两用自行车：专门为荷兰的海尔蒙德市设计的，可在陆地上骑，也可以在运河里行驶。太阳能自行车：可以吸收太阳的热量转化为电能，节能环保。
师：同学们，仔细观察老师有三个问题请你思考一下：出示问题：（1）除了新颖的外形，又增加了什么？板书:功能 多样（2）这些自行车你最喜欢哪一辆？学生谈(3)设计师为什么设计了这么多不同种类的自行车呢？总结：设计师设计了这么多功能齐全的自行车，最重要的一点是满足了不同人群的需求。
（三）创作表现阶段
师：说的好不如做的好，看了这么多美观又实用的自行车以后，那老师也想要设计一辆能够潜入海底和鱼儿共同玩耍的自行车。加入求助环节，遇到难题寻求帮助。教师示范，讲解设计自行车要有哪些步骤：（大屏幕展示设计步骤1.构思 2.构图3.画轮廓4.画细节)小组交流讨论，然后说一说你想设计一辆什么样的自行车？你可以骑着它去哪旅行呢？
（小组讨论交流：潜入海底、飞越高山、游历太空等）
师：我们现在了解了自行车，也想好了自己理想中的自行车，距离一名合格的自行车设计师越来越近了，先别着急，今天的骑行之旅，很多小朋友也想参，他们也设计了一些自行车，请看，我们一睹他们的风采。（欣赏学生作品）接下来就轮到我们同学了，打开你智慧的头脑，伸出你灵巧的双手,设计一辆属于你自己的自行车，做好骑行准备了。
（四）展示与讲评阶段
将自己设计的自行车放到自己喜欢的位置，做好准备。出发之前，欣赏一下相互的作品。从构图、结构、创意上说一说你欣赏哪一辆自行车。介绍自己的作品，描述一下你的设计思路。你想给谁一点建议？
总结：同学们设计的自行车都非常有创意，不但造型漂亮，而且功能性非常好，老师非常的开心，希望有一天我们设计出来的这些自行车可以梦想成真。
（五）拓展延伸阶段
师：接下来老师给大家带来了课下小朋友利用废旧材料做的自行车，既环保又美观，废旧自行车的再利用，让我们的生活充满了情趣。只要我们用心发现，用心体会，用手创造，生活处处是美好。我们要开始骑行之旅啦，邀请上我们的爸爸妈妈骑上我们设计的自行车，出发吧！