【三维设计】高中语文人教版必修1 同步课件+课下作业+单元质量检测（全套，29份）

(时间：120分钟　满分：120分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是 (　　)
A．百舸(gě)　 碧透(bì)　 峥嵘(róng)　 挥斥方遒(qiú)
B．颓圮(tí) 篱墙(lí) 彷徨(páng) 默默彳亍(chì chù)
C．河畔(bàn) 漫溯(sù) 青荇(xìng) 星辉斑斓(lán)
D．火钵(bō) 飘泊(bó) 纤绳(qiān) 忸怩不安(niǔ ní )
解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。
答案：A
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 (　　)
A．咒语　　 凌侮　　荆棘　　团箕
B．舵手 湿漉 跫音 花辨
C．榆荫 荡漾 寂廖 浮藻
D．艳影 凄宛 呕歌 羯石
解析：A项，没有错别字；B项，辨—瓣；C项，荫—阴，廖—寥；D项，宛—婉，呕—讴，羯—碣。
答案：B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 (　　)
A．广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。
B．中央连续出台多项政策，与地方政府上下其手调控房价，城市房价逐步回落，但房地产价格合理回落的基础仍然不够稳固。
C．《金陵十三钗》《让子弹飞》《霸王别姬》等“傍小说”电影汗牛充栋，众多优秀的小说托起了电影的翅膀，成为了电影成功的基石。
D．乔布斯缔造的“苹果”创造了许多奇迹，使我们的世界变得更美好。他是全世界IT人的榜样，是名副其实的IT英雄。
解析：A项，望其项背：指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。应该用“望尘莫及”。B项，上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。C项，汗牛充栋：形容书籍很多，不合语境。应该用“俯拾即是”。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A．《星光大道》栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。
B．“嫦娥二号”月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球的形貌。
C．网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。
D．“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”60多年来，吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。
解析：A项关联词语位置不当，“因为”应移动到“《星光大道》栏目”前面。C项照应不当，“是否”与“标准”是两面与一面的关系。D项成分残缺，应该是“践行着……的人生理想”，故应在引号后加上“的理想”。
答案：B
5．下面这首律诗的颔联、颈联最恰当的排序应是 (　　)
旅　宿
旅馆无良伴，凝情自悄然。
__________，__________。
__________，__________。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
①远梦归侵晓　②家书到隔年　 ③断雁警愁眠　④寒灯思旧事
A．①②④③　　　B．④③①② C．④②③① D．②①③④
解析：律诗的第二、四、六、八句押韵，中间两联对偶。首先找出韵脚“眠”“年”，然后根据对偶句，确定④③、①②。
答案：B
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面这首诗，完成6～8题。(10分)
我爱这土地[A]
艾　青
　　　　假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流[B]，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明[C]……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
6．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？(4分)
答：____________________________________________________________________
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解析：解答本题需知人论世，解读好修辞。在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。诗人化人为鸟，这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”，更能感受到诗人对祖国大地的爱是如此执著、坚贞和顽强。
答案：在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
7．指出诗中的[A]“这土地”、[B]“汹涌着我们的悲愤的河流”、[C]“无比温柔的黎明”分别比喻什么。(3分)
答：____________________________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗歌意象的能力。结合诗歌创作背景来准确理解三个意象的含义。
答案：[A]繁衍孕育着中华民族的祖国大地；[B]中国人民不屈不挠的反抗精神；[C]必将降临于这片土地的独立自由的曙光。
8．鸟的喉咙本来就是嘶哑的吗？怎样理解诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”？(3分)
答：____________________________________________________________________
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解析：“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。把自己想象成“一只喉咙嘶哑的鸟”，形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。
答案：不是。形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。(20分)
相约雨巷
①撑一把油纸伞，相约雨巷。
②纵然是红尘之外还有红尘，纵然是路的尽头已没有尽头，纵使我枯瘦如叶，我都要择路而来。只因半个世纪的情缘，我早已相思成疾。还是用当年的纸伞挡雨，却怕你的名字湿成深深浅浅的泪痕，以勾起我心灵的唯一伤痛。从此再也无法紧握你的身影取暖，甚至走进这雨巷。
③巷已成墟，亦如我破碎的心。有的只是一池雨打芭蕉的寂寞，一地风吹落叶的惆怅，一种对月独酌的凄清，还有一个结着淡淡愁怨的姑娘所勾勒的凄婉又迷茫的故事，一段没有结尾的雨中曲。
④不管你是否已化蝶而去，那刻骨铭心的回忆早已在心头择荒而憩，汲取我的血液。待到哪一天我猝然老去，入土而眠，你依然清纯如往昔，倚我灵魂轻盈而舞。日月轮回，斗转星移，哪怕是千年之后的千年，而相遇之初的美丽，那颜色，那芬芳，那忧愁，甚至是那太息的目光仍会如约来袭。如诗、如词的音律在我的心头鸣起。
⑤我相信在那人海茫茫中的邂逅和相遇，或许早已注定了我今生的牵挂与等待的维系。我要在生命终结前，了却未竟的心愿——撑一把油纸伞，相守于悠长又寂寥的雨巷。你不来，我不走。
⑥等待是一种痛苦的欢愉，我发觉我成为一棵枯干的树时，已能听到风吹树皮剥落的声音，仿佛遥远的绝响，那么悲壮那么凄凉。戛然而止时，我将轰然倒下，将痴情演奏为千古绝唱。待到来世，用我的残骸和灵魂化为一生只能梦你一次的花——丁香，仍在此处为你苦苦守候。
⑦或许你终有一天姗姗来迟，或许会诧异，身旁竟有一花孑然而立。清纯如你，芬芳如你，甚至还带有你忧愁的回忆。那似曾相识的感觉，是否会让久违的怦然心动濡湿于你，隐约忆起那“丁香空结雨中愁”的诗句。
⑧然你终究淡淡一笑之后，翩然离去，不再回首。身后的花在微笑过后，悄然枯萎、隐去，只留下几滴绝望成灰的眼泪和那个紫陌红尘里不老的回忆在空气中慢慢回味……
9．第②段中“只因半个世纪的情缘，我早已相思成疾”说的是什么意思？(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：《雨巷》这首诗和诗中所描绘的凄清、迷茫的意境，丁香、姑娘等意象已经让“我”痴迷了半个世纪，“我”渴望能到那意境中去感受一番。
10．本文的作者是带着怎样的情感去审视雨巷的？(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：作者笔下的雨巷是寂寞的、惆怅的、凄清的、凄婉的，这实际上也是作者内心情感的反映。
11．本文体现了怎样的语言风格？文中使用了大量的修辞手法，试举几例。(最少两种)(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：婉约、委婉细腻、抒情晦涩的语言风格。主要有排比、比喻、夸张、引用、拟人等修辞手法。如排比：纵然是红尘之外还有红尘，纵然是路的尽头已没有尽头，纵使我枯瘦如叶，我都要择路而来。比喻：我发觉我成为一棵枯干的树时，已能听到风吹树皮剥落的声音。
12．作者说“你不来，我不走”，他用大量的笔墨描述了自己“等待”的长久和“你”的形象，应该如何理解作者等待的“你”？请谈谈自己的看法。(5分)
答：____________________________________________________________________
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解析：这是一道开放性的题目，只要能走出“姑娘”的表象，选择上面的一个角度能自圆其说即可。
答案：表面来看，作者在这雨巷中等待，希望遇到一个戴望舒《雨巷》中所描述的美丽忧愁的丁香一样的姑娘，并想象了自己等待的苦难和姑娘经过自己身边时的情景。但和戴望舒相同，作者笔下的“你”是一种象征，象征了“美”“爱”“光明”“温暖”“浪漫”“古典”等所有美好的理想，等待是所有追求者必须经历的过程。
三、语言表达(15分)
13．在横线上仿写前面画横线的句子，构成一组排比句。(5分)
每一汪水塘里，都有海洋的气息；______________________，____________________；____________________，____________________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”
参考答案：每一捧泥土中 都有大地的拼搏　每一颗石子里　都有高山的气魄
14．请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言连贯，不少于30字。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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参考答案：(1)微风抚柳，树影婆娑。伴随着那蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河中，共诉儿女私情。(2)夏天的夜晚是可爱的，走在树影斑驳的田间小路上，微风送来阵阵蛙声，还有那浅浅的银河，构成一幅天上人间的美景。(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两声蛙声，婆娑的树影悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河那淡淡的身影。(4)喜欢徜徉于记忆的夏夜，睡在草地上，望着银河，数着调皮的星星。月光下的树影婀娜，还有仿佛从天际响起的蛙声，一切都那么令人陶醉！(5)七夕后的银河随着情人的分离显得那么暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的树影和悲凉的蛙声。(6)最喜欢夏夜，月光像流水一样静静地洒下，留下斑驳的树影，依偎在奶奶的怀抱，静听她讲述银河上牛郎织女的故事，远处的蛙声渐渐地把我带入梦乡。(7)夏日的夜晚，我想变成一颗星星，躺在银河的怀抱里，蛙声为我催眠，树影为我放哨，真的好惬意！(8)最美莫过于夏夜，举头是深邃的银河，群星闪烁；低首是田田的荷叶，蛙声阵阵；成林的树木，树影斑驳。好一个宁静的夜啊！
15．看漫画，按要求答题。(5分)
(1)写一段说明性文字，介绍画面内容。(不得超过50字)(3分)
答：_________________________________________________________________
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(2)用一句话写出漫画的寓意：_________________________________________
__________________________________________________________________。(2分)
参考答案：(1)(示例一)两人栽树，左边一人只在地上画圆圈标出要栽的地方，未栽一棵树；右边一人栽了一棵树，树已长大。
(示例二)两人栽树，一人在找地，一人栽了一棵树；后来，找地者还在找，栽树者在浇水；最后，树已长大，找地者还在找地。
(答案示例一从左说到右，答案示例二从上说到下，均可)
(2)一万个“0”抵不上一个“1”。(答“行动胜于空想”之类的也算对)
四、写作表达(60分)
16．阅读下面这首诗，根据要求作文。
星　星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与这首诗的寓意有关；②立意自定，题目自拟；③不少于 800字；④除诗歌外，文体不限。
[写作指导]　这是一道以现代诗歌为材料的新材料作文。想写好这篇作文得先弄懂这首诗歌的主旨，这样就不跑题了。这首诗歌只有一个主要意象——星星，仰望星空的人认为它晶莹，透亮，没有纤瑕；飞上星星的人却发现那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。由此，可以立意为：任何事物都不是绝对完美的，都有缺憾，人应该学会接受事物的缺憾。或者可以从如何正确看待事物方面下手，可以立意为“要越过现象看本质，要全面地看问题”。
(时间：120分钟　满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 (　　)
A.桎梏(kù)　　　　　　 浸渍(zì)
长歌当哭(dàng) 前仆后继(pū)
B.叱咤(zhà) 步履(lǔ)
天高地迥(jiǒng) 熙熙攘攘(rǎng)
C.炽烈(chì) 症结(zhènɡ)
味同嚼蜡(jiáo) 毁家纾难(chù)
D.莅临(lì) 戕害(qiāng)
不着边际(zhuó) 缠绵悱恻(fěi)
解析：A项，“梏”应读gù；B项，“履”应读lǚ；C项，“症”应读zhēng，“纾”应读shū。
答案：D
2.下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A.察言观色　　谦逊　　蒂造　　菲薄
B.黯然泣下　　贸然　　部署　　恪守
C.桀骜不驯　　沧茫　　景仰　　阐述
D.陨身不恤　　厮打　　震慑　　辗转
解析：A项，蒂—缔；C项，沧—苍；D项，陨—殒。
答案：B
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　　)
①美俄“重启”关系的进程表明，虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望，但事实上，彼此对对方的一些　　　　却难以在短时间内消除。
②地沟油事件表明，总有人想发不义之财。食品安全的警钟一次次敲响，是有关部门　　　　不力，放任自流，还是无能为力？
③三十几年过去了，我们心中依然珍藏着那段美好的回忆，　　　　我们已经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.成见　监督　即便　　　　 B.偏见　监督　虽然
C.成见　监管　虽然 D.偏见　监管　即使
解析：“成见”指固定不变的看法；“偏见”指片面的有偏向的见解。“监督”指察看并督促；“监管”指监督并管理。“虽然”涉及的是事实，已然的；“即使”表示假设关系，涉及的事是未然的。从内容上来看，“我们已经远离了那段激情燃烧的岁月”是既定事实，故用“虽然”。
答案：C
4.下列加点的词语使用最恰当的一项是 (　　)
A.3月2日，来京参加人代会的新疆代表团抵达驻地，他们首先向所住宾馆的接待人员惠赠了绘有草原和骏马的极富新疆特色的挂毯。
B.由于补偿政策优厚，红星小区的搬迁工作非常顺利，在不到三个月的时间里已是十室九空，比原计划提前了两个月。
C.拳王梅威瑟表示，只因林书豪是个亚洲人，所以才被人们追捧。林书豪对他的这一带有种族歧视色彩的评论不以为意。
D.济宁市政府倡议社会各界人士对本市的几十个政府部门进行“满意单位”的民主评议，当面锣对面鼓地提出整改意见。
解析：C项，不以为意：表示对人、对事抱轻视态度。A项，惠赠：敬辞，指对方赠与(财物)。此处应为“赠送”或“敬赠”。B项，十室九空：十家有九家一无所有。形容人民大量死亡或逃亡之后的荒凉景象。D项，当面锣对面鼓：比喻面对面地商量、对证或争论。
答案：C
5.下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A.赛义夫强调，现在利比亚发生的一切完全是西方国家的阴谋，是在内部势力的配合下，西方反利比亚敌对势力和国家目的旨在颠覆、瓦解利比亚的一场政治计谋。
B.国家林业局负责人表示，力争到2015年，使我国自然湿地保护率达到55%，初步缓解湿地面积退化和功能减少的趋势。
C.所谓的“皮革水解蛋白粉”是利用皮革下脚料甚至动物毛发等物质，经水解生成的一种粉状物。因其蛋白质含量较高，添加在乳制品中可以提高乳制品的蛋白质含量。
D.“我爸是李刚”事件说明，平等教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。
解析：A项，“目的旨在”重复；B项，搭配不当，应为“湿地面积减少和功能退化”；D项，“平等教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅。
答案：C
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。(20分)
回忆老舍
梁实秋　
　最近我到美国去，无意中看到我的女儿文蔷收藏的一个小册，其中有一页是老舍的题字。这是四十多年前的事了，当时老舍和我都住在四川北碚。老舍先是住在林语堂先生所有的一栋小洋房的楼上靠近楼梯的一小间房屋，房间很小，一床一桌，才可容身。他独自一人，以写作自遣。有一次我问他写小说进度如何，他说每天写上七百字，不多写。他身体不大好，患胃下垂，走路微微有些佝偻着腰，脸上显着苍老。他写作的态度十分谨严，一天七百字不是随便写出来的。他后来自己说：“什么字都要想好久。”他的楼下住着老向一家，但是他们彼此往来并不太繁。老舍为人和蔼可亲，平易近人，但是内心却很孤独。 老舍之死，好久是一个谜。现在不是谜了。他死得惨。他的父亲也死得惨。胡絜青说：八国联军攻入北京城的时候，他父亲死在南长街的一家粮店里。是舅舅家的二哥回来报的信，这个二哥也是旗兵……他败下阵来，路过那家粮店，进去找点水喝，正巧遇见了老舍的父亲。攻打正阳门的八国联军的烧夷弹把父亲身上的火药打燃，全身被烧肿，他自己爬到这个粮店等死。二哥看见他的时候，他已不能说话，遍身焦黑，只把一双因脚肿而脱下的布袜子交给了二哥。这时老舍不足两岁。
这段悲惨的家史是天然的小说题材，在老舍的一生中，不管走到哪里，它都一次又一次地回到他的记忆里，勾起他的无限辛酸和义愤。
老舍父子都是惨死，一死于八国联军，一死于四人帮的爪牙。前者以旗兵身份战死于敌军炮火之下，犹可说也，老舍一介文人，竟也死于邪恶的“文艺黑线专政”论的毒箭之下，真是惨事。我们的了解是，他不是溺死在一个小湖的水里，他是陈尸在一个小湖的岸边。他的尸首很快地火化了，但是他的骨灰盒里没有骨灰！像老舍这样的一个人，一向是平正通达、与世无争，他的思想倾向一向是个人主义者、自由主义者，他的写作一向是属于写实主义，而且是深表同情于贫苦的大众。何况他也因格于形势而写出不少的歌功颂德的文章，从任何方面讲，他也不应该有他那样的结局。然而，不应该发生的事居然发生了。
老舍最后一部小说是《正红旗下》。1980年6月北京人民文学出版社出版，142页，九万七千字。这部小说作于1961年底和1962年。据胡絜青的代序说，这部小说的遭遇很惨，经过也很曲折。小说以写满人为主，而且是清朝末年的满人，并且是以义和团那个时代的骚动为背景。所以在体裁上当然与所谓“现代体裁”不同。老舍所以敢动笔写这一部早就想写的小说，是因为他以为他已获得允许，可以“在一定的大前提之下自由选择体裁”，但是他想错了。1962年下半年，起了一阵“现代文字狱妖风”，株连了一大批文艺工作者，“谁愿意莫名其妙地因写小说而被戴上‘反党’的大帽子呢？”“这些文艺政策上的不正常现象就构成了《正红旗下》既没写完，又没发表的原因。”……(节选自《槐园梦忆》)
6.第一段主要写了什么内容？这些内容有什么作用？(5分)
答：　
　
答案：回忆四十多年前老舍生活、写作的情景以及为人与性格。为下文写老舍的不幸遭遇作铺垫。
7.作者写“老舍之死”，为何连带写了“他父亲也死得惨”？(5分)
答：　
　
　
答案：作者写“他父亲也死得惨”目的是说明老舍的悲惨家史，为下文写老舍之死作铺垫，也借此感叹老舍死得无辜，同时通过比照来揭示“四人帮”的残暴。
8.用简练的语言概括出画线部分提到的“任何方面”具体涉及哪几个方面。(5分)
答：　
　
　
答案：为人处世、思想倾向、写作态度、思想感情、政治表现。
9.老舍死了，死在那个尊严被任意践踏、生命被肆意蹂躏的黑暗年代。作者用看似极为平淡的文字揭示了老舍之死的谜底，字里行间却隐含了极度的沉痛和悲哀。请谈谈你对作者写作此文的认识。(5分)
答：　
　
　
　
　
答案：略。(提示：此题属探究题，答案不唯一，学生可从不同角度谈自己的认识或见解，但是要避免过激或盲目。可从老舍之死是文坛的一大损失，老舍之死既是个人悲剧，也是时代悲剧、民族的悲剧，今天悲剧不会也不能再重演，我们要从历史中吸取教训，不断走向更美好的明天等方面作答。)
　　(二)阅读下面这首唐诗，然后回答10～11题。(10分)
移家别湖上亭
戎 昱　　
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
10.作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的？请结合诗句具体分析。(4分)
答：　
　
　
答案：采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
11.古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。(6分)
答：　
　
　
　
答案：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
三、语言表达(15分)
12.阅读下面这则寓言，请代蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：有一定的哲理性，不超过30字。 (5分)
小蜗牛问妈妈：为什么我们一生下来，就要背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳保护啊！
小蜗牛：毛毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊！
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么也不用这个又硬又重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊！
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：　
　
参考答案：我们才幸福呢！我们有壳，不靠天，不靠地，我们靠自己！
13.在下面横线上填入恰当的语句，组成排比句。(5分)
微笑是刚启封的美酒，醉人心怀；　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　；
微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；　　　　　　　　　　　　，
　　　　　　　　；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。
参考答案：微笑是暖暖的春风　拂人面庞　微笑是毛毛的细雨　润人心田
14.“新闻漫画”深受群众喜爱，结合下面这幅新闻漫画与下面的新闻事件，说说这幅新闻漫画的寓意，不超过50字。(5分)
　　新闻事件：南京信息职业技术学院的大一新生向媒体反映，高年级师兄推销给自己的棉被是“黑心棉”。记者调查发现，这些“黑心棉”来自江宁义乌小商品市场，有人专门到此低价批发然后转卖给各高校的大一新生。
答：　
　
解析：本题考查考生图文转换以及语言表达准确、鲜明的能力。由于是一幅新闻漫画，作答时要紧扣新闻事件，将新闻事件与漫画的内容结合起来。需要注意漫画中出现的一些新闻事件中没有提到的内容，这些内容往往更能体现寓意。如这幅漫画中的眼镜、黑心，归纳寓意时都需要注意到。
答案：此漫画批判了那些眼里只看到金钱的大学生，他们卖出去的不仅仅是“黑心棉”，也出卖了自己的良心。
四、写作表达(60分)
15.阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。
[写作指导]　本题题目形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。
　　“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的“弯路”是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。 “非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。
　　从写作内容看，它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想、实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年龄的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都是如此。
(时间：120分钟　满分：120分)
一、基础巩固(21分，选择题每小题3分)
1．下列句子不含通假字的一项是 (　　)
A．无能为也已
B．往而不反者
C．旦日不可不蚤自来谢项王
D．此亡秦之续耳
解析：A项，已—矣；B项，反—返；C项，蚤—早。
答案：D
2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)
A．朝济而夕设版焉　　 济：渡河
B．愿足下更虑之 更：更加
C．而燕国见陵之耻 见：被
D．秋毫不敢有所近 近：接触、沾染
解析：B项，“更”，再，再一次。
答案：B
3．下列句子中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是 (　　)
A．是寡人之过也　　　　 B．秦王还柱而走
行李之往来 倚柱而笑
C. 君为我呼入　　　　　 D. 因击沛公于坐
窃为大王不取也 因左手把秦王之袖
解析：B项，均为连词，表修饰。A项，结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，介词，替，给；动词，认为。D项，介词，趁机；副词，于是。
答案：B
4．下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是 (　　)
A．若不阙秦，将焉取之
B．今太子迟之，请辞决矣
C．沛公旦日从百余骑来见项王
D．拔剑撞而破之
解析：B项，为意动用法，其他三项均为使动用法。
答案：B
5．翻译下面的句子。(9分)
(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(3分)
译文：________________________________________________________________
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(2)既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。(3分)
译文：________________________________________________________________
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(3)从郦山下，道芷阳间行。(3分)
译文：________________________________________________________________
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答案：(1)(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地减少，将从哪里得到它所贪求的土地呢？(2)到了秦国之后，带着价值千金的礼物，以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。(3)从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。
二、阅读鉴赏(29分，选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。(9分，每小题3分)
项羽究竟死于何地
《史记》问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似是无疑的了。其实，这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城，即今安徽定远东南(距乌江约三百里)。
《史记·项羽本纪》论赞中就曾点明，项王“五年卒亡其国，身死东城”。只不过一般人不去注意这点罢了。《汉书·灌婴传》也记载：“项籍败垓下去也，婴以御史大夫将车骑别追项籍至东城，破之。所将卒五人共斩项籍，皆赐爵列侯。”那么，司马迁何以在《史记》中有“于是项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”一段生动的描述呢？
这段描述仅为民间传闻，理由有三。一、项王垓下被围时已兵疲食尽，“至东城，乃有二十八骑”，又“汉军围之数重”。当时，项羽已“自度不得脱”，又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢？再说，项羽垓下之败，其势是急转直下的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先舣船以待？二、《史记·项羽本纪》通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。东城之后却为何三百里沙场竟无所交代，情节亦淡然松弛了呢？司马迁只说“于是项王乃欲东渡乌江”，巧借一“欲”字将流传在乌江的一段民间佳话与东城真实的血战情节缝缀弥合了。这就是江淮一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种臆度误解的根源所在。三、项羽崛起于吴中，“与江东子弟八千人渡江而西”，在南征北战中，吴中子弟以及江东父老与项羽是建立了感情的。因而，在他死后即传说起“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”的佳话。司马迁曾游历过此地，自然有充分的机会采撷到这些民间传闻，以完善这个英雄形象，也实在是十分自然的。
其实，项羽“身死东城”，从来有史迹为证。高达数丈的虞姬墓至今犹在，《定远县志》载：“虞姬墓即嗟虞墩，县南六十里近东城。”关于阴陵、东城两地，《定远县志》记载得则更为明确：“阴陵城，县西北六十里，镆邪山南，周围二里。……羽溃围南山驰，汉骑将灌婴追羽过淮，羽过阴陵迷失道即此。”“东城，县东南五十里。项羽至阴陵迷失道，汉追及之，羽复引而至东城即此。”
项羽殉难前在定远县境内留下的遗址遗迹，除阴陵、东城，至今仍存有十余处。从霸王寨(项王迷路处)到刘会桥(为汉军追及处)，从下马铺到嗟虞墩，构成了项王在这块土地上与汉军周旋的一条完整路线。
6．从文中看，下列不属于项羽殉难于东城的证据的一项是 (　　)
A．《史记》《汉书》等史书中都有项羽兵败并死于东城的记载。
B．据史料记载来看，项羽东城突围的可能性极小。
C．定远县内的许多遗址、遗迹均证实项羽“身死东城”。
D．项羽崛起吴中，兵败垓下，愧对江东父老，无颜东渡乌江。
解析：D项，文中无此信息，无中生有。
答案：D
7．下列各项不属于对项羽同情或肯定的一项是 (　　)
A．《史记》中有“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”的生动描写。
B．乌江一带流传着项羽欲东渡，乌江亭长舣船待的佳话。
C．江淮一带的专家、学者频频质疑并作出种种臆度误解。
D．作者认为司马迁利用民间传闻来完善项羽这一英雄形象。
解析：A、B、D分别表现了司马迁、江东父老和本文作者对项羽的同情或肯定，而C项却没有。
答案：C
8．下列表述不符合原文意思的一项是 (　　)
A．司马迁知道项羽真正的殉难地不在乌江而在东城。
B．项羽从嗟虞墩到阴陵，再到东城，最后死在东城。
C．《史记》记述项羽败至东城和东城到乌江的细致程度不一样。
D．项羽战死前的主要活动都在安徽定远县境内。
解析：由文中倒数第二段可知项羽应该是从阴陵到嗟虞墩，再到东城的。
答案：B
(二)阅读下面的文字，完成9～13题。(20分，选择题每小题3分)
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”
9．下列加点的词语解释不正确的一项是(3分) (　　)
A．左右皆泣，莫能仰视　　　　 莫：没有
B．然今卒困于此 卒：最终
C．期山东为三处 期：约定
D．赤泉侯人马俱惊，辟易数里 辟：同“避”
解析：A项中“莫”，否定代词，没有人。
答案：A
10．下列加点词的意义和用法相同的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，①连词，“以及，和”；②动词，“赶上”。B项，①副词，“于是”；②副词，“只，仅仅”。C项，①定语后置的标志；②代词，“……的人”。D项，都是代词，指“项羽”。
答案：D
11．下列语句全部表现项羽英勇无畏的一组是 (　　)
①项王则夜起，饮帐中　②直夜溃围南出，驰走　③愿为诸君快战，必三胜之　④项王大呼驰下，汉军皆披靡　⑤赤泉侯人马俱惊，辟易数里　⑥复聚其骑，亡其两骑耳
A．①④⑤ B．②③⑥
C．①②③ D．④⑤⑥
解析：根据文意可知，①表现项羽的忧愁和无奈。②是说项羽突围的情况，没有表现其英勇无畏。③④⑤⑥均是表现项羽英勇无畏的。
答案：D
12．下列有关原文内容的分析和解说不正确的一项是 (　　)
A．项羽在汉军兵临城下之时的饮酒夜歌，既表现了他的穷途末路，也从另一个方面反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。
B．在兵围垓下之时，项羽对虞姬的“悲歌慷慨”，表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀，司马迁的这段描写使人物形象更加丰富、逼真。
C．八百多人的突围队伍到渡过了淮河后仅有一百余人，从一个侧面表现了这次战斗的惨烈，正是这惨烈的战争场面使项羽认识到自己大势已去。
D．文段结尾处写“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，从侧面表现了这位末路英雄的威势，此时的项羽仍然威风凛凛、不可侵犯。
解析：C项分析错误，从夜歌别姬一段中，我们就可以看出此时的项羽已经知道自己大势已去。
答案：C
13．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)
(1)所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。(4分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。(4分)
译文：______________________________________________________________
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答案：(1)那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我所攻击的人都向我屈服，我从来未曾打过败仗，所以才称霸天下。
(2)项羽于是奋力驰骋，又杀掉了一名汉将，杀死了一百几十人，再一次集合他的人马，发现仅仅丢失两人两马而已。
参考译文：
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。有美丽的虞姬受宠爱，常陪在身边；有宝马骓，常骑在胯下。于是项羽慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我所攻击的人都向我屈服，我从来未曾打过败仗，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们。项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时，赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽于是奋力驰骋，又杀掉了一名汉将，杀死了一百几十人，再一次集合他的人马，发现仅仅丢失两人两马而已。便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
三、语言运用(10分)
14．从下列《史记》人物中任选一位，写一段评论。要求抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述上有文采。(不超过150字) (6分)
孔子　屈原　刘邦　李广　荆轲
示例：项羽
他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、简单幼稚、令人扼腕的悲情英雄。
答：__________________________________________________________________
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参考答案：荆轲：一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死别离；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，用大智应大局；他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，逆不过历史潮流，大势所迫。时势造英雄，亦能亡英雄。
15．下面的文字说明了利用等离子体杀死细菌的过程，请依次概括这个过程的三个阶段。(每点不超过6个字)(4分)
等离子体是一种离子化气体，一般温度高达数千摄氏度。科学家在一个大气压环境下让等离子体的温度平稳保持在35℃到40℃之间；再利用低温等离子体破坏细菌的DNA结构，杀死生长在伤口处的由生物膜保护的细菌。由于低温等离子体直接瞄准了小面积的特定感染区域，因此在治疗过程中周围组织不会受损。
答：___________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
答案：①控制温度(2分)　②瞄准感染区域(1分)　③破坏DNA结构(1分)
(评分建议：若过程的先后顺序表述有误，则不得分。若将“控制温度”答成“降低温度”“保持低温”之类的，得1分。)
四、写作表达(60分)
16．阅读下面的材料，根据要求作文。
在过去的20年中，韩国女子射箭队获得了几乎所有女子单项的世界冠军。她们为什么能取得如此骄人的战绩？锻造“钢铁般的意志”是她们制胜的法宝。据悉，韩国射箭队进行了可以被称为“残暴”的赛前训练，其中包括蹦极、10米台跳水、在严冬的深夜进行24千米远足，甚至清扫城市的下水道、检查尸体和背负小舢板登山。主教练认为这样的训练有必要，而且作用显著。
请以“磨炼意志与取得成绩”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
[写作指导]　“磨炼意志与取得成绩”是一个关系型话题。审题时要认真分析前后两个部分存有一种什么样的关系。该话题构成了一个必然的、内在的因果关系，“磨炼意志”是“取得成绩”的前提条件，是关键因素。任何成绩的取得都不是轻而易举、随随便便的。材料中韩国女子射箭队取得的单项世界冠军的骄人成绩是与她们赛前“残暴”训练磨炼出的“钢铁般的意志”分不开的。
写作时要注重打开思路，可写成记叙文，通过几件事的记叙负载“磨炼意志与取得成绩”的关系；也可写成议论文，按照议论文文体的特质，通过讲道理、援举古今中外成功的事例、正反对比等方法证明中心；也可写成散文，紧紧围绕话题，按照一定的结构模式进行选材、组织材料。

(时间：120分钟　满分：120分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列加点字注音全对的一组是 (　　)
A.繁衍(yán)　 荤腥(hūn)　 怜悯(mǐn)
B.噩梦(è) 契约(qiè) 拷绸(kǎo)
C.缜密(zhěn) 瞌睡(kē) 弄堂(lòng)
D.尘埃(ái) 骷髅(kū) 游说(shuì)
解析：A项，“衍”应读“yǎn”；B项，“契”应读“qì”；D项，“埃”应读“āi”。
答案：C
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A.暮蔼　　 杳无音讯　　 欺侮　　 瞻仰
B.磨蹭　　 哀声叹气　　 癖好　　 哆嗦
C.讥诮　 徇私舞弊　 辖制　 酒馔
D.纯粹　 丰姿绰约　 拌倒　 刻意
解析：A项，蔼—霭；B项，哀—唉；D项，拌—绊。
答案：C
3.下列加点的成语使用恰当的一项是 (　　)
A.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人应接不暇。
B.任何研究工作都必须从积累资料做起，如果不掌握第一手资料，研究工作只能是空中楼阁。
C.电影中几处看来是闲笔，实际上却是独树一帜之处。
D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上静悄悄的。
解析：A项，“应接不暇”，形容来人太多或事务繁杂，接待应付不过来。应为“目不暇接”。C项，“独树一帜”，单独树起一面旗帜。比喻风格独特新奇，自成一家。应为“匠心独运”。D项，“万人空巷”，是指家家户户的人都从巷子里出来，巷子里变得空荡荡。形容庆祝、欢迎的盛况。
答案：B
4.下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A.人民网评选的十大草根微博及草根网事，展示了微博名人之外草根网民的网络生活形态，进一步勾勒了“网民”朴素的生活情态。
B.如果我们不肯在塑造一个孩子健全、正直、充实的精神世界，或者是培养一个合格公民方面，纵然有诸多善拿高分、得享厚禄的“精英”，我们的未来仍然堪忧。
C.住房保障是中央高度重视的一项民生工程，是由政府提供的一项基本公共服务，其对象主要是面向中低收入及住房困难家庭。
D.由于“醉驾入刑”增加了违法者的违法成本，也提高了违法者逃避处罚的侥幸心理，一些醉酒司机为逃避检查驾车冲闯执勤卡点，伤害正在执行任务的民警。
解析：B项，成分残缺，应“不肯在……方面”后加“多下工夫”；C项，句式杂糅，“对象是……”和“面向……”的杂糅；D项，搭配不当，“提高”与“心理”不搭配。
答案：A
5.与下文衔接最恰当的一项是 (　　)
东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法，走近身来，揪住小福子的耳朵，　　　　，叫她向着墙壁立着……
A.她被扯到太平龙头前面
B.她被推到太平龙头前面
C.将她扯到太平龙头前面
D.把她推到太平龙头前面
解析：承接前面的主语“东洋婆”，排除A、B两项。“扯”的表达效果比“推”好，故排除D项。
答案：C
二、阅读鉴赏(35分)
(一)新闻阅读(20分)
阅读下文，完成6～9题。
一个人的精彩
——周洋勇夺女子1 500米短道速滑金牌速写
“就剩下你自己了，你要全力去拼！”
中国短道速滑队主教练李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀，叮嘱她如何独自面对女子1 500米决赛。
这是李琰赛前最不愿看到的结果。因为有了周洋的存在，中国女子短道速滑队非常有希望冲击中国队冬奥会女子1 500米短道速滑金牌，毕竟周洋在近两年的国际大赛上表现非常抢眼，连续两个赛季女子1 500米世界排名第一位，但在比赛中也往往陷入韩国选手的包围圈屡遭暗算。只要有王濛和她配合，冠军从来就没落到他人手中过，两人构成了中国队在这个项目上的“双保险”。
天不遂人愿。半决赛中，第二组出场的王濛被美国选手罗伊特撞倒，却被裁判判罚犯规，彻底无缘1 500米决赛。看着王濛摔倒爬起来后无奈地在赛场外道绕圈，周洋有些揪心。半决赛前队长王濛告诉过她别看自己比赛，怕她紧张，周洋没当回事。但看到王濛真的摔了，她一下子就觉得像缺了主心骨，心里不踏实起来。随后在第三组出战，周洋就有点缩手缩脚，好在还是顺利进入决赛。
决赛中，18岁的周洋必须一个人孤军奋战，独自面对三名韩国选手的“围剿”，上届都灵冬奥会王濛曾因此落败仅获铜牌，难道这一幕又要上演吗？
此刻，教练李琰心里也没有把握。虽然这种最坏的情况中国队赛前已经考虑到，她刚刚也告诉周洋在场上的应对策略，要她拼尽全力，不管拿第几都没关系。但平日里说话轻声细语、被大家叫做“乖宝宝”的周洋，第一次站在奥运会决赛赛场，究竟会有怎样的表现？
“这就是一场比赛，不要把它想成奥运会。周洋可以！周洋一定要相信自己！”站在起跑线前，周洋在心里把这句话念了好几遍。队长王濛摔倒的一幕还在她脑子里重演，她知道自己有些紧张，但从8岁起学习滑冰，不就是为了这一次机会吗？
起跑后，半决赛中超越了王濛的罗伊特又在决赛中制造“混乱”，与领先的韩国选手发生身体接触，紧随其后的周洋被挤到第四、第五的位置，身为世界纪录保持者的周洋离这枚金牌似乎越来越远。
但周洋稳住身体，开始加速滑行，并在不断变换位置的过程中寻找机会。教练席上观战的李琰有点不敢相信自己的眼睛，她看得出周洋是按照赛前既定的战术去滑，但是她真的滑得非常快，而且不停地换位——要知道，这是在1 500米比赛中很少运用的战术，因为很可能没到冲刺就已经筋疲力尽。
可周洋就是拼了命在滑。在比赛还剩三圈的时候，周洋如闪电破空，瞬间冲到了第一位。尽管身后的对手被甩得越来越远，但场上的周洋没有任何减速迹象，只是奋力向前冲。
“我脑子当时一片空白，就想着往前冲，别让对手追上。”当用余光注意到自己已经遥遥领先时，周洋像她的队长王濛一样举起双手，放慢速度通过终点，迎接她的是身材娇小、纵情呐喊的教练李琰。师徒二人一个大大的拥抱后，周洋突然发现，教练流泪了。“周洋太不容易了！这孩子是默默地发狠，狠起来让人无法想象，王濛夺冠军的时候我没哭，这次我哭了。”个性坚强的李琰谈起刚才那激动人心的一幕，眼中依旧有泪光闪动。以打破奥运会纪录的成绩为中国队创纪录地拿到一届冬奥会的第三枚金牌，同时还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子1 500米冬奥会冠军，2分16秒993的时间里，周洋已经用一个人的精彩创造了中国队一连串新的纪录！
“这是我的梦想。我特别想拿1 500米冠军，”走下领奖台，这个文静的女孩羞涩地笑着说，“我还有一个心愿没完成，就是拿接力金牌。”
(本报温哥华2月20日电，选自《解放军报》)
6.这篇新闻以“就剩下你自己了，你要全力去拼”开头，有什么好处？(4分)
答：　
　
　
答案：(1)制造悬念，渲染夺冠的艰巨性和急切心态。(2)照应文题，突出“一个人”，为下文描写夺冠的“精彩”作铺垫。
7.这则新闻的中心是写周洋夺冠，而文中却多次写教练李琰。请简要写出作者这样写的用意。(4分)
答：　
　
　
答案：(1)以教练李琰的担心写出形势的不利，来衬托周洋的不易，突出夺冠的“精彩”。(2)借教练的眼睛和评价写周洋在赛场上的拼搏精神和平日训练的顽强刻苦。
8.简要分析这篇新闻中周洋的主要形象特征。(6分)
答：　
　
　
　
　
　
答案：(1)由“平日里说话轻声细语、被大家叫做‘乖宝宝’”“这个文静的女孩羞涩地笑着说”等句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。(2)由“周洋可以！周洋一定相信自己！”“拼了命在滑”“狠起来让人无法想象”“还有一个心愿没有完成”等语句可以看出训练及赛场上的周洋是个自信、顽强刻苦、有理想追求的女孩。(要从生活和训练两个方面作答)
9.文末周洋说完最后一句话，记者没有作任何评论。你认为有没有必要评论一下？如果没有必要，请说明理由；如果有必要，请作简要评论。(不超过60字)(6分)
答：　
　
　
　
答案：(观点一)没必要。(1)“一个人的精彩”已经结束，作者在倒数第二段已经对其进行了总结评论。(2)结尾引用周洋的话语，只是想体现她的理想追求，间接表达人们对周洋的期望。再进行评论，就属于画蛇添足，与主题无关。(要从结构与内容两方面作答，意思对即可)
(观点二)有必要。评论示例：(1)这真是一个有理想有追求的顽强女孩，她那股不服输的劲头真让人喜欢。(2)我们真切地期望着她的下一个成功。(要针对结尾的一段内容，围绕周洋的特点和对她的期望作答，意思对即可)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
文木先生传
[清]程晋芳
先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。
安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。
其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。
岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。
余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。
(节选自《勉行堂文集》卷六)
　　[注]　①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢(liàng)：悲伤。⑤橐(tuó)：盛物的袋子。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) (　　)
A.当俟异日耳　　　　俟：等待
B.性不耐久客 客：客居
C.不烦是也 烦：担心
D.素不习治生 治：治理
解析：D项，“治”，应为“经营”。
答案：D
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) (　　)
A.乃移居江城东之大中桥
惟虚心乃能进步
B.窘极，则以书易米
以刀劈狼
C.夙构者莫之为胜
夫晋，何厌之有
D.莫贫于敏轩
使毕使于前
解析：B项，介词，用。A项，连词，于是/连词，才。C项，代词，他/助词，宾语前置的标志。D项，介词，比/介词，在。
答案：B
12.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是(3分) (　　)
A.吴敬梓禀性聪颖，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却不愿求取功名。
B.吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。
C.吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。
D.吴敬梓乐善好施，喜与文人学士交往，日夜自娱自乐，使得家境更加贫穷。
解析：D项，吴敬梓家境更加贫困的原因，是他“竟不赴廷试，亦自此不应乡举”，也和他的“遇贫即施”有很大的关系。
答案：D
13.翻译文中画线的句子。(6分)
(1)余恒以为过，然莫之能禁。(3分)
译文：　
　
(2)此吾辈所倚以生，可暂离耶？(3分)
译文：　
　
答案：(1)我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。
(2)这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？
参考译文：
先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵。渐渐长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。
安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就用书去换米。
他治学尤其精通《文选》，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。
甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻塞，还是等待他日吧。”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有《文木山房集》《诗说》若干卷。又模仿唐人小说写了《儒林外史》五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。
我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说：“这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？”敏轩笑着说：“我胸中自有笔墨，不担心这些。”他的流风余韵，足以盖过当时的人。
三、语言表达(10分)
14.某电视台《道德观察》栏目将围绕下面一则新闻做一档访谈节目，请为本期节目拟一个恰当的话题；如果你作为访谈嘉宾发言，请写一段文字表明你的看法。
要求：所拟制的话题能引人思考；嘉宾的发言观点明确、富有感染力，字数不少于60字。(6分)
[新闻背景]　2011年10月13日下午，广东省佛山市一名两岁女童小悦悦遭两车碾压，却无人施救，其间，先后18名路人从旁经过都熟视无睹。最后是一位名叫陈贤妹的瘦弱矮小的拾荒阿婆将小悦悦救置路旁，但小女童终因伤重不治而离世。
(1)话题：　(2分)
(2)嘉宾发言：　
　
　
　
　
　(4分)
参考答案：(1)冷眼与热心——你作何选择？
(2)善良是一种本能。在小悦悦最需要帮助的时候，18个路人一个个漠然离去，而只有瘦弱矮小的陈阿婆走近小悦悦，俯下身来，抱起了这个垂危的生命。在这强烈的对比中，我们看到了良知的缺失与人性的高贵。不要为冷漠寻找借口，不要为善行设置条件。让善良回归人性，成为我们的本能。
15.根据下面例句的句式和含意，仿写两个句子。(4分)
例句：脆弱的时候，就看山，因为大山有一种硬度；
得意的时候，就眺海，因为大海有一种深度。
答：　 ；
　 。
参考答案：嫉妒的时候，就望天，因为天空有一种广度
悲伤的时候，就回家，因为家园有一种温度
四、写作表达(60分)
16.阅读下列材料，根据要求作文。
(1)有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ——萧伯纳
(2)信心比黄金更重要。 ——温家宝
(3)开放体现信心，危机考验信心。 ——《人民日报》元旦社论
(4)所有伟大的奇迹都只是信心的力量。 ——乔·拜伦
请以“信心的力量”为题目，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选(诗歌除外)；③不少于800字。
[写作指导]　“为人处世”类话题，是近年高考的热点。“信心”在这里是一种生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一张歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。

