1.天地人 教案

小学语文一年级上册《天地人》教案
【教材分析】
这个单元的第一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字。这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习打下基础。
【教学目标】
1.通过图画并结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。
2.正确认读“天、地”等6个生字。
【教学重难点】
正确朗读课文，正确认读“天、地”等6个生字。
【教学过程】
一、课题导入
太阳当空照，花儿对我笑，同学们已经是一名小学生啦。这节课我们来学习识字一《天地人》，这是你们正式学习汉字的第一课。大家都很期待吧，我们一起来学习吧。（板题：天地人）
二、学用课本目录及了解课文构成
翻开目录，教学生找到识字一课文对应的页数，并让学生将课本翻到第6页。（出示目录图片）
让同学先看课文，提问：你们认识这些字吗？（指名回答）
介绍课文构成
课文由题目、内容、认字表、插图组成。（指出相应的位置）
三、跟读课文
老师示范
读后提示学生：先读题目，再读内容。字读清楚，不拖长音。三字一组读连贯。
学生跟读
提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
四、认识“天、地、人”三个字
1.出示课文插图，将“天、地、人”放到对应的位置。（指名回答）
老师总结：天在上，地在下，人立于天地之间。课文插图有助于我们理解课文。
2.学习“人”字
（1）接答游戏
老师说：男人，同学说：女人；
老师说：年轻人，同学说：老年人；
老师说：中国人，同学说：外国人。
（2）出示人的甲骨文图片，提问：起身模仿这个动作，你觉得这是在干什么？
（指名回答）答案：古人行礼，鞠躬作揖。（出示图片）
学习“天”字
（1）出示天的甲骨文图片，提问：这个字像什么？（指名回答）
（2）讲述天字的演变过程。（天本义是人的头顶）
（3）出示仰望天空的插图（天空的颜色是蓝色的），讲述词语“蓝天”。
（4）接答游戏
①天气——老师说：晴天，同学说：阴天、雨天。（指名回答，出示图片）
总结：晴天晴空万里、阳光灿烂；阴天乌云密布、天色昏暗；雨天细雨绵绵，湿润凉爽。
②季节——老师说：秋天，同学说：春天、夏天、冬天。（指名回答，出示图片）
总结：春天桃红柳绿；夏天荷香月色；秋天黄叶飘飘；冬天白雪皑皑。
③时间——老师说：今天，同学说：明天、昨天、后天、前天。（指名回答）
学习“地”字
（1）引语：头顶蓝天，脚踩大地。（出示地球图片）
（2）猜词语
①出示土地图片，老师示范说：土地。
②依次出示草地、菜地、雪地图片，让学生回答。（指名回答）
五、认识“你、我、他”三个字
1.出示课文图片，提问：图中的哪几个字相似？（指名回答）
（1）“地”与“他”，偏旁不同，右边都是“也”。
（2）“你”与“他”，偏旁相同，都是单人旁。
（3）将“地、你、他”认字卡随意抽出，让学生认读。
2.运用“你、我、他”三个字
（1）老师让学生介绍自己及同桌。（格式：我叫小红……我的同桌他叫小明……）
结语：同学们在一起就组成了班集体，有你，有我，有他。
示例《交朋友》，让学生仿句。
六、加深“天、地”等6个字印象。
1.出示课文插图
老师引语：“天、地、人”组成了我们这个美丽的世界，“你、我、他”我们组成了一个大家庭，共同生活在天地之间。
2.学生再跟读课文
3.随机抽出生字卡片，让学生认读。
4.出示课文第3、4页，让学生找出今天学习的生字。
5.出示课外含有生字的图片，让学生找出今天学习的生字。
回顾课本内容
学生跟读课文，老师再次提示阅读要点及读书姿势。
布置作业
请家长用生字卡片考考学生对6个生字的认读。