三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-26 16:59:49 | ||
图片预览
文档简介
第11课《各式各样的鞋》
教材分析
这是一节“设计 制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
学情分析
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试用太空泥制作鞋。
2.能用不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、教学重难点
教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋子的创意设计与制作。
教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
五、教学过程
1.亲身体验，导入新课。
老师带来一个纸盒子，找一名学生通过摸一摸的方式形容摸到的物体，其他同学猜答案。我们的脚每天走了那么多的路，为什么还能如此的轻松自在哪？因为我们有鞋子，小小的鞋子原来有这么大的用处哪！今天让我们走进鞋的世界，我们来学习第12课《各式各样的鞋》引入课题。板书课题：各式各样的鞋
【设计意图：】让学生在有趣的游戏中，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史。 感受古代的鞋子。
师生找发现：我们人类很早就发现了鞋子的妙处，他们最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们设计了属于自己的鞋子，你们猜一下鞋子是用什么材料做的呢？他们就把树皮、兽皮裹在脚上，起到保护的作用，（板书：保护）这就形成了鞋。随着我们社会的进步，这之后鞋子的变化可大了。课件播放鞋发展变化的图片：古代的鞋（2组图片）请生谈谈发现：这些鞋子是用什么材料做的呢？隋唐以前的鞋子有青铜、木质、玉质等鞋子。鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。那你们觉得这些鞋子穿在脚上感觉如何？前面我们说了鞋子对我们的脚有保护的作用，那除了保护还要舒适。（板书：舒适）人们对美的追求不断的提升，鞋子也在慢慢的发生变化，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。隋唐以后的鞋子装饰华丽，各有特点。你最喜欢那一双？你喜欢它什么地方？
师总：同学们从最原始简陋的兽皮鞋到后来的青铜的、木质的和玉质鞋，再到后来的绣花鞋，鞋子不但保护着我们的脚给我们带来舒适的体验而且还给我们带来美的享受。（板书：美观）
师： 了解现代的鞋子。同学们你们知道鞋子发展到现在有多少种类吗？出示现代各种功能的鞋子，请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受。
小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富、用途广泛。同学们肯定也有很多很多的鞋子，你最喜欢哪一双，和大家介绍一下你的鞋子吧？
【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
3.欣赏作品。
欣赏蔡亮的油画作品《贫农的儿子》，学习红军战士身穿破衣草鞋艰苦奋战的精神，激发学生热爱祖国热爱美好生活的情感。
4.实物展示。
师将鞋子实物展示给大家看，学生小组合作找出鞋子的结构组成有鞋面、鞋底、鞋帮、鞋口等。
引导学生初步尝试制作鞋子的基本形，并用现代教学信息技术展示学生作品，将学生作品即拍即传，随时分享，及时评价。
解决重难点，展示教师作品，根据学生制作鞋子基本型所遇到的困难重点突破，讲解设计鞋子需要注意的地方，要注意鞋帮的制作，可用太空擀成长条进行围绕粘贴，注意鞋口大小和鞋面的比例等。
5.学生创作体验，教师巡视指导。
（1）、请同学们欣赏下面几双鞋子看看和我们平时看到的鞋子有什么不一样？
（2）、教师示范：今天老师也给大家带来了一双鞋，想不想知道老师是怎样做的？
（3）、学生开拓思维，讨论交流如何设计一双独特的鞋子。
师：同学们想象一下如果你是一名设计师你想设计一款什么样的鞋子？你们的想法真独特，以后你们肯定能成为一名优秀的设计师。那下面将让我们灵巧的小手把我们的创意变成现实吧！可以小组合作，也可以独立完成。现在就请大家动起手吧。课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。6.展示作品，多元评价。
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！请生选出自己喜欢的作品并说出理由，相互评价自己设计的作品及想法，教师可做辅助性评价。
7.总结升华，课后拓展。
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的同学们这么富有创造精神。你们想不想再看几双有趣的鞋？请看几双创意鞋（课件依次展示）。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。希望同学们也要善于细心发现生活中的美，去发现去创造更加独特富有创意的作品！
教材分析