模块综合检测
(本卷满分150分　测试时间150分钟)
第Ⅰ卷　阅读题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
现代诗的“有”与“无”
《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通？到神化处，何尝求工？”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。用散文方式写诗——注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。
一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人在外在世界里不经意地积累着感情储备和形象储备。长期积累使诗人在某些方面形成了特别敏锐的诗美触角。一个偶然的契机，诗人就“感物而动”，诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发。于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。诗美的本质就是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”。至言无言，诗美一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。司空图说：“不著一字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。有如禅家所说：“有是无有，无有是有。”“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。
从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。从“有”到“无”，诗人总是避开体验的名称。直接说出体验的名称，正是诗人在艺术表现上的无能。诗人注重“隐”。《文心雕龙》写道：“隐也者，文外之重旨者也。”从“有”到“无”，诗人注重“中声所止”。这样，诗才富有暗示性。
二是有功夫，无痕迹。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”诗美体验是“忘言”的。既然是诗人，就得从“忘言”走向“寻言”。而“寻言”由于诗没有现成的艺术媒介变得十分艰难。从这个角度，可以说，诗人就是饱受语言折磨的人。从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦：“吟安一个字，捻断数茎须”；“句句深夜得，心自天外归”；“吟成五字句，用破一生心”。现代诗人中的苦吟者也很多。他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。臧克家的《难民》中“黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀”中的“溶尽”一词就是苦苦锤炼出来的“唯一的词”。诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。皎然说：“至苦而无迹。”诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。《老子》说：“大巧若拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。所谓“拙”，是巧后之拙。花开草长，鸟语虫声，云因行而生变，水因动而生纹，言近旨远，言浅意深，词平意寄，词微意显，这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。
成熟诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。这里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。
(选自8月28日《人民日报》)
1.下列选项中关于“有诗意，无语言”的理解，不正确的一项是 (　　)
A.至言无言，有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。
B.从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。
C.“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言，“此时无声胜有声”。
D.诗人的智慧是以象尽意，用“说不出”来代替“不说出”，也就是“有诗意，无语言”。
解析：D项，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”。
答案：D
2.下列选项中关于“有功夫，无痕迹”的理解，不正确的一项是 (　　)
A.皎然说：“至苦而无迹。”诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。
B.诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。
C.诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程，只要善于“寻言”，就能写出好诗。
D.《老子》说：“大巧若拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。
解析：C项，“只要善于‘寻言’，就能写出好诗”不妥，“寻言”应该是“能够写出好诗”的必要条件，可改为“只有善于‘寻言’，才能写出好诗”。
答案： C
3.下列表述不符合原文意思的一项是 (　　)
A.《贞一斋诗说》认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工，这个观点有一定科学性。
B.诗美的本质是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，这里说出了诗人面临的困窘。
C.陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”这是对诗美体验的精辟概述。
D.成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极，归于平淡”，这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。
解析：A项，“文理能通、修饰能工”不是写诗的最高境界。
答案：A
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
重耳之亡
晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。
及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”公子曰：“无之。”姜曰：“行也，怀与安，实败名！”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。
及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飨，置璧焉。公子受飨反璧。
及宋，宋襄公赠之以马二十乘。
及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸，君其礼焉！男女同姓，其生不蕃，晋公子，姬出也，而至于今，一也；离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人而从之，三也。晋、郑同侪，其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。
及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛则君有之，羽毛齿革则君地生焉。其波及晋国者，君之余也，其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属橐鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。天将兴之，谁能废之。违天必有大咎。”乃送诸秦。
(节选自《左传·僖公二十三年》有删节)
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) (　　)
A.晋公子重耳之及于难也　　　难：困难
B.有人而校，罪莫大焉 校：较量，抵抗
C.及齐，齐桓公妻之 妻：养蚕的女奴
D.况天之所启乎 启：赞助
解析：C项，妻：为……娶妻。
答案：C
5.以下六句话分别编为四组，全都表明重耳遭受磨难的一组是(3分) (　　)
①晋人伐诸蒲城　②及齐，齐桓公妻之，有马二十乘　③浴，薄而观之　④乃馈盘飨，置璧焉　⑤及郑，郑文公亦不礼焉　⑥男女同姓，其生不蕃
A.②③④ B.①④⑥
C.②⑤⑥ D.①③⑤
解析：②是受到了礼遇，④是僖负羁给重耳的厚遇，⑥是他不同寻常的一件事。
答案：D
6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A.重耳流亡的原因之一是，他认为依靠君父得到所属百姓的拥护，如果同自己国家对抗较量，没有比这更大的罪过了。
B.重耳在齐国受到了很好的优待，于是有点满足。说明他是一个随遇而安、不图上进的贵族子弟。
C.尽管大夫叔詹认为重耳是上天所赞助的人，路过郑国应该受到礼遇，郑文公还是没有听从叔詹的劝告。
D.楚成王认为重耳志向远大、生活俭朴，言辞文雅合乎礼仪，他的随从态度恭敬、待人宽厚，忠诚而尽力。晋国将来要靠他去振兴，所以没有听从子玉的劝告。
解析：B项，“不图上进”在文中没有依据。
答案：B
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”(4分)
译文：　
　
(2)及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”(3分)
译文：　
　
(3)吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。(3分)
译文：　
　
答案：(1)姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她杀了！”
(2)到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”
(3)我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧。
参考译文：
晋国的公子重耳遭受危难的时候，晋国军队到蒲城去讨伐他。蒲城人打算抵抗，重耳不同意，说：“我依靠君父的命令享有养生的俸禄，得到所属百姓的拥护；有了百姓拥护就同君父较量起来，没有比这更大的罪过了。我还是逃走吧！”于是重耳逃到了狄国。同他一块儿出逃的人有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。
重耳到了齐国，齐桓公给他娶了个妻子，还给了他八十匹马。重耳对这种生活很满足。但随行的人认为不应这样待下去，想去别的地方，便在桑树下商量这件事。有个养蚕的女奴正在桑树上，回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有了远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她杀了！”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“你走吧，怀恋妻子和安于现状，会毁坏你的功名！”重耳不肯走。姜氏与狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齐国。重耳酒醒之后，拿起戈就去追击狐偃。
到了曹国，曹共公听说重耳的肋骨长得连在一起，想看看他的裸体。重耳洗澡时，曹共公走近了去看他的肋骨。曹国大夫僖负羁的妻子对她丈夫说：“我看晋国公子的随从人员，都定能担当治国的大任。如果让他们辅佐公子，公子一定能回到晋国当国君。回到晋国当国君后，一定能在诸侯中称霸。在诸侯中称霸而讨伐对他无礼的国家，曹国恐怕就是头一个。你为什么不趁早向他表示自己对他与曹君不同呢？”于是僖负羁就给重耳送去了一盘饭，在饭中藏了一块宝玉。重耳接受了饭食，将宝玉退还了。
到了宋国，宋襄公送给了重耳二十辆马车。
到了郑国，郑文公也不依礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是赶不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛，晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事；遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事；有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。
到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“美女、宝玉和丝绸您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产。那些流散到晋国的，都是您剩下的，我拿什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，总得拿什么来报答我吧？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，双方军队在中原碰上了，我就让晋军退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉陪您较量一番。”楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。现在晋惠公没有亲近的人，国内外的人都憎恨他。我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧。上天要让他兴盛，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是楚成王就派人把重耳送到了秦国。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首词，然后完成8～9题。
少年游
润州作，代人寄远
苏轼
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。却是姮娥[注]怜双燕，分明照、画梁斜。
　　[注]　姮娥，即嫦娥。
8.上阕“雪”与“杨花”互喻，构思巧妙，试分析这两个意象在表情达意方面所起的作用。(5分)
答：　
　
　
　
答案：“雪”与“杨花”代表着两种不同节候的特点，一可以形象地表示气候由冷到暖，双方离别时间之长，从而表达对远人深深的思念；二可以构成洁白迷濛的景象，象征着纯真而纷乱的情思。
9.结合诗句分析下阕运用了什么手法，表达了主人公怎样的情感。(6分)
答：　
　
　
　
答案：想象(联想)、反衬、拟人。把月照梁上燕想象为月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人，表达了主人公的孤寂和思念。由双栖燕联想到单栖人，反衬出独守空闺的孤单寂寞。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下面名句中的空缺部分。(每句1分)
(1)鹰击长空，鱼翔浅底，　　　　　　　　　　。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)满载一船清辉，　　　　　　　　　　。(徐志摩《再别康桥》)
(3)　　　　　　　　，君知其难也。(《烛之武退秦师》)
(4)　　　　　　　　，壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》)
(5)　　　　　 　　，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
(6)真的猛士，　　　　　　　，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《记念刘和珍君》)
答案：(1)万类霜天竞自由　(2)在星辉斑斓里放歌　(3)越国以鄙远　(4)风萧萧兮易水寒　(5)不在沉默中爆发　(6)敢于直面惨淡的人生
三、实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字，完成11～14题。
铁生轶事
陈建功　　
1月2号清晨，我和妻子赶到八宝山二楼西厅告别室时，铁生已经安放在灵柩里了。周围只有二三十人吧，没有告别仪式，也没有人号令鞠躬。铁生的妻子陈希米说：大家不要哭，铁生不愿看大家哭……
这个日子，本来是定在1月3号的，不知为何又提前了一天。想了想，觉得希米的确是最理解铁生的人。铁生说过，人之于世，应该像徐志摩《再别康桥》那样，“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，提前一天，或许是为了让铁生走得更为“悄悄”吧？他谢绝了灵堂，谢绝了花圈和挽联，谢绝了悲悼。他希望朋友们为他高兴，高兴他的一生终于战胜了灾难与残缺，高兴他终于有一点感悟与思考留存人世，高兴他还留下了一份肝脏，救治了天津的一个患者，留下了脊椎和大脑，供医学研究……
我知道，倘若我向希米表达我的难过，铁生肯定会在轮椅上笑着看我。想着想着，我甚至为带来了一个花篮而尴尬起来——铁生和我，多次谈到死亡，他是如此的淡定和从容。他说过的，死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。而我，又何必要带来这个如此常规的花篮和挽带呢？
几年前，我兼任中国现代文学馆馆长不久，为了使展览有所创新，决定办一个名为“作家友情展”的展览，我到铁生家闲聊，问他有没有代表作家间友情的物件。他说：“要不你把王安忆为我织的一件毛衣拿去？”我大喜过望，因为还从来不知道安忆居然有这等耐心，竟为铁生亲手编织一件毛衣寄来。以两个人的知名度，这毛衣应可视为“文人相亲”的典范。没想到铁生说出就后悔了，他说，哎呀，说不定人家王安忆不愿说出这件事呢？我当然理解铁生的担心，因为和我是朋友，才口无遮拦，同样低调的王安忆，大概也确实不会同意拿这次朋友间的馈赠说事儿。话已至此，我们就没有继续毛衣的话题。铁生对于我，历来是有求必应的，我想这次他肯定是要挖空心思找另一件事来弥补“毛衣”之憾。少顷，他说，算啦，那毛衣也不好找，要不你把刘易斯送我那双跑鞋拿去吧。
铁生是关心并热爱体育的。他说，在比赛中，赢并不是最重要的，重要的是人有了一个向自身极限挑战的机会。他还在散文《我的梦想》里，表达过对美国体育明星卡尔·刘易斯的崇敬：也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是体育迷……我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律……
应该是这篇文章，使得铁生在2001年3月间居然有了一次和飞人卡尔·刘易斯的会面。那天上午，他把自己的一些作品送给了刘易斯，刘易斯另回赠以签名的跑鞋。刘易斯拍拍铁生送给他的书，说：“我相信这些书一定很棒，可惜我不懂中文，不能看懂它们，这真是个遗憾。”铁生也指指手里的签名跑鞋，说，得到您签名的跑鞋，应该也是特棒的事，可惜我没有健全的双腿，所以也深感遗憾！说完两人笑着拥在一起，留下了一张珍贵的合影。
跑鞋的故事并不比毛衣的故事逊色，因而成为了“作家友情展”中体现中国作家和海外交流的佳话。
文学之于铁生，似乎算不上“经国之大业，不朽之盛事”，他说过，“左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。而这样的找，后来发现利于这个史铁生，利于世间一颗最为躁动的心走向宁静”。然而，他用笔趟出的这条心灵之路，难道仅仅有着个人救赎的意义吗？
或许他就是这样秉持着自己的信念去思考，去写作，去完成自己的一生的，而他的涅槃之路，却烛照了我们，使我们自惭形秽。
2011年1月4日
(有删节)
11.第3自然段中，“想着想着，我甚至为带来了一个花篮而尴尬起来”，结合上下文，理解这句话在文中的含意。(5分)
答：　
　
　
答案：表面上看，“我”是理解铁生的人(2分)，但面对铁生对待死亡的淡定和从容，又感觉到带花篮来是一件多余的事(3分)。
12.本文是写史铁生，为什么花费了那么多的笔墨去描写刘易斯？(6分)
答：　
　
　
答案：通过写刘易斯来衬托史铁生(2分)，表达了他对运动的渴望和羡慕(2分)，表现了他挑战自身极限的追求和信念(2分)。
13.结合全文，用简洁的语言概括史铁生的特点。(6分)
答：　
　
答案：①低调，平实；②淡定，从容；③富于挑战自身极限的精神；④幽默，机智；⑤无私奉献；⑥秉持信念，善于思考。
14.文章结尾说：“他用笔趟出的这条心灵之路，难道仅仅有着个人救赎的意义吗？”结合自身的生活感受，试探究这“救赎”的意义。(8分)
答：　
　
　
　
　
答案：一是对他自身的救赎，寻求一份适合自己的事业；
二是心灵的救赎，使他从一颗躁动的内心走向宁静；
三是对他人的救赎，用自己的精神和信念教育和鼓舞了他人；
四是救赎的社会意义，结合自身的经历，史铁生的救赎具有很强的现实意义。
(每点2分)
第Ⅱ卷　表达题
四、语言文字运用(20分)
15.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分) (　　)
A.早已高调宣布退休的达赖再次向其信徒发出号召，鼓动信徒参与“自焚”等“和平运动”。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”，不过是欺世盗名而已。
B.叙利亚局势急剧恶化：叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止，外部力量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能性正在加大。
C.今年第一个销售周期，地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5 000元大关，而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14 000元的高价，令工薪阶层望尘莫及。
D.进入2012年2月份，原本在2011年表现低迷的股市，上演了“七连阳”的好戏，但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利，令众多散户大呼遗憾。
解析：A项，欺世盗名：欺骗世人，窃取名誉。符合语境，使用正确。B项，紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。不合语境。C项，望尘莫及：比喻远远落后。不合语境。D项，坐收渔利：比喻利用别人的矛盾而从中获利。此处语境是利用自己的知识与资金，故不合语境。
答案：A
16.下列各句中，没有语病的一句是(3分) (　　)
A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。
B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
解析：B项，搭配不当和赘余，要么是“具有……功能”，要么是“有……作用”，“增加”改为“增强”，删掉“发作”。C项，成分残缺，“承担”后缺宾语，“居然没有……”一句缺主语。D项，不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删去“我们可以从”。
答案：A
17.在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是(3分) (　　)
名著重拍应有传播民族优秀文化的责任，　　　　。　　　　，　　　　，　　　　，
　　　　。　　　　，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。
①用当代文化去激活民族优秀文化
②不应是肆意的精神放逐
③无论是一个民族还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守
④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园
⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化
⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地
A.⑤①②④⑥③　　　　　 B.②④⑥⑤①③
C.②⑤①④⑥③ D.⑤①②③④⑥
解析：③句放最后，构成假设关系，排除D项；“应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，④前的“故”，可断定“④⑥”放“⑤①”后，排除B项。
答案：C
18.请从下面一段文字中找出有关“青海弧菌”的五个关键词。(5分)
发光细菌是能发出绿色可见光的细菌，主要栖息地在海洋，绝大多数发光细菌是海洋性的。青海弧菌是迄今发现的唯一一种非致病性淡水型发光细菌。一旦接触到有毒物质，其发光强度就会受到影响，它们的发光强度和水样中有毒物质的类型、浓度密切相关，这些生物学特性使得青海弧菌成为难得的水质检测材料，这在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中已经得到验证。
　　　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　
答案：发光细菌　非致病性　淡水型　水质检测材料　验证
19.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)
　　你看那船，不是随波逐流，而是高扬风帆在狂风暴雨中奋勇搏击；
　　你看那鹰，不是畏惧困难，而是张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。
答：　
　
　
　
解析：本题考查仿写句子的能力。分析原句是基础，原句的句式是“船……不是随波逐流……奋勇搏击”。然后要明确话题，比如草、蚌、鸟、蛹等；再次要从积极的、正面的角度分析其特征，形象化地点出其昂扬的生命姿态。船是奋勇搏击，鹰是自由翱翔，鸟是尽情歌唱，蛹是破茧成蝶。
答案：你看那草，不是自惭形秽，而是抬起头颅在狂风暴雨中迎风而立；
你看那蚌，不是拒绝沙粒，而是袒露胸怀在痛苦煎熬中孕育奇迹。
五、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下子全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
[写作指导]　本材料的中心角度为：借助别人的东西可以得到美的假象，但当那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。可从以下几个方面立意：
(1)寒鸦的角度：作为寒鸦要认清自己，追求美丽没有错，但不能靠别人的力量来美化自己。寒鸦可以凭借勤劳质朴等内在美来赢得别人的尊重。
(2)众鸟的角度：要敢于维权，揭穿寒鸦们的丑陋面目。
(3)宙斯的角度：选择人才时要选择真正的有实力的而不是用虚假手段伪装自己的人。
从宙斯角度和寒鸦角度来立意属于最佳立意。


(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(21分，选择题每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是 (　　)
A．沁园春(qìn)　　　　　　　 给予(jǐ)
思忖(cěn) 挥斥方遒(qiú)
B．休憩(qì) 筵席(yàn)
鱼翔浅底(xiáng) 橘子洲头(Jú)
C．百舸(gě) 修葺(qì)
擢升(zhuó) 莘莘学子(xīn)
D．寥廓(liáo kuò) 赡养(shàn)
福祉(zhǐ) 浪遏飞舟(è)
解析：A项，“忖”应读cǔn；B项，“筵”应读yán；C项，“莘”应读shēn。
答案：D
2．下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A．漫江碧透　轻歌慢舞　火势蔓延　漫无边际
B．苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾
C．苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍
D．鱼翔浅底 安祥自在 材料翔实 吉祥如意
解析：A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，安详自在—详。
答案：B
3．下列加点的成语，使用不正确的一项是 (　　)
A．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。
B．没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。
C．中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。
D．年过不惑的杰克·罗恩先生，积二十年之功成功创作了大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。
解析：A项，“激浊扬清”，冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。B项，“中流砥柱”，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。C项，“风华正茂”， 正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。D项，“崭露头角”一般指青少年显露才华和本领，用在此处不当。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A．预计2012年伦敦奥运会期间，伦敦市将接待境外游客达40万人之多。
B．由于湖北省考试院早早公布了2012年高考《考试说明》，让广大考生在备考时多了些针对性，利于湖北高考的平稳过渡。
C．凡读过《水浒传》的人，对林冲的印象都非常深刻，觉得他是一个从逆来顺受的无名小辈转变到奋起反抗的英雄的典范。
D．北师大今年的自主招生将采用多元评价方式，着重考核考生的现有能力和未来潜质，其中既包含智力因素，更包含非智力因素。
解析：A项，语意重复，“达”与“……之多”重复，可删“之多”。B项，成分残缺，可删掉介词“由于”。D项， 搭配不当，关联词“既……更”应为“既……也”。
答案：C
5．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春　长沙》意境相似的一项是 (　　)
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
解析：B项中的诗句与《沁园春　长沙》意境比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D则比较感伤肃杀。
答案：B
6．在下面的句子空白处填上恰当的上下句。(6分)
(1)看万山红遍，层林尽染；______________，百舸争流。
怅寥廓，问苍茫大地，______________？
(2)携来百侣曾游，______________。
恰同学少年，风华正茂；______________，挥斥方遒。
(3)鹰击长空，______________，万类霜天竞自由。
指点江山，______________，粪土当年万户侯。
参考答案：(1)漫江碧透　谁主沉浮　(2)忆往昔峥嵘岁月稠　书生意气　(3)鱼翔浅底　激扬文字(每空1分，错字、漏字皆不得分)
二、阅读鉴赏(19分)
(一)阅读下面这首词，完成7～8题。(6分)
水调歌头　重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，
重上井冈山。
千里来寻故地，
旧貌变新颜。
到处莺歌燕舞，
更有潺潺流水，
高路入云端。
过了黄洋界，
险处不须看。
风雷动，
旌旗奋，
是人寰。
三十八年过去，
弹指一挥间。
可上九天揽月，
可下五洋捉鳖，
谈笑凯歌还。
世上无难事，
只要肯登攀。
1965年5月
7．依次写出这首词押韵的字。(2分)
答：______________________________________________________________________
解析：解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。
答案：山、颜、端、看、寰、间、还、攀。
8．摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。(4分)
(1)写景的句子：_____________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)景物的特点：____________________________________________________
解析：概括景物特点应根据所写意象并联系诗句的内容作概括。
答案：(1)到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。(2)生气蓬勃，充满活力。
(二)阅读下面的文字，完成9～11题。(13分)
卜算子　咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子　咏梅
陆　游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
9．毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，这一改好在哪里，下列分析不正确的一项是(3分) (　　)
A．隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。
B．改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。
C．用“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。
D．用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚品德。
解析：C项，从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。
答案：C
10．这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。(6分)
毛词：_____________________________________________________________，
表现梅花___________________________________________________的特点。(3分)
陆词：______________________________________________________________，
表现梅花__________________________________________________的特点。(3分)
解析：本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的“只把春来报”“她在丛中笑”等，陆游词中的“愁”“任”“香如故”等。
答案：(毛词：)飞雪、悬崖、百丈冰　坚强不屈、以苦为乐
(陆词：)驿外、断桥边、黄昏、风和雨　遗世独立、寂寞、孤独
11．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”，各表现了什么主题思想？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。
三、表达交流(10分)
12．参照下面的示例，仿写一首歌颂毛泽东同志的短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50字。(4分)
示例：
你，
就是那只，
主宰沉浮的雄鹰。
此刻，
翱翔于橘子洲头的上空。
仿写：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：毛泽东
你，
就是那位，
领航方向的舵手。
此时，
谋划于陕北高原的窑洞。
13．毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗句至今脍炙人口。请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求不少于60字。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：首先，要突出结束语的特点，要带有总结性；其次，要恰当地引用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。
答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”
课件80张PPT。
第一单元
第1课
沁园春
长沙晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏追　求
1．云儿并不在意自己的理想是否能够实现，而是在意追求时的欢乐与幸福。假如能像云儿一样，使理想的重量减轻一些，让追求时的欢乐增多一些，不是就没有那么多的压力与苦闷了吗？ 其实，追求本身就是一种欢乐、幸福，因为追求曾让你真心地付出、时刻地奋斗，它带给了人们生存的意义。 2．何谓追求，追逐所求的目标，不同的人有着不同的答案。有的人追求安逸舒服，有的人追求轰轰烈烈；有的人追求闻达诸侯，有的人追求淡薄于世。追求，能使驽马十驾，能使凡人不庸；能让人为一己私利丧心病狂，也能让人为实现目标奉献一生。 3．有人追求“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏，有人追求“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情；有人追求“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的抱负，有人追求“不要人夸颜色好，只留清气在人间”的真实；有人追求“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大，有人追求“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私。伟大领袖毛泽东
毛泽东(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之。湖南湘潭人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，也是一代著名的豪放派诗人、书法家。他在各个历史时期的诗词创作，或抒情或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的社会形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。正如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。” 主要作品：文章《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等；诗词《七律　长征》《沁园春　长沙》《沁园春　雪》《念奴娇　昆仑》《清平乐　六盘山》《采桑子　重阳》《水调歌头　重上井冈山》等。 躲避逮捕，独去橘子洲头
《沁园春　长沙》创作于1925年秋。当时革命运动正蓬勃开展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年2月，毛泽东从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。 重游橘子洲，抒发情怀
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心中思索着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 1．词
词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断地发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、每句的字数、平仄上都有规定。 2．词的特点
(1)每首词都有一个表示音乐性的词调(词牌)。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)，紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春　长沙》《沁园春　雪》。
(2)词一般都分两段(叫做上下片或上下阕)，不分段或分段较多的是极少数。 (3)一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。
(4)词的句式参差不齐，基本上是长短句。
(5)词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。
(6)词有时会不符合上述规律，因为早期是和着曲子写的，因此它最注重的还是与曲的配合。
(7)一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59～90字为中调，91字以上为长调。qìnjúgěliáo kuòzhēng róngqiúèxiángkānkànkōngkòngzhōngzhòngjìnjǐncénɡzēnɡdānɡdànɡ竞竟兢兢鹰赝膺苍沧伧稠绸倜三、用准词语
(一)词语辨析
1．寥廓　辽阔寥廓辽阔2.意气　义气义气意气(二)词语解释
1．词义理解
(1)风华正茂：风采才华正盛。
(2)书生意气：文中指同学们意气奔放。
(3)挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。
(4)峥嵘岁月：不平常的年代。“书生意气”，一般指年轻人意气奔放。这里要表达的意思是“意气用事” 。 上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地应该由谁来主宰”的问题。下阕抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。一、阅读上阕，回答下面的问题： 1．上阕开头三句交代了哪些内容？
提示：交代了时间、地点和特定的环境。寒秋，指深秋，有寒意，暗指社会环境、斗争形势的险恶。 2．上阕中“看”字总领到下文哪一句？这些句子描绘了一幅怎样的画面？
提示：“看”字总领到“万类霜天竞自由”。远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰在天空展翅高飞；俯瞰，鱼儿在江水中轻快地畅游。作者描绘了在橘子洲头看到的一幅绚烂的、生机勃勃的湘江秋景图。 3．上阕中，面对眼前“万类霜天竞自由”的壮丽景色，词人联想到了什么？表现了什么思想感情？
提示：词人由“万类霜天竞自由”的壮丽景色，联想到了人类社会、中国社会，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感慨。“谁主沉浮”，是指由谁来掌握国家兴衰的命运。这一问，道出了作者的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 4．用词精当、形象、极富表现力是本词的一大特点。试仿照示例完善下面的表格。 提示：“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。
　“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。二、阅读下阕，回答下面的问题： 5．下阕中，“恰”字总领到下面哪句话？这些“同学少年”具有怎样的特点？
提示：“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，热情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 6．“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？
提示：总领八句。这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。
7．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？ 提示：(1)这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
(2)这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。
它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我
们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。三、阅读全词，回答下面的问题：8．词中有多种对比，使描绘的形象鲜明，请一一列举。
提示： 1．写景、叙事、抒情完美结合
上阕写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面，流动着词人激荡的思潮，为
下文“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”，
领以下七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景图”，奠
定了全词壮怀激越的感情基调。下阕叙事，是上阕感情的发展与延续，用“百侣”呼应“独立”，再用“忆”字直贯以下几句，追叙当年词人就学期间的战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象，表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层，展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上阕的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，诗情得到了酣畅的表达。 2．意象壮美，意境高远
上阕使用的意象有多种，相应的句子有“看万山红
遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”等，诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种
典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对寒秋严霜下万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括，意境高远，引人深思。 3．用词精当，写景传神
上阕中“看”字所总领的一组意象群“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词，在数量、范围、程度等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。词人除了表现山红水碧的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美，“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健雄姿和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在。一“击”一“翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力，炫目的秋色也化静为动，显示着顽强的生命力。 4．对比手法，增强效果
词中含有多种对比，使描绘的形象更加鲜明。如
“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的对比。对比手法的运用
1．明确对比的含义
对比是故意把两个相反、相对、不同的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的一种修辞手法。
运用对比，能把好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 2．注意对比的分类
(1)反面对比：把一个事物相反的两个方面加以对比。这种对比是对同一个事物本身具有的一正一反的两个方面加以揭示，一并叙述、议论。
(2)反物对比：把两个相反的或具有不同特点的事物进行对比。这种对比是把两个一正一反的事物或各具特性的相关事物一并叙述、议论。 3．了解对比的格式
(1)可用连词：则、而、但是、然而……
(2)插入语：相比而言、相形之下、相反的、反过来、反之、反过来说…… 在下文的横线处续写句子，要求：(1)续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然， 文意贯通。(2)①②处的句式要与它前面画波浪线的句式相同。(3)③句要从正反两方面对整段文字作总结。 解析：此题从内容上看要与“纳谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。
答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐太宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？ ③善纳忠言者昌，拒纳人言者亡。 (纳谏者昌，止谤者亡)鉴赏诗歌中的“情景交融”
? 考点对接
“情”与“景”的关系是高考考查的重点，其中“情景交融”是常考的内容之一。该考点在考查时重点在于分析“景中含的是什么情”，以及“诗歌如何处理情与景的关系”。 情景交融是诗词常见的表达手法，毛泽东的《沁园春　长沙》可谓是此种手法的典范。这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图” ，通过寒秋、霜天(气候)，万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰、游鱼(万类竞自由)等意象，形象地表现了词人对
国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。考题印证 (2009·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。
江　行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹歌①声。 [注]　①棹歌：行船时船工所唱的歌。
请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答：
解析：本题考查对表达技巧的鉴赏。题干中已经提示从
“景”与“情”的角度赏析，答题时就要分析诗中的“景”(重点是分析诗中所用的意象)是什么，蕴涵的“情”是什么。
答案：该诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 技法汇总
鉴赏诗词的情景交融手法
1.解题储备
所谓情景交融类诗词，通常是全诗字面上没有写人叙事的内容，更没有直接的感情表白，字面上全是对景物的描写，而描写景物的同时寄予着作者的某种思想情感，结果使全诗的情和景融为一体，不可分离。情景交融类诗歌一般是选择一个一个的“景”组成一幅“画面”，然后，靠这幅“画面”说话，靠这幅“画面”传情达意。
即“登山则情满于山，观海则意溢于海”，“一切景语皆情语”。
情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，并再
现大自然的美，从而增强诗的形象性和艺术感染力。
2.解题步骤
找出诗中景(意象)→分析景(意象)本身特点→知人论
世，把握诗歌情感。 课内素材
1910年，毛泽东即将外出求学，临行前改写了日本一个叫月性的和尚写的一首言志诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”将其夹在了父亲每天必看的账簿里。16岁外出求学并立下大志，是毛泽东人生的第一个转折点。自此之后，他走出韶山，开始了真正自觉刻苦的学习，并有意识地“充分发挥自己身体及精神之能力”。他开始心系社会，励志苦学，探求大本大源，读无字之书，
“男儿努力，蔚为万夫雄”。他开始“身无半文、心忧天
下”，“不为浮誉所惑、不与流俗相竞”。他开始建新民
学会，乐观豁达地发出“与天斗，其乐无穷；与地斗，
其乐无穷；与人斗，其乐无穷”的豪迈凯歌。
应用角度：“胸怀”“执著”“奋斗”“民生”“责任”“功利”“个性与人生”等。[应用片段]
青年毛泽东学识渊博，志向坚定，胸怀天下。1910年，不满于父亲安排自己进米店当学徒的毛泽东，怀着一腔救国的热情，怀着对旧制度的憎恶和对新社会的向往，走上了漫长而艰苦的求学道路。在长沙第一师范学习的5年里，他如饥似渴地伏案苦读，同时找时间和他那些风华正茂的同学们一起外出“游学”。他与蔡和森、萧子升等人著奇文，斗汤屠，护校卫城，四处游行，志在指点江山激扬文字，问苍茫大地谁主沉浮，这是何等的胸襟和气度！这种天下兴亡匹夫有责的强烈意识，成了他后来不断思考、不断斗争实践的精神原动力，也为他走上革命道路、成为革命领袖奠定了思想基础。可以说，没有这种以天下之任为己任的胸怀，就没有日后作为领袖的毛泽东。
(节选自高中生优秀作文《理想与抱负》) 鲜活素材
感动中国人物——朱光亚
1950年2月，留学在外的朱光亚回到了祖国，先进入北大教书，后转到核武器研究所。1956年，朱光亚参与筹建了近代物理研究室，为中国培养了第一批原子能专业人才。一些重要的核试验，朱光亚都会亲临现场指导，不解决问题不罢休。对待需要撰写或修改的文件，朱光亚力求深入浅出，字斟句酌，连一个外文字母、一个标点符号都要保证准确无误。他把自己的一生概括得很简单：“我这辈子主要就做了一件事，搞中国的核武器。”作为中国核科学技术的主要开拓者之一，朱光亚曾参与组织领导了中国原子弹、氢弹的研制及核试验，为中国核武器事业的创建与发展作出了重大贡献。2011年2月26日上午，朱光亚停止了思考，这位87岁的科学巨星为他传奇而神秘的一生画上了句号。但苍穹之上那颗“朱光亚星”，将永远绽放光芒。 [热评]　推荐语：
陈章良　纵览全局，心系祖国，中国核事业的领航人，保卫的是家，捍卫的是尊严，彰显的是中华民族的铮铮傲骨！
阎肃　肃然起敬，卓越功勋，他代表的群英使我们的民族——自强、自信、自力、自尊！
颁奖辞：人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。 水调歌头　游泳
毛泽东
才饮长沙水，
又食武昌鱼。
万里长江横渡，
极目楚天舒。
不管风吹浪打，
胜似闲庭信步。
今日得宽余，
子在川上曰：
逝者如斯夫！ 风樯动，
龟蛇静，
起宏图。
一桥飞架南北，
天堑变通途。
更立西江石壁，
截断巫山云雨，
高峡出平湖。
神女应无恙，
当惊世界殊。 [美文评点]　1956年，是中国社会主义革命和社会主义建设获得了伟大胜利的一年。到处都是“鼓足干劲，力争上游”的繁忙建设景象，武汉长江大桥正进入紧张的施工阶段。毛泽东启程去南方视察工作。在武汉期间，他视察了长江大桥的施工现场，并三次畅游长江，抒发豪情，得本词。他从上阕对游泳的舒畅之感及时光流逝之感一直写到下阕对社会主义建设蓝图在胸的自由联想，可以说是起伏跌宕，大气回旋。起句就以亲切、自然、平和之心进入诗境，对读者娓娓道来，情趣油然而生。接着笔力一转，拨出雄音，“万里长江横渡，极目楚天舒。”接下来，词人继续抒发闲情雅兴，视在急流中畅游为漫步于闲庭一般自由轻松。下阕阵阵急进，又鼓青春风发之气，大书词人心中构架新中国之宏伟蓝图。今天新的美在朗朗乾坤中光华闪烁，社会主义新中国已在词人手中出现，同样的武汉，但风物与心境已迥然不同。在如此美好壮丽的心情下，词人妙手一点，再绘灿烂远景，立石壁，截江水，出平湖，真是“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”，祖国江山把玩于掌股之间，改天换地轻而易举，到那时三峡库区及大坝将巍然而立。词人最后用了一个帮助大禹治水的巫山神女，即传说中西王母的女儿瑶姬的神话故事，使诗歌的意境更加美丽；而且现实与理想，典故与神话相融一体，也更加增添了诗歌的艺术美。点击下面图片进入 应用体验之旅

