三年级下册美术教案-第15课 我们班级的标志 人教版

第15课 我们班级的标志
一．教学目标：
1、了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2、欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。
3、感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。
二．教学重难点
重点：了解标志设计的特征、意义，学习班级标志的设计方法。
难点：用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
三．教学过程
（一）情境导入
1．出示中国印——北京奥运会标志， 你认识吗，这是什么标志？这个标志的造型特点和含义是什么？（板书：造型特点、含义）
2．教师分析讲解设计理念：北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑．迎接胜利人形。被形象地称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界都一目了然。
（二）认识标志
1．提问：谁来说说你在生活中还见过那些标志 （如：交通标志．安全标志．环保标志．宣传标志等）。
2、设置小游戏----标志图案的繁简对比。师生共同欣赏一些简洁的标志，如苹果手机的标志、耐克运动鞋的标志、奔驰汽车的标志等，了解标志的主要特点是简洁、醒目、易识别。标志起到宣传、美化、提示、警告等作用。 通过观察发现，初步了解标志的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。
（三）了解标志
1、以典型的标志图例作讲解，引导学生学习标志的表现手法。例如：中国少年先锋队的标志主要采用了象征手法，保护母亲河行动的标志、中国青年志愿者标志等。
2、交流探讨由几部分构成？ 引导学生分析标志的构成（图形．色彩．文字）及设计理念。 （四）设计我们班级的标志
1．想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征？ 出示课题《我们班级的标志》
2．谁能说说我们班级是一个什么样的集体？最能代表我们班级特色的是什么？你想怎么设计表现？ 引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。 这些特色可以用什么图案来表现？ （例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。 通过学生之间的讨论．交流，了解标志的设计理念．构成，学会用带有班级象征意义的图案来进行设计。
（五）欣赏分析（制作实物标志）
1．出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。他们是怎样运用班级标志体现自己班级特色的。 小结：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
2．分析这些标志作品，引导学生从标志的形状．图案．意义来分析它们采用了哪些设计法。 3．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点： （1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美观，具有艺术性。（六）教师示范 教师以“环境保护”为主题，设计一枚标志。通过演示，展示老师完整的设计思路和设计过程。
（七）联想创作1．说说你想为自己班级设计什么样的标志？学生构思自己心中的班级标志（及时夸奖同学们对班级的关心和热爱）。 2．作业要求： （1）结合自己的构思绘制创作,设计出自己心中班级标志，要求做到简洁．美观．易懂。 （2）还可以运用剪贴的形式进行设计制作。3．学生创作，教师辅导。针对共同存在的问题，教师及时指出并纠正。表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导，帮助一起完善标志设计。 明确作业要
求，鼓励学生大胆创作实践。
（八）展示评价1．谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。 鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。2．引导学生从作品的构思，造型，表现形式，色彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。 培养学生能够从美术的审美角度评价作品。
（九）小结1、这节课你学到了什么？（出示课件）2、我们的班级大家庭因为有你们52个小个体而变得与众不同、生机勃勃，谢谢你们。课下也试着用我们所学的知识为我们的小组设计一个个性的标志吧！