这是一节“设计 制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
学情分析
三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试用太空泥制作鞋。
2.能用不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、教学重难点
教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋子的创意设计与制作。
教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
五、教学过程
1.亲身体验，导入新课。
老师带来一个纸盒子，找一名学生通过摸一摸的方式形容摸到的物体，其他同学猜答案。我们的脚每天走了那么多的路，为什么还能如此的轻松自在哪？因为我们有鞋子，小小的鞋子原来有这么大的用处哪！今天让我们走进鞋的世界，我们来学习第12课《各式各样的鞋》引入课题。板书课题：各式各样的鞋
【设计意图：】让学生在有趣的游戏中，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
2.了解鞋的历史。 感受古代的鞋子。
师生找发现：我们人类很早就发现了鞋子的妙处，他们最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们设计了属于自己的鞋子，你们猜一下鞋子是用什么材料做的呢？他们就把树皮、兽皮裹在脚上，起到保护的作用，（板书：保护）这就形成了鞋。随着我们社会的进步，这之后鞋子的变化可大了。课件播放鞋发展变化的图片：古代的鞋（2组图片）请生谈谈发现：这些鞋子是用什么材料做的呢？隋唐以前的鞋子有青铜、木质、玉质等鞋子。鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。那你们觉得这些鞋子穿在脚上感觉如何？前面我们说了鞋子对我们的脚有保护的作用，那除了保护还要舒适。（板书：舒适）人们对美的追求不断的提升，鞋子也在慢慢的发生变化，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。隋唐以后的鞋子装饰华丽，各有特点。你最喜欢那一双？你喜欢它什么地方？
师总：同学们从最原始简陋的兽皮鞋到后来的青铜的、木质的和玉质鞋，再到后来的绣花鞋，鞋子不但保护着我们的脚给我们带来舒适的体验而且还给我们带来美的享受。（板书：美观）
师： 了解现代的鞋子。同学们你们知道鞋子发展到现在有多少种类吗？出示现代各种功能的鞋子，请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受。
小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富、用途广泛。同学们肯定也有很多很多的鞋子，你最喜欢哪一双，和大家介绍一下你的鞋子吧？
【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
3.欣赏作品。
欣赏蔡亮的油画作品《贫农的儿子》，学习红军战士身穿破衣草鞋艰苦奋战的精神，激发学生热爱祖国热爱美好生活的情感。
4.实物展示。
师将鞋子实物展示给大家看，学生小组合作找出鞋子的结构组成有鞋面、鞋底、鞋帮、鞋口等。
引导学生初步尝试制作鞋子的基本形，并用现代教学信息技术展示学生作品，将学生作品即拍即传，随时分享，及时评价。
解决重难点，展示教师作品，根据学生制作鞋子基本型所遇到的困难重点突破，讲解设计鞋子需要注意的地方，要注意鞋帮的制作，可用太空擀成长条进行围绕粘贴，注意鞋口大小和鞋面的比例等。
5.学生创作体验，教师巡视指导。
（1）、请同学们欣赏下面几双鞋子看看和我们平时看到的鞋子有什么不一样？
（2）、教师示范：今天老师也给大家带来了一双鞋，想不想知道老师是怎样做的？
（3）、学生开拓思维，讨论交流如何设计一双独特的鞋子。
师：同学们想象一下如果你是一名设计师你想设计一款什么样的鞋子？你们的想法真独特，以后你们肯定能成为一名优秀的设计师。那下面将让我们灵巧的小手把我们的创意变成现实吧！可以小组合作，也可以独立完成。现在就请大家动起手吧。课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
【设计意图：】播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在欢快的音乐声中展开思路，大胆创造体验造型活动带来的快乐。让学生的创意变成现实，培养学生动手实践的能力。6.展示作品，多元评价。
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！请生选出自己喜欢的作品并说出理由，相互评价自己设计的作品及想法，教师可做辅助性评价。
7.总结升华，课后拓展。
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。更让我高兴的是，我还发现我们班的同学们这么富有创造精神。你们想不想再看几双有趣的鞋？请看几双创意鞋（课件依次展示）。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。希望同学们也要善于细心发现生活中的美，去发现去创造更加独特富有创意的作品！