(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是 (　　)
A．倩影(qiàn)　　　　　　 青荇(xìnɡ)
栉风沐雨(jié) 呕心沥血(ǒu)
B．漫溯(suò) 笙箫(shēnɡ)
桀骜不驯(xùn) 从容不迫(cónɡ)
C．彳亍(chì chù) 颓圮(sǐ)
无济于事(jì) 载歌载舞(zài)
D．长篙(ɡāo) 斑斓(lán)
荒谬绝伦(miù) 味同嚼蜡(jiáo)
解析：A项“栉”应读“zhì”；B项“溯”应读“sù”；C项“圮”应读“pǐ”。
答案：D
2．对下列修辞手法的判断，不正确的一项是 (　　)
A．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘(比喻)
B．在雨中哀怨/哀怨又彷徨(顶真)
C．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)
D．夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥(拟人)
解析：C项，应为比喻。
答案：C
3．下列加点的成语使用恰当的一项是 (　　)
A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
解析：B项，“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通；C项，“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符；D项，“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。
答案：A
4．下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A．山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。
B．“海洋二号”卫星可以连续有效监测风暴潮和巨浪等极端海洋现象，以及大洋中的锋面和旋涡的变化信息，为大洋渔业资源开发提供技术保障。
C．安徽潜山县的天柱山以超高压变质带经典构造闻名世界，成为研究大陆动力学的典型地区，去年9月被正式荣膺“世界地质公园”称号。
D．受伊朗停止向欧洲出售石油消息的影响，纽约油价再次重返每桶110美元的高位，而伦敦原油市场更是报出了每桶128.40美元的高价。
解析：B项，搭配不当，“监测”和“变化信息”不搭配，应该是“提供……信息”。C项，句式杂糅，去掉“被”，或将“荣膺”改为“授予”。D项，重复赘余，去掉“再次”。
答案：A
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　)
直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。____________________
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。
②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。
③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。
④同时也是一场深刻的思想革命。向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。
⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求。
A．①④②③⑤　　　　　 B．②③⑤①④
C．①④③②⑤ D．②①④⑤③
解析：文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。
答案：B
二、阅读鉴赏(25分)
(一)阅读下面的文字，完成下面的题目。(10分)
我不知道风——
徐志摩
　　　　我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
6．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？(4分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
答案：诗共有六节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，更给吟唱者添上几分“梦”态。
7．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？(2分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
8．“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句话与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？说说你的理由。(4分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案：这两句和“悄悄是离别的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
(二)阅读下面的诗歌，完成9、10题。(7分)
死　水[注]
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
1926年4月
[注]　对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人所受到的歧视，写过多首爱国主义诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。
9．根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。(4分)
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：《死水》是诗人处于思想迷茫时期的心灵袒露。以一沟死水象征那个黏滞不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“一沟绝望的死水”是诗人对现实的否定，表现了诗人鲜明的批判立场。
10．诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？(3分)
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：丑恶的事物(死水)尽情美化自己，效果则更丑。对比鲜明，写出了死水不可救药。
(三)阅读下面诗歌，完成11、12题。(8分)
咏怀八十二首(其七十九)
阮　籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]　①商风：秋风。 ②怆悢(liàng)：悲伤。
11．诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？(3分)
答：_________________________________________________________________
答案：高洁(或“超尘脱俗”“清高”)；志向远大(或“心忧天下”)。
12．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。(5分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案：象征。以凤凰自喻(或“象征诗人”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤情怀。
三、表达交流(10分)
13．某中学将于2012年9月20日举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)(6分)
徐志摩《再别康桥》
衔接语：(1)__________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
戴望舒《雨巷》
衔接语：(2)__________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
毛泽东《沁园春　长沙》
解析：此题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。解答时串联词应紧扣三篇文章的内容，并做到衔接紧密、过渡自然。
答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！
(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮！
14．任选两句进行扩展。(4分)
(1)黄昏，我在海边
(2)戴望舒在雨巷
(3)徐志摩告别康桥
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：(1)黄昏，夕阳如血，我站在海边，惊涛骇浪拍击着脚底的岩石，像孩子的呜咽，像夜里的狼嚎，像台风夜里的风啸，可是，这些声音都不能掩盖我心底如海浪般的悲伤。(运用了比喻及排比)
(2)戴望舒，穿着一袭深色长袍，如一颗挺拔的树，直直望着小巷深处，眼神似乎直直望向了天边，望向了小巷另一边如丁香花般的女孩。(运用了比喻、夸张及比拟)
(3)徐志摩，挥一挥衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油纸伞般悠久的青春，再挥一挥衣袖，回头看看这青葱岁月，告别康桥。(运用了比喻、比拟)
课件78张PPT。
第一单元
第2课
诗两首晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏离　别
1．苏东坡云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可见离别总是人生难以避免的一件事。但谈到离别，莫不是一丝愁绪在眉间。柳永便指出，多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。人若越多情，便越是在离别之际难舍难分，也越伤感。李煜说，剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 2．翻开灿若银河的古今诗词，数不胜数的当算离别诗了。王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。? “雨巷诗人”——戴望舒
戴望舒(1905－1950)，现代诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。 浙江杭县(今杭州市余杭区)人。
1924年秋天，戴望舒考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学学习法语。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表诗作《凝泪出门》。1928年发表《雨巷》并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办《文学工场》。 1929年4月，出版了第一本诗集《我的记忆》，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，受到了叶圣陶的极力推荐，盛赞他“替新诗开创了一个新纪元”，成为传诵一时的名作，因此他被誉为“雨巷诗人”。1936年10月，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了《新诗》月刊，这是中国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。1949年6月，参加在北平召开的中华文学艺术工作代表大会。后担任新闻出版总署国际新闻局法文科科长，从事编译工作。1950年在北京病逝，享年45岁。安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓，墓碑上有茅盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”。
主要作品：诗集《我的记忆》(包括《旧锦囊》《雨巷》《我的记忆》三辑)《望舒草》《灾难的岁月》等。浪漫主义诗人——徐志摩
徐志摩(1897－1931)，现代诗人、散文家。浙江海宁市硖石镇人。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、云中鹤等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
1921年徐志摩开始创作新诗。后赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。 1923年，参与发起成立新月社，加入文学研究会。1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。1931年初，与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊，被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇大雾在济南附近触山，飞机失事遇难。 主要作品：诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》，散文集《落叶》《自剖》《巴黎的鳞爪》《秋》，小说集《轮盘》，戏剧《卞昆冈》
(与陆小曼合作)，日记《爱眉小札》《志摩日记》，译著有《涡堤孩》《死城》《曼殊斐尔小说集》等。 1．《雨巷》
这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。 2．《再别康桥》
1920年9月，徐志摩远渡重洋，从美国到达英国，在伦敦剑桥大学，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。1922年8月下旬返国。1928年秋诗人再到英国，重访阔别七八年的母校剑桥。当时，诗人拜访完著名哲学家罗素后，没有通知任何人，独自来到自己曾学习生活过并一直让他魂牵梦萦的剑桥大学。他没有见到他的英国朋友，只有美丽的剑桥在那里静静地等着他。他慢慢走过这熟悉的校园，回忆着难忘的求学岁月；他深情地向夕阳下的康河问候，轻轻地和西天的云彩招手作别。同年11月在回国的船上，写下了这首脍炙人口的诗。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有魅力的一篇。 1．新月派和现代诗派
新月派：新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的自由散漫，而努力地追求新的格律。其中卓有成就的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美、音乐美和绘画美的新格律理论，产生了深刻的影响。 现代诗派：该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗意核心是象征主义。 2．“新诗”与“自由诗”
“新诗”又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四新文学”运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情，易为群众所接受。 “自由诗”是一种在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗体，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。创始人为美国诗人惠特曼。我国
“五四”以来十分流行这种诗体。xìngbān lánpáng huángchì chùdiàntuí pǐsùgāozǎochēngyàngpànyúnínìzǎizàishìsìqiāoqiǎoxiànɡhànɡjìnɡènɡɡēnɡ彩采圮杞惆倜婉惋宛揉揉糅三、词语辨析
1．寂寥　寂寞寂寥寂寞2.沉淀　积淀沉淀积淀 1．《雨巷》
《雨巷》借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等主要的象征性意象，表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。
2．《再别康桥》
诗人以优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。本诗外形整齐有序，音韵和谐，词藻华丽，体现了新格律诗“建筑美、音乐美、绘画美”的“三美”主张。篇目一　《雨巷》 1．“丁香一样”的姑娘有怎样的形象特征？有何象征意义？
提示：在中国人(尤其是文人)的心中，丁香是美丽、高洁、柔弱、愁怨的象征。诗人笔下的姑娘，容貌像丁香一样姣好美丽，品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，花朵与姑娘融为一体。 2．能否将“我身旁飘过这女郎”一句中的“飘”改为“走”字？为什么？
提示：不能。因为“姑娘”不是真实存在的，是作者想象出来的，想象中的人物是没有“重量”的；而且
“飘”字与前面的“梦”字相照应，生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧转瞬即逝的特点。所以，诗中用“飘”字描写这位姑娘的行动更加贴切。 3．把“消了她的颜色/散了她的芬芳/消散了，甚至她的太息般/的眼光/丁香般的惆怅”直接改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光和惆怅”，好不好？为什么？
提示：不好。“消了”“散了”“消散了”很好地表达出诗人对丁香姑娘无情消失的嗟叹和无奈。同时，这些词语于统一中富于变化，把诗人那难以言表的哀怨、彷徨的心情抒写得含蓄隽永而又淋漓尽致。 4．第一节用的是“我希望逢着”，最后一节用的是“我希望飘过”，诗人为什么这样安排？
提示：与第一节相比，最后一节用“飘过”强化了丁香姑娘倏然而过的感觉，象征美好的事物稍纵即逝，无法走近，其中隐含着作者孜孜求索的执著精神和“凄婉迷茫”的绵绵哀愁之情。强调诗人的希望变得更加渺茫。 5．“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”运用了什么修辞手法？
提示：排比。用排比句铺写想象中的那位“丁香一样”的姑娘，句式整齐划一，读来朗朗上口。用丁香的“颜色”“芬芳”“忧愁”等来反复强化姑娘的形象，进而展现自己“哀怨又彷徨”的情感。6．这首诗反映了诗人怎样的思想感情？
提示：诗中贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。篇目二　《再别康桥》 1．本诗第2～4节选取了哪些意象？描绘出一幅什么样的画面？
提示：选取了金柳、艳影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻、星辉等意象，描绘出一幅色彩鲜明、丰富的画面。 2．开头一节，连用三个“轻轻的”，有何表达效果？
提示：连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，诗人不愿意惊动他心爱的母校，不愿打破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥依依惜别；写出了诗人缓步飘然而去的形象，增强了诗歌的节奏和韵律感。
3．“油油地在水底招摇”一句中“招摇”一词有何妙处？
提示：“招摇”一词将青荇拟人化，形象地写出了水草招手欢迎诗人的情形。 4．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？试结合诗句进行分析。
提示：比喻。“金柳”是夕阳下柳树色彩的生动描绘，它秀美婀娜，随风摇摆，好似一位美艳的新娘。这样写既描绘出了其形态美好，又表达出诗人对康桥的喜爱与眷恋之情，寓情于景，情景交融。 5．本诗首节和末节在节奏上相同，在语意上相似，这样写有怎样的表达效果？
提示：首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，结构严谨，给人以整体之美，体现了徐志摩主张诗歌的“音乐美”和“建筑美”，使依依惜别之情表达得更加淋漓尽致。 6．“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”。
“甘心”二字表现了作者怎样的情感？
提示：表达了诗人对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵！《雨巷》
1．巧借象征抒情
象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。体现在这首诗中，那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁的姑娘，并非真实生活本身的具体写照，而是充满象征意味的抒情形象。我们不一定能够具体说出这些形象所在的全部内容，但我们可以体味这些形象所抒发的朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片寂寞彷徨的心境，那种追求而不可得的希望，在诗中所描写的形象里，既明白又朦胧、既确定又飘忽地展示在读者眼前。想象创造了象征，象征扩大了想象。这样以象征方法抒情，使诗人的感情心境表现得更加含蓄蕴藉，也给读者留下了驰骋想象的广阔天地。 2．妙用重叠和反复手法
这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如第三节“像我一样”“像我一样地”，第四节“像梦一样的”“像梦一般的凄婉迷茫”等诗句。而首尾两节，除“逢着”换为“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。全诗每节第三、六行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。《再别康桥》
1．音乐美
表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音步构成，读来朗朗上口，悦耳动听，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”。 2．建筑美
表现为诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一行的排列两两错落有致，每行的字数基本上为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。
3．绘画美
表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可以看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。巧用反复的技巧
反复，就是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。
从形式上，它有两种形式：一种是当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起，叫做“连续反复”；另一种是相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句，叫做“间隔反复”。 从内容上，反复修辞手法有词语反复、句子反复、语段反复等几种类型。
从作用上，反复修辞手法不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。 参考答案：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。 参考答案：南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽，像朝阳的初生，让人神往。炼　字
?考点对接
诗词“炼字”(用词巧妙)多炼动词或形容词，也可以炼数词，或炼叠词、虚词，还可以是活用词语。
无论是现代诗歌还是古典诗词，都是相通的，它们在“炼字”上也有共同之处。如《雨巷》一诗中，“消了她的颜色，散了她的芬芳”一句中“消”“散”两个动词就用得十分传神，诗人不说“她不见了”，而说“她的颜色”“消”了，“她的芬芳”“散”了，就是对动词的“提炼”，这两个动词，形象地表达了作者对“丁香姑娘”离去的怅惘之情。 高考时常常采用如下的提问方式考查“炼字”：(1)这一联中最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。(4)简要分析某字或某词有什么表达效果。考题印证(2011·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。
骤　雨
[宋]华 岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》 第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 解析：这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来两句交代骤雨中牧童的情况，第七句写牧童躲雨的情况，最后一句写雨停后的清新景色。鉴赏诗歌中某些词的表达效果，可先从词性上进行思考，“卷”“吼”都是动词，我们可以分析这两个词是从什么角度观察事物的，体现了事物怎样的特点。
答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。
“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。?技法汇总
第一步：指出该字，或解释该字在句中的含义。
第二步：简要分析。展开联想，把该字放入原句中还原诗句描述的内容，或点出该字烘托了怎样的意境，或说明该字表达了什么感情。 课内素材
一首好的抒情诗，应该是艺术美的结晶。它会超越时间和空间的限制而唤起人们的审美情感。戴望舒的《雨巷》就是这样一首优美的抒情诗。然而，多年来，《雨巷》和戴望舒的其他一些诗作，却被视为象征派和现代派的无病呻吟而被排斥在文学史的视野之外。直到后来，人们才把这些作品从遗忘的尘土中挖掘出来，像观赏出土文物一样，重新看到了它们身上具有的艺术光辉。
应用角度：“精神家园”“转折”“人生境界”等。[应用片段]
下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。
——节选自高考满分作文《诗意地生活》 撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延展着世人的想象。空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。
——节选自董滇宁《江南雨巷》?鲜活素材
这是发生在广东省佛山市的一则新闻：2岁女孩悦悦被面包车撞倒，躺在路边，先后有18人路过，却不闻不问。其间，女孩再次被一辆货车碾轧。直到拾荒阿姨陈贤妹经过，才将女孩搬离现场，并喊叫到女孩妈妈，送她入院。10月18日，广东省政法委、社工委等十多个部门，以“谴责见死不救行为，倡导见义勇为精神”为题，针对具体事件，进行了专题讨论。讨论中谈到了立法以规范相关行为的问题。(人民网) [热评]　冷漠的事实刺痛双眼，有良知的心灵备受揉捻。在惨案中，司机的凶残、路人的冷漠纠结交织成为一副血色的众生相，让世人备尝人情冷暖。即便人心都会有着自己的阴暗面，但所谓“人心向善”，当你看到一个无助的孩子倒在血泊中的时候，相信每个人都会产生恻隐之心。然而，重重的顾虑阻挡了人们援助的双手，一个个冷漠的现实使得人们畏缩不前。 或许，在如今的社会，我们能做到的不是再去谴责，不是再去追问，不是再去抱怨，而是少一点儿抱怨，多一分良善；少一点儿怀疑，多一分真诚；少一丝默然，多一分温暖。不要让小悦悦的悲剧重演或是对这个悲剧最好的缅怀。我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ [美文评点]　1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，被投入监狱，受尽严刑拷打。7月，诗人获保释，摸着自己的遍体鳞伤，联想到祖国的河山何尝又不是如此，更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加同情爱怜。诗人饱蘸感慨，写下了这如泣如诉的诗句。
诗中描写了沦陷区的阴暗，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画面缀连。描写根据地的光明侧重于写意，用挚爱和柔情抚摩，加之一连串具有亲切温馨气息的比喻，使诗篇透视出和煦明媚的色彩。这首诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。点击下面图片进入 应用体验之旅课件88张PPT。
第一单元
第3课
大堰河

我的保姆
晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏母　爱
1．人间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂…… 2．母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。 3．这个世界上有一种非常珍贵的东西叫母爱，母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田；母爱像和煦的春风，安抚我们的心灵；母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由飞翔的鸟儿；假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔跑的小鹿；假如母爱是大海，那我们就是水中自由游动的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。卓越的民族诗人——艾青
艾青(1910－1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄。浙江省金华人。
1929年到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧、美和亚洲的不少国家。
主要作品：诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等，论文集《诗论》《艾青谈诗》等，自传体抒情长诗《大堰河——我的保姆》。 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母
的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中
开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被
歧视的空气里长大”的。1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河——我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇。 1．叙事诗和抒情诗
这是按照作品内容的表达方式划分的。
(1)叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。 (2)抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多，不一一列举。
当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。 2．格律诗、自由诗和散文诗
这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。
(1)格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、
句式排列等有严格规定，如我国古代诗歌中的“律诗”
“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。 (2)自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼(1819－1892年)是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。
(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行、不押韵，如鲁迅的《野草》。 3．现代诗和当代诗
按照诗歌发展的阶段分类。
(1)中国现代诗歌：20世纪上半叶以前的诗歌称为中国现代诗歌。
(2)中国当代诗歌：20世纪下半叶以后的诗歌称为中国当代诗歌。jībōwǔxiètáichìzāopáopàobāoàiyìzàizǎiqiēqièshuòshǔshǔbeibì苔笞谄掐碾辗忸钮箕萁堰偃三、用准词语
(一)词语辨析
1．飘零　飘泊飘泊飘零孕育养育2.孕育　养育 (二)词语解释
1．词义理解
(1)忸怩不安：形容不好意思或不大方的样子。
(2)天伦：指父子、兄弟等关系。
(3)赡养：供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。“抚养”一般用于上对下，而“赡养”一般用于下对上。“抚养”应改为“赡养” 。 《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性的抒情诗，成功地塑造了保姆大堰河这一中国贫苦母亲勤劳淳朴的形象，抒发了诗人对大堰河的怀念与歌颂。 1．第6节，主要运用了什么表现手法？其作用是什么？
提示：对比。这一段极力铺陈地主家生活的奢华与第四段大堰河家的贫穷形成鲜明的对比，揭示了黑暗社会制度的不合理，激起了人们对旧社会的愤恨和诅咒。
2．第7节，这一节的首尾反复对刻画人物形象有什么作用？
提示：首尾的反复，表现了大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和“我”的一家所作的牺牲，表现了一个社会底层劳动妇女的伟大。 4．第8节，这节诗中的几个富有典型意义的细节表现了大堰河怎样的品质？这样写有什么作用？
提示：这几个感人的细节，反映出大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽的内心世界。特别是那个梦，表现了她在乳儿身上寄予了美好的梦想，与后文她死后的凄惨形成对比，增强了悲剧性、感染力。 5．第9节，诗人为什么要写她死时丈夫和儿子的表现？
提示：这样写反映了大堰河深受丈夫和儿子的热爱，
也说明了大堰河在爱人心中的地位，从侧面反映了她的勤劳、无私的品德。 6．第10节，这节诗中运用的六个数量词组有什么表达作用？
提示：“四十几年”“数不尽”表明大堰河一生凄苦之
沉重，是对她悲惨一生的概括；“四块钱”“几束”“几尺长方”“一把手”表明安葬之菲薄，正是大堰河悲惨人生的真实写照。两组数量词组对比鲜明，蕴涵着诗人对不公平社会的愤慨，也包含着诗人对大堰河深深的悼念和歉疚。 7．第11节，诗人为什么要叙述大堰河死后家人的遭遇？
提示：诗人从大堰河悲惨的一生进而写到她一家人的悲惨遭遇，这是旧中国农民家庭的缩影，揭示了旧中国农民的悲惨命运，诅咒和控诉了不合理的社会制度。 1．用细节塑造人物
这首诗几乎通篇选用日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨，把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第四节，诗人连用八个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这位勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。 2．用对比的手法表情达意
第四节、第六节，两个家庭生活状况的对比，突出了阶级之间经济鸿沟的明显；诗人在“自己家”与“大堰河家”受到不同待遇、不同感受的对比，显示出了诗人的亲疏与爱憎；大堰河的梦想与现实、生前与死后凄凉，这些对比，无不有力地揭示了诗歌的思想内容。 3．用反复、排比深度刻画
这两种手法经常一起使用，如第四节的八个排比，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面，表明她在劳动的同时，无微不至地关心着乳儿，歌颂了她的美好心灵。这样，用墨很省，但内容更加丰富，形象更加生动。排比手法的运用技巧
1．连续设问成排比
这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通常连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。
人生苦闷吗？不，我们有激情，我们会欢笑。在人生旅途中，我们要学习、要奋斗、要追求，我们会有自己的事业，会为成功去努力打拼。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？ 人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年地填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友一起用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏人生。
人生如梦吗？不，它并非梦幻，而是真实的存在。经过我们的奋斗和追求，我们的梦一定会实现。
评析：三个设问，三个有力的回答，从不同的层面阐述了关于人生的看法，设问使文章有了含蓄美，排比的格式使文章有了形式美。 2．巧设博喻成排比
这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。
感动好像暖暖的春风，“二月春风似剪刀”，给大地带来春的消息，让世界充满生机和活力。
感动仿佛隐隐的春雷，驱散了人们心中的阴霾，使沉睡者苏醒，使懒散者振奋。 感动犹如纤纤的春雨，滋润了干涸的心田，“好雨知时节”、“润物细无声”。
评析：以春风、春雷、春雨连续为喻，充分地写出了“感动”带给人们的温馨、振奋、滋润。比喻得当、贴切，全面。诗句的引用、排比的形式增添了文句的韵味。 3．同类连缀排比
这种方法主要是利用同类词语进行加工形成排比形式。
我们都来选择和气，以和待人吧，你会发现那是一种多么高尚的品质——
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们星光般的鼓励；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
无助时，它给人们波涛般的勇气。 评析：这一例中，有三组词语，跌倒、迷惘、失落，无助，阳光、星光、清风、波涛，援助、鼓励、慰藉、勇气，每一组词语都是同类的连缀组合。写这种排比句，关键是要把这种词语选择好，写句子很容易。 4．连续假设构成排比
这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。
也许你是一支燃烧失败、一出世就遭冷落的瓷器，没有凝脂样的釉彩，没有精致的花纹，可当你摒弃了杂质，由泥胚变成瓷器的时候，你的生命已经在烈火中变得灼人又亮丽，你应该因此而欣慰。
也许你是一块矗立山中、终日承受日晒雨淋的顽石，丑陋不堪而又平凡无奇，在沧海桑田的变迁中，被人千百年地遗忘在那里，可你同样应该自豪：长久的屹立不倒，便是你永恒的骄傲。 也许，也许，也许你只是一朵残缺的小花，只是一片熬过旱季的叶子，或是一张简单的纸，一块无奇的布；也许你只是时间长河中一个匆匆的过客，不会吸引人的半点目光和惊叹，但只要拥有一双手，你就能为自己鼓掌。
评析：三个“也许”，三个假设，假设之中有比喻，假设之中有对比，语言整齐之中有变化，句式运用有新意。这一段文字表达效果极佳，从根本上说，还是修辞运用得当的结果。 5．变换时空成排比
这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧，其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。
展望未来，是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
回顾历史，是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
…………
何必沉醉于未来，幻想明天。
何必无奈于过去，怅恨昨天。 评析：变换时空，构建排比，是一种较为简单的方法，在写作中可广泛运用。在上例中，是时间变换，类似的还有“清晨、中午、傍晚” “春、夏、秋、冬”；也可以是空间变换，如“平原、高原、丘陵” “江河、湖泊、海洋” “森林、草原、沼泽” “大地、天空、宇宙”等。 6．物类变换成排比
这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物，可以是植物，可以是景物。
鱼儿喜欢清澈的河水，那是它的家园。
花儿喜欢肥沃的土壤，那是它的家园。
鸟儿喜欢澄澈的天空，那是它的家园。
人类需要没有硝烟的世界，需要一个和平美好的家园。
评析：这一例将鱼儿、花儿、鸟儿、人类排列在一起，
通过这些物类的变换成排比，内容丰富，层层深入，前三
句排列蓄势，为后一句打下了基础。 参考示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。鉴赏诗歌的人物形象
?考点对接
诗歌形象，是指作者创造出来的生动具体的，既能充分寄托作者的主观感情，又能激发人们思想感情的物象。它包括诗歌的人物形象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)和事物形象(写景诗中的景象或咏物诗中所描写的物象)。解读古诗词的特定形象，要把握其内涵，分析寓于形象中作者的思想感情，理解形象的典型意义。这里重点谈诗歌的人物形象。 《大堰河——我的保姆》一诗中的人物形象就有两种：
1．抒情主人公：抒情主人公自己，他是一个知识分子，具有同情心、心地善良，富有爱心。
2．诗中塑造的人物形象：大堰河的形象，她是作品中的人物。其形象可以概括为旧中国劳动妇女的形象。 高考考查人物形象，常见的考查方式为：(1)这首诗塑造了一个怎样的形象？(2)诗中的人物形象具有怎样的特点？(3)请简要概括诗中诗人的形象特点。考题印证 (2011·四川高考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
选自《陈与义集校笺》 [注]　天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。
请简要概括诗中诗人的形象特点。
答：________________________________________
解析：考生要结合全诗来分析诗人的形象。诗的前两联通过“诗卷”“杏花”“雨声”等意象表现了诗人甘于淡泊、沉迷诗赋，说明其情趣高雅。后两联通过“还多病”“只固穷”“试春风”烘托出诗人对朋友关心(珍视友情)、风流飘逸的形象。
答案：诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。 技法汇总
1．思维模式
(1)什么形象——身份；
(2)形象的基本特征——性格(结合诗句简析形象)；
(3)形象的意义——情感、理想、追求、品性。2．答题模板其中第二、三、四步常常融合在一起回答。 课内素材
《大堰河——我的保姆》这首诗饱含着作者对乳母炽
热的爱，以及激情无限的赞美，在追述大堰河平凡的生与死中，表现他的淳朴与善良。诗人仿佛感触到乳母“厚大的手掌”抚摩自己的温暖，对大堰河含辛茹苦的养育自己的感激之情渗透在字里行间。文中还写到作者对自己的家庭感到很陌生，更加突出了乳母和乳儿之间的难以割舍的人间真情。 母爱是原点情感。母爱如山！如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重……理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路！
应用角度：“母爱”“奉献”“善良”“勤劳”“美与丑”
“学会感恩”等。 鲜活素材
养母照顾了她三年，她要照顾养母一辈子
出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人，有着不幸的童年。5岁，生父因车祸去世，生母无奈将女孩送人领养，不久生母因病去世；5岁的孟佩杰由刘芳英照顾，三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。 8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任：每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏……
“那时候，她人还没有灶台高，每天就踩在小凳子上生火做饭，不知道摔了多少跤，但从没喊过疼。”刘芳英说，“一开始她分不清各种蔬菜，就自己编口诀‘长长的青葱圆圆的蒜，扁扁的豆角绿油油……’；有时家里没钱了，她就自己出门去找街坊邻居借。”转眼间12年过去了。 刘芳英说：“12年来，她每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学；中午放学，回家做饭、喂饭，给我擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课；放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后，然后她才歇下来做自己的功课。” 从此，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。
刘芳英“很庆幸”当年收养了孟佩杰：“当时想收养孩子，但又觉得与5岁的孩子不易培养感情，后来经不住孩子生母的一再请求，决定收养她，没想到这成了我一辈子最正确的决定。”说起往事，说起12年来孟佩杰遭的罪，刘芳英泣不成声：“我照顾了她三年，她却要照顾我一辈子，我下辈子还给她做母亲，我一定报答她。” [热评]　推荐语：
丁俊杰　孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。
王振耀　小小的年岁，撑起几经风雨的家。她的存在，是养母生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。
颁奖辞：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。妈妈，我等了你二十年　　　　
妈妈！那一定是你，
我听到了，
那手工的绣花布鞋，
踏在地上的声音。
从襁褓时开始就听着，
一直听到穿上了绿色的军装， 当我在军营的梦乡中醒来，
仿佛有你轻轻的脚步来到我床前，
准备给我盖上裸露的手臂，
当我在猫耳洞里感到饥渴，
我就闭上眼睛，
仿佛又听到你轻轻的脚步来到我跟前，
准备端给我一碗甜甜的汤圆。妈妈，二十年前，
当我被敌人罪恶的子弹击倒在前沿，
我多么想你亲手为我合上双眼，
用你温柔的手，
再摸我的脸颊一遍，
让我在冥冥中，
再次接触你手上粗硬的老茧。妈妈，我多想对你说，
我倒下的时候，
我的枪刺，
指向敌人阵地的那边，
妈妈，我多想向你证明，
我，作为一个军人，
没有给你丢脸。妈妈，二十年来，
我和我忠实的弟兄们，
默默地站在
这昔日的前线，
我昔日的兄弟姐妹们来过，
他们给我们带来了欢笑，
他们给我们倾诉衷肠，
他们把泪水洒在这墓前，鲜花、美酒、醇烟，
还有他们的后代那红红的嫩脸。
可是，
没有妈妈那替代不了的抚摸，
我心中的寂寞，
永远无法排遣。
妈妈，二十年，你走了好远，好远， 妈妈，二十年，
我知道你好难，好难，
我不怪你，
因为你没有足够的钱，
妈妈，你空手来的，
没有任何祭品，
我不怪你，
因为你没有足够的钱。妈妈，我明白，
你还没有吃饭，
可惜我不能为你尽孝，
只能望着你无言。
妈妈，
你的哭声是那样辛酸，
我明白你嫌自己来得太晚，妈妈，
你在我头上的拍打是那样的无奈，
我明白你在追问为什么要二十年。
妈妈，
为了千万个另外的妈妈，
我和你都做出了无悔的奉献。妈妈，
在你的身后，
是飞速发展的喧闹，
是灯红酒绿的金宵，
是耸入云端的豪华，
但是，
你感受到了什么，妈妈？我不求再有什么额外的照料，
一声
“烈士”已经足够，
我只求下个清明，
我的妈妈，
能够再来抚摸我的墓碑，
因为我的妈妈，
没有剩下多少二十年。 [注]　2004年清明节，赵占英烈士的母亲在参战老兵和热心人的帮助下，终于在儿子牺牲20年之后第一次来到烈士陵园祭奠自己的儿子。本诗即是以儿子的口吻写的。
[美文评点]　中越边境冲突已经过去很久了，新一代的人不一定会了解这一段历史。战争已经结束，烈士却永远长眠于地下，亲人的痛楚永远不会淡化！可怜的妈妈，在儿子牺牲20年后，才在儿子战友的资助下，经过长途跋涉，来到日思夜想的儿子墓前，诉说一个母亲对儿子的思念。当读着这段以儿子的口吻倾诉的诗歌时，我们不由得泪流满面。 点击下面图片进入 应用体验之旅

(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是 (　　)
A．火钵(bō) 　 大堰河(yàn) 擂台(lèi)　 漂泊(bó)
B．璀璨(càn) 憧憬(chōng) 青苔(tái) 躯壳(ké)
C．皎洁(jiǎo) 省悟(xǐng) 冰屑(xiè) 忸怩(niǔ ní)
D．瓦菲(fēi) 悱恻(fěi) 门扉(fēi) 团箕(jī)
解析：B项，“壳”应读qiào。
答案：B
2．下列词语中，书写全都正确的一组是 (　　)
A．保姆　永保青春　碉堡　襁褓
B．炕头 沆瀣一气 引亢 伉俪
C．瓦菲 蜚短流长 韭黄 绯恻
D．苔藓 亭台楼阁 懈怠 抬杠
解析：A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，绯—悱。
答案：D
3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是 (　　)
看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融会在感性的长河之中。
A．追怀　　　 讴歌　　　 慨叹　　　 愤懑
B．讴歌 慨叹 追怀 愤怒
C．慨叹 追怀 讴歌 怀疑
D．追怀 慨叹 讴歌 愤慨
解析：“追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适；“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题；“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息；“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。故选A。
答案：A
4．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是 (　　)
A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
解析：C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。
答案：C
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　)
20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……________！”________。________，________！__________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”
②我们可以骄傲地说：中国有大堰河
③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话
④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流
⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
A．②③①④⑤ B．④①③⑤②
C．②④③①⑤ D．④②③⑤①
解析：解答连贯排序题，判断首句很关键，根据句中省略号前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④紧承②叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为③①⑤，故答案应选C。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面的一首诗，完成6～8题。(10分)
呵，母亲
舒　婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样退色啊，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今带着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
6．这首小诗第一节写了什么内容？具有怎样的作用？(3分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
答案：第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
7．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“带着荆冠”却“不敢呻吟”？(3分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
答案：因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。
8．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念？这样写有什么深意？(4分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
答案：诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”，是持久永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。
(二)阅读下面诗歌，完成9～10题。(10分)
礁　石
艾 青
　　　　　　一个浪，一个浪
　　　　 无休止地扑过来
　　　　 每一个浪都在它脚下
　　　　 被打成碎沫，散开……
　　　　 它的脸上和身上
　　　 　 像刀砍过的一样
　　　 　 但它依然站在那里
　　　 　 含着微笑，看着海洋……
9．试简要分析“礁石”这一形象。(6分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
答案：《礁石》塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
10．现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如《礁石》，试说明《礁石》的押韵规律。(4分)
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
答案：第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。两节都是传统的押韵法。
三、表达交流(15分)
11．下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)(5分)
祖国是一座花园，　　　　　 仿写：____________
北方就是园中的腊梅； 　　 ____________
小兴安岭是一朵花， 　　 ____________
森林就是花中的蕊。 　 　 ____________
参考答案：学校是一条大江，/年级组就是大江的一条支流，/班集体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。
12．根据下列情景，把后面的文字扩展成一段话。不少于40字。(4分)
母亲正用慈祥、期待的目光看着我，这目光_______________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
参考答案：使我感受到浓浓的母爱，鼓起奋发的勇气，鞭策我向人生的更高层次迈进。
13．下边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。(6分)
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：(示例一)我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。
(示例二)您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教导像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞保护着我。谢谢您，妈妈！

(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列加点的字的读音全都正确的一组是 (　　)
A.山阿(ē)　　　　　 浸渍(zī)
长歌当哭(dàng) 攒射(cuán)
B.绯红(fēi) 尸骸(hái)
不惮(dàn) 殒身不恤(yǔn)
C.菲薄(fěi) 寥落(liáo)
赁屋(lìng) 干练(gàn)
D.桀骜(jié ào) 踌躇(chú)
喋血(dié) 黯然(yīn)
解析：A项，“渍”应读zì；C项，“赁”应读lìn；D项，“黯”应读àn。
答案：B
2.下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A.惨淡　　　诧异　　　间牒　　　欣然前往
B.和霭　　 编辑　　 惩创　　 殚精竭虑
C.暮霭　　 立仆　　 流言　　 陆续引退
D.流逝　　 踌躇　　 凶残　　 绝秘文件
解析：A项，牒—谍；B项，霭—蔼；D项，秘—密。
答案：C
3.下列加点的熟语使用正确的一项是 (　　)
A.著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛亮》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
B.如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。
C.“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥虽已就义七个多世纪，但他为国家社稷殒身不恤的品德，毁家纾难、九死不悔的精神，足以使他名垂万古。
D.自从电影《疯狂的石头》以挟山超海之势席卷全国之后，轻松搞笑的影片受到越来越多人的欢迎，《鸡犬不宁《大电影》等都纷纷以恶搞、搞笑成为吸引观众的卖点。
解析：A项，“长歌当哭”，是指用写文章来代替哭泣，不能用于形容歌唱。B项，“广有羽翼”指到处都有帮凶，是贬义词，与语境不合。D项，“挟山超海”，比喻根本做不到的事，不能用于形容气势。
答案：C
4.下面句子的横线上依次填入的关联词，恰当的一组是 (　　)
我也早觉得有写一点东西的必要了，这　　　　于死者毫不相干，　　　　在生者，
　　　　大抵只能如此而已。　　　　我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰。
A.尽管　　但　　却　　倘使
B.尽管　　但　　却　　虽然
C.虽然　　但　　也　　倘使
D.虽然　　但　　却　　倘使
解析：“尽管”表示姑且承认某种事实，“虽然”表示承认某种事实，根据句意应是承认，所以用“虽然”；根据句意应用“倘使”表假设。
答案：D
5.对下列各句修辞方法的分析，不恰当的一组是 (　　)
A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复)
B.有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语)
C.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)
D.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。(比喻)
解析：B项，这句话并没有正意反说。用了比喻，“流言的种子”比喻流言的材料。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文章，完成6～10题。
痛哭和珍
石评梅　　
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来领导？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你孝养，待你培植。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗中失去的首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨、阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
6.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分) (　　)
A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。
B.本文抒情真切，凄婉哀怨，感人肺腑，读来令人扼腕长叹，具有强烈的艺术感染力。“我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西”，这三个“怕”字，让我们看到了一个在黑夜中瑟瑟发抖的、发出泣血哀号的女作家，感人至深。
C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写的，凄婉哀怨，而又蕴涵着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。
解析：A项的错误是说文章的开头就将气氛烘托到极致。C项的错误是将批判的对象理解错了。E项的错误是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
答案：BD
7.在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。(4分)
答：　
　
答案：勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。
8.作者在痛哭和珍时，也写到自己，她是怎样写自己的？这样写有什么作用？(4分)
答：　
　
　
答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
9.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。(4分)
答：　
　
　
　
　
答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
10.本文中使用人称上有什么特点？试分析其作用。(4分)
答：　
　
答案：第二人称。作用：便于抒发感情；拉近作者与对方、读者的距离。
三、表达交流(15分)
11.2012年10月19日，将是鲁迅先生逝世76周年纪念日，如果让你组织一场纪念活动，请你选择一个角度，为此次活动写一则主题词。(5分)
答：　
　
参考答案：纪念不只是缅怀，更多的是要继承；继承不只是为了吸收，更多的是要创新。
12.为下面这段话填写一个你认为合适的答案，使语段完整严密。(不超过20个字) (4分)
大凡成就卓越的作家，都是用人格和个性抒写作品，用作品表现人格和个性。当我们吟诵李白、杜甫诗篇的时候，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间涌动和闪耀；当我们捧读鲁迅、闻一多作品的时候，自然要被他们的人格力量和艺术魅力所征服。究竟是他们的人格魅力还是他们的作品魅力使他们名垂千古，成为永恒？我想：答案是　
　 。
解析：这个语段是讲作品跟人的个性和人格的密切关系。第一句谈有成就的作家都是将两者紧密结合起来的，第二句列举李白、杜甫、鲁迅、闻一多的作品和人格的双重魅力来证实第一句话，而第三句则是提出一个问题：人格魅力还是艺术魅力？显然，我们可以顺水推舟、顺理成章地得到答案。
参考答案：人融于文，文表现人，达到人文合一的境界
13.根据以下材料，按要求答题。(6分)
全国第七届农运会2012年在南阳举行，下面是此次运动会的吉祥物“牛牛”。请你以东道主的身份，根据下图向大家介绍吉祥物“牛牛”，要求描述其形象，说明其寓意。
答：　
　
　
　
　
参考答案：(1)吉祥物名为“牛牛”，喻示全国农民牛劲十足，牛气冲天，生活越来越美好。(2)“牛牛”以著名的南阳黄牛为形象特征，充分体现出南阳的地域特色，同时也传递出农民、农村与农业的内涵。(3)左手高翘大拇指，预示本届农运会圆满成功。(4)阳光又可爱的“牛牛”，脚踏祥云，欢笑着大步走来，洋溢着激情和活力，表现出南阳人民正以主人翁的热情欢迎全国的农民朋友相聚南阳，共迎体育盛会，共庆丰收，分享喜悦，分享友谊。(5)卡通形象的牛牛，动作强劲，姿态动感，彰显了农民运动员的力量与速度，也表达出“更高、更快、更强”的体育精神。(答出任意三点即可，每点2分)
课件112张PPT。
第三单元
第7课
记念刘和珍君晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏信　念
　　1.我的信念，如同烈性的骏马，一声长啸，力量如山洪暴发。飞蛾扑火，向往光明；山泉出谷，寻求博大。我构筑信念的大厦，远眺黎明的光华。我崇敬朴实的犁浪，谴责趾高气扬的飞沙；我信奉结实的谷粒，鄙视妄自尊大的爆米花；我不着金镂玉饰的铠甲，我爱赤裸的淬火煅打，因为廉价的袒护，岂能孕有铁的筋骨、钢的身价。信念存在，生态会多一架平衡器；信念繁衍，世界会少一张讽刺画。为了信念，愿去莽莽荒漠探险，不屑与墙头草争个高下。这就是我的信念，山洪也似的烈性骏马。有信念就有神圣的力量和责任。啊！人生的诗韵……马蹄踏踏。 2.信念是心底的节拍，它鼓舞人前进；信念是生命的天平，可以使你用你的身体把万物称量。拥有信念的人，一定也该是成功的人。所以，我亲爱的朋友，无论你多么卑微，无论你处于什么样的境地里，无论你离你的亲人有多么遥远，请立刻在心中充满信念。那样你就是一个勇敢的人，敢于挑战极限的人，敢于迎接巅峰的人，敢于把握时机的人。如果你没有了信念，朋友，看过大海里的沉船吗？看过人失足坠于山崖吗？尽管如此，如果生命里有了信念，你会挣脱命运的束缚，赢得高尚的自由。信念，永远都是你事业取得辉煌的法宝，信念就是你受用一生的财富，生命可以随时终止，但是只要你活着，请不要放弃信念。新文化运动的旗手、“民族魂”——鲁迅
鲁迅(1881—1936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。 1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石，成为五四新文化运动的伟大旗手。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动。1936年10月19日病逝于上海。其主要作品有： 大沽口事件
　　1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 “三一八”惨案
3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。文章题目中的“刘和珍”，即是当年 “三一八”惨案中倒在反动派枪下的一位年仅22岁的女大学生。鲁迅先生按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血债，奋勇前行。 刘和珍其人
刘和珍(1904－1926)，江西省南昌市人。1918年，刘和
珍考入江西省立女子师范学校，并担任校刊《江西女子师范周刊》编辑。课余常常阅读《新青年》《新潮》上海《时事新报》副刊《学灯》等书刊。1921年冬发起创办“觉社”，提倡白话文，并组织各校青年积极参加学生爱国运动，和媚外卖国的军阀作斗争。1923年秋天，刘和珍从省立女子师范学校毕业后，考入国立北京女子高等学校预科，后升入英文系。入校不到一年，就被选为学生自治会主席。在女师大风潮期间，刘和珍立场坚定，旗帜鲜明，坚持和广有羽翼的校长杨荫榆作斗争。1926年3月18日，刘和珍为了组织女师大学生参加集会、游行，不顾身患感冒，欣然前往，奋勇前进，最后在段祺瑞执政府前英勇牺牲。lùfēiànyǔnxùchóu chúshēn yínlìnlìnzìdíháifěifēidàngdāngcuánzǎn 2.一言辨异
(4)两岸人民拥有共同文化这一事实不会因为陈水扁拐弯抹( )角的几句吞吞吐吐的话而被抹( )杀。mòmǒ..漠摸模翼冀骥黯谙喑惮禅掸喋堞谍骜骛鹜斐蜚匪戮戳截悼掉绰绰三、用准词语
(一)词语辨析
1.踌躇　徘徊踌躇徘徊2.干练　熟练干练熟练 (二)词语解释
1.词义理解
(1)长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。
(2)惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
(3)殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。
(4)桀骜不驯：比喻傲慢。性情强暴不驯顺。“长歌当哭”，用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。没有“痛哭”之意。“殒身不恤”，牺牲生命也不顾惜。不是指死后不加以抚恤。 《记念刘和珍君》一文通过对刘和珍等爱国青年无比沉痛地悼念，通过对反动派虐杀爱国青年愤怒地控诉，让我们不仅看到了一个大义凛然的爱国女子，更让我们透过文字感受到鲁迅先生高尚的品格。一、阅读课文第一、二部分，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.第一部分第2自然段，两个“只能如此而已”表达了作者怎样的心情？
提示：运用反复的修辞手法，说明自己的悲愤无法用文字表达，但又只能用文字来倾诉，表达了作者对没有更好的形式来纪念逝者的无奈和悲痛之情。 2.第一部分第3自然段，用“浓黑”修饰“悲凉”有什么好处？
提示：“浓黑”是形象化、可视化的词，用“浓黑”修饰“悲凉”，将抽象的东西形象化，使“悲凉”可感、可触、可视，形象地表现了社会的黑暗，更加突出了“悲
凉”之沉重。 3.第二部分第1自然段，“真的猛士”“惨淡的人生”
“淋漓的鲜血”分别指代什么？
提示：“真的猛士”指真正勇猛的革命志士，“惨淡的人生”指黑暗社会，“淋漓的鲜血”指残酷的流血斗争。二、阅读课文第三至第五部分，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
4.第三部分，鲁迅追忆了刘和珍的许多事迹，从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？
提示：疾恶如仇、勇于斗争(追求进步，不为恶势力所屈，富于斗争精神)坚毅乐观高度的责任心和事业心爱国、有责任感、勇敢无畏 5.第四部分第5自然段，“衰亡民族之所以默无声息的缘由”有哪些？
提示：(1)反动统治者极其凶残的武力屠杀；(2)统治者利用御用文人的舆论进行严酷的思想统治。
　　 6.第五部分第2自然段，详写三个女子的遭遇有何用意？
提示：详细介绍烈士们英勇就义的过程，目的是进一步揭露反动派的凶残，同时也证明了上文中“虐杀”的事实。 7.第五部分第3自然段中“中国军人的屠戮妇婴的伟
绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕
抹杀了”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
提示：反语。屠戮妇婴、惩创学生并非伟绩、武功，作者旨在讽刺中外反动派的暴行。三、阅读课文第六～七部分，回答下面的问题：
?(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
8.第六部分第1自然段，“无恶意的闲人”和“有恶意的闲人”分别指什么人？
提示：“无恶意的闲人”指一般庸俗的市民，他们对世界的态度极端地冷漠，冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当做茶余饭后的谈资。“有恶意的闲人”指反动派的御用文人，他们是反动统治者的帮凶。 9.“大量的木材”喻指什么？“一小块煤”喻指什么？
这样写有什么作用？
提示：“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争，
“一小块煤”比喻人类前行的历史。这里用的是类比的
写法。在鲁迅先生看来，以向反动派请愿来换取人类
历史的进步，不是一种行之有效的斗争方式，应当集
中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要
作无谓的牺牲。四、阅读全文，回答下面的问题：
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
10.本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全是写刘和珍，那么请找出文中一共写了几类人？“三一八”惨案后他们各自的表现如何？作者对他们的态度和感情怎样？作者写这些人的目的是什么？提示：　 1.记叙、议论、抒情的完美结合
三者的结合，使文章具有强烈的感染力和高度的说服力。作者对文章开头参加追悼会的情景、刘和珍的生平以及遇难情况，都作了简要记叙，展现了刘和珍的和蔼善良、刚毅从容；抒情部分体现了对烈士的尊敬与哀悼，而对反动派及其反动文人的凶残与下劣则表达了极大的愤慨；对斗争方式和死难的意义又有深刻的分析和议论。简练的记叙、强烈的抒情和深刻的议论，在各个部分虽各有侧重，但是基本上交错运用，甚至融为一体。 2.反语、对比、排比、反衬、反复等修辞手法的
巧妙运用
如第五部分中“伟绩”“武功”等词，用反语揭露中外反动
派“屠戮妇婴”“惩创学生”的罪恶行径。文章用“庸人”与“真的猛士”对比。第五部分记叙刘和珍她们前仆后继、殒身不恤的场景时，通过反衬，将一个杀害徒手请愿的学生的惊心动魄
的场面，栩栩如生地展现在读者面前。文章还反复写了刘和
珍的“微笑”和“温和”，一是表明对年轻美丽的生命消殒的无
比痛惜，二是揭露执政府的残暴和流言家的无耻。 3.比喻说理的运用
如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类血战前行的历史，前进之艰难可见，作者的沉痛之情也由此
可见。运用比喻巧说理
比喻说理法就是用比喻将不容易理解的深奥的道理，用人们容易理解的浅显的事物或道理加以说明，它的妙处就在于以通俗易懂、形象生动的语言道出深刻的道理，浅显易懂。
如在高考优秀作文《且放云帆济沧海》一文中有这样一段文字： 小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩旋涡。青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次次的摔打和磨砺。正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨的磨炼中变得坚强。太多的关心、保护，反而会给它小小的船舱添上无谓的负荷，成为前进的压力与障碍。当孩子在人生路上开始迈出自己的步子时，家庭应给予理解和支持，请解除目光的锁链，让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！ 这位考生巧妙地化抽象为具象，化概念为具体，用生动的比喻阐述事理，表情达意，把成长中的孩子比作“一艘扬帆起航的小船”，阐述紧紧扣住“一叶云帆”这个意象，强调小船“自会在风雨的磨炼中变得坚强”，大大增强了文章的文学性和可读性，使其更能吸引人、说服人。比喻精妙，说理透辟，读来耐人回味，收到了很好的说理效果。
比喻说理应注意如下几个方面的问题： (1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。
(2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 (3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 以“奉献精神”为话题，运用比喻论证写一个精彩的段落。字数在200字左右。 参考示例：我们知道，人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。理解文中重要词语的含义
?考点对接
理解词语在语境中的含义是阅读的基础，能否在上下文语境中迅速地领悟词语的准确含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考现代文阅读考查的一项最基本的内容，其考查方面主要有：①解释重点词语在具体语境中的临时义。②理解文中词语的修辞效果和表达作用。③掌握指示代词在文中的指代范围和内容，这样的词一般是代词或者是基本概念。 我们在阅读《记念刘和珍君》一文时，常常遇到对重要词语的理解，如“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句，“沉默”一词是理解句子的关键。根据具体语境，对“沉默”一词的理解可以从“两种结果”的角度来分析。一是从“爆发”的角度理解，“沉默”的过程是积蓄力量，是爆发的先兆；一是从“灭亡”的角度理解，“沉默”是指甘受压迫，国家、民族在黑暗的统治下更加衰颓下去。
理解文中重要词语的关键是分析语境。考题印证 (2011·大纲全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
针 挑 土
芳　菲　　
从湘西回来，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮…… 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。 黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保存良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济收益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。 那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服装的她们已聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。 看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：
“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”…… 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字帖去了一大半，左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。 下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才动作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。 咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！
这有什么用！我心里说。 有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
(有删改)文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？(6分)
答：　 解析：“针挑土”是文中反复出现的一个词，首先，要从人物工作本身思考，针挑土很细微，黑妮正这样做着；其次从人物形象角度思考，黑妮一点一点地将苗寨文化引向世界，这是平凡中的伟大；最后要结合文章结尾处作者态度的转变思考，要成就一件事从来就这样难，这是对人生的启迪。 答案：①黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；②“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。(每答对一点给2分。意思答对即可。)技法汇总 解答词语在文中的含义类题目应从以下几个方面入手分析：
1.多义词的含义
例如：
没有伟大人物出现的民族，是世界上可怜的生物之群；
有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了，而天角却出现了一片微红的新月。
画线句子中的“国家”指什么？ (　　)
A.泛指一切国家　　　　 B.指中国
C.指殖民地国家 D.指当时的中国 [分析]　句子中的“国家”不是特指，是泛指，它的前
面没有限定条件，它与“使人家看出中国还是奴隶性很浓厚
的半绝望的国家”一句中的“国家”不一样，这里的“国家”是
特指，指的是“中国”，它的前面有“中国”字样。答案应为A。
解答的关键是根据上下文关键字眼推断。 2.重要概念的指代义
例如：
茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
问：“草堂的文化意义”指的是什么？ [分析]　上面的文段，“草堂”指诗人杜甫的住居，文段说“只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了”，筛选信息，可整合为：杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。
解答的关键是根据上下文关键句子整合。　 3.关键词语的语境义
一时期的风气经过长时期而能保持，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变， 而事物的演化又使它不得不以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变。它把规律解释得宽，可以收容新风气，免得因对抗而摇动地位。 问：“相机破例”一词在文中的意思是 (　　)
A.把握时机，委曲求全　　 B.顺应形势，改变常规
C.等待机会，破除习惯 D.因势利导，不拘一格
[分析]　“相机”指察看具体情况。根据上下文“事物的
演化又使它不得不以变应变， 于是产生了一个相反相成的
现象” “实际上作出种种妥协，来迁就事物的演变”来推断，
“相机”不是主动地把握时机，而是被动地顺应形势，“破
例”为动宾结构，在文中所指不只是破除习惯，因而解释
为“改变常规”更为合适。
解答的关键是，对词语的分析，有时还可以结合它的结构、感彩、用法等方面来进行。因此答案为B。 4.词语的比喻义、象征义等
例如：
我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求 ……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。 他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
一个普通劳动者死了，我们撇下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
问：这篇散文题为“黄土”，请结合阅读材料， 简要分析“黄土”的象征意义。 [分析]　对散文中的景物、事物等的象征意义的分析，要结合使用象征手法的词语本身的具体特征，分析词语体现的意义。文章用“黄土”来比喻父亲，说“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土”“全中国老一辈的大多数农民都是这样”，再结合文章对父亲勤劳、节俭、创造财富又舍不得花的描写，劳累一辈子，最终又回归到博大宽容的黄土中，可以得出
“黄土”的象征义是：象征“我”的父亲，象征着辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民，象征着博大精深。 答案关键是：通读相关语段，找出代表性的语句，分析修辞手法或表现手法带来的意义，常常通过筛选或归纳等方法作答。
以上“考题印证”中的“针挑土”主要考查的是象征义。 课内素材
　　“这是怎样的哀痛者和幸福者！”在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生的这句话，一直震撼着我的内心！刘和珍们是“哀痛者”，这好理解。列强入侵，军阀混战，国家衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行，人心麻木，民族积弱，他们为民族哀痛！水旱频发，家破人亡，百姓可怜，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息的动力，“哀痛”是刘和珍们的战士本色！ 然而，他们是“幸福者”吗？他们真的幸福快乐吗？我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐！被执政者镇压，何来幸福！于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考！刘和珍们确是“幸福者”，因为他们是信仰的拥有者。
应用角度：“幸福”“信仰”“快乐”“责任”等。[应用示例]
巴金曾说：“人不单是靠吃米活着的！”而庸常者却往往仅以追求物质满足为活着的目的。刘和珍们没有奢华的生活，却有崇高和坚定的信仰：为国家强盛，为民族复兴，
为人民幸福而奋斗。有了这样崇高的信仰，他们还会在蝇
营狗苟中戚戚不已吗？他们是会因革命的挫折而“黯然至于泣下”，但更多的时候他们不是“始终和蔼而微笑着”吗？
刘和珍们确是“幸福者”，因为他们是理想的实现者。 真正的战士不是空想家，而是实践者。面对黑暗专制，他们可以显出自己的“桀骜锋利”；面对血腥残暴，他们从不畏缩后退，他们真正做到了“捐躯赴国难，视死忽如归”。如若他们地下有知，知早已是“山花烂漫时”，他们怎会不在“丛中笑”，他们怎会不幸福、不快乐？ 用战士的思维方式去思考，用战士的心灵去看待幸福，看待快乐，我的内心一次次被一种崇高的东西涤荡着。我常想，如果今天，仍有许许多多的人像刘和珍们一般去思考幸福，那么这是怎样的哀痛者和幸福者！
(选自高考满分作文《哀痛者和幸福者》) 鲜活素材
素材一：
中学校园里时下流传着一句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。” 鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。于是，人民教
育出版社新版的语文教材中鲁迅的作品明显减少，《药》《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》《祝福》和《记念刘和珍君》3篇。而在上海举行的第四届鲁迅论坛上，北京师大附中的一位老师坦言，“鲁迅作品几乎快成了中学语文教学的一块鸡肋。”山东陈毅中学的刘明辉老师也明确表示：“其实，即使课本里减少点鲁迅作品也没什么，我们照样可以通过别的方式，去学习鲁迅的精神。” [热评]　一而再、再而三地删减鲁迅的文章，据说是因为鲁迅的文章今天的孩子难得读懂，于是觉得将鲁迅文章拿掉未尝不是件好事。显然，这个理由是过于牵强的。鲁迅的文章难懂，就删除，相比之下，那些古文、古典诗词对于今天的孩子们来说，无疑比鲁迅的文章更难读懂，难道就都删除不成？也有人觉得鲁迅是泛政治化时代背景下的宠儿，现在的时代不必再强调鲁迅精神，不仅仅是大环境不需要了，而且学生的理解与接受能力也有限，甚至有人都开始怀疑教师讲解水平有问题。事实果真如此吗？鲁迅是用文字救国的战士，设若这个敢于直面惨淡人生、敢于正视淋漓鲜血的人“走”了，谁来痛定思痛唤醒国人的麻木？ 素材二：
你如何对待先烈
今年清明，有更多的人们通过各种形式祭奠先烈。一位安徽网友在纪念牺牲时年仅22岁的芜湖特警范鑫烈士时这样留言：“8个月后，你的名字化作石碑上的惊鸿一瞥，当初你在这里宣誓入警，而今竟是后人对着你举起右拳！你想不想家？”这段感彻肺腑的简短留言，让我们读出了生者对英烈的记忆和缅怀。 但还是有那么一些人，他们面对历史时选择了遗忘。在他们眼里，自己的喜好、自己的利益、自己的追求是生命的全部意义。在他们心里，即使是活着的人也没有多少位置，更少给先烈们容身之地。更有甚者，所谓刘和珍组织学生请愿是被人利用了、董存瑞炸碉堡是被骗的、邱少云烈火焚身不符合常识、黄继光堵枪眼是杜撰的……妖魔化的诽谤和娱乐化的挖苦，让生者感到冷漠，逝者九泉下感到寒心。 [热评]　祭奠先烈是一场生者与逝者的对话，也是一场逝者对生者的精神治疗。在南京雨花台、在重庆渣滓洞、在黄花岗72烈士纪念碑和狼牙山五壮士纪念塔前……仰望英魂，让一个个视死如归的先烈形象印入脑海，在历史与现实的穿越、崇高与渺小的对比中，涤荡个人的物欲和私念，今天需要，明天也需要。血　尸
石评梅
　　我站在走廊上望着飞舞的雪花，和那已透露了春意的树木花草，一切都如往日一样。黯淡的天幕黑一阵，风雪更紧一阵，遥望着执政府门前的尸身和血迹，风是吹不干，雪是遮不住的。
走进大礼堂，我不由得却步不前。从前是如何的庄严灿烂，现在冷风切切，阴气森森，简直是一座悲凄的坟墓。 我独自悄悄地走到那副薄薄的小小的棺材旁边，低低地喊着那不认识的朋友的名字——杨德群。在万分凄酸中，想到她亲爱的父母和兄弟姊妹时，便不禁垂泪了！指望她负笈北京，完成她未来许多伟大的工作和使命，哪想到只剩得惨死异乡、一棺横陈！
这岂是我们所望于她的，这岂是她的家属所望于她的，这又岂是她自己伟大的志愿所允许她的，然而环境是这样结果了她。十分钟前她是英气勃勃的女英雄，十分钟后她便成了血迹模糊、面目可怖的僵尸。 为了抚慰未死的伤者，便匆匆离开了死的朋友，冒着寒风，迎着雪花，走向德国医院。当我看见那半月形的铁栏时，我已战栗了！谁也想不到，连自己也想不到，在我血未冷魂未去以前，会能逼我重踏这一块伤心的地方。
样样都令人触目惊心时，我又伏在晶清的病榻前，为了她侥幸的生存，向上帝作虔诚的祈祷！她闭着眼，脸上现出极苦痛的表情。这时凄酸涌住我的喉咙，不能喊她，我只轻轻地用我的手摇醒她。 “呵！想不到还能再见你！”她哽咽着用手紧紧握住我，两眼瞪着，再不能说什么话了。我一只腿半跪着，蹲在病榻前，我说：“清！你不要悲痛，现在我们不入地狱，谁入地
狱？便是这样的死，不是我们去死，谁配去死？我们是在黑暗里摸索寻求光明的人，自然也只有死和影子追随着我们。
‘永远是血，一直到了坟墓’。这不值得奇怪和惊异，更不必
过分的悲痛，一个一个倒毙了，我们从他们尸身上踏过去，我们也倒了，自然后边的人们又从我们身上踏过去。” “生和死，只有一张蝉翼似的幕隔着。”
“看电影记得有一个暴君放出狮子来吃民众。昨天的惨杀，这也是放出野兽来噬人。只恨死几十个中国青年，却反给五色的国徽上染了一片污点，以后怎能再拿上这不鲜明的旗帜见那些大礼帽、燕尾服的外国绅士们。”
这时候张静淑抬下去看伤，用X光线照弹子在什么地方。她睡在软床上，眼闭着，脸苍白得可怕。经过我们面前时，我们都在默祷她能获得完全的健康。 医院空气自然是很阴森凄惨，尤其不得安神的是同屋里的重伤者的呻吟。清说她闭上眼便看见和珍，耳鼓里常听见救命和枪声。因此，得了狄大夫的允许，她便和我乘车回到女师大。听说和珍棺材，五时可到学校，我便坐在清的床畔等着。
我要最后别和珍，我要看和珍在世界上所获到的报酬。由许多人抚养培植的健康人格，健康身体，更是中国女界将来健康的柱石，怎样便牺牲在不知觉中？ 天愁地惨，风雪交作的黄昏时候，和珍的棺材由那泥泞的道路里，抬进了女师大。多少同学都哭声震天地迎着到了大礼堂。这时一阵阵的风，一阵阵的雪，和着这凄凉的哭声和热泪！我呢，也在这许多勇敢可敬的同学后面，向我可钦可敬可悲可泣的和珍，洒过一腔懦弱的血泪，吊她尚未远去的英魂！ 粗糙轻薄的几片木板，血都由裂缝中一滴一滴地流出， 她上体都赤裸着，脸上切齿瞪眼的情形内，赠给了我们多少的勇气和怨愤。和珍，你放心地归去吧！我们将踏上你的尸身，执着你赠给我们的火把，去完成你的志愿，洗涤你的怨恨，创造未来的光明！和珍！你放心地归去吧！假如我们也倒了，还有我们未来的朋友们。 她胸部有一个大孔，鲜血仍未流完，翻过背来。有一排四个枪眼，前肋下一个，腋下一个，胸上一个，大概有七枪，头上的棒伤还没有看出。当扶她出来照相时，天幕也垂下来了，昏暗中我们都被哭声和风声，绞着，雪花和热泪，融着。这是我们现在的环境，这便是我们的世界，多少女孩儿，围着两副血尸！
这两副血尸，正面写着光荣！背面刻着凄惨！
大惨杀的第二天。 [美文评点]　“血尸”也是全文的线索。用“血尸”为题，交代文章的中心，警醒人们勿忘血债。同时作者用“血尸”直接状写烈士凄惨的现状，表达作者对烈士的沉痛哀悼，揭露当局者的卑劣和凶残。用“血尸”与墨写的谎言和言论形成对比，揭露反动政府及御用文人的阴险与可耻。点击下面图片进入 应用体验之旅课件89张PPT。
第三单元
第8课
小狗包弟晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏真　理
1.真理最公正，不偏不倚；如果真理不公正，真理便
是一张愚弄人的画皮。真理最无私，不带任何功利；如果真理为权力谋私，真理将成为宰割人的刀子。真理最纯洁正直，不能成为金钱的奴隶；如果真理成为商品，正义将一文不值。真理是客观规律，不能篡改、歪曲；如果被扭曲，它演绎的必然是肮脏与卑鄙。真理是生命的旗帜，为了捍卫真理，不是用旗帜染红生命，就是用生命染红旗帜。 2.真理，你就是人类长河中的颗颗明珠，散落在大海的沙滩上，多少人想探索你的奥秘，可几人能得到你的真谛？千百年探索者的足迹显示，只有那些弯下腰沉下心，意志坚肯动脑的人，才能捡拾几个，而那些仰着头心浮躁，意志弱贪得无厌的人，是永远也找不到你的。追求你的过程是幸福的，拥有你的时候是甜蜜的，为你献身是无上光荣的。让我们撑起信念的风帆，吹起新时代的号角，乘着改革开放的东风，绕过暗礁和急流险滩，共同寻觅你的芳踪吧。一个敢说真话的文坛巨匠——巴金
巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。 1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。 1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副主席。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》《保卫和平的人们》两本散文通讯集。1960年当选中国文联副主席和中国作协副主席。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。 写作过程
“文革”结束后，巴金开始创作《随想录》。首先在香港《大公报》上开辟《随想录》专栏，从1978年12月1日写下第一篇《谈人望乡》至1986年8月20日写完最后一篇即第150篇《怀念胡风》，历时八年，共完成42万字。 自我解剖
在《随想录》中，巴老真实地记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给了“四人帮”，而是对自己在20世纪五六十年代的“做了十年的奴隶”的“奴在心者”心态作了毫不留情的自我解剖。同时，他又对全民族在“文革”浩劫中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。《小狗包弟》是《随想录》中的名篇。chìduòfèichànsuǒyīpōujiūshèyīnshìlìnzhuǎzhǎochǔchùxiānqiànfèngféng 2.一言辨异
(5)案件发生后，死者倒在血( )泊中，血( )淋淋的场面目不忍睹。
(6)他在朋友的作( )坊里作( )客一个多月，仍然乐此不疲。xuèxiězuōzuò....珊姗栅姗芸耘芸舔舐赝膺茵阴荫揖缉辑三、用准词语
(一)词语辨析
1.接收　接受接收接受2.常常　往往往往常常3.作客　做客作客做客 (二)词语解释
1.词义理解
(1)绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。亦作“碧草如茵”。
(2)胆战心惊：形容十分害怕。
(3)逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。
(4)里通外国：暗中勾结外国，阴谋叛国。
(5)摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。“里通外国”指暗中勾结外国，阴谋叛国。是贬义词。 本文通过作者讲述家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代惨无人道的现实；通过描写小狗的悲惨遭遇给自己留下的永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。呼唤人性，讴歌人性，也是本文的闪光思想之一。一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.“艺术家常常用吃的东西款待它”，句中使用“款待”有何好处？请结合下文分析。
提示：表现了艺术家对小狗的深厚感情，为下文写小狗对艺术家的深情埋下了伏笔。 2.认识的人看见半死不活的他，“都掉开头去”，这句话有何作用？
提示：道出那个年代人情殆尽、亲友疏远的现实，说明“文革”中人的心灵扭曲，或者人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家，与下文即将出现的小狗形成对比。在那是非颠倒的岁月里，人的良知竟不如小狗。二、阅读课文第2～5段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
3.第2自然段，写小狗有何可爱之处？这样写的作用是什么？
提示：(1)日本种的黄毛小狗，干干净净，不停作揖，有一个瑞典旧主人，有一个外国名字“斯包弟”。
(2)联系到前文艺术家获罪的原因，这是为下文小狗包弟成为包袱埋下了伏笔。 4.第3自然段，多次提到日本友人对包弟的关心有何作用？
提示：多次提出日本友人对包弟的关心，属于侧面描写。作用：烘托出包弟的惹人喜爱，说明包弟不但深受家人喜爱，连外国友人也不例外，为下文的不忍心让它离开埋下了伏笔。三、阅读课文第6～9段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
5.第7自然段，文中“包弟变成了我们家的一个大‘包袱’”，“包袱”的意义是什么？
提示：“包袱”比喻负担，这里指包弟的命运给“我”
和家人带来的沉重的精神负担，加上引号包含着对包弟
命运的关切。四、阅读课文第10～13段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
6.第10自然段，“我瞧不起自己，我不能原谅自己”的原因是什么？
提示：为保全自己而牺牲了小狗。
7.第11自然段，作者描述周边环境变化有何用意？
　　提示：说明时光流逝，物是人非，但内心的愧疚和自责非但没有减少一分，反而与日俱增。睹物思人，睹物思狗，心中充满无限伤悲。 8.第13自然段，怎样理解作者向小狗表示歉意的行为？
提示：这不仅体现了作者的“诚实”，更重要的是展现了作者崇高的精神境界，表现了作家严于剖析自己的可贵精神。　五、阅读全文，回答下面的问题：
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
9.作者反映“文化大革命”的现实，为什么要写一条小狗？
　　
提示：小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的
善良生命都应拥有生存权，并免受侵害。这一观念在今天已
经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在上世纪八十年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重
要的是，作者通过写一条小狗的遭遇，反映出“文化大革命”
时期任何生命都不能免受侵害的事实。 另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心路历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。 1.按“自然流”叙事抒情
“自然流”的特点，是使文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，于平淡中见功夫。
(1)故事进展自然顺畅，其中无生硬的“焊接”或“阻梗”。开篇写一位艺术家与狗的故事，下一段的一句“听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗”，很自然地过渡到本文拟述之事；中间写包弟的可爱，借用日本女作家的问话“您的小狗怎样”，一下就自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来了；文章从叙事向抒情转化很自然轻巧，抒情大约是从作者送走包弟、卧榻难眠、思前想后开始的，一直到文章结束，感觉不到其间从事到情、从叙到议的转变的生硬；再有，从过去到现在，是以忏悔的心情连接起来的，也感觉不到其间过渡的唐突。 (2)自然之中又潜藏着起伏跌宕，而绝非完全地平直板滞。如果我们对本文细加品味，还是可以发现一些深藏的技巧。如开篇讲述一位艺术家与狗的故事，是深思熟虑过的，其中必有深意；全篇写哪些事，哪些事详写，哪些事略写，哪儿发议论抒真情，文章的着力点定于何处，文章的感情基调是什么，等等，都在写前经过了一番斟酌。 (3)语言朴素自然，全无刀斧雕凿痕迹。本文的语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地浑融一体。读者只是感觉到事件的自然发生、发展，情感的自然波澜起伏，而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在，可以直击文章的深层和底蕴。 2.多种写作手法的运用
(1)对比手法的运用
文章第一段写艺术家和狗的故事，艺术家被“专政队打得头破血流，腿也断了，还拖着游街示众”，“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”，“忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去”。这里，人的冷漠、势
利、残酷与小狗的热情、单纯、讲友情形成了对比，突出了人不如狗的主题，揭露了那个是非颠倒时代的罪行。 (2)反复手法的运用
文中还多次写日本友人由起女士看见“我”就问“你的小狗怎样”，这是反复手法的运用，其作用可以从三个方面来分析。一是从侧面衬托了小狗包弟的可爱，连见过它一面的日本友人也对它念念不忘。二是反衬“杀”狗者的凶残，这里的“凶手”不是具体的人，而是一个时代。三是在结构上起到了过渡的作用，将小狗的命运由无忧无虑的时代过渡到被送上医院解剖台的结局。 (3)衬托手法的运用
在这篇散文中，作者的自责自贬是建立在对自己在
“文革”弃狗的那段往事的回忆上的。动荡的年月里，弃狗本是一件小事，因为当时连夫妻背叛、朋友反目的事都经常出现。但作者却使我们看清了这件小事的本质——委曲求全的“羞耻”。为了达到这一目的，作者使用了衬托手法，用一段较长文字详细描述了另一条(艺术家邻居的)狗，为了艺术家而忍受棒打脚踢，甚至不食而死之事，来反衬作者当年为保全自己而弃狗的懦弱。狗尚且讲仁义，而人却只顾“保全”自己，相形之下，孰对孰错，不言自明。这一方面揭示了“文革”运动导致人们产生恐惧乃至变态心理的罪恶，另一方面也反衬出作者当年弃狗时的无情无义，从而透露出作者的自我忏悔，即写《小狗包弟》的客观理由。在写作中运用衬托手法
为了突出诗歌的情感和主题，用类似的景物(景色)或反面的、有差别的景物(景色)作陪衬，这种“烘云托
月”的修辞手法叫衬托。
衬托可分为正衬与反衬。 1.正衬
用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托
“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。
例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》)(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。) 2.反衬
用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
例如：他的年纪小，器量可大。 (以年纪小衬托器量大。)
又如： 海鸥在大海上飞蹿，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。(高尔基《海燕》)(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。) 1.请你用 “以物衬物”的手法给下面的句子续写一句话，并说明表达效果。
小鱼在水里是非常机灵的，但是　
?
　 表达效果：
　 参考示例：翠鸟能像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
表达效果：机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可见翠鸟动作的迅速和敏捷。 2.请你用“以声衬静”的手法给下面的句子续写一句话，并说明表达效果。
冬天的山村到了夜里格外寂静，　
?
表达效果：　　 参考示例：只听见雪花簌簌地不断往下落。
表达效果：雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响，可见山村的冬夜是多么的寂静。 考点对接
分析文章开头的作用术语备选：分析文章开头的作用 以上仅是提供的术语，答题时需要根据文章实际从
内容、结构及效果等方面作答。
如：《小狗包弟》一文，开头讲艺术家与狗的故事，有什么作用？从思路章法上说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；从思想内容上说，艺术家与狗
的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此
类事在全国并非一二，而是普遍的，由此深化了主题。考题印证 (2010·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后问题。
大 河 家
张承志　　
大河家是一处黄河渡口。
年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然，更原始，不露痕迹地沟通着中国。 这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。 大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。
出集百步，便是咆哮黄河。 在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。
河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。 此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，
淘金人称金客子。船撞入旋涡时，水溅起来，岸上船上的
人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永
远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。
清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷
白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳
光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬
着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的
茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。 我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水汽渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。
他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。 沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。这对我这个求学者不免可惜，因此我只有凭自己猜想了。 逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。 壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。
(有删改)
结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？
答：　
解析：本题考查分析文章结构、把握文章脉络的能力。文章开头段落的作用通常为点明主题，奠定情感基调，引起下文等。本文开头这三个段落的“依恋”“神交”等词明白地告诉了读者作者对大河家的感情，起到激发读者阅读兴趣的作用。
答案：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。 技法汇总
解答文章开头作用类题目应注意以下几个方面的问题：
1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。 3.如果首段描写景物，往往起到渲染(营造)气氛，勾勒环境，为人物活动提供背景，衬托、铺垫、奠定感情基调的作用；如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 课内素材
　　 巴金先生在《小狗包弟》中介绍包弟是只讨人喜爱的小狗，而且和作者有着亲密的感情，但是在当时那特定的历史条件下，他不得不把包弟送到医院里当实验品。虽然情非得已，但在文章最后，作者还是满怀不安地向包弟表示了道歉和忏悔。 作者与小狗包弟愉快地相处，后因外部压力而视之为包袱，只得将它送去医院供解剖了事，从而心中内疚、自责。两只狗的故事，真实地反映了“文革”时环境的恶劣，缺乏人性，同时也真实地再现了“我”的怯弱和逆来顺受。作者具有强烈的反思和自我拷问精神。不能保护一条小狗，“我”感到羞耻；为了想保全自己，“我”把包弟送到解剖桌上，
“我”瞧不起自己！“我”不能原谅自己！“我”不怕大家嘲笑，
“我”要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
应用角度：“良心”“反思”“珍惜生命”“解剖自己”等。 鲜活素材
英雄为何不可有私心
　　 2011年夏天的一个下午，在杭州滨江区的白金海岸小区，一名2岁女童从10楼坠落，被刚巧路过的吴菊萍奋不顾身地接住了。吴菊萍因此被大家尊称为“最美妈妈”。为褒扬吴菊萍见义勇为的善举，吴菊萍所在的公司奖励给她20万元。当有人问这笔钱怎么使用时，吴菊萍说：
“这笔钱我自己留着用。”此语一出，竟引来议论纷纷。 对于吴菊萍的这句话，很多人表示想不到，不少人甚至认为她对不起“最美妈妈”这个称号。“她怎么能这么说，这
像是一个见义勇为模范说的话吗？”“把奖金留给自己用，多少有点私心了。毕竟她已经是公众人物了，应该起点表率作用，哪怕拿出奖金的一半回报社会也行。”
面对人们的议论，吴菊萍说得很坦诚：“我父母身体不
好，农村也没有医疗保险，这些钱，我想用来赡养老人、抚养孩子，如果还有多余的，就拿来还房子的贷款。我就是想为家里人提供好一点的生活，我觉得这个想法很正常。” 吴菊萍说出了自己的心声，她说得很实在，不矫情，不伪装。“我觉得她不光是我们社会的最美妈妈，更是自己孩子的最美妈妈，自己父母的最美女儿，她的做法很对。”大部分人还是很肯定吴菊萍的做法的。她需要这笔钱，她勇敢地说出了自己真实的想法，这非但没有让她失去“平民英雄”的本色，反而让人觉得真实可信。
应当承认，我们这个社会需要“最美”，需要英雄，需要无私奉献，但更应该允许正常人有正常的想法。英雄也食人间烟火，如果做了英雄就要被赶上道德神坛，就被要求无私忘我，这不是爱护英雄，而是对英雄的捧杀。 [热评]　吴菊萍将20万元奖金留给自己用，会影响到她在公众心目中的英雄形象吗？不会。当她奋不顾身地用双臂去接坠楼女童时，难道她会预知有20万元奖金？让好人得到实实在在的回报，让英雄回归到一个普通人，赞扬他们而不是苛求他们，只有这样，我们的社会才有可能涌现出更多的英雄。君自千秋照，人谁百岁看
肖复兴　　
巴金去世了，这消息的到来，并不让我吃惊。他活了
101岁，应该是长寿，是喜丧。
巴金自己早就说过：“长寿是一种惩罚。”按照中国的古
话是：“寿多则辱。”这个“辱”不是耻辱的“辱”，人为加给他
身上的荣誉已经够多了，这“辱”说的就是痛苦。现在，巴金解脱了，祝愿他升入天堂，和妻子萧珊相会，再没有人打搅他。 我是没有资格对他的文学成就和他对中国文坛的影响说三道四的。作为读者，我喜爱他“蘸着自己的心血”写出来的作品，那里洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱。我敬重他“揪出示众的首先是自己”的忏悔的勇气和品格，这是我们中国文人尤其缺乏的。他便和那些曲宦巧学、媚世苟合、争名于朝争利于市，乃至棍子棒子搅屎竿子之类的文人，拉开了瞠目结舌的距离。他自己曾经说过这样的话：“我一刻也不停止我的笔，它点
燃火烧我自己，到了成为灰烬的时候，我的爱我的感情也
不会在人间消失。”现在，他离开了我们，他证明了自己的
话，无悔无愧，我们依然感受得到他的感情他的爱。
　　同为作家，我离巴金很远，虽然他是中国作协主席，
我从未见过他，也从未听过他讲一次话。以前，他只是活
在他的作品中，后来，他活在病床上。我认识他，只是从
他的作品，还有他的言论，比如重要而影响至深的关于
“说真话”和“建立文革博物馆”。 在这之后，可以说是“从此三篇收泪后，终身无复更吟诗”。他躺进上海的华东医院里，成为了中国文坛的一个符号和象征。他不再也不能说话，却起着任何一个文人都无法起到的作用，是真正的此时无声胜有声。晚年的巴金，让人感到他人格的力量，也让人感到文学的孱弱，有时显得那样的单薄无力，而只能够依仗着病榻上一位风烛残年的老人，依仗着格言式的语录，去链接文学，去超越文学，使得文学不再是专业性的术语和小圈子里的谜语，而成为人们关注的社会话题。 巴金的时代，是中国文坛一个特殊的时代，是无人可以取代的时代。巴金的存在，熬得比他年龄小的人，出师未捷身先死。巴金的存在，让中国作家感到惭愧，因为迄今为止尚未有一个人能够当之无愧地赶上并顶替他的位置。君自千秋照，人谁百岁看？巴金的故去，是巴金时代的结束，不敢说中国文坛将是一个群龙无首的时代，却可以说将是一个怀念英雄的时代，怀念的是巴金自己曾经格外喜爱引证的“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄。 我想起坊间曾经流传的一句民谚：巴金不如铂金，冰心不如点心。在这样残酷的现实中，新一代人对文学和巴金的冷漠，是必然的，不必过多地责怪。值得责怪的是我们自己，巴金的话，我们真正理解了多少，又做到了多少？我知道，巴金的去世，会有许多纪念文章如我这单薄的文字一起先后出笼，甚至谬托知己，墨笔生花，洋洋洒洒。我猜想，巴金在九泉之下，会宽厚地微微一笑，看我们的表演，因为早在1988年他给自己家人的信中就极其清醒地说过：“真正了解我的人并不多。” [美文评点]　本文是我国当代著名作家、《人民文学》副主编肖复兴先生写的一篇怀念巴金先生的散文。文章高度评价了巴金先生作为一位最善良、最真诚、最正直、最朴素和最广博的伟大作家对于中国文坛的影响，表达了作者对巴金的思念和敬仰。文章语言深沉而含蓄，许多语句寄情深远，值得我们反复品读。点击下面图片进入 应用体验之旅
(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 (　　)
A.贫血(xuè)　　　　　　 血淋淋(xiě)
叱骂(chì) 拈轻怕重(zhān)
B.狗爪(zhuǎ) 爪牙(zhǎo)
解剖(pāo) 舐犊情深(shì)
C.篱笆(lí ba) 拍摄(niè)
罢黜(chù) 罄竹难书(qìng)
D.镌刻(juān) 譬如(pì)
濒危(bīn) 掷地有声(zhì)
解析：A项，“拈”读“niān”；B项，“剖”读“pōu”；C项，“摄”读“shè”。
答案：D
2.下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A.租赁　驾驭　呻唤　 坛坛罐罐
B.熬煎　寂寞　歉意　 绿草如荫
C.羞耻　责备　款待　 坠落腐败
D.虫蛀　内涵　做揖　 逆来顺受
解析：B项，荫—茵；C项，坠—堕；D项，做—作。
答案：A
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 (　　)
又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家　　　，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。
为了什么理由，好多平方英里的没有人迹的森林，遭人类　　　而为我所私有了吗？
如果雨下得太久，就会使地里的种子，低地的土豆烂掉，但它对高地草还是有好处的。　　　它对高地草很好，对我是　　　很幸运的了。
A.作客　　　　 遗弃　　　　即使/也
B.作客　 丢弃　 既然/也
C.做客　 丢弃　 即使/也
D.做客　 遗弃　 既然/也
解析：“作客”，指寄居在别处。“做客”，访问别人，自己当客人。“遗弃”，抛弃，扔掉不要。“丢弃”，丢掉(原有的权利、主张、意见等)。“即使”，表示让步假设。“既然”，用于上句，指出已经成为现实的或已肯定的前提，下半句根据这个前提推出结论，常用“就”“也”“还”呼应。
答案：D
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 (　　)
A.我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制定详细的优惠政策，扫除民间资本参与铁路建设的诸多法律空白。
B.对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
C.牙买加名将博尔特能否成为2012年伦敦奥运会的吸金王并打破世界纪录，大家拭目以待。
D.在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅将改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也会提高中国民族飞机制造业的整体水平。
解析：A项，“扫除……法律空白”搭配不当； B 项，指代不明，“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，不清楚；D 项，语序不当，应为“这不仅会提高中国民族飞机制造业的整体水平，而且也将改变世界客运飞机制造的市场格局”。
答案：C
5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 (　　)
作为一个敏感、单纯、热情而富有诗人气质的小说家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，　　　　　，　　　　　。在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的，加上他又总是常常带着感情去描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者欢迎，成为青年信赖的朋友。
①坦诚地描写和记录自己的生活经验
②坦诚地记录和描写自己的生活经验
③表达自己对生活独特的理解和追求
④抒发自己对生活独特的追求和理解
A.①④　　　　　 B.②③
C.①③ D.②④
解析：①②应先记录再描写更符合逻辑。③④先考虑搭配问题，“抒发”与 “理解”不能搭配，并且先“理解”后“追求”更符合逻辑。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的一篇散文，完成6～9题。
又到西湖
巴 金　　
摔断左腿之后，我以为三五年内不可能出门旅行。现在靠朋友们的帮助和儿女们的照料，我居然又来到西湖，住在去年住过的那所旅馆内，一切如旧，只是我身边多了一根木拐和一把轮椅。
木拐和轮椅有它们的用处。我几次拄着木拐在正门外大平台上散步；我坐在轮椅上游过三潭印月和西山公园。这说明我还不能自理生活。
这次我和孩子们同住一个大房间，因为我离不开他们。九岁的外孙女端端也同来陪我度过国庆节。寝室外有一座较大的阳台，在那里也可以看到西湖，仍然是苏堤、孤山，还有新建成的公园“曲院风荷”，园中一带水杉林，水面上一大片荷叶。正对面孤山脚下就是秋瑾墓，白色的烈士塑像耸立在绿树丛中。往左看，白堤远远地横在前面，保俶塔高高地立在左侧，眼界开阔多了。
阳台下香樟和桂树枝叶茂密，长得十分高大。这次我住在五楼，离它们更近了些，刚巧又是桂花开放的时节，站在栏前，满面花香，好久没有闻到这样浓郁的香气了。可惜连续下了四天的雨，阳台上积水难消，红砖地铺得不够平，从寝室打开门走出去，面前就是一个水荡，我的病腿无法一步跨过去，只好“望洋兴叹”。幸而下雨的时候还不算太多，我在杭州小住的十五天中，雨天不过占三分之一。落雨我就不下楼，阴天我喜欢在楼下大厅的沙发上闲坐，默默地观察别人。我至今还保留着这个老习惯。
今年游客特别多，外宾和华侨一批接着一批，每天游车出发前和游罢归来后，大厅里显得十分拥挤，看来它快要不能适应新的形势了。前几天我游三潭印月，女婿推着我坐的轮椅走过曲折的小桥，我惊奇地发现四周有那么多的人，好像在闹市一样。人多了，风景的负担加重了；大家挤来推去，风景的魅力也就减少了。1930年我第一次游西湖，在一个月夜，先到三潭印月，仿佛在做一个美丽的梦。1960年春夏之际我常到三潭印月桥上碑亭中徘徊，欣赏康有为亲笔写的对联“如此园林，四洲游遍未曾见”。“文革”期间连康有为的对联也被砸烂了，现在换上别人的手迹用小字给刻了出来，我无法在亭内停留将联语重念一遍，只好把希望寄托在旅游淡季。
我没有去灵隐，听说到那里烧香的人太多。国庆节上午我侄女国糅带着小端端从灵隐寺后面爬上韬光，回来抱怨说丝袜给人们手里落下的香灰烧了个小窟窿。游人和风景、名胜之间需要做适当的安排，看来这样的时候已经到了。
但西湖的绿化工作做得不错，也不难应付发展得很快的形势。我看到越来越多的游人，也看到越来越美的山水。横遭冤屈的名胜古迹得到了昭雪，破坏了的景物逐渐在恢复，新建设的公园不断在增加。西湖的确是我们的大花园。
三十年代每年春天我和朋友们游西湖，住湖滨小旅馆，常常披着雨衣登山，过烟霞洞，上烟雨楼，站在窗前望湖上，烟雨迷茫，有一种说不出的美。烟霞洞旁有一块用世界语写的墓碑，清明时节我也去扫过墓，后来就找不到它了。这次我只到过烟霞洞下面的石屋洞，步履艰难，我再也无法登山。洞壁上不少的佛像全给敲掉了，不用说这是“文化大革命”的成绩。
石像毁了，影子还在。为什么要砸烂呢？我想不通。
10月19日
6.文中第一段写自己来到西湖，为什么特意提到自己“身边多了一根木拐和一把轮椅”？(4分)
答：　
　
参考答案：表明作者生活不能自理，需要家人陪伴，为后面不能尽兴游西湖的遗憾心情埋下伏笔。
7.文中第五段提到自己三次游西湖，分别概括三游西湖的情境和感受。(6分)
答：①　
　 (2分)
②　
　 (2分)
③　
　 (2分)
参考答案：①月夜游西湖，陶醉于西湖美景之中，有着年轻人的憧憬和美丽的追求。
②春末游西湖，徘徊流连于西湖丰富的文化氛围中，有着中年人的厚重与成熟。
③秋季游西湖，感慨于西湖的拥挤和文化景观的破坏，有着老年人的沧桑和悲痛。(意思对即可。答案可从第段和第段中概括出)
8.理解第6段画线句的意思。(5分)
答：　
　
　
　
参考答案：在社会物质文明和精神文明发达的今天，我们要正确地对待中华民族的风景名胜，在赏玩的同时，应好好地对这些加以保护和修缮，不能肆意破坏。
9.“洞壁上不少的佛像全给敲掉了，不用说这是‘文化大革命’的成绩。”这句话用了什么修辞？有什么作用？(5分)
答：　
　
　
　
参考答案：反语，表达了作者对“文化大革命”给中国社会所造成的巨大损失的无比痛恨之情，是作者对社会、历史的深刻反思，对国家和人民的强烈的爱的体现。
三、表达交流(15分)
10.以“我家里”开头，重组下面的句子，原意不能改变，可增删个别词语。(5分)
当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。
我家里　
　
　
参考答案：(我家里)有一块草地，适合养狗的条件，所以当一位熟人给调到北京工作要将全家迁去时，想把他养的小狗送给我。
11.古今中外，有很多名家在创作过程中巧妙地使用量词来传情达意。请简要分析下面一段文字中加点的量词“痕”与“点”的妙处。(6分)
天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
(张岱《湖心亭看雪》，“湖心亭”在西湖中央)
痕：　
　
点：　
　
参考答案：(1)痕：作者远观，长堤如一条痕迹，淡远轻无，如写意画一般，别有一番情致。
(2)点：作者远观，湖心之亭如一个小点，倒映水中，虚无缥缈，很有诗情画意。
12.下面一则征稿启事在语言表达、标点等方面有四处不当，请指出并予以修改。(4分)
征稿启事
《青苗》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从本学期开始，本刊将增设《真我风采》栏目，希望同学们不要敬谢不敏。
来稿要求：严禁抄袭，但可以是公开发表过的；体裁、题材不限；请写清作者姓名及所在班级。
文稿请投到《青苗》编辑部稿件箱，或直接送校刊总编杨老师处。
《青苗》编辑部
2011年10月1日
答：　
　
　
　
　
　
参考答案：(1)“诚邀”，诚挚地邀请，不合语境，可改为“真诚欢迎”。(2)“鼎力”是“大力”的意思，敬辞。可改为“竭力”或“尽力”。(3)将“《真我风采》”的书名号改为引号。(4)“敬谢不敏”，表示能力不够，难以胜任而恭敬地予以辞谢。也表示辞谢对方的邀约，不能从命。多用作自谦。改为“错失良机”。

(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列各组词语中，加点字的注音无误的一组是 (　　)
A.踱步(duó)　　　　　　　 主角(jiǎo)
欺侮(wǔ) 恪守不渝(kè)
B.瘦削(xuē) 激亢(kàng)
抛掷(zhì) 涕泗交流(tì)
C.叱咤(chà) 焦灼(zhuó)
莅临(lì) 垂涎三尺(xián)
D.屏息(bǐng) 步履(lǔ)
谦逊(xùn) 迥乎不同(jiǒng)
解析：A项，“角”读jué；；C项，“咤”读zhà；D项，“履”读lǚ。故选B。
答案：B
2.下列标点符号使用有误的一项是 (　　)
A.对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
B.他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
C.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
D.他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面、有时顿足、有时狂笑、有时太息。
解析：分句间停顿应该用逗号，将三个顿号改为逗号。
答案：D
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 (　　)
A.在点燃鞭炮之前，只见何冲举着火炬左右顾盼，在得到两位小朋友的授意后，三人同时点燃火炬：他把所有的悬念都留给了观众。
B.余秋雨先生博闻强记，在接受记者采访的时候，能够随时引用古今中外的许多作品，令人叹服。
C.这次运动会闭幕式可以说是最节约的一场闭幕式，除了最后背景上1 500名合唱演员，参与舞台表演的群众演员只有2 700人，“短小精悍，别具特色”是对其最恰当不过的评价。
D.韩国总统李明博在总统府青瓦台发表的《关于延坪岛炮击挑衅的总统谈话》起承转合，洋洋洒洒。
解析：A项，“左右顾盼”，指临事犹豫不决或仔细观察。B项，“博闻强记”，见闻广博，记忆力强。C项，“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。D项，“起承转合”，是写作中结构章法方面的术语，也用以比喻固定的死板的形式，但不能用来形容讲话。
答案：D
4.下列句子中，没有语病的一句是 (　　)
A.训练中身体失去的水分应及时补充，因长时间训练会使身体大量排汗，血浆量下降16%，所以应及时补水以增加血浆量，提高心脏的工作效率和运动持续时间。
B.当看见“徐州”舰官兵拉出的横幅时，从利比亚经海上撤离的华人跳跃着、欢呼着流下了激动的泪水。
C.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
D.刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。
解析：A项，搭配不当，应在“运动持续时间”前加“延长”；C项，结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”；D项，表意不明，“部分”可为福利院，也可为孤儿。
答案：B
5.填入下文空白处最恰当的一项是 (　　)
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，　　　　。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
A.倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角
B.倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
C.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者
D.倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
解析：注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”。
答案：D
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
雅　舍
梁实秋　　
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几株葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。
“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动， 或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧地承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是不是住在“雅舍”！
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。
“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬告且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置具不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。
“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地万物之逆依”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。刘克庄词：“家里似家家似寄”。我此时此刻暂居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。
(1940年11月15日《星期评论》第一期，有删改)
6.“雅舍”虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，文章第二、三自然段极力描绘“雅舍”之“陋”、缺点之多有什么作用？(5分)
答：　
　
　
　
答案：①体现作者对待困境释然、达观、超脱、豁达的人生态度。(作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀；淡泊、豁达、安贫乐道的乐观精神。)②运用欲扬先抑的手法，为后文写雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。
7.文章末尾“其家似家似寄，我亦分辨不清”一句应该如何理解？(5分)
答：　
　
　
　
　
答案：“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了两个多月”“好感油然而生”；并且作者从“雅舍”尝到了“苦辣酸甜”之味，领悟到如何对待困境的人生态度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。
8.文中说：“雅舍还是自有它的个性。有个性就可爱。”作者认为“雅舍”有哪些“个性”让人觉得可爱。(5分)
答：　
　
　
答案：①位置虽偏，但好友来访足见情谊；②地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景；③陈设简朴，易于安排，最能彰显主人个性。(5分)
9.有人说，本文表现了作者这样一种人生态度：“对于那些与自己相依为命、须臾不可相离的伙伴和朋友，不论他是一种无生命物体还是一个有生命的人，我们都必须能够容纳其缺点和不足。”你如何看待这种人生态度？(5分)
答：　
　
　
　
　
答案：表面看来，这是一种消极妥协的人生观，实际上它却是有积极意义的，因为唯有能够宽容对待某事物或某人的缺点或不足，我们才能更加充分地感受它的优点并与之和谐相处，相扶相助。正如梁实秋之于雅舍，如果仅仅看到它的简陋和破败，仅仅为它的不便而愁苦，又怎能像作者这样享受它的良辰美景、月夜风光呢？
三、表达交流(15分)
10.下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化倾向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句，字数不超过45字)(5分)
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧归来梁增加了反省现代性的思想支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的几大原则：关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。所谓存异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握，不尽相同。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入了中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理国故，以发展新文化。
答：　
　
　
参考答案：以西方反省现代性的观点为支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。
11.根据右面这幅题为“车祸的影子”的漫画，按要求答题。 (5分)
(1)简单说明画面的内容。(不超过30字)(2分)
答：　
　
(2)说说这幅漫画的讽刺意义。(不超过30字)(3分)
答：　
　
参考答案：(1)画面上一辆正在行驶的汽车撞到了大树，车后的影子看起来像一个酒瓶。(2)这幅漫画讽刺了当下存在的因醉驾而造成交通事故危害公共安全的丑恶现象。
12.仿照下面句子的句式和修辞，另写一组以“一个成熟的人”开头的排比句。(5分)
　　一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而过；
　　一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；
　　一个坦荡的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。
答：　

　

　

　
参考答案：一个成熟的人并非没有脆弱，只不过他善于把脆弱当做一缕青烟一吹而散；
一个成熟的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化为信心的砝码；
一个成熟的人并非没有失败，只不过他善于把失败的压力演变成前进的动力。
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第三单元第9课
记梁任公先生的一次演讲晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏责　任
　　1.古往今来，无数仁人志士为了自己所承担的那份责任而遭到非难，甚至献出了宝贵的生命。陆游深念着“位卑未敢忘忧国”，顾炎武慨叹着“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹坚守着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，谭嗣同高喊着“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”……所有这些，无一不是对“责任”一词的经典诠释！而我们，更应尽好自己的责任，让这笔宝贵的精神财富在历史的长河中继续闪烁着耀眼的光芒！ 2.责任，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上！中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士“常以天下为己任”，孔子“知其不可而为之”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明朝忠臣杨继盛“铁肩担道义”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”，鲁迅“我以我血荐轩辕”…… 责任，它不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻和严肃；它给予了这些先贤肉体和灵魂上的沉重和痛苦，而又赋予了他们人格上的伟大和崇高！学贯中西的“雅人”——梁实秋
梁实秋(1903—1987)，号均默，原名梁治华字实秋，笔名子佳、秋郎、程淑等，出生于北京，祖籍浙江杭县(今余杭)。中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。 1915年秋考入清华学校。1923年毕业后赴美留学，专攻英语和英美文学。在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白璧德影响较深。1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。1948年移居香港，1949年到台湾，先后任台湾师范大学、台湾大学教授、台湾编译馆馆长。 梁实秋40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成《莎士比亚全集》的翻译，计剧本37册，诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。 1922年3月，梁启超应清华文学社的邀请，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。xùnhànhānlǚlìwù xūkàngjiǒngzhānsìbǐngbīngpíngjiǎojuéqiángqiǎngjiàngzhuózhāozháochùchǔ漫蔓慢苍沧怆戊戌戍戎三、用准词语
(一)词语辨析
1.莅临　光临莅临光临2.爱好　嗜好爱好嗜好 (二)词语解释
1.词义理解
(1)叱咤风云：形容声势威力很大。
(2)迥乎不同：形容差别很大。
(3)短小精悍：形容人的身材矮小而精明强干；也用来形容戏剧等篇幅不长而有力。
(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章的做法。 (5)博闻强记：见闻广博，记忆力强。也说“博闻强识”。
(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。“迥乎不同”不能带宾语。可以改成“他与一般人迥乎不同”。 本文以一千字的篇幅，选取作者学生时代最有价值的记忆片断，构思成文，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公是一位有学问、有文采、有热心肠的学者，字里行间流露出对先生的景仰之情。一、阅读课文第1段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.以“倒不是因为……”“也不是因为……”“实在是因
为……”开头的三个句子有什么作用？
提示：前面两个句子的否定是为了突出第三个句子的肯定。青史威名不能同文章学术研究相比肩，于鲜明的对照中衬托出作为学者其学问的博大精深和其学术文章对于青年学子的影响之大，为下文具体描写演讲情景张目。 2.作者为何要提到显宦及叱咤风云的人物？
提示：运用了衬托的手法，说明只有梁任公的演讲给作者留下了深刻印象，足见其学术成就之高，在对比中突出了梁任公演讲的动人和受欢迎。二、阅读课文第2～10段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
3.第2自然段，这段话运用了什么表现手法？试加以简要说明。
提示：对比。一是读、听这篇演讲的区别，二是读剧本与看戏的区别，这两组形成大的对比，突出强调听梁任公演讲的美感及趣味，同时引出了梁任公演讲的情形。 4.第3自然段，梁任公是何等形象？
提示：作者通过肖像、衣着、神态等的刻画，为我们勾勒出一位神采奕奕，充满自信与活力，知识渊博的学者形象。
5.第5自然段，引用《箜篌引》十六字和写“我”二十多年后渡河，用意何在？
提示：十六个字，二十多年后作者仍记忆犹新，侧面烘托梁任公才华横溢。 6.第8自然段，梁任公“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”，表明了他怎样的性格、气质和修养？
提示：表明了梁任公先生研究学问的认真，全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运。从侧面表现出他的热情，他的富有激情、认真的性格特点。三、阅读全文，回答下面的问题：
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
7.有人认为尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但在文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国主义思想和民族情感，你同意这种说法吗？
提示：不同意。因为从文章里看不出晚年的梁任公先生有什么政治热情，通篇讲的都是他的学术成就。 同意。《桃花扇》写的是亡国悲剧，所以梁任公先生讲到此处，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪……”讲到庆祝官兵收复失地的《闻官军收河南河北》时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可以说，梁任公已经将自己当做作品中的人物，这不仅是因为他授课生动投入，还因为他的爱憎不自觉地流露了出来。此次演讲作于民国十年左右，当时的中华大地不也是生灵涂炭吗？所以，梁任公先生在讲演中流露出了强烈的爱国主义思想和民族情感。 1.选材讲究，善用白描手法
本文只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写，这种白描写法看似简单，其实不然，而白描运用到本文这样的精彩更不容易，只有高手能信手为之。 2.语言简练、传神
如形貌描写着墨不多。既写实相，又写身材，蕴意丰富；既遵循人物特点，又略有夸张，使人物的外貌和内在的精神跃然纸上。此外，为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的讲演稿的描写，对他的开场白的描写，对他的背诵古诗文的描写等，能将简练与传神良好地结合是梁实秋文章语言运用的主要特色。 3.通过外貌、神态、语言、动作等描写，特别是肖像描写来刻画人物形象，表现人物个性
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的特点是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。梁任公先生演讲出场时的肖像描写就非常出神。 第三段作者用极其简省的笔墨勾勒出梁任公先生的外貌。从身材——短小精悍，步履——稳健，气质——风神潇洒，眼神——光芒四射，四个方面刻画出梁任公先生的精明强干和潇洒气度。 4.正面描写与侧面描写相结合
本文写先生博闻强识，“敲打他的秃头”酣畅地背诵，
足见其“动人”；写讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”；
写讲完后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更“动人”了。作者
紧紧抓住梁任公演讲时的感情投入，细致入微地刻画他的
性格气质，令人如晤其面，如闻其声，这是实写。至于文
中说二十年后“我”触景生情，顿时忆起先生的演讲，看似
平铺直叙，实乃曲笔，道出了先生的演讲对人的深刻影响；又如，具体写听众的反应——时而“屏息以待”，时而“跟着他欢喜”，时而“泪下沾襟”，甚至听后，“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”……这些都是虚写，侧面烘托了梁先生演讲所具有的强烈的感召力。虚实的完美结合，避免了松散、拖沓，使文章生动活泼，变幻多姿，写透了学人本色，体现了作者深厚的文化底蕴和运笔自如的功力。写作中如何运用侧面描写
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。 1.以人衬人
意即写此人是为衬彼人。
如朱德在《回忆我的母亲》一文中写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时候在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。” ( 显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。) 2.以物衬人
要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
如老舍《在烈日和暴雨下》一文中写道：“风过去了，
只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭
头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的
水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不
能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪
是路。”(这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中
拉车如同“挣命”的情形。) 3.以物衬物
如郦道元在《三峡》中写道：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。
侧面描写应该注意的问题：
(1)被描写的人物不能直接出场。侧面描写要求作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行描写。 (2)为了突出描写对象的特征，在实际运用中，侧面描写往往同正面描写相结合，才能达到更为显著的效果。也就是说，侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写运用适当，是艺术的妙思，但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉，所以侧面描写也要注意“度”的问题。　 (2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段话。
　　这个冬季，天气异常寒冷。
　　要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞手法；③不少于80字。 解析：试题的题干提供了扩展内容的“原句”(这个冬季，天气异常寒冷)和“要求”(①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字)，学生务必要在这个范围内按照要求答题。在答题时要注意三点：一是注意抓住“原句”，按照“原句”去扩展句子；二是只抓住原句的整体内容，如上面试题应抓住“冬季、天气、异常寒冷”三个要素，并要突出“异常寒冷”；三是按照要求去做。三点缺一不可。 参考示例：今年这个冬季异常寒冷，许多地方下了50年未遇的大雪。我家门前的田野悄悄盖上了白色的厚厚被褥，麦子和油菜冻得直打哆嗦，青蛙在厚厚的土层下呼呼大睡，小鸟躲在窝里连脑袋也不敢伸出来。文章结尾的作用
?考点对接
文章结尾的类型主要有下列几种：
1.说明写作缘由
如《记梁任公先生的一次演讲》一文在结尾中写道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。” 结尾简洁有力，虽然只有短短的两句话，却点明了梁任公作为学者的主要特点，结束全文。还说明了作者写作的缘由，使文章在“豹尾”声中拉下了帷幕。 2.深化文章主题
如《枣核》一文在结尾中写道：“改了国籍，不等于就
改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
3.留下想象空间
如都德的《最后一课》结尾以韩麦尔先生的“定格”和无
声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象面对大家，表现了他陷入到极大的痛苦悲愤之中。这样的结局，给人以无尽的想象空间，起到了意境无穷的艺术效果。 4.前后呼应、深化主题、余音不绝等
如：朱自清的《背影》在结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文中。 5.内容含蓄
如鲁迅的《故乡》，其结尾语义双关，既实指地上的路，又虚指人生和生活的路。以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。
结尾的类型多种多样，有单一的，也有如上面第四种，是多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。考题印证 (2011·四川高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。
锈损了的铁铃铛
宗　璞　　
? 秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。
那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只
是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。 本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。 “铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。 勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上，抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。 “爸爸！”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。
“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。 风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。 好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。 他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？
勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。 如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。 那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
(有删节)
请分析最后一段画线句子的妙处。
答：　 解析：解答此题，要从三方面分析，一是针对句子内容，分析其表达了怎样的思想感情。最后一段画线句子写出了勉儿对锈损了的“铁铃铛”的不舍之情，借此表现他对
“爸爸”的感情；二是结合句子所在的文中的位置，看作者这样写的目的，是否统领全文，是否揭示了文章主旨等；三要看句子有什么样的表达效果，如引人深思、余味无穷等。
答案：以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对“爸爸”的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。 技法汇总
在分析文章结尾语句的作用时应注意如下几个方面的问题：
1.分析结尾与全文在结构上的关系。主要分析是否是对上文的总结，或分析写作的缘由，或分析写作的目的。
2.分析内容有无照应。结尾往往与前文有呼应。 3.分析是否含蓄，有无特殊的含义。有的结尾简洁明快，如《记梁任公先生的一次演讲》；有的则较含蓄，有象征意义，如上文中画线的句子委婉含蓄地抒发了勉儿对“爸爸”的怀念和伤痛之情。 课内素材
　　借助于梁实秋“温柔敦厚”的笔触，我们似乎仍旧可以看到80多年前活跃在清华讲台上的那位至情至性的梁任公——才华横溢，修养良好，开朗直爽，风趣幽默，认真严谨，谦逊而自负，稳健而潇洒。梁启超涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域均有建树，以史学研究成就最为卓著。他一生著述达一千四百万字，在政治活动中占去大量时间的情况下，平均每年写作字数仍达三十九万之多，这需要付出多大的努力啊！一个对近代中国的政治制度、历史文化做出过巨大贡献的人物，在特定的历史时期里，由于意识形态的原因，他也曾备受责难，这便是所谓的“立场不坚定”。戊戌变法失败，他东渡日本，站在保皇派的一边与革命党论战；辛亥革命成功，袁世凯窃得总统的职位，他回国为这个野心勃勃的“革命叛徒”效劳；袁世凯称
帝，他即帮助蔡锷发动护国战争；袁世凯死后，他又出任段祺瑞北洋政府的财政总长……郑振铎在《梁任公先生》中说过，任公虽然“善变”，但他的爱国情怀却从没变过。他深知自己不是一个能够经天纬地的政治强人，但他想做一个商鞅式的人物，假“强人”之手，用他满腔的热血来报效他深爱着的“少年中国”。可惜，他一次次“所托非人”，他所寄予厚望的“强人”，要么无能、昏聩，要么残暴、专制，而他又不能像某些人那样忍气吞声委曲求全，所以他只能一次次地否定自己，最后忍痛退出政治舞台。 应用角度：“选择”“爱国”“人格”“求知”“勤奋”“得与失”等。
[应用示例]
走过刀耕火种的历史，走过风云变幻的岁月，祖国，饱
经了日月风霜的洗礼，也饱经了金戈铁马的动荡，曾面对沙
俄的舰炮、日寇的屠刀，也曾面对列强的谎言、军阀的混战，万里长城记录了一幕幕腥风血雨，滔滔长江流淌着一股苍凉
悲壮。然而几千年来，祖国历尽艰难而不衰，屡遭侵略而未
亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，这是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前赴后继英勇奋斗的结果。他们心怀爱国报国之心，把祖国的独立富强，当做最大的理想，把人民的安宁康乐，看做最大的荣耀，他们心甘情愿地为祖国献出了自己的一切。正如梁启超，从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”，这个知识青年立志要救中国于水火之中。虽一次次欲借“强人”之手，以圆壮我中华之志，却一次次因“所托非人”而失败，但他的爱国情怀从未改变。正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强，我们的人民才更加幸福安康！
(选自高中生优秀作文《我眼中的梁启超》) 鲜活素材
崔永元的选择
　　2012年1月8日，中国慈善年会在北京举行，这是一个十分正式的年会，很多重要的领导都在场。为中国慈善事业做出杰出贡献的崔永元，原本应该在官员和明星云集的会场里接受致敬获得奖杯的，可那天晚上他却选择了去首都机场附近的皮村“小剧场”，主持一场属于打工者自己的春节晚会。 当皮村的晚会还在筹备阶段，在所有经费也就千儿八
百的情况下，居然有人提出让崔永元当主持人这个“想也不
敢想”的主意。但崔永元爽快地答应了这个邀请，这让皮村
人不敢相信这是真的。
这场属于打工者自己的春晚没有宽敞的演播厅，没有星
光闪耀的嘉宾名单，没有华丽的演出服，红地毯还是二手的。让皮村人感动的是，就是这样一场“三无”晚会，崔永元还是
“翘”掉了有众多领导光临、众多媒体关注的中国慈善年会。
当晚，穿着黑色皮夹克的崔永元不仅在台上主持节目，而且
在候场时，不时地掏出手机，为台上这些小人物拍照。 在第二天的报纸上，你可以轻而易举地找到关于慈善年会的消息，却找不到那场属于打工者自己的春晚的只言片语。因为它实在太不起眼了。50多名演员，是操着不同口音的打工者，两个半小时的演出结束后，他们才在附近的小饭馆里吃了顿晚饭。如果不是央视著名主持人崔永元“翘掉”当天的中国慈善年会，专程赶到这里主持这场晚会，它到现在可能都不为公众所知。 一场晚会重要与否，从来不在于会场布置得有多光鲜，有多少高官出席，邀请到多少媒体，崔永元用他的选择做出了完美的答卷。
[热评]　崔永元缺席中国慈善年会，为打工者主持晚会节目，给打工者带去了温暖和感动。崔永元之所以这样做，是因为他懂得什么是真正的慈善，慈善需要用心付出，需要，从点滴做起。当崔永元站在属于打工者自己的小舞台上时，他的人生已经得到升华。时间即生命
梁实秋　　
最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一
下的移动，每移动一下就是表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一
张就是表示我们寿命又缩短了一天，因为时间即生命，没有
人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生
之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道
理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。 我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，
我不经常的听戏看电影，几年中难得一次。我不长时间看
电视，通常只看半个小时。我也不串门子闲聊天。有人问
我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，
我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动外，
我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读
过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是
我没能这样做。我的好多时间都糊里糊涂地混过去了，“少
壮不努力，老大徒伤悲。”例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。 再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点。但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今年过八十，还没有接触过《易经》，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了《通鉴》一遍。现在我要读的书太多，深感时间有限。 无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒地从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的真正的本钱。 [美文评点]　时间即生命。古往今来，无数人对这个命题发出感叹。博览古今的梁实秋先生也是有感而发，正处大好年华的我们呢？“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”啊！点击下面图片进入 应用体验之旅

(时间：40分钟　分值：60分)
一、基础巩固(25分。选择题每小题3分，共15分，翻译题10分)
1．对下列加点词的解释不正确的一项是 (　　)
A．焉用亡郑以陪邻　　　　 陪：增加
B．朝济而夕设版焉 济：救助
C．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损，削减
D．又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
解析：B项，“济”，渡河。
答案：B
2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)
A．微夫人之力不及此微：没有
B．越国以鄙远以：把
C．因人之力而敝之敝：损害
D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”辞：推辞
解析：B项，以：目的连词，相当于“而”。
答案：B
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (　　)
A. B.
C. D.
解析：B项，均为介词，对；A项，用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；C项，介词，因为/介词，用；D项，代词，郑国/语气助词，表商量或希望语气，还是。
答案：B
4．下列与例句中加点词的用法相同的一项是 (　　)
例句：秦伯说，与郑人盟
A．既东封郑，又欲肆其西封
B．晋军函陵
C．夜缒而出
D．且君尝为晋君赐矣
解析：B项与例句均为名词作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。
答案：B
5．下列句子中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是 (　　)
A．行李之往来，共其乏困
B．若舍郑以为东道主
C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
D．微夫人之力不及此
解析：A项，古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。B项，古义，在东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人。C项，古今同义。D项，古义，此句中代秦穆公；今义，尊称男人的妻子。
答案：C
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(3分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(4分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。”(3分)
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
参考答案：(1)如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。
(2)如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，(对您秦国来说)也没有什么害处。
(3)子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。”
二、阅读鉴赏(20分，选择题每小题3分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
介之推不言禄
晋侯①赏从亡者。介之推②不言禄，禄亦弗及。
推曰：“献公③之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子④以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”
其母曰：“盍亦求之。以死谁怼⑤！”
对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”
其母曰：“亦使知之，若何？”
对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”
其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。
晋侯求之，不获，以绵上⑥为之田⑦。曰：“以志吾过，且旌善人。”
(《左传·僖公二十四年》)
[注]　①晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③献公：重耳之父晋献公。④二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼(duì)：怨恨。⑥绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田：祭田。
7．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是 (　　)
A．尤而效之，罪又甚焉　　 尤：指责
B．盍亦求之 盍：何不
C．以志吾过，且旌善人 旌：表彰
D．下义其罪，上赏其奸 义：正义
解析：“义”此处为动词，把……当做正义。
答案：D
8．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 (　　)
A. B.
C. D.
解析：B项，“以”均为介词“把”。A项，语气助词/疑问副词，怎么。C项，代词，他的/表祈使语气，还是。D项，连词，表转折/连词，表假设关系的连词，可不译。
答案：B
9．下列对“介之推不言禄”一事的叙述，不正确的一项是 (　　)
A．介之推不满于上下相蒙的现状，并在与其母的交流之后，隐居而死。
B．介之推和母亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。
C．晋侯在介之推死后，已经有悔改之意。
D．“介之推不言禄”一事表现了“介之推”“介之推的母亲”的高洁品质。
解析：从“遂隐而死”及“晋侯求之，不获”来看，介之推隐居而死，并没有接受赏赐。故B项叙述不正确。
答案：B
10．将下列句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)介之推不言禄，禄亦弗及。(3分)
译文：_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？(5分)
译文：_______________________________________________________________
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(3)是求显也。(3分)
译文：______________________________________________________________
答案：(1)介之推不去要求禄赏，而(晋文公)赐禄赏时也没有考虑到他。
(2)偷窃别人的财物，还被人称为强盗；更何况贪求上天的功劳，把它当做自己的功劳呢？
(3)这是企求显贵啊！
参考译文：
晋文公赏赐曾跟随他流亡国外的人员。介之推不去要求禄赏，而(晋文公)赐禄赏时也没有考虑到他。
介之推说：“献公的儿子有九个，现在只剩下文公一人了。惠公、怀公都没有亲近的人，国内、国外都厌弃他们。上天不想灭绝晋国，晋国还是会有君主的。主持晋国祭祀的人，不是文公还会是谁呢？这实在是由于上天要立他，但那些随从他逃亡的人却以为是自己的功劳，这不也是骗人的话吗？偷窃别人的财物，还被人称为强盗；更何况贪求上天的功劳，把它当做自己的功劳呢？居于下位的人把这种罪恶看做正义的行为，而处于上位的人对于这种奸诈的行为却又给予赏赐，上下互相蒙骗，已经难于和他们相处了。”
他的母亲说：“你何不也去请求赏赐呢？不去求赏，这样死了，又能抱怨谁呢？”
回答说：“既然认为那些人的行为是罪过，而又去效法他们，这个罪过就更加严重了。而且我已经说出了抱怨的话，即决不吃他的禄赏。”
他的母亲又说：“也应当让他们知道你的心思，你看怎么样？”
回答说：“言语是自身的文饰。我本身即将隐居，还用得着言语来文饰吗？这样做，正是企求显达啊。”
他母亲说：“你真能这样做吗？那么，我和你一起去隐居。”于是他们就隐居山林，直到死去。
晋文公到处寻找他们，都没有找到，就把绵上作为介之推的祭田，说：“以此记下我的过错，并以此表彰心地善良的人。”
三、表达交流(15分)
11．把下列句子组织成一个语意连贯的单句。(可以增删词语，但不得改变大意)(4分)
①《左传》是一部不可多得的文学作品
②《左传》往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明性格
③《左传》善于写细节，善于刻画人物
④《左传》善于描写战争，描写大场面
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：《左传》是一部善于描写战争、描写大场面，善于写细节，善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动来表现人物鲜明性格的不可多得的文学作品。
12．下面是一段关于《左传》的作者探讨的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。(6分)
关于《左传》的作者，《史记·十二诸侯年表序》说是左丘明。唐代赵匡首先怀疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐进一步提出：“左氏之书，非出一人所成。”他还提出《左传》作者可能是吴起。还有人主张为刘歆所作的，不过这些怀疑之说都没有充分根据。关于左丘明的记载最早见于《论语·公冶长》。唐孔颖达认为姓左名丘明(《春秋左氏传序疏》)。清代朱彝尊认为左丘为复姓(《经义考》)。清代俞正燮又认为姓邱名明，左是左史之官(《癸巳类稿·左丘明子孙姓氏论》)。至于其生卒行事，史皆不详。《孔子家语·观周篇》说：“孔子将修《春秋》，与左丘明乘，如周，观书于周史，归而修《春秋》之经，丘明为之传，共为表里。”未知所据。不过一般论者据《左传》所记事实，都认为作者的生活年代要比孔子晚。
(1)_______________________________________________________________________
(2)______________ _________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________________
参考答案：(1)关于《左传》的作者的众多怀疑之说都是没有充分根据的。(2)关于左丘明的姓氏历来众说纷纭。(3)一般论者认为孔子与左丘明交往的记载是不符合事实的。
13．高一(1)班要举行一次主题为“远离蛋壳心理”的班会。请你结合漫画内容，为主持人写一段开场白。要求：能够简要阐释“蛋壳心理”的内涵；语言流畅；100字左右。(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：同学们，看到这幅漫画你一定心有所动吧？如何认识漫画中这种看似蛋壳般坚硬、实则不堪一击、对批评和挫折采取逃避的心理状态？今天就让我们围绕“远离蛋壳心理”这一话题展开讨论，希望大家敞开心扉，畅所欲言。(准确阐释“蛋壳心理”，3分；话题引入流畅自然，2分）
课件99张PPT。
第二单元
第4课
烛之武退秦师晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏课文对译爱　国
1．你是昂首高吭的雄鸡，唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云；你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风；你是人类智慧的起源，点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色。我深深地爱着我的祖国。 2．滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱；亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚。新世纪的航道上，前进的巨轮已经起航；现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响。让我们在中国共产党的领导下，踏着战鼓的节拍，向着荣光，向着辉煌，奔向远方。祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、更加富强；祝愿祖国的明天更加美好，更加辉煌。 3．打开记忆的长卷，走进岁月的远方，强烈的民族自豪感激荡我们的心房。祖国啊，我们爱您，所以我们满心感恩，满怀诗情；祖国啊，我们爱您，所以我们齐聚一堂，把您深情颂扬。我们的祖国，美丽而宽广；我们的民族，勤劳而坚强。祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲；你瑰丽的文化是我的自豪！ 春秋初期，周王室日益衰微，名存实亡。大的诸侯国乘机兼并邻近小的诸侯国，扩大势力范围，争夺霸主地位。文中晋侯即晋文公便是继齐桓公之后的第二位霸主；秦伯即秦穆公，他也有称霸的雄心，但秦国地处雍州，势力比不上晋国。秦、晋为联姻之国，在对外问题上采取联合行动，有着暂时的共同利益。这次联合出兵围郑，一个重要原因是郑“贰于楚”。楚当时也有争霸中原的雄心，地处中原的郑“贰于楚”是楚的势力向中原扩张的一个重要标志，对秦、晋双方都不利，双方联合出兵正是为了遏制楚的势力向外扩张。但从根本利益上看，秦、晋双方又是不可调和的。因为郑与晋邻近，一旦郑国灭亡，其土地必将为晋所得，晋因而将会变得更加强大，秦势难与之争锋。《左传》
《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年(前722年)，迄于鲁悼公十四年(前453年)，以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。是我国第一部叙事详细完整的编年体史书。 《左传》与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》对后世的影响首先体现在历史学方面。它不仅发展了《春秋》的编年体，并引录保存了当时流行的一部分应用文，给后世应用写作的发展提供了借鉴。仅据宋人陈骙在《文则》中列举，就有命、誓、盟、祷、谏、让、书、对等八种之多，实际还远不止此，后人认为檄文也源于《左传》。 《左传》虽不是文学著作，但从广义上看，仍可说是中国第一部大规模的叙事性作品。比较以前任何一种著作，它的叙事能力表现出惊人的发展。许多头绪纷杂、变化多端的历史大事件，都能处理得有条不紊、繁而不乱。其中关于战争的描写，尤其写得出色。 作者善于将每一战役都放在大国争霸的背景下展开，对于战争的远因近因，各国关系的组合变化、战前策划、交锋过程、战争影响，以简练而不乏文采的文笔写出，且行文精炼、严密而有力。这种叙事能力，无论对后来的历史著作还是文学著作，都是具有极重要意义的。且注重故事的生动有趣，常常以较为细致生动的情节，表现人物的形象。《左传》对后世的《战国策》《史记》的写作风格产生了很大影响，形成文史结合的优秀传统。“矣”“了”，句末语气词“供”“供给”“悦”“高兴”“智”“明智”“餍”“满足”越过别国出使的人，使者。原写作“行吏”那人办事的官吏，这里是对对方的敬称把……作为东方道路上的主人告辞推辞推托好像连词，如果代词，你动词，及、赶得上没有，用来表示一种否定的假设, 或条件稍微，略微暗暗地地位小把……当做边邑边远的地区浅陋，见识短轻视，看不起介词，和动词，结交，亲附介词，因为介词，用，拿连词，表目的，而介词，把结构助词，的代词，他们，指秦军助词，用在主谓之间，取消句子独立性动词，到，往助词，宾语前置的标志连词，表修饰连词，表转折连词，表并列连词，表修饰代词，那语气副词，表商量或希望语气，还是代词，表第三人称，他的语气词，表反诘，难道句末语气词疑问代词，为什么疑问代词，哪里驻军结盟在夜里在早上，在晚上向东把……当做疆界把……当做边邑恩惠使……减损使……灭亡使……撤兵远的地方缺少的东西变厚，变薄使……得利从属二主五、文言句式
1．判断句
①是寡人之过也(“……也”表判断)
②因人之力而敝之，不仁(句意表判断) 2．省略句
①晋军函陵，秦军氾南(“函陵”和“氾南”前省略介词“于”)
②敢以烦执事(“以”后省略代词“之”，代“灭亡郑国”这件事)
③若舍郑以为东道主(“以为”应为“以之为”，“之”代指“郑国”) 3．状语后置句
①以其无礼于晋(按现代汉语语序应为“以其于晋无礼”)
②佚之狐言于郑伯(按现代汉语语序应为“佚之狐于郑伯言”)
③若亡郑而有益于君(按现代汉语语序应为“若亡郑而于君有益”)
4．宾语前置
夫晋，何厌之有(“之”为宾语前置的标志，正常语序为
“有何厌”) 《烛之武退秦师》记述了秦、晋联合攻打郑国的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚之狐的推荐派能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。一、阅读课文第1段，回答下面的问题：
1．下列各项中，属于秦、晋围郑原因的一项是(　　)
①晋侯、秦伯围郑　②其无礼于晋　③且贰于楚也
④晋军函陵
A．①③　　　　　　　　 B．②③
C．②④ D．①④
解析：①是交代秦晋围郑这件事，不属于原因；②③是郑国被围攻的两个原因；④是晋军驻扎位置。
答案：B 2．下列各选项中，不属于交代秦、晋之军分驻两处作用的一项是 (　　)
A．交代秦、晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。
B．交代秦、晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。 C．交代秦、晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。
D．交代秦、晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。
解析：B项，说的是“晋侯、秦伯围郑”的作用，而非“分驻两处”的作用。
答案：B 二、阅读课文第2段，回答下面的问题：
3．下列各句中，属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是 (　　)
A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退
B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已
C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
D．然郑亡，子亦有不利焉 解析：A项，佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。B项，是烛之武推辞之言。C、D两项，属于郑伯诚恳的道歉与分析形势。
答案：A 4．对文章内容解说不正确的一项是 (　　)
A．本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。
B．作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。
C．文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。. D．烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。
解析：本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。
答案：C 三、阅读课文第3～4段，回答下面的问题：
5．下列各句不属于烛之武从对秦国有“利”的角度巧攻心理的一句是 (　　)
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害
C．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之
D．阙秦以利晋，唯君图之
解析：C项，是从对秦国有“害”的角度分析形势。
答案：C 6．对第3段文章内容解说不正确的一项是 (　　)
A．烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到，他的成功之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确地利用了对方心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。
B．烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：首先，坦言知亡，避其锐气，欲扬先抑，以退为进；其次，阐明利害，动摇秦君，亡郑只对晋有利；第三步，替秦着想，以利相诱；第四步，引史为例，挑拨秦、晋；第五步，推测未来，劝秦谨慎。. C．烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓是有理有利有节有体，从而出色完成了游说任务。
D．烛之武对秦、晋两国关系和矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以
“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系，始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系。 解析：D项，烛之武在“亡郑”还是“舍郑”的利害关系上，他的挑拨离间是隐性的，不是“始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦、晋关系”。
答案：D 7．对第4段内容解说不正确的一项是 (　　)
A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。
B．烛之武说秦伯而退晋师，一箭双雕，本段又一次从正面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
C．其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。. D．“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
解析：B项，本段是从侧面表现烛之武的才能。
答案：B 1．伏笔与照应
本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“晋军函陵，秦军氾南”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为下文烛之武说退秦师提供了条件。 2．波澜起伏
本文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“推辞”，打起了退堂鼓，使拯救郑国的希望又趋于渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 3．详略得当
本文主要是表现烛之武如何说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”之后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和态度接待这位即将亡国的使臣的，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次分明。名词作状语
?考点对接
在现代汉语中，一个句子常常包含“主语”“谓语”“宾语”三个部分。如“我们学习文件”中，“主语”是
“我们”，“谓语”是“学习”，“宾语”是“文件”。状语是修饰谓语的，如“我们〔认真〕学习文件”中的“认真”就是“状
语”。有时一个句子含有多个状语，如“我们〔必须〕〔认真地〕学习文件”一句中就有两个状语。在现代汉语中名
词是不能做状语的，因为名词不能修饰动词。但在古汉语中名词作状语却是常见的现象，如“夜缒而
出”中的“夜”，本为名词，但却出现在动词谓语“出”之
前，因此，“夜”就作了句子的状语。
名词作状语，是古代汉语与现代汉语的一个非常不同之处，有时不好分辨，但只要我们发现了它们的规律，还是比较容易掌握的。.考题印证 (2010·新课标全国卷改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马 .. 解析：例句与D项用法相同，都是名词作状语。“朝”，做动词“济”的状语，译为“在早上”。“鼓”，做“出入”的状语，译为“打着鼓”。A项，名词作动词，提着，带着。B项，名词的意动用法，“以……为奇”。C项，名词作动词，掩护。
答案：D 参考译文：
花云，是怀远人。身材魁梧，皮肤黝黑，勇猛无比。至正十三年，他提着剑到临濠拜谒太祖。太祖认为他是奇才，命令他带兵攻占城邑，所到之处都被攻克。太祖打算攻取滁州，带领几个骑兵在前行走，花云也在内。突然遇到数千个贼兵，花云掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。贼兵大惊说：“这个黑将军勇猛非凡，不可正对他的锋芒。”大军到达，于是攻克了滁州。太祖带部队渡长江，花云一马当先。攻克太平以后，因为花云的忠勇，太祖让他做了身边的警卫。被提升为总管，领兵征战于镇江、丹阳、丹徒和金坛，都被攻下。经过马驮沙时，遇到凶悍的强盗数百名拦路挑战。花云边打边行军三天三夜，将强盗全部擒杀。太祖在太平设立行枢密院，提拔花云做院判。花云奉命赶赴宁国，部队陷在山泽中达八天之久，众多强盗结伙阻拦。花云手持长矛，呐喊出入敌阵，杀敌千百人，而自己身不中一箭。技法汇总如何判断名词作状语
判断名词作状语，可从以下几个方面入手：
1．要看谓语与其前面的名词的意义关系
名词和谓语如果是陈述和被陈述的关系，就是主谓结构；若是修饰、限制与被修饰、限制的关系，就是名词作状语。如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，如果是陈述和被陈述的关系，意思就是“父亲侍奉丞相”，这显然不合原意。应该理解为修饰与被修饰的关系——“像对待父亲一样地侍奉丞相”。所以，这里的“父”就是名词作状语，而不是主谓结构中的主语。
2．要看能否在名词前加介词或“像……一样”组成介词结构或比况结构
无论是在现代汉语中，还是在古代汉语中，介词结构都不能作主语，这是无可置疑的。下面，就以古汉语中普通名词作状语的功能类别作简要说明。 (1)表比喻。如“其一犬坐于前”中的“犬”可译成“像狗一样”。
(2)表态度。如“齐将田忌善而客待之”中的“客待之”可译为“像对待客人一样对待他”。
(3)表工具、方式。如“黔无驴，有好事者船载以入”，其中的“船载”可理解为“以船载”，但不能认为名词前省略了介词“以”。因为，古汉语中名词作状语一般不加介词，这是一种与现代汉语不同的语法规律。... (4)表依据。如“失期，法当斩”，其中的“法当斩”可译为“依照法律判斩首之罪”。
(5)表处所。如“东市买骏马”，其中的“东市”可译为
“在东市”，但也不能以此认为名词前省略了介词“于”。因为，古汉语中表示处所的介宾词组大多放在动词之后作补语。如“战于长勺” “盘庚迁于殷”。... (6)表方位。如“复前行，欲穷其林”中的方位名词
“前”可以译为“向前”。
由此可见，凡名词作状语的句子，一般都可在名词前加上介词或“像……一样”组成介词结构，这是名词作状语与主谓结构的根本不同之处。. 课内素材
1．是金子总是会发光的
烛之武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但一直被埋没。到了晚年，国难当头，才被委以重任。他出使秦军，不辱使命，成功劝退秦军，尽显外交才华。 2．隐私愤，识大体，明大义，国家的利益高于一切
烛之武三朝为官，满腹经纶，却一直得不到重用，难免流露出委屈和不满，但他没有自暴自弃，更没有妄自菲薄。在国家危急之时，“今老矣”的他以国家利益为重，不计个人恩怨，只身前往敌军，义无反顾，表现了崇高的爱国精神。 3．坚定勇敢
在秦、晋两大强国大军压境、兵临城下的危急关头，烛之武将个人安危置之度外，“夜缒而出”，只身赴难。在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智，以三寸不烂之舌说退秦军，维护了国家安全，表现出超乎寻常的坚定和勇敢。 4．千里马需要伯乐的发现和扶植
这个伯乐就是佚之狐，千里马就是烛之武。如果没有佚之狐对烛之武的充分认识和极力举荐，烛之武纵有天大才华也没有施展的机会，其结果是“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。
应用角度：以上几则材料可用于与“爱国”“胆识”
“责任”“穷与达”“利益”“才能”“态度”“千里马与伯乐”等相关的作文中。[应用片段]
想象画面型——
夜缒而出
是夜，万籁俱寂，黯淡的月光中，烛之武凭借一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，迈着蹒跚的脚步走向秦营。这是艰难而伟大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危险，迈向了生死难料的前途，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。 满头的白发飘扬在深秋的寒风中。在这国家生死存亡的危急关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？于是他前行的蹒跚脚步更加镇定。今夜的月光啊，照耀着一个老人执著前行的身影，照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心！心理描写型——
深明大义
烛光依旧阑珊，而他的内心却久久不能平静，他的生命就像这烛光，虽然现在明亮，可能在不经意的那一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水，虽然平凡但也算充实。可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与抱负。 他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨他，他让自己失去了少年的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。而现在，在自己垂暮之时，他却说：郑国需要你……
烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事……
烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而起，犹豫的神色代之以满脸的镇定，他迈步而出，毅然走向秦营！思辨议论型——
勇于担当
“有才无须溢于表，有志仅须喻于心。”这是中国古代一部分有识之士的处世原则。从某种意义上来说，烛之武便是这样的人，然而，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈，但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸。可以说，烛之武象征的是一种心态——才美无须外现，秉承的是一种信念——虽老可仍毅坚，献出的是一种精神——有难必然担当。
(选自高考优秀作文《要勇于担当责任》) 鲜活素材
公仆本色——杨善洲
杨善洲，原保山地委书记。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林7万多亩。2010年5月5日，杨善洲把保山市委、市政府为他颁发的20万元特别贡献奖中的10万元捐赠给保山第一中学，另外10万元捐赠给大亮山林场。他去世前，还将价值3亿元的林场无偿上缴给国家。 [热评]　绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。永远的烛之武
刘明珠
秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！ 命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。 没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之，夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！ 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。
永远的烛之武。 [美文评点]　这篇散文饱蘸感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是善于通过合理的设想，丰富的情景，触发人们的审美感受，如“苍老的身躯”“斑白的头颅”
“须发尽白”等词，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。另外，这篇文章的语言也值得称道，多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。点击下面图片进入 应用体验之旅

(时间：40分钟　分值：55分)
一、基础巩固(25分。选择题每小题3分，共15分；翻译题10分)
1．下列各句中，不含通假字的有 (　　)
A. 今日往而不反者，竖子也
B. 秦王方还柱走
C. 至易水上，既祖，取道
D. 燕王诚振怖大王之威
E. 偏袒扼腕而进
F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
G. 秦王必说见臣
解析：A项， 反→返；B项，还→环；D项，振→震；F项，卒→猝；G项，说→悦。
答案：CE
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)
A．而燕国见陵之耻除矣　　　 见：看见
B．樊将军仰天太息流涕 涕：眼泪
C．乃遂私见樊於期 私：私自、私下
D．秦王复击轲，被八创 被：受
解析：“见”在此表被动，可解释为“被”。
答案：A
3．对下列句子中加点词的判断，正确的一项是 (　　)
①今行而无信
②图穷而匕首见
③丹不忍以己之私
④侍医夏无且以其所奉药囊提轲
A．①②不同，③④不同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同
解析：①连词，表转折；②连词，表承接；③连词，表原因；④介词，用。
答案：A
4．下列与例句加点词的活用类型相同的一项是 (　　)
例句：函封
A．又前而为歌曰 B．其人居远未来
C．太子迟之 D．箕踞以骂曰
解析：D项与例句同，都为名词作状语。A项，名词作动词，上前；B项，形容词作名词，远方；C项，形容词的意动用法，以……为迟。
答案：D
5．下列句子中，加点词与现代汉语相同的一项是 (　　)
A．樊将军以穷困来归丹
B．今行而无信，则秦未可亲也
C．吾每念，常痛于骨髓
D．愿大王少假借之
解析：A项，走投无路，陷入困境；B项，没有信物；D项，宽容，原谅。
答案：C
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。(3分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。(4分)
译文：______________________________________________________________
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(3)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。(3分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：(1)这样就可以报将军的仇，燕国被欺侮的耻辱也就消除了。(2)到了秦国之后，带着价值千金的礼物，以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。(3)事情没有成功的原因，是想活捉你，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！
二、阅读鉴赏(19分，选择题每小题3分)
(2011·湖北高考)阅读下面的文言文，完成7～10题。
谏成帝营陵寝疏
(西汉)刘　向
臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢[注]南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作，自黄帝始。黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮至吴王阖闾，违礼厚葬。十有余年，越人发之。秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈。周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。无德寡知，其葬愈厚，丘陇弥高，宫庙甚丽，发掘必速。由是观之，明暗之效，葬之吉凶，昭然可见矣。
陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徙昌陵，增埤为高，积土为山，发民坟墓，积以万数，营起邑居，期日迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馑，物故流离以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以为戒。初陵之模，宜从公卿大臣之议，以息众庶。
(选自《汉书·楚元王传》，有删改)
[注]　锢：用金属溶液填塞空隙。
7．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)
A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸　　　 离：遭受
B．期日迫卒，功费大万百余 迫卒：急促
C．物故流离以十万数 物故：死亡
D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头
解析：“顾”在句中作副词用，译作“反而”“却”。
答案：D
8．下列各组语句中，分别写薄葬和厚葬的一组是 (　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，前句说使用棺椁从黄帝开始，只是交代棺椁兴起的由来，不属于写薄葬。C项，两句都说的是厚葬。D项，后句说的是薄葬和厚葬吉凶昭然可见，不属于写厚葬。
答案：B
9．下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是 (　　)
A．张释之向汉文帝进言：假如有的王陵被人觊觎，即使陵寝修建得十分坚实，终会被人盗挖开。文帝明白了这个道理，最终薄葬。
B．吴王阖闾违背礼制，实行厚葬；秦始皇大建陵墓，山坟高耸，陪葬丰厚。但没过多长时间，他们的陵墓或被人挖掘，或遭人破坏，可悲可叹。
C．文、武、周公、秦穆公，为长久计，实行薄葬，他们都是道德高尚的智者；那些奢靡厚葬的人，实际上都是无德寡知者。
D．王侯丧葬之事，关乎人心向背、天下安危，俭则吉，奢则凶。因此，作者在文末劝说成帝弘扬古帝先人的美德，简俭薄葬，不要效法暴秦乱君。
解析：A项，“假如有的王陵被人觊觎，即使陵寝修建得十分坚实，终会被人盗挖开”的说法错误，原文说的是实行厚葬，王陵就会被人觊觎，不管修建得如何坚实，但终会被人盗挖开。
答案：A
10．把文中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。(4分)
译文：________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
(2)其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。(3分)
译文：_______________________________________________________________
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(3)孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则。(3分)
译文：_______________________________________________________________
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答案：(1)古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木(作标记)，后来的圣人改用棺椁。
(2)后来，牧童丢失了羊，羊进入到了始皇陵的墓穴，牧人手持火把找羊，失火烧了里面的葬椁。
(3)孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为榜样。
参考译文：
我听说贤明圣德的君主，广泛地观察结局和开始，透彻地了解事理，从而做到是非分明。孝文皇帝站在霸陵上，回头对群臣说：“唉！ (如果)用北山的石头做椁，哪里还能打开它呢？”张释之走上前去说道：“如果墓室里面有引发人们贪欲的东西，即使封铸南山仍然有缝隙可钻；如果里面没有引发人们贪欲的东西，即使没有石椁，又有什么忧虑的呢？”死者是没有终极的，但国家有兴有废，因此张释之说的话，是为了国家的长远打算。孝文帝明白了这个道理，于是采用薄葬，不建山坟。
《易经》说：“古代安葬，用薪柴把死者厚厚地盖住，埋葬在原野之中，不起坟堆，不栽树木(作标记)，后来的圣人改用棺椁。”安葬使用棺椁，从黄帝开始。黄帝葬在桥山，尧葬在济阴，坟冢都很小，随葬品极少。周文王、周武王、周公葬在毕，秦穆公葬在雍橐泉宫祈年馆下，都没有坟冢。这是圣帝明王、贤君智士深谋远虑传之久远的打算。等到了吴王阖闾的时候，违背礼制采用厚葬。(可)十多年后，他的坟墓却被越国人挖掘。秦始皇葬在骊山旁，堵塞了地下深处的三重泉，把坟丘堆得像山一样高，坟丘高达五十多丈。方圆五里多的墓室里用水银做成江、海，用黄金做成野鸭、飞雁。天下不堪修陵徭役的困苦，纷纷反叛。骊山坟墓还没有修完，周章率领的百万大军已打到骊山脚下。项羽烧了宫殿、屋宇，凡去的士兵都参加发掘秦陵了。后来，牧童丢失了羊，羊进入到了始皇陵的墓穴，牧人手持火把找羊，失火烧了里面的葬椁。自古到今，厚葬还没有超过秦始皇的，然而数年之间，在外遭受项羽纵火之灾，在内遭受牧童失火之祸，难道不是很可悲吗？因此德行越深厚的人，安葬越简陋；智慧越高深的人，安葬越微薄。无德又无智慧的人，安葬越奢华，坟墓也越高大，宫殿庙宇越富丽，也必然迅速地被人发掘。由此看来，坟冢的明显与隐蔽，墓藏所隐含的吉凶，就很明白可见了。
陛下即位之初，亲自推行节俭，开始营建的初陵，规模和形制都很小，天下的人没有不称颂陛下贤明的。等到后来改迁昌陵，把低下的地方增高，堆土成山，挖掘百姓的祖先坟墓，累计有一万多座，又设立县邑，修建房舍，限期急迫，功时费用超达几百万。工程中死去的人在地下含恨，活着的人在地上愁苦，积累的怨气感动天地，天下因此出现饥荒，百姓因此死亡或流亡的以十万来计数，(想到这些，)我的心中十分伤心。陛下慈祥仁爱笃实美善宽厚，聪明才智盖世，实在应该弘扬并尊崇汉家刘氏美好的德行，光大发扬五帝三王的精神，可是现在您却要跟残暴昏乱的秦国国君一样攀比奢侈，在山陵上修造豪华陵墓，背离了自己贤良智慧的本心，使万代基业的安宁丧失，臣私下里为陛下感到羞耻。孝文皇帝不起坟堆，实行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作为榜样。秦始皇堆山厚葬，因为奢侈而引发祸难，足可作为鉴戒。初陵的规模，应该听从公卿大臣的建议，使黎民百姓休养生息。
三、表达交流(11分)
11．对于荆轲刺秦王这桩历史公案，历来见仁见智。请从下列六段文字中归纳出古人对这桩历史公案最基本的态度并就其中一种态度做分析。(6分)
①其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！(《史记·刺客列传》)
②虽无壮士节，与世亦殊伦……贱者虽自贱，重之若千钧。 (左思《咏荆轲》)
③其人虽已没，千载有余情。(陶渊明《咏荆轲》)
④荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子(西汉辞赋家扬雄)论之，荆轲……不可谓之义。(《资治通鉴·卷七》)
⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵《六国论》)
⑥轲匹夫之勇，其事无足言。(朱熹)
古人的态度：_______________________________________________________
分析：_____________________________________________________________
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参考答案：
古人的态度：有赞赏(肯定)、批评(否定)两种。
赞赏——荆轲挺身而出、不避艰险的英勇气概，不畏强暴、临危不惧的高尚品格和知其不可而为之的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。
批评——荆轲看重义气，有血气之勇，但缺少政治眼光，不懂得秦国统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人(或少数人)的力量，借助恐怖手段，刺杀秦王，保全燕国，这在政治上是逆历史潮流而动的，在行动上也是注定要失败的。
12．根据提供的材料，回答问题。(5分)
《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。
表1(利)
因特网
手机
即时聊天
电子游戏
92%
5%
3%
0
表2 (弊)
因特网
手机
即时聊天
电子游戏
6%
8%
6%
80%
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长有利，而电子游戏对年轻人的成长是有害的。
课件104张PPT。
第二单元
第5课
荆轲刺秦王晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏课文对译壮　烈
1．渴望壮烈是一种积极的人生态度。壮烈不因生命的长短而消逝，也不因生命的尊卑而改变。壮烈就是壮烈，壮烈的人生人人都有权拥有。当荆轲义无反顾地踏上刺秦之路，耳边响起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这悲凉而凄美的骊歌声，这是何等的壮烈；当屈原纵身投向汨罗江，滚滚波涛浮起他的衣袂，这是何等的壮烈！当谭嗣同引颈就戮菜市口，高歌“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”，这是何等的壮烈！生命之花无论花期长短，只要开得灿烂，开得辉煌，花期的长短又何必太在意！ 2．壮烈是一碗酒，洒在一百零八条浩瀚的身躯上；壮烈是一汪泪，留在孟姜女踏着的万里长城上；壮烈是一束花，躺在一位烈士的坟前。渴望壮烈，就选择壮烈。壮烈的人生更值得品味。 3．壮烈并不一定要惊天动地，有时它就是一种平凡。秋风起，秋叶落，为了明年即将萌发的草芽，落叶不也是一种壮烈的选择吗？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，蚕和蜡不也是一种壮烈吗？当我折断一枝花茎，很快便会有液体从断伤处流出，这一定是根在流泪吧？当花枝慢慢干枯，我将它连根拔起，哦，根，你已不再丑陋，因为花的美丽便是你灵魂的甘露，你也选择壮烈，是因为你渴望一种自由吧，所以我会赞叹你的壮烈。目录学之祖——刘向
刘向(约公元前77－公元前6)，原名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。治《春秋谷梁传》。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》《说苑》《列女传》等书，《五经通义》有清人马国翰辑本。原有集，已佚，明人辑为《刘中垒集》。刘向的散文主要是奏疏和校正古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。《战国策》
《战国策》杂记东、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦并六国，约240年(前460～前220)。《战国策》是国别体。作者不可考，西汉刘向重加整理，定名为《战国策》。
《战国策》的基本内容着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。 《战国策》的文章特点是长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢夸张渲染。就历史散文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。书中说事常常运用巧妙生动的比喻，通过许多有趣的寓言故事，说明抽象的道理，富有说服力和鼓动性。“悦”“喜欢，高兴”“返”“返回”“震”“震颤，惧怕”“猝”“突然”“环”“绕”走投无路，陷入困境有心意，同意不回头皇帝周围的侍卫可以用(它)来宫廷的侍卫袒露一只臂膀激愤，激昂宽容、原谅兵器士兵军队派遣；使者让；使命副词，果真副词，实在连词，表轻微转折，不过，只是回头看拜访难道走投无路极，尽走到尽头副词，于是副词，才代词，你的，你们的介词，表原因，因为介词，因为介词，用来介词，用连词，表目的，来介词，按照介词，被动词，整理动词，做动词，发出介词，替向北用匣子向上流泪上前上前走上前使……听到远方以……为怪以……为迟五、文言句式
1．判断句
①此臣日夜切齿拊心也(“也”表判断)
②今日往而不反者，竖子也(“……者……也”表判断)
③仆所以留者，待吾客与俱(“……者”表判断)
④事所以不成者，乃欲以生劫之(“乃”表判断) 2．定语后置
①太子及宾客知其事者(按现代汉语语序应为“太子及知其事者宾客”)
②群臣侍殿上者(按现代汉语语序应为“侍殿上者群臣”)
3．状语后置
①燕王拜送于庭(按现代汉语语序应为“燕王于庭拜送”)
②使毕使于前(按现代汉语语序应为“使于前毕使”)4．被动句
①皆为戮没(“为”表被动)
②燕国见陵之耻除矣(“见”表被动) 《荆轲刺秦王》记述了在秦军压境、燕国危如累卵时，燕太子丹为了保家卫国，派荆轲以献图为名，以樊於期之头为饵，去秦殿刺杀秦王。荆轲想生擒秦王逼其退还侵占的领土，但终未成功，最后身被八创，慷慨而死，表现了一个侠士大义凛然、英勇无畏的崇高品质。 一、阅读课文第1～2段，回答下面的问题：
1．下列句子全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一
组是 (　　)
①微太子言，臣愿得谒之
②今行而无信，则秦未可亲也
③诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说
见臣
④秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉
⑤樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意 A．①③④　　　　　　　　 B．②③⑤
C．②③④ D．③④⑤
解析：①表现荆轲的主动精神；④是陈述太子丹去请荆轲的原因；⑤以太子丹的不忍，侧面反衬荆轲超人的谋划才能；②③是正面表现荆轲超人的谋划才能。
答案：B 2．对1、2段内容的解说，不正确的一项是 (　　)
A．秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，在这种背景下，荆轲挺身而出，可见荆轲非常爱国。
B．课文第一自然段中“破”“虏”“收”“略”“至”等词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。. C．荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题，并且是在太子心急如焚时才提出这个计划，可见荆轲城府很深，勇而多谋。
D．樊於期是在家境贫困时来投靠太子丹的，所以太子丹不忍心用他的头取信于秦王。
解析：D项，“樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是家境贫困，而是处境困难。
答案：D二、阅读课文第3～9段，回答下面的问题：
3．下列各句中，最能表现荆轲性格刚烈的语句是 (　　)
A．荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期
B．荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！”
C．仆所以留者，待吾客与俱
D．于是荆轲遂就车而去，终已不顾 解析：A项，表现了荆轲的谋略。B项，太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。怒叱太子，显示了刚烈的性格。C项，表现了荆轲的远略。D项，是表现荆轲的视死如归的英雄气概。
答案：B 4．对本部分内容解说不正确的一项是 (　　)
A．荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍生取义的精神，更使樊将军“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
B．本部分详略得当，剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”之所以略写，因为不是主要情节，因而只作必要的交代。. C．易水送别中，太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
D．诀别时的音乐描写，渲染了激昂雄壮的气氛，侧面表现出荆轲慷慨赴难的思想感情。
解析：D项，诀别时的音乐描写，渲染的是悲壮凄伤的气氛。
答案：D三、阅读课文第10～18段，回答下面的问题：
5．下列句子全都侧面烘托荆轲英雄形象的一组是 (　　)
①秦武阳色变振恐
②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之
③群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
④秦王方还柱走，卒惶急不知所为⑤倚柱而笑，箕踞以骂
⑥秦王目眩良久
A．①③⑤ B．②③④
C．①④⑥ D．③⑤⑥
解析：②⑤属直接表现荆轲英雄形象。
答案：C 6．对本部分内容解说不正确的一项是 (　　)
A．荆轲到秦国后巧用“打开关节”的办法“拜见”秦王，可见荆轲计划周密。秦王大喜，也正如荆轲事前所料。
B．献图时，年十二就杀人的秦武阳“色变振恐”，荆轲面不改色，三言两语既遮掩了秦武阳的失态，又颂扬了秦王，使秦君臣打消疑虑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情节相照应。. C．故事的高潮“廷刺秦王”部分描绘荆轲与秦王的正面交锋，写了四个场面：厚遗蒙嘉，得以引见；顾笑武阳，机智灵活；图穷匕见，惊心动魄；倚柱笑骂，视死如归。
D．“图穷而匕首见”，荆轲与秦王展开了殊死搏斗，在这紧要关头，侍医以药囊投荆轲，荆轲反被秦王“断左股”，最后受八创，完全失去战斗力。
解析：C项，故事的高潮“廷刺秦王”部分写了三个场面，没有“厚遗蒙嘉，得以引见”部分。
答案：C 1．生动感人的场面描写
本文善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮的感人的场面。如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”，各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极为强烈的感人力量。 2．恰当合理的间接描写
本文多处运用了间接描写的手法。间接描写又称侧面描写，是通过其他人物或周围的环境烘托出描写对象特质的描写方法。间接描写可分为人物烘托和环境烘托两种。
(1)人物烘托
借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心理等，烘托出描写对象的特质。如写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托出荆轲的镇定自若。 (2)环境衬托
借助描写对象身处的环境，如地域、社会状况、环境气氛、场所摆设等，烘托出描写对象的特质。如“易水送别”场面中用秋风的萧瑟和筑声的悲凉来烘托送行场面的慷慨壮烈。定语后置
?考点对接
在现代汉语中，定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语。常用“……的”表示，放在中心词的前面。如“我们要认真学习(经典)著作”，其中的“经典”就是“著作”的定语，可以理解为“经典(的)”。但在古汉语中定语却常常放在中心词的后面，如“太子及宾客知其事者”，按现代汉语的语序为“太子及(知其事者)宾客”，译为“太子和那些知情的宾客”。
定语后置是古汉语与现代汉语在语序上的一个很特殊的不同点，我们在学习时应注意掌握它出现的一些情况及类型，以便准确掌握这一语言现象。考题印证 (2011·大纲全国卷·改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。
下面句子的句式与“太子及宾客知其事者”特点相同的一项是 (　　)
A．熊鼎，字伯颍，临川人
B．陈友谅屡胁之，不应
C．承诏搜括故事可惩戒者
D．朝廷布大信于四方 解析：C项，与例句句式特点相同，为定语后置，其正常语序为“承诏搜括可惩戒者故事”；A项，为判断句；B项，省略句，“不应”前省略主语“熊鼎”；D项，状语后置，其正常语序为“朝廷于四方布大信”。
答案：C参考译文：
熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生叛乱，熊鼎集结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇守江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华，便向皇上推荐他。太祖要授给他官职，他以母亲年老需要赡养为由推辞了，于是留在邓愈的将军府中，辅佐邓愈谋划军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后来松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区的人大为惊骇，熊鼎镇抚他们，使这个地区恢复了平静。(熊鼎)升任起居注时，奉诏搜求可以引以为戒的旧事例，将其写在新宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏皇帝，皇帝要派遣御史去查访。而当时已经颁布了大赦令，丞相李善长两次进谏暂时不派御史，皇帝不听，熊鼎偕同给事中尹正进言说：“朝廷广布信用于四方，又因小事派出御史，这样做会失去信用，而且亵渎天威。”皇帝沉默了好久，终于没有派御史前去。技法汇总 准确判断定语后置句，可从以下几种主要类型入手分析：
1．“中心词＋之＋定语＋者”
这可以看做古汉语定语后置句式的标准格式。
①马(中心词)之千里(定语)者，一食或尽粟一石。(日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。)
②僧(中心词)之富(定语)者不能至，而贫者至焉。(富和尚不能到达，而穷和尚却到了那里。) 2．“中心词＋定语＋者”
①盖简桃核(中心词)修狭(定语)者为之。(这是挑选狭长形的桃核来雕刻的。)
②且将军大势(中心词)可以拒操(定语)者，长江也。
(况且将军您可以用来抗拒曹操的有利形势，就是长江。) 3．“中心词＋之＋定语”
居庙堂(中心词)之高(定语)，则忧其民；处江湖(中心词)之远(定语)，则忧其君。(处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。)
当然，还有其他类型。判断定语后置句，关键就是看本应在中心词前的定语是否是放在中心词后面，定语放在中心词后面就是定语后置。 课内素材
荆轲具有不畏强暴、不避艰险、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”；行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，其英雄气概值得称道。“身被八创”，“自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，作者把荆轲勇敢无畏、视死如归的英雄行为写得绘声绘色，激荡人心。 荆轲失败了，但他自我牺牲、反抗强暴的侠义精神可歌可泣；荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却一直在历史的苍穹熠熠生辉。荆轲一名，永载史册，万古流芳。
应用角度：“爱国”“责任”“勇气”“英雄”“价值”“成与败”等。[应用片段]
示例一：我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？但他仍义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？但他义无反顾地去了，他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！
(选自高中生优秀作文《坚守自己的承诺》) 示例二：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”成为最经典的英雄赞歌，世代传唱。有无数后世的英雄就是沿着荆轲的英雄“不归路”昂扬地向前走，再为后世留下不朽的英雄梦想！
羽声，其音怒。这激昂而愤怒的歌声，在萧瑟的秋风中回荡，在呜咽的秋水上回荡，然后如一腔热血，洒向这白衣冠群中，使在场的人们由“垂泪涕泣”变得瞋目怒视，发上指冠。荆轲，你这个普通的血肉之躯的精神力量，竟能如此震撼人心。送行者和被送者的情绪，相互感染，如风水相激，很快推向高潮，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”。多么刚毅，多么壮烈，即使千载之下的读者，也会为之动容。壮烈不因生命的长短而消逝，也不因生命的尊卑而改变。当荆轲义无反顾地踏上刺秦之路，耳边响起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”悲凉而凄美的骊歌之声，这歌声是何等的壮烈！壮烈成就了英雄的你，荆轲！ 千百年来，在人们心中，你，已经是一个“义士”的化身，“侠义”之风激荡着世世代代的勇士们。于是有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，有了“一腔碧血勤珍重”的女侠秋瑾……
（ 2010年全国高考满分作文《深阅读之美》节选） 鲜活素材
2011年8月12日下午，河南南阳市内乡县赵店乡红堰村69岁农村老太太柴小女在河边洗衣服时，看到本村的4个孩子不慎落水，便不顾安危，跳入湍急的河水中救人。当她救出3个孩子后又跳入水中去救第4个孩子时，却再也没有出来。 [热评]　69岁的农村老太太，深奥的大道理或许不知道多少，但在生死关头，她却演绎了“生命至上”这个人间“最深奥”的大道理。而这一大道理，在市场经济的今天，却被太多的人“误读”和漠视！在需要见义勇为的紧急关头，某些人先提出“拿钱救人”的条件，更有人漠然视之而悄然走开；甚至看到有人要跳楼时，更有人像看戏、看电影一样“搬上小板凳”“细心观看” ……这些事件，尽管受到社会上曾经出现的“救助人流血又流泪”的影响，但是，当我们用69岁的柴小女那种人性本真的、朴素的人生观、价值观去考量时，确实显示出见义勇为的优秀传统一定程度的沦落。无论社会如何进步，无论市场经济如何发展，这种来自本真的、朴素的人性之美、人间大爱都不该“被取代”。刺　秦　
　太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。 如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来
洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以
你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！ 马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。
路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。 我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。 回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。 图穷匕见，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。
[美文评点]　考生抓住历史的某一个切入点，用想象的镊子将历史的篇章轻轻掀开，根据主题的需要进行补充或剪切。易水诀别、沿途所见、夜探皇宫、改变选择、刺杀秦王五个片断如影片镜头般一一呈现，曾经被时间的尘土掩埋的历史情景，被岁月的足迹抹得模糊的艺术细节，让想象重新拾起、清扫、黏结、复原、再现。点击下面图片进入 应用体验之旅

(时间：40分钟　分值：55分)
一、基础巩固(25分。选择题每小题3分，共15分；翻译题10分)
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (　　)
A．刑人如恐不胜　　　　　 胜：尽
B．先破秦入咸阳者王之 王：做关中王
C．窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切
D．项王按剑而跽曰 跽：跪直身子。两膝着地，上身挺直
解析：C项，“窃”，常用来作表示个人意见的谦词，私下里，私意。
答案：C
2．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，连词，表并列；连词，表顺承。B项，介词，用来。C项，均为介词，给，替。D项，均为副词，趁机。
答案：A
3．下列句子中，加点的词意义和用法判断正确的一项是 (　　)
①然不自意能先入关破秦
②久之，目似瞑，意暇甚
③不然，籍何以至此
④然不自意能先入关破秦
A．①和②相同，③和④也相同
B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④也不同
解析：①意料；②神态；③这样；④然而。
答案：D
4．从句式的角度分析，下列归类正确的一项是 (　　)
①楚左尹项伯者，项羽季父也
②客何为者
③大王来何操
④具告以事
⑤长于臣
⑥吾属今为之虏矣
⑦夺项王天下者必沛公也
⑧此天子气也
⑨沛公安在
A．①⑦⑧/②③④⑤/⑨/⑥
B．①⑦⑧/③⑨/④⑤/②⑥
C．①⑦⑧/②③⑨/④⑤/⑥
D．①⑦/②③④⑤/⑨/⑥⑧
解析：①⑦⑧判断句/②③⑨宾语前置/④⑤状语后置/⑥被动句。
答案：C
5．下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是 (　　)
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B．沛公居山东时
C．备他盗出入与非常也
D．财物无所取，妇女无所幸
解析：A项，古义，儿女亲家；今义，结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。B项，古义，崤山以东；今义，山东省。C项，古义，意外的变故；今义，程度副词，很，十分。
答案：D
6．把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)然不自意先入关破秦，得复见将军于此。(3分)
译文：_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。(4分)
译文：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
(3)君为我呼入，吾得兄事之。(3分)
译文：_____________________________________________________________
参考答案：(1)但是我自己没有想到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。(2)范增多次向项王使眼色，再三举起所佩带的玉玦暗示项王。(3)您给我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。
二、阅读鉴赏(20分，选择题每小题3分)
阅读下面文言文，完成7～10题。
高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。
高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所拙。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。
(节选自《高祖本纪》)
7．下列句子中，加点词解释有误的一项是 (　　)
A．不事家人生产作业　　　 事：从事
B．岁竟，此两家常折券弃责 竟：尽，终了
C．单父人吕公善沛令 善：交好
D．吕公因目固留高祖 目：用眼睛看
解析：递眼色。
答案：D
8．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，连词，表并列。B项，连词，表顺承；介词，趁机。C项，担任；被。D项，放在动词前同动词组成“所”字结构，所……的情况；“为所”表被动。
答案：A
9．下列句子全都表现高祖与众不同的一项是 (　　)
①常有大度，不事家人生产作业。
②武负、王媪见其上常有龙，怪之。
③喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
④高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。
⑤刘季固多大言，少成事。
⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之。
A．①③④⑥ B．②③④⑤
C．②③⑤⑥ D．①③④⑤
解析：②不是高祖言行举止表现，⑤是对刘邦不好的评价，不是与众不同之处。
答案：A
10．翻译文中画横线的句子。(11分)
(1)吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。(5分)
译文：________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(2)公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？(6分)
译文：________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
答案：(1)吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。
(2)你起初总是想让这个女儿出人头地，把她许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？
参考译文：
高祖这个人，高鼻子，一副龙的容貌，一脸漂亮的胡须，左腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人， 喜欢施舍，心胸豁达。他平素具有干大事业的气度，不干平常人家生产劳作的事。到了成年以后，他试着去做官。当了泗水亭这个地方的亭长，对官署中的官吏，没有不加捉弄的。他喜欢喝酒，好女色。常常到王媪、武负那里去赊酒喝，喝醉了躺倒就睡，武负、王媪看到他身上常有龙出现，觉得这个人很奇怪。高祖每次去买酒，留在店中畅饮，买酒的人就会增加，售出去的酒达到平常的几倍。等到看见了有龙出现的怪现象，到了年终，这两家就把记账的简札折断，不再向高祖讨账。
高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该像这样！”
单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客，都前往祝贺。萧何当时是县令的属官，掌管收贺礼事宜，他对那些送礼的宾客们说：“送礼不满千金的，让他坐到堂下。”高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在晋见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。名帖递进去了，吕公见了高祖大为吃惊，赶快起身，到门口去迎接他。吕公这个人，喜欢给人相面，看见高祖的相貌，就非常敬重他，把他领到堂上坐下。萧何说：“刘季一向满口说大话，很少做成什么事。”高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也不谦让。酒喝得尽兴了，吕公于是向高祖递眼色，让他一定留下来，高祖喝完了酒，就留在后面。吕公说：“我从年轻的时候就喜欢给人相面，经我相面的人多了，没有谁能比得上你刘季的面相，希望你好自珍爱。我有一个亲生女儿，愿意许给你做你的洒扫妻妾。”酒宴散了，吕媪对吕公大为恼火，说：“你起初总是想让这个女儿出人头地，把她许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？”吕公说：“这不是女人家所懂得的。”终于把女儿嫁给刘季了。吕公的女儿就是吕后，生了孝惠帝和鲁元公主。
三、表达交流(10分)
11．仿照下面的话，借助对某一个人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。(5分)
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
参考答案：(1)范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
12．在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。(5分)
《项羽本纪》描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，______________________，______________________，______________________，范增无奈的心情。
参考答案：刘邦圆滑的表演　张良机智的安排　樊哙忠勇的行为
课件133张PPT。
第二单元
第6课
鸿门宴晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读整体把握文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏课文对译命　运
1．年轻人志在四方，到处都需要雄才大略，踌躇观望是无奈的沉默，搏击人生方能显出你的英雄本色。七十二行，行行能唱歌，脚踏实地就有所突破。精益求精，兢兢业业，自己把自己的命运把握。蹉蹉跎跎，浑浑噩噩，这不是人生的最高境界；碌碌无为，南辕北辙，只能在新时代中毁灭。别犹豫，别沉默，勇于奋进，挑战自我，敢和命运抗争，敢对日月唱歌，大海大浪弄潮，高山流云放歌，这才是成功的秘诀，这样的人生才最有颜色。 2．我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊——“上帝啊！为什么啊？”“我要飞——要飞得更高！”我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战！不要埋怨父母留给我们贫穷与落后的土壤；不要去埋怨啊，那人世间的沧桑曾摧残过我们瘦弱的脊梁。我绝不会去祈求上帝，降给我们一片肥沃与文明的家园而让我们会在安逸碌碌中死亡。既然是命运，就要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者！ 3．不要哀叹命运的多舛，要问自己经历了多少尝试和挑战。青春和执著的信念不变，人生才会真正豪迈。不要哀怨命运的不公，要问自己是不是生活的主人。奋斗伴随着汗水，不要被眼前的幻景迷醉。不要悲叹时光的短暂，要问自己经受多少回生活的历练，幸运之神从不偏心，淘尽每粒沙尘，收获的才是真金。不要叹息人生会衰老，要问自己有过哪些渴望和目标，生命之船从来都有确定的航向，快乐女神只会把舵手紧紧拥抱。纪传史的开创者——司马迁
司马迁(前145或前135－前87？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城，一说山西河津)人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。公元前108年(元封三年)，司马迁接替父亲司马谈做了太史令。公元前104年(太初元年)，与天文学家唐都等人共订“太初历”。同年，开始动手编《史记》。公元前99年(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕，被判死刑。为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人，含垢忍辱忍受“腐刑(割掉鼻子或者生殖器官的酷刑)”。公元前96年(太始元年)获赦出狱，做了中书令，掌握皇帝的文书机要。于是他发愤著书，全力写作《史记》，大约在他55岁那年终于完成了全书的撰写和修改工作。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。 秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前
206年破关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军主力。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军，乘胜向咸阳进发。破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。《史记》
《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公传”，也省称“太史公”。“史记”本是古代史书通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3 000多年的历史(哲学、政治、经济、军事等)。《史记》与后来的《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。“拒”“把守”“纳”“接纳”“邀”“邀请”“背”“忘记”“早”“早些”“隙”“隔阂，嫌怨”“座”“座位”崤山以东，也就是函谷关以东的地方儿女亲家……的原因意外的变故黄河以北，黄河以南封建君主对妻妾的宠爱幸亏，幸而老交情所以故意从小路偶尔，有时候秘密地，悄悄地夹杂参与友好，与……交好应答之词，表示同意推辞告辞计较，讲究坐下座位感谢兼道歉和告辞义道歉尽禁得起副词，趁机副词，于是，就wéi，动词，做，干wéi，动词，认为wéi，动词，是wèi，介词，替wèi，介词，被wéi，句末语气助词，表反问，可译为“呢”连词，尚且副词，将要副词，将介词，比介词，对，向介词，在连词，然而代词，这样形容词词尾，……的样子音节助词，不译动词，到代词，指这件事代词，指他代词，指沛公结构助词，的代词，指关中称王造户籍册或登记使眼色用刑罚处罚人取道连夜像对待兄长那样每日每夜像翅膀那样向上从小路使……活使……跟从使……止，阻止；使……进入小的方面危急的事交好 五、文言句式
1．判断句
①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也
( “也”表判断)
②楚左尹项伯者，项羽季父也(“……者，……也”表判断)
③今人有大功而击之，不义也(“也”表判断)
④亚父者，范增也(“……者，……也”表判断) ⑤沛公之参乘樊哙者也(“者也”表判断)
⑥此亡秦之续耳( “……耳”表判断)
⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉(“为”表判断)
⑧夺项王天下者必沛公也(“……者……也”表判断)
⑨所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
(“……者，……也”表判断)
2．状语后置句
①具告以事(按现代汉语语序应为“以事具告”)
②得复见将军于此(按现代汉语语序应为“于此
得复见将军”)
3．宾语前置句
①籍何以至此(此句属于介词宾语前置，应将
宾语“何”移至介词“以”之后，按现代汉语语序应为
“籍以何至此”) ②大王来何操(此句属于动词宾语前置，应将宾语
“何”移至谓语动词“操”之后，按现代汉语语序应为“大王来操何”)
③沛公安在(此句属于介词宾语前置，应将宾语“安”移至介词“在”之后，按现代汉语语序应为“沛
公在安”)
4．被动句
①若属皆且为所虏(“为所”表被动)
②吾属今为之虏矣(“为”表被动) 5．固定结构
①财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，即“……没有被……，……没有被……”)
②孰与君少长(“……孰与……”，表选择疑问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)
③何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为
什么……呢”，“为”是语气词)
④军中无以为乐(“无以……”，可译作“没有用来……的”) 《鸿门宴》记叙了刘邦与项羽之间的一场藏杀机于四面宴会中的斗争，情节跌宕，有张有弛，生动地表现了项羽自矜功高而存“妇人之仁”，刘邦机智狡诈而善于用人的性格特征，这也从某种程度上预示了即将拉开的长达五年的楚汉争霸的结局。 一、阅读课文第1段，回答下面的问题：
1．对本部分内容解说不正确的一项是 (　　)
A．曹无伤告密是“鸿门宴”斗争的根本原因。
B．项羽“怒”，表明其是一位性格火暴，极易冲动，城府不深的人。. C．本部分点明双方的驻地和兵力，说明战争的主动权在项羽手中，为后文的故事作了铺垫。
D．范增指出刘邦的天子气，目的就是要项羽抓住时机消灭竞争对手。
解析：A项，曹无伤告密是“鸿门宴”斗争的起因，不是根本原因。
答案：A 二、阅读课文第2段，回答下面的问题：
2．下列是刘邦为笼络项伯、拉近关系的方式的一组是 (　　)
①请往谓项伯，言沛公不敢背项王也　②君为我呼入，吾得兄事之　③愿伯具言臣之不敢倍德也　
④奉卮酒为寿，约为婚姻 A．①③　　　　　　　　　　B．①④
C．②③ D．②④
解析：①是张良话语，表现张良的智谋；③是刘邦对项伯表白不敢背叛项羽。
答案：D 3．对本部分内容解说不正确的一项是 (　　)
A．项伯为了报答张良的救命之恩，透露了军机，后又禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。
B．张良在危机之时仍想着为刘邦谋划，表现了刘邦集团的团结以及刘邦的知人善任。
C．刘邦说，是一小人为他出谋划策不要接纳诸侯的领土。只要占领秦国的土地就可以称王，其实是他自己的想法。. D．第二自然段共写了两件事：第一，项伯夜访张良被张良利用；第二，张良献策，情节发生变化。
解析：C项，“不要接纳诸侯的领土”错，是不放诸侯进入；同时，“其实是他自己的想法”在原文中没有依据。
答案：C 三、阅读课文第3～4段，回答下面的问题：
4．下列全都表现项羽缺乏斗争经验、政治上不成熟的一项是 (　　)
①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此　
②项王、项伯东向坐；亚父南向坐　③范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应　④项王曰：“壮士！赐之卮酒。”　⑤项王即日因留沛公与饮　⑥此亡秦之续耳。窃为大王不取也A．①③④⑥ B．②③④⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
解析：②表现了项羽的骄矜自大；⑥是樊哙的观点。
答案：D 5．对本部分内容解说正确的一项是 (　　)
A．刘邦小心谨慎，轻车简从，来见项羽于鸿门。其整个的活动表现，真可以说极尽低首下心卑词厚币以博求项羽信任的能事。在称呼上，对项羽是一口一个“将军”；对自己是一口一个“臣”字。又用共同起义江东的老关系来打动项羽。接着恭维了项羽的功勋，也表白了自家的苦劳。最后，他用真情打动了项羽。 B．项羽粗豪大意、骄傲自恃，几乎是完全疏于戒备，竟在刘邦一番口蜜腹剑的说辞面前，迅速而又彻底地解除了思想武装，成为刘邦的俘虏。并且把密告给他如此重大消息的曹无伤，轻易地泄漏给刘邦；下面的不听范增、放任项伯、害怕樊哙等自损行为，都是有其由来的。 C．在击杀刘邦这一问题上，项氏集团内部，步调也不统一，并且有人公然出来破坏。而刘邦集团则有组织有准备，步调极为统一，并且能做到互相配合联合作战。张良看见情况紧急，于是出军门招樊哙，通过张、樊二人的对话，可以看出他们这一方是无一人无一刻不在高度紧张戒备之中。 D．在本部分最后一节中，是写樊哙的场面；也是写项羽的场面，樊哙一派为刘邦解释的有胆有识的说辞，表明他性格粗豪，也有其精细之处。但他所以受到项羽嘉赏，主要是因为具有“能饮”“健啖”的粗豪风格，这一风格与项羽相投契。 解析：A项，“最后，他用真情打动了项羽”错，是他的态度使项羽放松了戒备。B项，“害怕樊哙等自损行为”错，他没有害怕，只是樊哙闯进来时的一种戒备。D项，“主要是因为具有‘能饮’‘健啖’的粗豪风格，这一风格与项羽相投契”错，主要是因为指责当中包含着尊敬的讲话。
答案：C 四、阅读课文第5～7段，回答下面的问题：
6．下列各句中，不属于刘邦脱逃前所做部署的一句是 (　　)
A．乃令张良留谢
B．沛公则置车骑，脱身独骑
C．度我至军中，公乃入
D．沛公不胜杯杓，不能辞
解析：D项，是张良替刘邦所说的致歉词。
答案：D 7．对本部分内容解说不正确的一项是 (　　)
A．刘邦乘势逃席，本意就想逃归。但他却假惺惺地
说：“今者出，未辞也，为之奈何？”直等樊哙说出“大行不
顾细谨，大礼不辞小让”替他解嘲的话来，他才“于是遂去”。他把带来的厚礼留给张良，以便进一步麻痹项羽。
B．写刘邦正式逃遁时，他狼狈地扔掉车马，和樊哙
等四员心腹将领，走僻路抄近道，急急逃回自己的营垒。
临行时，还没忘记告诉张良“从此道至吾军不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。”其沉静镇定的心理显现出来。. C．张良入谢，向项羽、范增献礼。张良的措辞，极为婉惬得体，项羽在听到刘邦逃走的消息时，也没什么明显表现，相反地还“受璧，置之坐上”。范增则大不同，这种场面，无异于在说明他的几次老辣机谋，都归破产。
D．刘邦回到军中，立刻杀掉密告他的曹无伤，剪除了内部的隐患，加强了内部团结。这和项羽一方的变化动态，形成极为鲜明的对比。
解析：B项，“其沉静镇定的心理显现出来”错，应是恐惧不安的心理显现出来。
答案：B 1．在矛盾斗争中刻画人物形象
作者塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度。通过项羽在这四个问题上的表现，形象地揭示了项羽悲剧性的性格。写樊哙时，说他在危急的关头不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇敢。他入帐后的种种行动都是有礼有节的，先“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃了；借机讥讽项王，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细。
2．运用对照手法烘托人物形象
刘邦和项羽、张良和范增、项庄与樊哙、曹无伤与项伯这四对人物在对照中显出各自鲜明的性格特点。 3．具有周密严谨的组织安排
作品在材料处理上，能前后相生，具有缜密的逻辑联系。作者依照历史发展，把许多材料精心地加以选择，并
进行了细密的安排组织。使矛盾一环衔着一环，使情节一
波推动一波。从曹无伤密告起，以曹无伤被诛结。从范增
说项羽始，以范增怒项羽终。在处理材料上，作者运用了
繁(如闯宴)、简(如诛曹)、省(如张良“具告沛公”)、复(如樊哙说项)各种不同笔法，使其相辅相成，以构成全篇严密无间的逻辑结构。 4．语言浅切、明白、活泼、朴实，善用虚字
在本文中，如“大行不顾细谨，大礼不辞小让”、“人为刀俎，我为鱼肉”，都是当时流行的成语；而“唉！竖子不足与谋！”则是当时的生动具体的口头语言。
此外，司马迁在善于活用虚词上，也极其出色。他往往凭借表情作用很强的虚词运用，表现人物情态。如本文中，
“沛公默然曰：‘固不如也，且为之奈何？’”“项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？’”“樊哙曰：‘臣死且不避，卮酒安足辞！’”等，都是运用虚字进行表情达意的极其传神之处。名词作动词
?考点对接
在文言文中，名词用作动词是一种常见的语言现象。在现代汉语和古代汉语中，一般来说，名词是表示人或事物名称的词，动词是表示人或事物的动作、行为或发展变化的词。但在古代汉语中，由于文言特殊的语言现象，名词做谓语却是常见的情况。如“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”，在本句中做谓语，能带宾语“之”，意为“用蹄子踢”。在“范增数目项
王”一句中，“目”却能受副词“数”修饰，作动词，
意思是“以眼睛示意”或“使眼色”。
名词作动词，在古汉语中，能使语言更简洁，语言表达力更强。考题印证 (2010·安徽高考改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
贺兰祥，字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚①太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初..入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐②奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立
功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。. 十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。. [注]　①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。
指出下面句子中加点的词与“晋军函陵”的“军”用法相同的一项是 (　　)
A．后有以良家子镇武川者，遂家焉
B．为乡闾所重
C．后乃遣使迎致之
D．百姓安之.... 解析：例句中的“军”与A项中的“家”用法相同，都是名词作动词，可译为“驻军”和“安家”。B项，形容词作动词，重视，看重。C项，使动用法，使……来，让……来。D项，意动用法，以……为安，感到安心。
答案：A参考译文：
贺兰祥，字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的，最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别被太祖钟爱，虽然在军队里，但常多方聘请儒士，教他读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来(周太祖)才派遣使臣迎接他们到身边来。贺兰祥十七岁，出仕担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气，志在立功。不久提拔补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈悦，又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长孺。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。 大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛夏发生了旱灾，贺兰祥就亲自巡视境内，考察政务的得失。他看见有人挖掘古墓，暴露尸骨，就对守令说：“这难道是仁德之人治理国家的效果吗？”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬，结果当天就下了及时雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有自行挖掘的习惯，到这时终于停止了。技法汇总 判断文言句中的名词是否活用作动词，可以采用以下几种方法：
1．看名词前有没有用副词修饰。如有，该名词则活用为动词。
如：沛公今事有急，亡去不义。
例句中，名词“义”前用否定副词“不”修饰，活用为动词，意思是“合道义”。. 2．看名词前有没有用能愿动词“能、可、欲、肯”等修饰。如有，该名词则活用为动词。
如：沛公欲王关中。
例句中，名词“王”被能愿动词“欲”修饰，活用为动词“称王”。
3．看名词前有没有用介词结构修饰。如有，该名词则活用作动词。
如：秦伯说，与郑人盟。
例句中，名词“盟”前面用介词结构“与郑人”修饰，活用为动词，意思是“结盟”。.. 4．看名词前有没有结构助词“所”。如有，则一起组成“所字结构”，该名词则活用为动词。
如：不者，若属皆且为所虏。
例句中，“虏”本来是名词，意思是“俘虏”，与“所”一起组成“所字结构”，活用为动词，意思是“虏获”。. 5．看名词前后有没有其他名词。如两个名词连用，
则其中必有一个活用为动词。
如：刑人如恐不胜。
例句中“刑”与后面的名词组成动宾关系，活用为动词，
意思是“用刑罚处罚”。
6．看名词后面有没有带补语。如名词后带了补语，
那么这个名词就活用为动词。
如：沛公军霸上。
例句中“军霸上”即“军于霸上”，“军”活用为动词“驻扎”。.. 课内素材
素材一：项羽与刘邦的性格有很大不同。《史记》有记载，项羽、刘邦都曾看到过秦始皇出巡的壮大场面。项羽说：“彼可取而代之也。”刘邦却说：“嗟乎，大丈夫当如此也！”两人觊觎帝位之心相同，但语言一个率真无忌，一个含而不露，两人性格差异可见一斑。在鸿门宴上，项羽胸无城府，而刘邦阴险狡诈；项羽骄傲自大，而刘邦忍辱负重、能伸能屈；项羽粗疏大意、拙于应变，而刘邦能言善辩、随机应变；项羽为人不忍，而刘邦果断坚决；在用人问题上，项羽刚愎自用(固执己见)、任人唯亲，而刘邦知人善任、善纳意见；项羽养奸遗患、自绝内应，而刘邦有奸必肃、善于拉拢对方阵营的人。因此，项羽和刘邦之争，孰胜孰负，不言而喻。 素材二：拔山举鼎的西楚霸王项羽，为人不忍，义字当头。发令攻刘邦时，听项伯说“今人有大功而击之，不义也”，不仅放弃了攻打刘邦的打算，还“因善遇之”，以至于鸿门宴上面对范增的几次暗示，他都“默然不应”，面对樊哙的厉声斥责，他更感有愧。放走刘邦，成就信义，破碎了霸业。
应用角度：“策略”“成功”“选择”“才能”“成与败”
“性格与命运”等。[应用片段]
片段一：议论类
俗话说，性格决定命运。一个人的命运必为其带来巨大的影响，是古今中外先贤的共识。
项羽和刘邦同为王，但是他们的性格却截然不同。《鸿门宴》这篇文章就是项羽和刘邦在灭秦之后长达
5年之争的开端，虽是开端却也预示了这场斗争的终结。 项羽可以说是个善良或者容易被假象迷惑的人，当他听说刘邦“籍吏民”“封府库”“专等将军”这些陈词后，杀刘邦的心便动摇了；而刘邦则能屈能伸、诡计多端，在得知是曹无伤泄露秘密后，他回到军营立即诛杀曹无伤，足见他的坚决果断。 有些人说项羽在鸿门宴上没有杀死刘邦表现了他
“妇人之仁”，但是后来苏轼却评价说他表现的是“君子之度”。无论是“妇人之仁”还是“君子之度”，不可否认的是，项羽最后失败了！刘邦利用他的狡猾也好计谋也好，最终他胜利了。这些已经是史实了。
所以，也许是他们鲜明的性格特点决定了他们的命运吧！
——选自高考优秀作文《性格决定命运》 片段二：散文类
项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。
余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄惟有以凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨，恨我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲将血刃的剑，轻轻地告诉他：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”困境中的自我否定，桎梏了英雄的雄霸天下的太阳梦；四面楚歌的凄凉，熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。
——选自高考优秀作文《我能》片段三：记叙类
转眼间，太阳已洒下了余晖，身为俘虏的我(注：
“我”在文中指“虞姬”，下同)也已赶到了江边，远远地我看到了疲惫的大王，看到了伤心的乌骓马，和八百随从，不对，只有大约二十人，远远地我依稀听到大王对亭长说：“请你代我向江东父老请罪，告诉他们西楚霸王无颜过江东！”“不，大王，不……”我拼命地向大王喊，我要告诉他，江东有几十万热爱他的民众，江东地虽小却依然可以称王，依旧可以东山再起。大王看到了我，冲我浅浅地一笑，让我等他来世，在狂风中我拼命地点头。大王他长发飞舞，战袍飞扬，满腔的热血与豪情都被点燃了，他歇斯底里地向汉军喊道：“汉贼刘邦，你看清楚了，我西楚霸王项羽在此，所有的箭都向这射，所有的恩仇就让我们今天作个了断吧！”说罢，大王又挥动起了他的长戟，英勇地砍向了如洪水般的敌人。泪水模糊了我的双眼，隐约中我又看到了一滴霸王泪的流过，这滴泪我懂，这泪中充满了悔恨，充满了自责。 我也知道这是最后一滴霸王泪了，大王此时您可明白您的过错？您那荒谬的过错？不是天要亡你，而是大王您居功自夸，不听旁言，失败是您以武力经营天下的结果。但我愿陪您，我掏出粉帕，拿出佩剑，无悔地抹向了自己的粉颈，我要永远地和大王在一起。此时我听到了大王如雷般的吼叫，我知道我很快就要与大王相见了。从此千年后便留下了后人这样的感叹：“生当作人杰，死亦为鬼雄！至今思项羽，不肯过江东。”
——选自高考优秀作文《霸王泪》 鲜活素材
近日，某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”，认为项羽“划分天下，分封诸侯”，是民主思想的体现，“他就是华盛顿，他想建立的是一种民主联邦制的国家”。项羽就是华盛顿——这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事。他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而非，听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。 如今社会上一些流行的历史读物，动不动把现代的词汇和观念往历史里套。这可能读起来轻松，但往往会混淆时空，导致对历史的误解。可能有人觉得仅仅是一种娱乐，无伤大雅。其实不然，历史经不起误读，特别是对于求知欲旺盛、但鉴别力却不够的年轻人来说，这会直接影响他们价值观的建立。 [热评]　历史失真，必然会使文明的生命力逐渐下降。这是一个无法回避的史实。从东汉末王符的悲叹，到明末黄宗羲的激愤，无不是历史之壁的沉闷回声。非专业写手、娱乐化写法占据天下，不仅容易把学术庸俗化，而且容易造成历史认知的混乱。如今，很多当红历史写手的作品，对一些历史事件的解读，确实非常有见地，但大多数还是草根气息浓厚。草根并非不好，可他们缺乏专业训练，拿一本史书便开始自由演绎。殊不知，历史专业需要大量的训练，投入大量的精力。如果学术上投入不够，自然会出现错误。夜读《史记》　　
当我用双手捧起这部濡着太史公血泪的书时，我的心禁不住微微战栗。
我怀疑自己这芸芸众生中的一粒是否能托动这千年的悲歌。在晨风中，在雨夜里，我用心读着这部名叫《史记》的书。不管我读到哪儿，心里都有一双眼睛在注视着一个人。我看见一个人杜门谢客，穷搜古今。测他心如死灰，又激情如火。在他的脑中，在他的眼前，帝王将相，公子王孙，酷吏游侠，贩夫走卒，各色人等皮影般晃动，他看了看从指间渗出的殷红的血，不觉得痛，真正让他疼痛的不是自己的身子，伤口虽愈，但心一直在滴血。 不知道为什么，读着《史记》，我觉得自己就是在读一个人，因为这个人已融进这部书中了。
司马迁在《吕太后本纪》中记述了这样一个故事，刘邦宠戚夫人，高祖崩后，吕太后将戚夫人手足砍了，又挖了眼睛，用火把她的耳朵熏聋，又用药将她弄成哑巴，逼她住在厕所中，称她是“人彘”。我揣太史公写这几句话时得用千钧之力，他颤抖着手一字一镂，每一个字都是一个泪珠血泡，不单为戚夫人，更为自己。身体发肤，受之父母，莫敢毁伤。而有人偏偏要伤害你，偏偏要在你肉体与精神的薄弱处捅一刀，让你求生不得，求死不能，上辱先人中羞自己下愧后人。 在专制面前，真理噤声了；在强权下，正义垮塌了。
是历史让道义苏醒，是历史让时间说话。
我一直不懂司马迁为什么要写这部书，以我鄙陋之心万难揣太史公之腹。人废了，人格、尊严、地位、身份甚至性别等俗世一切的权利荡然无存，他为什么还要含悲忍痛往前走，还要操起那支笔，将余生耗在青灯黄简之中？ 他说：“假令仆伏法就诛，若九牛之一毛，与蝼蚁何以异？”他追求的是“重于泰山”的事业！他忍了，他“就极刑而无愠色”，“下蚕室，受腐刑”。虽然后来“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但人生的大悲欢都化作了《史记》的前一页，轻轻翻过。生命本身无所谓重要，重要的是生命所追逐的事业。 《史记》著成了，司马迁的一生也铸成了。这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史著是我国文化史上的一个划时代的标志，“百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”。人生追求，还有什么比这更有价值呢？
我想司马迁在刻好《史记》最后一个字时，肯定会给予那个叫刘彻的人轻轻一笑，给予所有拿强权压制真理的人以鄙夷的一瞥。 笔者在求学时常读《史记》，偶成几句祭太史公：“少览百家书，长则游大川。虽受世间辱，不忘父终言。砺志勤著述，功成信史篇。百年千载后，煌煌一书传。” [美文评点]　本文作者满含崇敬，饱蘸激情，运用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取司马迁受辱励志著述《史记》的素材，热情讴歌了司马迁坚持正义、蔑视强权的伟大精神。通篇采用散文行云流水的手法，始终把司马迁放在社会历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了历史学家的高风亮节。全篇骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人沉思历史，而且唇齿留香。点击下面图片进入 应用体验之旅
(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列加点的字注音全都正确的一组是 (　　)
A.降落(jiàng)　 撤离(chè)　 序幕(mò)　 暮霭(mù)
B.凝重(níng) 接载(zài) 停泊(pó) 血泊(pō)
C.婆娑(suō) 噩梦(è) 撰写(zhuàn) 凋谢(diāo)
D.雏菊(chú) 窒息(zhì) 临摹(mù) 模范 (mó)
解析：A项，“幕”应读mù；B项，“停泊”的“泊”应读bó；D项，“摹”应读mó。
答案：C
2.下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A.嘻戏　　　凋谢　　　 惨状　　　 纳粹
B.长廊 照像机 录像机 焚尸炉
C.祷告 掩映 临近 凝重
D.港督 废墟 绿树成阴 隐密
解析：A项，嘻－嬉；B项，照像机－照相机；D项，密－秘。
答案：C
3.下列句子中，标点符号使用正确的一句是 (　　)
A.在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾：这是英国撤离香港的最后时刻。
B.在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着“义勇军进行曲”冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
C.每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。
D.一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。原来，在女牢房，他看到了一些盒子。
解析：A项，冒号应改为破折号；B项，“义勇军进行曲”应加书名号；D项，句子中间的句号应改为破折号。
答案：C
4.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是 (　　)
A.俗话说“二月休把棉衣撇，三月还有桃花雪”，果然，3月25日早上省城降下了一场桃花雪，这让出行的人不寒而栗。
B.美国媒体11日报道称，36岁的墨西哥贩毒头目胡戈于10月2日遭人绑架后被残忍杀死，让人毛骨悚然的是，凶手将他的脸皮生生撕下缝在了一个足球上！
C.再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
D.汉文帝以仁孝之名，闻于天下：母亲卧病三年，他常常目不见睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
解析：A项，不寒而栗：不寒冷而发抖。形容非常恐惧。此处属望文生义。B项，毛骨悚然：形容很害怕的样子。C项，前赴后继：前面的人上去，后面的人跟上去，形容奋勇前进。D项，目不见睫：指自己的眼睛看不到自己的睫毛，比喻没有自知之明；也比喻只见远处，不见近处。此处应用“目不交睫”。
答案：B
5.下列新闻标题中语意明确的一项是 (　　)
A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B.真正的优秀教师无一不是道德修养的模范
C.独联体国家看不上今年的世界杯足球赛
D.警方对报案人所言围观者坐视不管表示不满
解析：A项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场，要保留市场；一种意思是政府要取缔市场；C项“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看失败，收看不到”之意；D项警方表示不满的对象既可以是对报案人表示不满，也可以是对围观者表示不满。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
感 恩 老 兵
郭松民　　
湛蓝的大海，金黄色的沙滩，在法兰西六月的晨风中，一队身着军服的耄耋老人蹒跚着走来。清朗的阳光打在他们脸上，他们胸前的勋章熠熠生辉。
军乐队奏响了迎宾曲，礼炮轰鸣，年轻的军官和士兵们庄严地抬起右臂——老人们知道这是在向他们致敬！女王站起来了，总统站起来了，总理、首相和部长们站起来了，来自世界各地的不同年龄、不同肤色、不同性别的民众也站起来了，并且用不同的语言欢呼——老人们知道这是在向他们致敬！
这是在诺曼底——这些耄耋老人都是60年前在这里登陆的老兵。他们的很多战友长眠在这里，他们自己也曾经准备把血洒在奥马哈海滩上。今天他们之所以故地重游，就是为了接受欢呼，享受荣耀。希拉克总统在一个礼宾官的陪同下，再次向他们授予了法兰西共和国荣誉军团骑士勋章，然后致辞说，法国和欧洲对他们永远感激！
老兵此时此刻都在想些什么？我不得而知。曾经拍摄了以诺曼底登陆为背景的影片《拯救大兵瑞恩》的好莱坞大导演史蒂文·斯皮尔伯格，在纪念仪式后引用父亲当年的一句话形容这些健在老兵的心境：“我们不怕死亡，我们怕被遗忘。”如果真是这样的话，老兵们可以放心了，他们不仅没有被遗忘，在这一刻还成了全世界注目的中心。60年前的“D－day”，当他们在枪林弹雨中冲上滩头的时候，可能没有想过会有今天；但有了今天，他们当年的牺牲，便全都得到了补偿。
诺曼底的庆典也吸引了万里之外的中国人的目光，有的媒体开始寻找参加过登陆作战的中国人。这条消息让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉：在诺曼底战斗过的中国人固然值得给予最大的关注，但那些在我们自己的国土上和日寇拼过刺刀的老兵，是不是也应该受到我们同样的关注呢？那些在卢沟桥、平型关、台儿庄以及在八年漫长的战争中，所有在正面战场和敌后战场浴血奋战过的老兵，他们都在哪里呢？我们是不是也应该选一个适当的日子，比如“7·7卢沟桥事变纪念日”“8·15日本投降纪念日”或者“9·3抗战胜利纪念日”，让他们胸前挂满勋章，接受我们的欢呼和敬意？然后庄严地告诉他们：中国和亚洲对他们永远感激！
一个知道感恩的民族才是有前途的。老兵们已经不多了，而且还在不停地凋零。抗战爆发时20岁的老兵，今年就应该是87岁高龄了；抗战胜利时20岁的老兵，今年也应该是79岁高龄了。一位接受了“荣誉军团骑士勋章”的美国老兵霍斯勒说：“我感到付出的一切都很值得！”明年是抗战胜利60周年，我希望我们也能看到一个隆重的庆典，能够听到有人对他们说：“我们永远感激”；能够在经历了这一切之后，也听到他们欣慰地说：“我感到付出的一切都很值得。”——如果我们错过了这个时刻，我们可能就再也没有机会了！
(新民晚报2004年7月8日，本文荣获第十五届中国新闻奖一等奖)
6.开头两段主要写了什么？就整篇文章而言，又有何作用？(4分)
答：　
　
　
　
答案：主要描写了法国上下举办纪念诺曼底登陆60周年庆典的场面。写得既庄严又感人，表达了对这些老兵们的敬意；让读者有身临其境如见其人、如闻其声的现场感，从而大大增强了作品的可读性和感染力。
7.作者说，“这条消息让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉”，他为什么这样说？请简要分析。(6分)
答：　
　
　
　
答案：(1)事到跟前才想起，是否晚了些；
(2)为什么偏偏是媒体，而不是政府出现；
(3)这样隆重的纪念活动我们是否也应该在抗战60周年时举行一次；
(4)在我们给予在诺曼底战斗过的中国人以最大的关注的同时，却为什么没有给予那些在我们自己的国土上和日寇拼过刺刀的中国老兵以应有的、同样的关注，隐隐地表达了作者对社会缺乏感恩之心的关注。等等。(注：答出任何三点即可)。
8.如何理解“如果我们错过了这个时刻，我们可能就再也没有机会了”这句话在文中的含意？(4分)
答：　
　
解析：解答本题要考虑到新闻主题，正确理解并有所分析，能扣住一点写并适当展开分析，只要主题正确、方法正确，分析言之成理即可。
答案：这些老人会相继离开人世；我们丧失感恩老兵的机会，就等于忘记那段历史，这会让我们变得麻木。
9.在第十五届中国新闻奖的评选中，本文深受评委们的青睐而荣获一等奖。请结合新闻主题和写法谈谈其获奖的理由。(6分)
答：　
　
　
　
　
答案：(1)主题思想针对性强。在商品经济大潮的冲击下，不知从什么时候起，人们竟然忘记了感恩，而且几乎成了一种可怕的时代病。针对现实存在并受到人们普遍关注的问题，《感恩老兵》一文告诉人们：“一个知道感恩的民族才是有前途的。”显然，通过这篇作品的广泛传播，将无疑能起到“用正确的思想引导人”的作用。
(2)写法特点：视角独特，主题新颖。能想别人所未想，写别人所未写。一般情况下，新闻记者都是直接报道事情经过，而没有由此及彼地展开想象，提出自己独到的、深刻的见解。
(3)真实记录，生动感人。在文中，作者不但真实地记录了庆典现象，而且也真实抒写了自己内心的感受，反映了社会的真实一面，触及人们普遍关注的问题，从而使文章感人至深，产生强烈的社会反响。
三、表达交流(15分)
10.给下面这则新闻拟写一个标题。(不超过18个字)(4分)
本报讯　到过郑东新区CBD的人们，都能记住这里浓郁的都市化味道。再过几年，河南的每个省辖市都将有个这样的中心商务功能区。昨日，省政府公布的“促进中心商务功能区和特色商业区发展的指导意见”提出，各市要制定相关支持政策。
根据规划，到2015年，郑东新区中央商务区将成为中原经济区高端服务平台，每个省辖市和未纳入中心城市组团的县(市)都要形成1个中心商务功能区，每个省辖市、市辖区和纳入中心城市组团的县城、县级市市区培育1个业态先进、个性鲜明、集聚效应显著、拉动作用突出的特色商业区，成为城区经济发展新的增长点。
到2020年，郑东新区中央商务区成为中西部高端服务业集聚发展高地，各市、县中心商务功能区综合服务功能显著提升。在各省辖市建设中心商务功能区时，原则上要结合新区建设，突出综合商务服务功能。同时，引导省级金融保险分支机构、地方金融机构、地方投融资平台等入驻，提高金融集聚服务水平。推动国内知名企业分支机构、运营中心和当地企业总部入驻。
答：　
　
答案：2015年河南每个省辖市都要建成一个“CBD”
11.下面是近年来的部分特大火灾情况统计表。请拟写一条警示语，提醒人们对火灾的危害加以重视，表达要有创意。 (5分)
时间
地点
伤亡人数
2011年12月20日
俄罗斯人民友谊大学火灾
40余名留学生死亡
2010年11月3日
湖南衡阳特大火灾
20名消防官兵遇难
2009年2月2日
哈尔滨市道外区天潭酒店火灾
33人死亡
2008年6月15日
北京“蓝极速”网吧特大火灾
25人死亡
2007年6月5日
江西广电中心艺术幼儿园特大火灾
13名幼儿死亡，一名受伤
2006年12月25日
河南洛阳东都商厦歌舞厅
309人死亡
答：　
参考答案：一场无情大火，多少伤心家庭；火魔无情，警钟长鸣；生命来自警惕，火患起于大意。
12.依照示例，扩展下面两组词语，扩展的语句要生动形象，富有意蕴。(扩展时三个词语不分先后，可有词序的颠倒)(6分)
示例：果实　花　叶
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊专心地垂着绿阴的。
(1)走兽　鱼　鸟
扩展为：　
　
　
(2)拱桥　弓　虹
扩展为：　
　
　
参考答案：(1)陆地上的走兽是喧闹的，水里的游鱼是自由的，但是让我做一只鸟吧，鸟是在空中永远唱着快乐的歌儿的。(2)拱桥能把人们渡向彼岸，弓能使箭射中目标，但是还是让我做一弯彩虹吧，彩虹虽是短暂的存在，却留下永久的美好。
课件122张PPT。
第四单元第10课
短新闻两篇晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏祖　国
七子之歌——香港
闻一多　　　　　　　
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！我的中国心
? 黄霑
河山只在我梦萦
祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
?
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印长江长城
黄山黄河
在我胸中重千斤
无论何时，无论何地
心中一样亲
?
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算身在他乡也改变不了
我的中国心 周婷、杨兴：《别了，“不列颠尼亚”》的署名作者。《别了，“不列颠尼亚”》选自《通讯名作100篇》(下)。周婷、杨兴，实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇课文的创作者。其中，周树春是新华社副总编辑、《参考消息》报社社长。　 罗森塔尔(1922－2006)，美国著名记者。出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国国籍。他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960年获普利策奖的国际新闻奖。自1977年起任《纽约时报》执行主编，为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了功劳。1986年卸任后，他又成为一名专栏作家，为美国各大报纸撰稿，直到2004年才搁笔。 1.《别了，“不列颠尼亚”》
屈辱的历史
　　19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订了丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》。在这两个条约中，香港和九龙被迫割让给英国。1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占了整个香港地区。历经150年的沧桑曲折，中国人民终于迎来了香港回归这一天。 香港回归
1997年7月1日，这是一个对中华民族具有划时代意义的日子，这一天，中国政府对香港恢复行使主权，离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱。四位新华记者作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了这篇佳作。 2.《奥斯维辛没有什么新闻》
　　奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1 000多座集中营中最大的一座，面积达40万平方千米。由于有数百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。该集中营距波兰首都华沙300多千米，是波兰南部奥斯维辛市附近40多座集中营的总称。1947年7月
2日，奥斯维辛集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。1979年，联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录，以警示世界“要和平，不要战争”。为了见证这段历史，每年有数十万名来自世界各国的各界人士前往奥斯维辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国纳粹分子迫害致死的无辜者。本文便是作者目睹了波兰奥斯维辛集中营后有感而写的一篇新闻。新闻和消息邓小平会见撒切尔夫人
　　1982年9月，邓小平第一次在北京会见撒切尔夫人讨论香港问题。当时，撒切尔夫人是带着打败阿根廷保住马尔维纳斯群岛的余威来到中国的，认为对中国进行说服或者是压服，可以让中国不收回香港。他们之前做了很多研究，撒切尔夫人还找了国防大臣开内会，一再追问，难道香港军事上真的不能防御吗？后来又让她的幕僚研究，看能不能把联合国拉进来搞什么公民投票，搞成国际共管，或者搞成新加坡第二，就是搞独立了。 最后他们研究的结果是，最大的让步就是以主权换政权，实在不行了，名誉上主权交给中国，但是要求中国同意英国继续管制香港30年、50年甚至更长的时间。那就是说，要一个新的不平等条约，代替三个旧的不平等条约。所以那一次会谈，是针锋相对的，一上来她是很强硬的。邓小平说我们准备1997年收回香港，不止是新界，包括九龙，包括香港岛，整个香港地区，我们都要收回，实行一国两制。她说不行，她说三个条约是有效的，法律上不能够单方面废除。邓小平就驳斥她。邓小平说主权问题是不容谈判的，我们已经等了这么多年，是在人们对政府有充分信任的基础上等了这么多年，如果1997年还不收回，我们这些人就等于是晚清的李鸿章，我们这个政府就应该自动下野，这个没有商量的余地。dǎoèzèngxīchúsuōdūyìngzhǎojīngrǎnzhìbōbāojiǎojuépōbósāisàisèyīngyìngkǎqiǎ飘漂剽履屐屦粹悴瘁嬉嘻嘻阴荫撰馔三、用准词语
(一)词语辨析
1.心智　心志心智心志2.惊恐万状　惊慌失措惊恐万状惊慌失措3.不由自主　情不自禁不由自主情不自禁 (二)词语解释
1.词义理解
(1)引人注目：格外令人注意。
(2)毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
(3)目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
(4)不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
(5)不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。“目瞪口呆”，意思是形容因吃惊或害怕而发愣的样子。不是指神情呆滞。 1.《别了，“不列颠尼亚”》
《别了，“不列颠尼亚”》 在众多关于香港回归的报道中是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。 2.《奥斯维辛没有什么新闻》
本文是美国记者罗森塔尔战后访问“杀人工厂”奥斯维辛集中营博物馆后写的，昔日的大屠场如今变得阳光明媚，绿树成阴，似乎并不是历史上的人间地狱。然而作者却独辟蹊径，突破了传统新闻写作客观报道的框架，把自己在特定环境中参观的见闻和感受，在平淡的事实叙述中充分表达出来，感情强烈，撼人心魄。 本文不是属于写事态类的新闻，而是属于情感类的新闻，主要通过写奥斯维辛，表现人们对法西斯罪行的仇恨，对死难者的悼念，表达希望世界和平的主题。篇目一　《别了，“不列颠尼亚”》
一、阅读课文第1段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.作者用“不列颠尼亚”号的离开象征什么？
提示：用“不列颠尼亚”号的离开象征英国殖民统治
在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
2.作者特意点出“最后”有何意图及作用？
提示：起强调作用，鲜明地指出这一时刻的意义。“最
后”表明了这次港督的交接仪式不同于以往任何一次，米字
旗再也不会升起，中国政府将正式恢复对香港行使主权。二、阅读课文第2～10段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
3.第3自然段，“面色凝重”写出了什么心态？
提示：“面色凝重”一词写出了末任港督黯然神伤的样子，表现了他对大英帝国失去香港的失落。从侧面描写了中国人民收回香港的自豪。 4.第5自然段，“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景”，揣摩上面句子的内涵，并说明作者为什么称告别仪式为“日落仪式”。
提示：“不列颠尼亚”是英国的象征，而巨幅“紫荆花”是香港的象征，两者形成鲜明的对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的“紫荆花”将在香港上空冉冉升起。自称“日不落帝国”的大英帝国的统治就像那西方天空的太阳，马上就要落山，而美丽的香港将要回归祖国的怀抱。 5.第6自然段，本段中的景物描写有何作用？女王的话意味着什么？
提示：写“雨越下越大”再一次增添了悲凉凄苦的意味。英国女王的告别演讲，虽是“赠言”，其实更多地表明了英国的无可奈何，“日不落帝国”的时代已一去不复返。三、阅读课文第11段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
6.文章最后一句，耐人寻味，一“来”一“去”让人感慨，请分析其中的内涵。
提示：英国人从海上来香港，又是从海上离开香港，来时是那样趾高气扬，走时又是那样沮丧，前后对比，含意深刻。一“来”一“去”简练地表达出英国殖民主义者离开的情景，也把香港百年历史沧桑巨变凝聚其中。四、阅读全文，回答下面的问题：
(一)宏观结构把握　 (二)整体综合解读
7.《别了，“不列颠尼亚”》一文选取的角度与其他报道香港回归的新闻有什么不同？
提示：作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写庆回归的人群多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，阐述其意义和影响，而是选择了英方撤离这样一个角度，显得比较新颖。更重要的是，作者并没有写成英方撤离大事记的形式，而是在简略介绍英国人降旗、参加交接仪式、登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件过程中，穿插英国人登上香港、开始殖民统治的历史的回顾，两相对照，现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。篇目二　《奥斯维辛没有什么新闻》
一、阅读课文第1～5段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.第1自然段，为什么眼前“阳光明媚温暖”的景象是最可怕的事情？
提示：布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱。作者踏进集中营，却吃惊地看到两种不相配的东西叠合在一起，因此感到“可怕”。 2.第1、2自然段，一个“居然”、四个“不该”、两个“永远”有什么表达作用？
提示：作者用了反语，表现了布热金卡的黑暗残暴，是人间地狱，突出表达了作者对法西斯残酷暴行的切齿痛恨，也表明了作者认为忘记纳粹的罪恶是可怕的态度。 3.第5自然段，引入了哪些背景材料？引入这些背景材料的用意是什么？
提示：这段文字引述了亲历者，包括受害者刽子手元凶和目击者波兰人提供的材料。引用这些背景材料，一方面是为了突出法西斯的滔天罪行；另一方面，说明奥斯维辛集中营的惨状都已有了详细报道，暗示本文报道中心不在此，照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”。二、阅读课文第7～13段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
4.第7自然段，作者没有详写集中营里的阴森恐怖，而是将目光始终盯在参观者身上，这样写有什么好处？
提示：通过参观者的行动、神态，传达出他们内心的感受，以此感染读者，引起读者共鸣，有“此时无声胜有声”的效果。 5.第8自然段，“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”，这个细节描写有何意味？
提示：将两种反差极大的事物放在一起，组合成一幅令人难忘的画面，揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。 6.第13自然段，作者为什么要描写这个姑娘？
提示：一个可爱、温和、有着美好梦想的姑娘却死在法西斯残忍的魔爪下，美与善就是这样被践踏和毁灭的，写这个姑娘可以让人更深刻地认识到纳粹戕害美好生命的罪恶。三、阅读课文第16段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
7.文章这样结尾有什么好处？
　　提示：与标题和首段遥相呼应，突出了文章的主题，也使得文章首尾相贯，浑然一体。四、阅读全文，回答下面问题：
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
8.《奥斯维辛没有什么新闻》这篇消息与我们常见的消息不同，有些人认为这不符合消息的写法，但它却成了新闻史上的名作。你认同作者的这种写法吗？请探究一下，谈谈你的看法。 提示：(1)虽然本文和一般新闻的常规写法有所不同，但把新闻写得不像新闻，“没有新闻”却硬要写新闻，这正是罗森塔尔的别出心裁之处，也正是它成为“名作”的主要原因。(2)“印象性报道”允许记者通过对事实的报道充分抒发自己的感情，写印象，写观感。本文作者把自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道，更能感染读者。(3)本文是一篇熔报道与抒情于一炉的佳作，记者避免了铺张的写景，而是用自己实实在在的感受来感染读者，使他们也发抖，也感到窒息，这种写法，不可谓不妙。《别了，“不列颠尼亚”》
1.对比手法的巧妙运用
《别了，“不列颠尼亚”》一文有两处对比：英方在港岛举行第二次降旗仪式时，将156年前英方占领香港时升起英国国旗与今天英国海军士兵降下来米字旗形成对比；英方“在1997年6月30日的最后一分钟”把米字旗降下与“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权”形成鲜明对比。通过这些对比，将英方的黯然离去，中方神圣接管无比自豪的主题巧妙地表达了出来。 2.语言庄重含蓄，借景寓意
本文描写的是香港回归祖国的这一天，以英方活动为主的情景：英国末任港督的告别仪式“在蒙蒙细雨”中进行：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背
景”；“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”“每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成……随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”“在1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”……报道借景寓意，意味深长。语言庄重，在含蓄中又蕴涵了言外之意，突出英国在香港殖民统治结束的象征意义，耐人寻味。《奥斯维辛没有什么新闻》
1.双线展开，情、景、事融为一体
一方面写奥斯维辛集中营，一方面写参观者的见闻感受
和心情。作者匠心独运、巧妙安排，真实深刻地揭示了主题。
2.视角独特，从“平静”的环境中发现新闻
作者以独特环境中的见闻感受，发现了平静之下的风暴，感受到罪恶与善良的对立，以情感波澜构成了《奥斯维辛没
有什么新闻》这一优秀作品的基调。 3.对照和反衬手法的运用
例如：“在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”本句反衬并与“布热金卡应当是个永远没有阳光、百花凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱”形成对照。拟写新闻标题
《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》两篇新闻的标题都比较有新意。前者运用了拟人和象征手法，表现了英国殖民统治在香港的结束；后者则用“没有什么新闻”来报道新闻。
新闻的标题是一篇新闻的眼睛，写好标题对于一篇新闻来说至关重要。
拟写新闻标题要注意以下几点： 1.了解标题的类型
眉题(又称引题、肩题)、正题(又称主题、母题)和副题(又称辅题、子题)
出现在报刊上有如下几种情况：
①三行标题；②双行标题；③单行标题(单行标题只有正题)。考试中一般只考查拟写单行标题。 2.掌握拟写技巧
拟写新闻标题应注意以下几点：
(1)题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。
(2)一语致的。新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜
的事实，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有
特点的、最本质的事实，才有突破性。
(3)简洁明快。只保留核心部分和事情发展的结果，省去
那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，通过
锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。 (4)旗帜鲜明。标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣赏，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者的立场。
(5)生动活泼。标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法。
(6)回顾检查，确保万无一失。检查字数、标点、答题角度及其他方面是否符合题目要求。 给下面两段文字拟一个标题，要求用对偶句。
据悉，武汉市新洲区旧街镇准备修整问津书院。问津书院因孔子周游列国，过此地问津而得名。它曾与东林书院、岳麓书院齐名，朱熹、李贽等曾到此讲学，一时儒学大兴，人才辈出。此次修整，力图恢复明清时建筑群原貌。
又悉，湖北大学将在巴西圣保罗州立大学建一所孔子学院，目的是宣扬儒学，促进中国文化在当地的推广。至此，孔子学院在全球已达249家。? 解析：本题考查压缩语段和正确运用常见的修辞手法的能力。材料中提到的两件事情，都与弘扬中华传统文化有关。所以，作答时要注意联系重修问津书院、儒学流布海外的事。根据对偶句字数相等、词性(结构)相同、平仄相对的特点，结合所提炼的信息来拟写标题。 参考示例：(1)修整书院，力图恢复文物原貌；创建
学院，竭力弘扬中华文化。
(2)孔子昔日周游列国，儒学而今传扬海外。
(3)兴儒学，问津书院传古今；促交流，孔子学院布四
海。(要扣住“弘扬中华传统文化”这一主题，2分；联系重修问津书院，儒学流布海外的事件1分，恰当运用修辞2分。)新闻中的背景材料
?考点对接
在新闻写作中，为了阐明事件的意义，反映事物的发展变化，就必须交代新闻背景。因此，熟练地应用背景材料对于更好地揭示新闻事实和写出有深度的新闻具有重要作用。
新闻背景，就是与新闻人物、新闻事件有关的材料，它是对新闻的说明和注释。任何事物都有其必然的存在背景，只有将所报道事物放到其特定的背景环境中，新闻报道才会产生真正意义。 例如在《别了，“不列颠尼亚”》一文中，第4自然段，写“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成……”
这就是背景材料，作者写作背景材料的目的在于写“香港
已经回归祖国，中国人民一段屈辱的历史已经永远成为了过去”。在《奥斯维辛没有什么新闻》一文中，第5自然段，就是背景材料，写“十四年前……”就是反映奥斯维辛集中营的残酷。考题印证 (2007·山东高考)阅读下面的文字，完成后面的题目
梦碎雅典
杨明　马小林　　
奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。 奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。 经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。 起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了
“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着…… 奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。 去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。 出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。
起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的(仅获第七名)。
奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！
(新华社雅典1997年8月3日电) 文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？
答：　
　
解析：本题考查“分析文本的主要表现手法”的能力。表现手法的范围很广，如象征、衬托、对比、想象、联想、照应、渲染、借景抒情、寓情于景、托物言志、以景衬情、虚实结合等，分析时要结合具体文本分析其作用。 答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望梦圆雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。 技法汇总
分析新闻背景类题目，应注意以下几个方面的问题：
1.新闻的背景材料能起到揭示主题、深化主题的作用。
新闻中使用好背景材料，对开掘新闻的深度大有益处。因为有了广泛而深刻的背景材料，才能将新闻事件发生的前因后果，清晰地展现在读者面前，也才能较详细地说清与新闻事实相关的方方面面，使新闻具有时间和空间上的纵深感，从而突出新闻的主题，增强新闻的穿透力。例如在CCTV－4长达20天的“伊拉克战争爆发”连续报道中，背景资料的运用在其中发挥了重要的作用。应该说从战争爆发的一刻起，战况的发展就始终是观众收视的焦点。但如果节目中始终只有战事进展的报道，整个报道看上去就显得不够立体和全面，这个时候，大量战争背景情况的介绍正好弥补了这一不足。 2.背景材料的正确运用可以避免记者脱离条件孤立报道局部现象，从而起到加强新闻报道阐释主题力度的作用。
如2006年7月27日央视国际播出的《百年一梦》系列报道有这样一段解说词：“青藏铁路格尔木至拉萨段全长1 110公里，穿越青藏高原腹地，平均海拔在4 000米以上达960公里，横跨昆仑山、唐古拉山，最高点海拔5 072米。这是世界铁路建设史上一次亘古未有的穿越。多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界难题，将在这个伟大的工程中破解；西藏1 300年高原‘苦旅’的沧桑，将在这次穿越中成为永恒的记忆。百年的‘梦想’也在这次穿越中成为永久的现实……”这些，都使人们深刻了解到青藏铁路的地理位置以及修建青藏铁路的历史意义。 3.新闻的背景材料能起到衬托人物的作用。
在《别了，“不列颠尼亚”》一文中，写“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成……”这一背景，既衬托了末任港督彭定康的落魄心情，也衬托了中国人民的自豪之情。
上面的题目就是运用背景材料衬托人物的例子。 课内素材
　　 随着“不列颠尼亚”的离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那血雨腥风的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一个国度也同样上演着。纳粹在欧洲酿造了一个又一个人间惨剧。走进奥斯维辛，我们会用明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的一定要铭记在心。
　　应用角度：“历史”“铭记”“战争与和平”等。[应用示例]
当记忆的风流经奥斯维辛
当历史的车轮轧过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。 难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。1970年德国总理勃兰特的“华沙之跪”引起全球瞩目。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。 忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当做今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。 时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式
建筑真正打破世界的宁静，但这也不会影响到我们忘记其
中的伤痕，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟
长鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未
曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。 古人云：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，佩乎塞苍溟。” 犹太人正是凭着这一股浩然之气，将心中的愤怒转化成一股复兴民族的决心。不要以为不声不语的他们已将历史忘却，时间永远不会使有些记忆风化，就像叶延滨永远不会将荒野无灯的感触忘记一样，奥斯维辛也永不会将屈辱的历史遗忘，即使时间不断轮回。 那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判；胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！
(选自2007年高考满分作文) 鲜活素材
最近，一篇小学生作文在网上流传，作文中提到：
“自己就像是爸爸妈妈的‘宠物’，每天在房子、车子、教
室3个大笼子里养着，不知道什么时候才能被‘放生’。”
如今不少家长都把孩子当成宠物来养，在物质上“贵养”
孩子，尽量满足孩子物质上的所有要求；但是在精神上
却“贱养”孩子，没有尊重孩子“人性”的一面。 对此，有关家庭教育专家表示，家长在孩子的成长过程中应该“以孩子为本”，重视孩子的“生存权”和“发展权”。
[热评]　家长把孩子当成宠物来养，其中最根本的原
因就是漠视孩子的权利。一是父母侵害了孩子的生存权。
主要表现是过度关注孩子的学习，热衷给孩子“加码”；有
些父母粗暴管教，家庭失和，成为孩子健康生存和发展的
障碍；二是父母习惯“以成人为本”，而不是“以孩子为本”，忽视孩子的发展权；三是剥夺孩子的参与权。只有这三种失当行为得以纠正，才能避免这种情况的发生。此外，只有家长“好好学习”，孩子才能“天天向上”。有很多家长以为自己什么都比孩子懂，才导致把孩子养成了宠物。
每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭，家长只
有时时反省，细心检点，认真学习，才能尊重孩子“人性”
的一面。一场战争的两种纪念
林天宏　　
在沉寂了60多年后，仿佛在一夜间，松山被越来越多的人记起。
在刚刚过去的春节前后，每天都有数千名旅游者来到这座位于滇西边境、原本默默无闻的大山。狭窄的山道时常被数百辆汽车堵得水泄不通，当地政府不得不派出几十个交通协管人员来维持秩序。 这股突如其来的旅游热潮，是因为一部名为《滇西1944》的电视剧的热播。电视剧的原型，便是1944年发生在这里的松山战役。
当年5月，为了打通中国抗日战争的生命线——滇缅公路，中日两国军队在这座面积18平方千米的大山里厮杀了近百天。中国远征军以伤亡7 763人的代价，全歼据守的1 300名日军。这次胜利还有另一个非比寻常的意义，这是抗日战争以来，中国军队第一次收复失地。
当然，对于另外一些人来说，松山不仅是一处景点。 2009年年底，松山所在的龙陵县政府，组织了一支20多人的工作队，开始对松山战役的战场遗迹进行大规模普查。他们通过勘测战场、走访见证人、寻找史料、征集文物等方式，试图从各个角度来拼接和还原这场惨烈的战役。
如今，随着普查工作的展开与深入，人们讶异地发现，松山就像是一座还未找到现实出口的战争迷宫，隐藏着太多的故事与细节，太多的悲哀与感慨，太多的疑问与谜题。 3个月来，普查队的工作人员搜集到无数关于这场战役的细节。对于这场战役的复原，就在这一个个细节的浮现中，开始逐渐完整起来。
但在余戈看来，这是一份迟到了60多年的努力。一些细节被重新找到，但更多的细节，却遗失在人们有意无意的疏忽里，被历史的尘埃湮没得干干净净。
最让余戈耿耿于怀的，是缺乏7 000多名牺牲的普通中国士兵的确切信息：“你见过中国军队的阵亡名单吗？只到军官一级，至于士兵，只是数字而已。” 有时，甚至连数字的准确性都成问题。余戈曾对《第八军松山围攻战史》中所附参战人员和伤亡统计表进行逐一核算，他发现，这份最权威的官方文件里的伤亡人员，竟然整整漏算了1 000人。
其实，在松山战役之后，中国军队曾为自己的阵亡将士修建过公墓。在老人回忆里，当年，松山山道两边整齐排列着装满泥土的汽油桶，每个油桶上放着一盆鲜花，鲜花边上，插着写有阵亡者姓名的小木片。在松山主峰下，还有一块国军103师留下的墓碑，墓碑上刻着所有阵亡者的姓名。 上世纪60年代，这个阵亡将士公墓被彻底摧毁。刻有烈士姓名的石碑，先是被人砸成两截，然后被抬到小学里做石阶，顽童们的小脚无数次地在石碑上踩来踩去，上面的名字日渐模糊，直到再也看不清楚。
日本人也在用各种方式纪念着自己的阵亡者。
松山战役幸存下来的10余名日本老兵，回国后都发表了回忆录、战记和日记。关于松山战役的书籍，起码有十几种。 1979年，在中国人的帮助下，一些日本人拿到了一些松山的泥土。回国之后，在日军113联队战友会举行的慰灵式上，这些泥土作为“灵沙”，被分给了阵亡者的家属。
到上世纪80年代，日本人终于来到松山。他们通常不跟松山人说话，表情肃穆。上山之后，许多人就地跪下祷告，甚至号啕大哭。来得最多的一个老兵，已经到过松山20多趟。 到今天，在松山还是偶尔可以发现这种祭奠的痕迹。几周前，有游客发现，在一处战壕的隐蔽角落里，放置着一些包装袋上印刷着日文的食品，在战壕边上的树枝上，还有人细心地扎上了一朵小白花。 看着这些络绎不绝的日本老人来祭奠亡灵，戈叔亚心里油然而生一种复杂的感觉：“到今天，有几个中国人还记得那些抱着成仁之念冲在自己兄弟最前面的团长、营长、连长、排长，心存对死亡的恐惧、但仍然拼死前行的战士，战士死光后持枪奋然而上的马夫、卫生兵、勤务兵，还有吹响招魂号角的号手？” 这种鲜明的对比，让余戈很是感慨：“我们这个民族的思维模式里，有着根深蒂固的胜者王败者寇的历史实用主义观念。‘王’与‘寇’的定性，一转眼就将刚刚流淌的鲜血和付出的无数生命擦得干干净净。”一个阳光灿烂的午后，戈叔亚又独自一人爬上松山。在半山坡一块平地上，有几个背着背篓的小姑娘，正在一处地堡的遗址里玩耍。曾经喷射出致命枪火的堡垒，如今已经是一个长满野草的大坑，边缘还开着几朵不知名的紫色野花。一个小姑娘摘下一朵，拿在手上，还让戈叔亚给她拍照留念。 往前走没多远，戈叔亚又碰上一个70多岁的山民。
在攀谈中，戈叔亚问道：“老乡，你知道这座山上哪儿
战死的人最多吗？”
“就是她们玩儿的那个地方。”老人指指那些小姑娘，
“我年轻的时候见过，一堆死人头骨，有100多个呢。” [美文评点]　60多年了，7 000多英魂，长埋松山，后人应该铭记。可是，英魂寂寞，松山寂寞。反观侵略者，却是香火不断，孽魔仍存。正如文中的余戈所说：“我们这个民族的思维模式里，有着根深蒂固的胜者王败者寇的历史实用主义观念。‘王’与‘寇’的定性，一转眼就将刚刚流淌的鲜血和付出的无数生命擦得干干净净。”我们是不是应该反思自己的历史观？鲜明的对比和环境的烘托是本文的两大特色。对比手法主要表现在中日两国对待历史亡灵的态度和行为上，警示我们国人，我们应该有更科学的历史观，以恰当的方式来对待历史，启示后人。烘托手法主要表现在环境的描写上，尤其是后三段的对自然环境、老人和小姑娘的描写，更衬托出一种悲凉，一种反思。点击下面图片进入 应用体验之旅课件105张PPT。
第四单元第11课
包身工晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏希　望
　　1.小时候，希望是手里的棒棒糖，渺小甜蜜甘之如饴不会轻易丢弃，即使蛀牙也没有关系。长大后，希望是手里牵线的风筝，遥远飘扬风停却也触手可及，即使奔跑劳累也没关系。后来啊，希望是天空闪闪发亮的星星，明明觉得在头顶闪耀着光芒却无可奈何，即使用尽全力也没意义。而现在，希望是儿时的一个梦想，美好澄净却忘记了最初的地点，即使翻开回忆也找不到那不能说的秘密。希望的种子，埋在童年，站在青年，倒在壮年，追忆在老年。其实，希望，一直都在心中不曾走远。 2.生活离不开希望。希望是从事一切活动的润滑油，希望是人生前进的推动器，希望是通向成功之路的牵引机，希望随时随地每时每刻伴随着人生。 春天里播下种子，浇水、除草、松土、施肥、祛虫……看着它发芽、生根、长叶、开花、结果。从播种到收成，自始至终让人寄托着希望。我们开展某项工作，也许会碰到许多困难和阻力，甚至觉得无法继续下去，但我们只要抱着希望，看到前景，就可以排除一切艰难险阻，去实现预期目标。 我们进行某次试验，也许会遭受不少挫折和失败，甚至感到难以坚持下去，可我们只要存在希望，瞥见曙光，就可以拨开所有浓云雾障，去争取最后成的功。 任何时候，只要信心不失，希望不灭，就有可能创造出奇迹。有杰出贡献的电影艺术家——夏衍
夏衍(1900－1995)，原名沈乃熙，字端先， 浙江省余杭县(今浙江杭州)人。中国新文化运动的先驱者之一，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。 1929年10月与郑伯奇等人组织上海艺术剧社， 1937年8月任《救亡日报》总编辑，辗转广州、桂林、香港、重庆等地从事新闻工作，1949年5月随军进入上海，先后担任文教接管委员会副主任、上海市委常委兼宣传部长、上海文化局局长。1954年调任文化部副部长。
主要作品有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《上海屋檐下》《法西斯细菌》，报告文学《包身工》，新中国成立后把文学名著《林家铺子》《祝福》改编为电影剧本。 本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年发表在《光明》(左联机关刊物)的创刊号上。它反映的是“一二·八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗现实。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下经济日益凋敝，农
民生活日益贫困。东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力，靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做“包身工”。随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有力揭发和严厉抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。报告文学
报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。
其基本特征如下：
1.及时性
　　报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。 2.纪实性
报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。 一般来说，报告文学要写真人真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。 3.文学性
报告文学不能像新闻报道那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。 报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。 报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。līnpìtīngkāixiānyǎnzhàpán shānchǎn mèinüèshēn yínkūniùǎoàohōnghònghǒngyàzhámánɡménɡchēngchènlòngnòng揩楷殴呕辫辩辨舷弦锭绽淀碇契锲楔挈三、用准词语
(一)词语辨析
1.营利　盈利盈利营利2.抱怨　报怨抱怨报怨? (二)词语解释
1.词义理解
(1)横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
(2)一听天命：完全听从上天的安排。
(3)里应外合：外面攻打，里面接应。
(4)不假思索：不经过思考就作出反应。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。“里应外合”，指外面攻打，里面接应。不是指对人和气礼貌，里里外外照顾周到。“生杀予夺”指反动统治者掌握生死、赏罚大权。不是指漫天要价，随便给取。 《包身工》是在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。文章以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公布于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。一、阅读课文第1～10自然段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络　 (二)解读文本精要
1.第1自然段，时间准确而具体，有何作用？
提示：从早晨下笔，艺术地再现包身工一天的非人
生活和悲惨劳动，而且突出了包身工起床之早。
2.第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，表现出她们一种怎样的心态？
提示：表现了包身工因长久受非人折磨而变得麻木的心态。 3.第7自然段，“懒虫”“猪猡”加引号，其作用是什么？
提示：一是表明对原意的否定；二是在那些所谓的老板眼里，包身工不是人。这里那些所谓老板的称呼，并不是作者的意思。二、阅读课文第11～22自然段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
4.第12自然段，“慈祥”用了什么修辞手法？有何作用？
提示：“慈祥”是反语，是对带工老板在饮食上虐待包身工的辛辣讽刺和深刻揭露。
5.第16自然段，作者为什么要举“芦柴棒”的例子？用的是什么表现手法？请结合下文分析。 提示：(1)通过“芦柴棒”生病被打一事，有力地揭露了帝国主义者及其走狗的凶残、狠毒，深刻地说明了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结，是造成包身工悲惨遭遇的根源；(2)以点带面，点面结合。 6.第18自然段，“摔”“踢”“泼”“跳”等词语用得十分准确，请分析其表现力。
提示：“摔”“踢”“泼”三个动作，一个凶似一个，表现了“打杂的”的凶恶，突出了“芦柴棒”受虐待的悲惨，表现了“打杂的”灭绝人性、丧心病狂的心理。一个“跳”字写出了事情来得太意外，衬托出“打杂的”缺少人性和良知。三、阅读课文23～24段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
7.第24自然段，“红砖头的怪物”“滋养物”分别用了什么修辞手法？请加以简要分析。
提示：“红砖头的怪物”比喻帝国主义资本家的纺织厂；“滋养物”比喻把资本家养肥的包身工，是她们的血汗让纺织厂变得庞大。 8.第28自然段，前面举了“芦柴棒”的例子，这里又有
“小福子”，有什么作用？
提示：小福子“整好了的烂纱没有装起”本是一件小事，但也受到了毒打，说明了包身工挨打受罚的普遍性。四、阅读课文30～50自然段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络　 (二)解读文本精要
9.第34自然段，作者在这一段中多次列举数字，有何作用？
提示：作者列举一系列数字，说明日本纱厂在中国“飞跃地庞大”的情况，这些数字揭示了帝国主义的垄断资本是榨取落后国家劳动人民的血汗而积累起来的。更有力地揭露了包身工这种剥削制度的罪恶。 10.第35自然段，这一段开头便用了六个短语，反映了什么？收到了怎样的效果？
提示：(1)“两粥一饭”指恶劣的饮食条件；“十二小时工作”指长时间的劳动；“劳动强化”指沉重的工作；“工房和老板家庭的义务服役”指超经济剥削；“猪猡”指出了包身工待遇恶劣；“泥土”强调了包身工地位低下，毫无人身保障。(2)六个短语形象地概括了包身工一天的全部悲惨遭遇，运用排比加强了语气，如鼓点般的节奏感，增强了感彩，使人感到作者按捺不住的激愤心情，表达了作者对他们的深切同情。 11.第48自然段，作者为什么用“饲养”一词？为什么由此想到“船户养墨鸭捕鱼”的事？
　　提示：(1)“饲养”本意是喂养动物，用在这里，说明资本家将包身工当做会讲话的牲口，役使她们以牟取暴利。(2)用船户养墨鸭捕鱼的事例与帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系进行类比，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷，表达了作者对资本家依靠残酷剥削工人获取暴利的行为的极端愤慨。 12.第50自然段，文章结尾运用了什么表现手法？其作用是什么？
提示：(1)运用象征手法，愤怒控诉了这种不人道的制度，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。(2)本段直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告。总结全文，深化中心。五、阅读全文，回答下面的问题。
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
13.这是一篇令人深感震撼的报告文学，因为文中透露着作者种种强烈的感情。你认为文章表达了怎样的感情？
提示：(1)对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字，都透露着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们的有病不能休息、累死方停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。可以说，作者是流着眼泪写的，我们是流着眼泪读的。 (2)对帝国主义资本家、带工老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的语言、动作描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸，还用了很多反语来对他们进行鞭笞。
(3)文中还有一种深深的悲哀之情，这种悲情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的痛惜。 1.在结构上，采用时间顺序
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。 2.层层剥落，步步深入
在叙述和分析包身工制度的形成发展时，先写带工头如何把破产农民哄骗到“东洋厂”，接着写他们怎样强迫包身工们进行力所不及的劳动，后来又写他们同帝国主义勾结起来共同残害包身工。这三部分内容一层比一层深入地表现了封建势力和流氓特务投靠、勾结帝国主义的全过程。 3.精确的数字——显示报告文学真实性的特征
文章中列举数字是“说明”表现方法中的一种，为了清楚、准确地说明某一事物的特点，记叙文和议论文也往往需要运用列数字的说明方法。
本文为了说明包身工受到残酷剥削，就列举了数字：带工老板给“芦柴棒”的包身费是二十元，两年来却从她身上收入二百三十元；包身工干着男工的活，但工资却不及男工的三分之一；光绪二十八年日本大财阀三井系的资本家纱厂锭子还不到两万，可是三十年后已经有二十五万锭子，一千二百万元的资本，等等。
这些数字的运用都是经过实际调查研究的，很翔实、精确，使读者感到真实可信，对中心思想的理解更加具体深刻。 4.在选材上，注重点面结合
本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况，又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“发烧”、
“生病”、被“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿摩温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。点面结合
点面结合法，就是将最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”安排在最突出的位置上，把其他起补充、陪衬、铺垫、烘托以及连接过渡的材料作为“面”来谋篇布局的一种写作方法。点面结合法体现了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，符合现实生活的本来面貌，给人以真实的感受。同时，也能多方面地烘托、展示描写对象的特征，使之更加鲜明突出、有声有色，并能深刻地揭示事件的意义。运用点面结合法应注意“点”与
“面”的辩证关系，要在“面”的整体中写“点”，在“点”的基础上写“面”，以“点”显“面”，以“面”衬“点”，切不可“点”
“面”游离，甚至相互抵触。 所谓“点”，指的是最能显示人、事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 下面就如何使用点面结合的手法作一讲解。
1.要注意二者的有机联系。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。所以写作时要做到：点，是面中之点，是面的有机组成部分，是面的纵深开掘和发现；面，是涵盖诸点的面，是点的集合和组合，是点的赖以存在和获得价值的空间。写点不写面，点失去了依存；写面不写点，面显得苍白。二者兼顾，方可相得益彰。 2.要注意点面结合在不同文体的表现。点面结合在记叙性文章里是概括记叙与具体描写的结合。魏巍的《谁是最可爱的人》，既有对整体志愿军战士的赞颂，也有典型的介绍。点面结合在议论文、说明文之中则表现为一般与特殊的结合。 3.点面结合法在写作中的运用。①要多观察、分析，既要抓住“面”上的特点，又要挖掘“点”上的特色。同时还要注意详略。对“面”的材料略写，以见其广度；对点上的材料详写，以见其深度。②要总揽全局，从“面”上下点工夫。首先准备写什么，选取哪些材料，按照怎样的顺序写。其次抓住出彩“点”，如记叙文中出彩的“点”都是通过生动细致的描摹，采用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感受摹写出来的。还往往借助比喻、拟人、夸张、借代、排比等方法描摹出感人的、栩栩如生的生活场景，给人以美的享受。 借鉴《包身工》“点面结合”的手法，描写一个放学的场景片断，300字左右。
答：　参考示例：
放学场景描写
“嘟！！！”随着一声嘹亮的汽车喇叭声，“校外汽车夺路战”正式拉开了序幕！就在校门大开的一瞬间，一队队学生夺门而出，他们拥挤着，飞奔着！脸上带着快乐的笑容，沉重的书包也阻挡不了他们轻快的脚步。
父母们在汽车里也坐不住了，他们蜂拥而至，一时间
“宝贝！”“女儿！”飘满了整条街道。一看到父母，大家当然如投林之乳燕，脚底生风，飞扑到他们身边，甜蜜温馨的气氛顿时在空气中荡漾开来。 有些父母没有看到熟悉的身影，你看他们有的手搭凉棚，两只眼睛像探照灯般来回扫视；有的扯开嗓子，直呼孩子的姓名；有的干脆一头扎进人群，在茫茫人海中来个“千里大搜寻”。
待人上车后，都傻了眼，原本窄窄的道路，此刻已更加不堪重负，汽车排满了整条街道，一时间，刚刚的静谧无影无踪，喇叭声、咒骂声充斥着街道。(面) 我和石佳豪骑自行车在车海中“遨游”。我们如两叶小舟，在大海中左摇右晃，随时都有可能被旁边的汽车猛浪掀翻。好不容易左突右冲，杀出一条20米的“血路”，我们又傻了眼：前方的街道上，汽车组成了一条蜿蜒盘旋的巨龙，汽车更是停得横七竖八，这下子硬突也行不通了，我们只能调转车头，另寻他路。(点)分析时间顺序的作用
?考点对接
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。《包身工》一文就是按时间顺序来组织材料的。考题印证 (2010·山东高考)阅读下面的文字，完成后面问题。
“她只能活七小时” [注]
(美)保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。
找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”
电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。” 与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”
“也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。” 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
帕特丽夏·马隆的父母哭了。
“谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改)
[注]　这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。 这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？
答：　
[解析]　本文以顺叙的方式报道，表明小女孩生命危急，时间紧迫，清晰地显现出了援救进展，表明人们援救行动之快，体现人们的仁慈的爱心；同时给读者以时间紧迫的阅读感受。
[答案]　(1)以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻报道的连贯性。(2)突出时间，渲染紧张的气氛，强调了救援效率之高，现场感强。 技法汇总
分析写作顺序类题目，可从以下几个方面入手分析：
1.分析顺叙的作用
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，其作用往往能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
如果突出了时间，则还要从渲染气氛等方面入手分析。如上面的题目。 2.分析倒叙的作用
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙的作用是能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 3.分析插叙的作用
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 4.分析补叙的作用
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。 课内素材
　　在纱厂的工房，长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域里，住着两千个左右衣服破烂而专替别人制造纱布的“猪猡”。他们每天清晨四点就要起床梳头洗脸吃早餐，然后不停地开始干活。这就是“包身工”。住的是拥挤的工房，吃的是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴煮成的粥。那些在菜市场收集的菜叶，用盐水一泡，就是她们难得的佳肴。连病了也不许躺在床上休息。老板很会可靠地为厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水强制她们做工。如果她们的父母知道自己子女的悲惨生活，他们还会签那张包身合同吗？父母并不知道。因为老板把包身工与外界隔绝，还把管理权交给带工老板，所以包身工就如文中所说的是“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而引起变化的危险。
应用角度：本则材料可用于与“工作与生活”“环境”
“自由”“生存与尊严”等相关的作文中。[应用片段]
我们的先辈用自己的鲜血与生命给我们带来了一个崭新的时代，我们可以将《包身工》放进文学作品集里，将它当成一篇文章去欣赏；我们也可以将“芦柴棒”放在记忆里，将她当成人物形象去分析；我们还可以将上海杨树浦福临路的那家东洋纱厂放进历史里，将它当成一个典型去分析其存在的意义，然后一起去谴责它；我们更可以将整个中国近代史放进教科书里，正视它是为了更好地把握未来。
(选自高考优秀作文《历史的星空》) 我觉得包身工的生活就像那船户养的鸬鹚。鸬鹚的脚是用绳子吊住的，下水捕鱼，起水时船户就在它们的脖子上轻轻一挤，鸬鹚吐出了鱼，吐了再捕，捕了再吐。鸬鹚整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养鸬鹚的船户。但是，船户对鸬鹚并没有怎样的虐待，而现在，将这种关系转移到人与人之间，连这一点施与的温情也不存在了。为什么日本人敢那样地整中国人？因为当时中国实在太弱了，日本人靠着自己的国势强大践踏中国。贫穷就要落后，落后就要挨打。
(选自高考优秀作文《个人与国家》) 鲜活素材
新疆托克逊“智障包身工”
新疆吐鲁番地区托克逊县有一家佳尔思绿色建材化工厂，10多名工人(其中8人为智障者)三四年来在这里遭到非人待遇。新疆托克逊的智障包身工干活如牛马，却遭受着老板的毒打，他们吃饭与狗同锅，他们住的地方简陋不堪，他们的工作没有任何防护措施，他们即使受伤了还要继续工作，他们这样辛苦工作却一分钱都领不到。不法分子打着“乞丐收养所”的旗号将这些智障人士骗到这里，他们打着“残疾人自强队”的旗号，把他们奴役到这里，收集并控制众多残疾人做工牟利，让他们与外隔绝，没日没夜地工作，所谓的“自力更生”只是一个压榨剥削的幌子。
[热评]　对待弱者的态度，是衡量一个社会文明与否的标杆。新疆托克逊的智障包身工的种种非人遭遇，无一不在挑战着这个文明社会的底线。它无情地撕开了这个社会华丽的外衣，明白无误地向世人展现了人性的丑恶与贪婪。 在建设法治社会、构建和谐社会的今天，竟然有数名智障患者，在一家建材化工企业遭受非人折磨，其状况之惨——干活如牛如马，吃饭与狗同锅，还领不到工钱，的确超出了常人的想象，全然一出现代版的“包身工”活剧。幸好这一黑幕已被彻底撕开，相关人员也将受到党纪国法的严厉制裁。哲人日以远　典型在夙昔(节选)
——纪念夏衍同志逝世十周年
袁　鹰
夏衍同志1995年2月驾鹤西去，岁月不居，忽忽已是十年。他的崇高风范，嘉言懿行，长留人间。夏公一生著作等身，范围很广，涉及文学、戏剧、电影、社会科学、新闻和翻译，文学范围内除诗词外各种写作形式他都擅长。翻阅之际，不仅仅仿佛又一次次亲近老人温文儒雅、坦诚亲切的音容笑貌，更能又一次次地触摸他的心灵，感受他真诚坦率的忧国忧民的大海般情怀。 夏公生前一再说自己一生最值得怀念的是从事报纸工作的十二年。八年抗日战争加上四年解放战争的十二年，正是中华民族从沉沦到振兴、从屈辱苦难到扬眉吐气的十二年，作为从“五四”大潮中走出来的革命志士，作为在大革命失败后党处于危急时期毅然投身中国共产党队伍的老党员，这十二年正是他用笔直接从事战斗、椎心泣血、经受艰辛严峻考验锻炼的日日夜夜。他的“记者生涯”，并不单纯是负责采访报道的新闻记者，实际上是总编辑、夜班编辑、记者、评论员、副刊主编等多种职务集于一身，无日无夜不在伏案挥笔，从社论到时评，从通讯到杂文，从三四千字的评述到三言两语式的一二百字的短文(抗战后期的重庆《新华日报》副刊上，他还创造一种只有几十个字的三言两句式小杂感，署名司马牛，当时读者称之为“司马牛杂感”)。只要报纸版面需要，战斗宣传需要，提笔就写，一挥而就，倚马可待，署许许多多不同的笔名，或者根本不署名字。篇篇一针见血，入木三分，反应迅疾，观点鲜明，立论尖锐，文风犀利。举一个小例：1945年10月抗日战争胜利后，夏公奉命去上海，将《救亡日报》改名《建国日报》迅速出版，针对当时国民党政府党政军官员对沦陷区大搞“劫收”引起人民群众强烈不满，他写了一篇短稿： “(一)上海人最怕两种人，一种是从天上飞下来的，一种是地下钻出来的。(二)要在上海找房子，必须要两种条子，一种是金条，一种是封条。”寥寥五十多字，连署名都没有，立时在上海人嘴上流传，表达他们对那批发“劫收”财者的愤慨。 那年冬天，我进入由姚苏凤、冯亦代先生主持的上海《世界晨报》，开始五十余年的新闻生涯。当编辑不久，就有幸每天在第一版发一篇夏公署名东风的司马牛式小时评《蚯蚓眼》。这个小专栏，成为报纸每天吸引读者的亮点。例如1946年3月间，国民党“军统”头目戴笠座机在南京附近撞山失事，机毁人亡，尽管“中央社”没有正式公布消息，但是社会上很快就广为流传，人们奔走相告，喜形于色，有些天真的人甚至高兴地以为中国特务统治也许就此垮台。夏公立即在《蚯蚓眼》写了一条：“戴笠将军乘飞机失事的消息，成了全市议论的中心。中国人永远把人看得太重，把制度看得太轻。”短短两句话，就给读者送上一副清醒剂。
夏公对时事对政治的敏感和责任心，绝不止从事新闻工作的十二年，几乎是终其一生的。上海解放初期，他身兼多职，任务繁重，百忙中仍然每天抽暇在《新民晚报》的《灯下闲话》中写一篇几百字的时评，针对当时各种各样新出现的社会现象和思潮，及时指点、引导、匡正，一年间竟写了二百多篇。其后十多年，也常常用杂文及时评抨击种种时弊和不正之风，有的文章因而成了“文革”中的罪名。夏公直到晚年，尽管在十年动乱中受到凶恶摧残导致目损肢折，他依然尽可能保持几十年来每天总要写几百字的习惯。廖沫沙同志为《夏衍杂文随笔集》所作的代序中说：“单凭写作上的这种勤劳和数量的如此巨大，我们在现代中国文坛上能找到的有几人？在世界文坛上又能找到多少？” 在八十年代末叶和九十年代初，我几次到他北京西单大六部口寓所去拜访过。夏公已到耄耋之年，身体渐不如昔，说话声音也轻了，但是思路敏锐清晰如故。他一直认为人口问题、教育问题和司法问题是我们建国以来工作中的重大失误，谈起来就会滔滔不绝，表现出深深的愤慨和忧虑。不过他并不悲观，有一次对我说过一句语重心长的话：“关键在民心，老百姓都看着你，光唱高调说空话是不行的，老百姓见得多了！” 一个与世纪同龄、经历过那么多风霜雨雪、辛酸苦辣的人，又受“文革”炼狱的洗礼，成为真正的唯物主义者，他预见国家民族的前途必定光辉灿烂，坚信人民的力量必定会推动历史的进程。他晚年就一再宣称：“我是一个乐观主义者，我从来不悲观！” 这可算是老人的遗言，十年以后，仍在我们面前熠熠发光，继续给我们许多启迪、警示和激励，告诫我们不管可能见到突然蔽日的阴云，不管可能碰到无端横阻的挡路石，也不管前行路上可能荆棘丛生，暗潮涌动，都不要悲观，永远相信党，相信人民。正是：“哲人日以远，典型在夙昔，风檐展书读，古道照颜色。”(文天祥《正气歌》)
(摘自《解放日报》) [美文评点]　作为一篇传记文学，作者是从从事报纸工作的十二年勤勤恳恳，用笔和敌人进行战斗的夏衍对时事对政治的敏感和责任心，以及他多次经历风霜雨雪、辛酸苦辣，但始终保持着乐观精神等方面来表现其
“崇高风范，嘉言懿行”。文章采用的是正面描写与侧面描写相结合的方法。正面描写主要是语言描写，如“关键在民心，老百姓都看着你，光唱高调说空话是不行的，老百姓见得多了！”还有一些感人的细节描写，如作者与夏衍于寓所交谈中的一段，使人有身临其境之感；侧面描写中有他人对夏衍的评价，如引用廖沫沙在《夏衍杂文随笔集》所作的代序中的话；文章还通过记叙、议论和抒情相结合的手法来表现夏公的高风亮节。点击下面图片进入 应用体验之旅
(时间：45分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列加点字的注音完全正确的一组是 (　　)
A.夏衍(yán) 怜悯(mǐn)　 荤腥(hūn) 栅栏(zhà)
B.揩油(kāi) 契约(qiè) 拷绸(kǎo) 蠕动(rú)
C.骷髅(lǒu) 弄堂(nònɡ) 缜密(zhěn) 谄媚(chǎn)
D.游说(shuì) 惺忪(xīnɡ) 籼米(xiān) 供给(jǐ)
解析：A项，“衍”读“yǎn”；B项“契”读“qì”；C项“髅”读“lóu”，“弄”读“lònɡ”。
答案：D
2.下列词语中，字形完全正确的一组是 (　　)
A.搅动　　蹒跚　　皮辊　　船舷
B.拎着　　贿赂　　欧打　　譬如
C.呻吟　　虐待　　嗑睡　　铁锭
D.屏障　　拗断　　轧钢　　呕气
解析：B项，欧—殴；C项，嗑—瞌；D项，呕—怄。
答案：A
3.下列句子中加点的熟语，使用不恰当的一项是 (　　)
A.三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交。
B.打死不干事，在这种情形之下，包身工当然是“人人得而欺之”了。
C.罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱，还要贴她二粥一饭，于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。
D.读完这篇文章，包身工遭受的各种非人的待遇，真是令人叹为观止。
解析：D项，“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，与语境不符。
答案：D
4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 (　　)
A.历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。正是深重的灾难，铸就了中华民族的百折不挠、自强不息。
B.造成高房价的原因主要是土地财政的病灶、腐败枉法的危害、房地产商唯利是图的不良行为和炒房者“搅混水”的混乱等因素引起的。
C.被誉为“中国网坛一姐”的李娜获得澳大利亚网球公开赛女单冠军，这一成绩填补了中国网球大满贯赛事上的历史。
D.在第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定我国今年地球日的主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
解析：A项成分残缺，“铸就”缺宾语，可改为“铸就……的风格”；B项“原因是……引起的”句式杂糅；C项“填补”和“历史”搭配不当。
答案：D
5.比较下列每组句子中两个句子的句式，选出表达效果最佳的一项 (　　)
(1)
(2)
(3)
A.②①②　　　　　 B.①①①
C.①②① D.②①①
解析：(1)①是被动陈述句，以被动者“工房区域”为陈述对象。②是主动陈述句，以主动者“弄堂马路”为陈述对象。联系上下文，这里着重介绍的是监狱般的“工房区域”，所以必须用被动句式，才能表达准确、语气连贯。(2)①句是双重否定表示肯定的陈述句，并用“是……的”强调了语气。②句则是没有强调语气的肯定陈述句。(3)①句中的“粥菜”单提出来，一顿一问，起强调作用，突出包身工的饮食极端恶劣。②句是一般陈述句，显得很平淡。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文章，完成6～9题。
警惕“包身工”问题重现　
　城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工；部分个体私营业主不依法雇用劳动者，有的国有劳务输出部门也参与用工非法操作。劳动者生存状况变得异常复杂。为此，有关人士呼吁——警惕“包身工”问题重现。
日前，武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工，这些孩子每天早晨六点上班，晚上八九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有工休日。
8月27日，上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14岁的孙贵月从7月26日至8月25日的10天中，加班加点工作达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经由政府批准使用的劳动力仅有35人，而公司非法招用300多人；员工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发一半。
面对这些非法用工企业，武汉、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在，政府将依法维护劳动者的合法权益。
然而，“包身工”并不只出现在武汉、上海，近年来在河南、山西、湖南、北京等均有表现。
今年7月，北京和安徽的一家劳务输出公司联手，将自己的同胞卖出了国门，到新加坡做了一次“包身工”。临行前劳务输出公司向打工者保证，在新加坡每人月薪800新加坡元，技术工不少于1 200新加坡元。17名打工者向合肥公司交了2 500元人民币的报名费、1.2万元人民币的杂费和 2万元人民币的押金后，踏上了南下出国就业的旅途。他们没想到，在新加坡迎接他们的中国籍工头，在与打工者签订了用工合同后，就开始恶狠狠地威胁说：“你们谁不在这里好好干，不死也要脱层皮！”每天按8小时工作制付薪，工作时间却是11小时；许诺中的4人一间空调房，成了八个人挤在一起的集装箱；荤素搭配的营养配餐，成了类似面糊糊的饭。强烈要求回国的打工者，最终只得到40新加坡元的工钱。
非法劳务黑市须整治。据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。
今年4月，河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗。那天他在那里找工作，一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工，日工资20元。第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑，成了该砖窑30多个“包身工”中的一员。他们被逼在恶劣的条件下工作，外逃的员工被追回后均惨遭毒打。5月20日晚，周某趁机侥幸逃脱，后在当地公安部门的帮助下，才将其他员工解救出来。
5月2日，河南省辉县市警方从该县常村镇“黑窑”里也解救出了40名打工者，他们大都是从郑州市二马路附近的劳务黑市场上被骗去的。这些打工者没日没夜地工作，不仅没有工资，有的还被打成重伤，或不明不白地“失踪”。
据公安部门反映，发生“包身工”事件的企业大都在位置比较偏僻的个体私营企业，近年来，虽有向大城市和相对有规模的私营和合资企业发展的趋势——上海、广州、福州等都查出过类似问题，但主要还在生产规模较小的个体企业里。
“包身工”事件之所以愈演愈烈，屡禁不止，最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”，甚至在发展和保护地方经济的借口下，不对用工企业进行有效的劳动执法监察，对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时，有的甚至听之任之，为违法用工的雇主通风报信，逃避处罚。一些地方政府官员只在怕惊动了“上面”的情况下，才象征性地做一些表面文章，如下一个劳动监察指令，责令企业限期整改，把打工者解救出来完事，很少或根本不去追究当事人的法律责任，有的甚至为非法用工者开脱。
河南某地的一家非法砖厂发生“包身工”事件后，当地有关部门的负责人就对调查人员说：“这些打工者不是‘包身工’，只不过工作时间长了一些，劳动强度大了一些，工资发放得晚了一些，没有什么大事。”当上级部门追究责任时，又以“查无实据”为由给非法窑主一个不痛不痒的处罚了事。
“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，这种现象的存在和发生，不仅严重违反了《劳动法》，侵害了打工者的权益，而且诱发了许多不安定因素，影响了社会稳定和当地形象。目前这种违法用工行为已经在各地蔓延，各地政府、工会、劳动和公安部门虽然进行了多次打击，也解救了大批的“包身工”，但收效甚微。
为此，笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件，坚持标本兼治的原则，既要从源头抓起，加强《劳动法》等法律法规的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度，消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度，对以身试法者决不姑息，依法追究其法律责任，维护广大劳动者的合法权益。
6.这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系课文，说说作者意图何在？(5分)
答：　
　
　
　
　
答案：报道中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”(那种制度是半殖民地半封建社会的产物)。所以作者虽然借用这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。
7.从报道中所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？(4分)
答：　
　
答案：劳动时间加长、工资标准低、生活条件差，有的没有人身自由、经常挨打，工作条件恶劣。
8.本文是以什么线索来组织材料的？运用了什么表达方式？(5分)
答：　
　
　
答案：本文以时间和地点为线索，选取了发生在不同时间和不同地点的相关事件进行报道。运用了记叙和议论的表达方式。
9.现代“包身工”出现的原因是什么？应该采取什么措施才能消除现代“包身工”现象？(6分)
答：　
　
　
　
　
　
　
答案：原因：(1)城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。(2)许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。(3)部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用工。
措施：加强相关法律法规的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。
三、表达交流(15分)
10.根据以下信息，给“包身工”下一个定义。(5分)
旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。
答：　
　
　
答案：包身工是一种在旧社会由包工头将青少年骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削的变相的贩卖奴隶形式。
11.下面的文字显示了新《劳动合同法》的施行将带来合同签订方面的两个变化，请概括出这两条信息。(每条不超过20字)(5分)
《劳动合同法》规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立了劳动关系，建立劳动关系后应当订立书面劳动合同。在各种劳动合同中，劳资双方更加倾向于中长期合同。《劳动合同法》施行后，一些企业更加注重员工的考查、培养和员工队伍的稳定，第一次与员工签订合同，往往会选择3年的合同期。通过3年的时间，选择适合企业发展的员工，为第二次的固定合同和以后的无固定期限合同打好基础。劳动者都希望职业稳定，有发展空间，不想经受短期合同的折腾。有了《劳动合同法》的保护，他们将无疑选择中长期合同。
《劳动合同法》规定，员工与用人单位签订2次固定期限劳动合同后，如果续签就应签订无固定期限劳动合同。一些企业出于降低用工成本、减少用工风险的角度考虑，固定期限合同自然终止后就不再续签。对于一些需要签订无固定期限劳动合同的关键岗位，条件会更苛刻，门槛会更高。
答：　
　
　
答案：一是中长期合同成为劳资双方的首选。二是续订合同难度加大。(或“一是劳资双方更加倾向于中长期合同。二是续签无固定期限合同条件更苛刻〈门槛会更高〉”。)(意思对即可)
12.读下面的文字，写一段文字发表一下自己的看法。(5分)
上海日资企业有群现代“包身工”
这样的场景，每个读过夏衍《包身工》的人都会感到似曾相识；这样的事情，在中华人民共和国已绝迹了半个世纪，真的难相信，外资企业里还有如此触目的情形：
这一群正值花季年华的少女，脸上还稚气未脱，最小的年仅14岁，但她们已承受了超负荷的劳作。她们早晨8时进车间，埋头在流水线上干活，中午11时半吃午饭，12时半再上工，忙时要加班到晚上9时，甚至11时。中午、晚上在食堂吃饭，菜永远只有一份蔬菜。营养不良的她们却要像机器人一样干活，没有休息日。足足干了4个月，只拿到50元工资！她们想走却走不了，处境十分悲惨。
这是发生在日本独资企业上海景条针织有限公司里的真实故事。
答：　
　
　
　
参考答案：对外资企业应该有有力的监控手段，以保护国人的权益，绝不能听之任之。让祖国的少女在自己的国土上沦为现代“包身工”，是国人的“耻辱”！(观点明确，言之成理即可)

(时间：40分钟　分值：45分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1.下列加点字读音全部相同的一组是 (　　)
A.辉映　 朝晖　 挥舞　 浑蛋　 诨号
B.翌年　 翠绿　 淬火　 憔悴　 精粹
C.漫步　 谩骂　 藤蔓　 烂漫　 帐幔
D.响彻　 清澈　 坼裂　 撤走　 掣肘
解析：A项，依次读huī，huī，huī，hún，hùn；B项，依次读yì， cuì，cuì，cuì，cuì；C项，依次读màn，màn，wàn，màn，màn； D项，均为chè。
答案：D
2.下列词语中错别字最多的一组是 (　　)
A.耸入云天　静侯　直刺九宵　扭转乾坤
B.慢慢征途　酝酿　经济实力　反复论证
C.连名上报　苛克　借签经验　摘星览月
D.最高致意　配置　预订轨道　辉煌时刻
解析：A项，侯－候，宵－霄；B项，慢慢－漫漫；C项，连－联，克－刻，签－鉴，览－揽；D项，订－定。
答案：C
3.填入下列句子横线上的词语，正确的一项是 (　　)
“维基解密”网站25日公布了超过9万份美国军方关于阿富汗战争的秘密文件，引发强烈　　　，使奥巴马的军事战略面临更大压力。
日本地震灾害发生两周年，许多企业正在　　　或开始灾后重建计划。
对于不熟悉车的消费者来说，或许不知道保时捷、宾利，但对于车头前　　　着的三叉星徽车型，绝对不会陌生。
A.振动　　制定　　树立
B.震动　　制定　　竖立
C.振动　　制订　　竖立
D.震动　　制订　　树立
解析：“振动”，指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。 “震动”，指外力引起的颤动，也指精神受到重大影响，如“消息震动全国”。“制订”，创制拟订。“制定”，创制拟订的工作完成，定出(法律、规程、计划等)。“树立”，建立的意思，多指抽象的东西。“竖立”，多指具体的东西。
答案：B
4.下列加点的成语使用不正确的一项是 (　　)
A.八大明星将联袂献唱，为所有球迷带来一台发人深省的演出，他们的亮相也与随后揭幕战中登场比赛的众多大牌球星，形成交相辉映的场面。
B.上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄。
C.中国宣布第一批飞行员已开始在大连海军学院接受培训，并开始建造模拟飞行甲板用于训练。可见，中国舰载机从航母上起飞的一天已经为期不远了。
D.有时看起来毫无用处的一张票据，在你维权需要时却往往能够扭转乾坤，使你成功维权的几率增大。
解析：A项，“发人深省”，指启发人深刻醒悟，这里应该用“不同凡响”。B项，“惊天动地”， 使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。C项，“为期不远”， 指快到规定或算定的日子。D项，“扭转乾坤”， 比喻从根本上改变整个局面。
答案：A
5.下列各句中，没有语病的一句是 (　　)
A.由于在NBA赛场上表现出色，林书豪，这个曾对中国球迷而言还相当陌生的名字，现在已几乎成为和姚明一样在中国家喻户晓的篮球明星。
B.2011年度国内字“控”，承接2010年度国内字“涨”而来，有涨就有控，有涨就需控，一个“控”字反映了老百姓的期盼和政府的努力。
C.城市承载的历史是城市精神的重要内涵，作为历史精神的延伸与继承，城市精神一经形成就具有相对的稳定性，不能人为地与历史割裂。
D.我们虽然无法阻止地震、海啸、火灾、各种事故对未成年人的伤害，但是却可以通过立法这种形式，避免未成年人遭受可以避免的伤害。
解析：A项，搭配不当，“名字”不能与后面的“明星”搭配；C项，语序不当，先“继承”后“延伸”；D项，不合逻辑，“地震、海啸、火灾、各种事故”不能并列。
答案：B
二、阅读鉴赏(18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
“嫦娥”奔向月宫　　
新闻资料：嫦娥工程
我国的月球深测工程作为一项国家战略性科技工程，整个工程规划贯彻“有所为、有所不为”的方针，选择有限目标，突出重点，集中力量，力求在关键领域取得突破，循序渐进，持续发展，为深空探测活动奠定坚实的基础。
嫦娥工程将实施三步战略。第一步是发射我国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现首次绕月飞行。第二步是发射月球软着陆器，并携带月球巡视勘察器(俗称月球车)，在着陆器落区附近进行就位探测，这一阶段将主要突破在地外天体上实施软着陆技术和自动巡视勘测技术。在人类进行的月球与深空探测活动中，环绕探测、软着陆探测和巡视勘察是最主要的探测手段，软着陆更是踏上另一个星球进行实地科学探测的第一步，从获取探测数据的直接性和丰富性的角度来看，软着陆和巡视勘察是其他探测形式所不能替代的，在月球与深空探测技术发展中占据着十分重要的地位。第三步是发射月球采样返回器，软着陆在月球表面特定区域，并进行分析采样，然后将月球样品带回地球，在地面上对样品进行详细研究。这一步将主要突破返回器自地外天体自动返回地球的技术，完成月球表面采样，以实施对月壤、月壳和月球形成和演化的深度认识，为月球探测后续工程提供数据支持。
新闻链接一：
嫦娥的传说来自古代中原地带。几千年前，中国人就已经给月亮编织了一个美丽的故事：上面有月宫，琼楼玉宇；有仙子，美丽的广寒宫主嫦娥：有伐桂的吴刚，有捣药的玉兔，那里是一个天上人间。这反映出古代人民对月亮美丽的幻想。
“嫦娥不是真实存在的。”南开大学文学院博士生导师李剑国教授说。古代的月神叫做“常仪(音娥)”，后来这两个字转化为“嫦娥”。嫦娥最早的名字是“姮娥”，而“姮”这个字在古代和“嫦”同音，到了汉代为了避讳汉文帝刘恒，遂改为“嫦娥”。
公元14世纪一位名叫“万户”的官员，在一把椅子上绑了47支火箭，椅子两侧安装了两个自制大风筝。然后坐在上面，并命仆人点燃火箭，随着火箭的轰鸣，这位世界上首个利用火箭飞行的人就消失在火焰中。他以生命的代价向着神秘太空发起了第一次冲锋。20世纪70年代，国际天文联合会将月球背面一座环形山命名为“Wan Hoo”，以纪念这位勇敢的探索者。
新闻链接二：诗人与月亮
传统的中秋佳节到了，赏月将成为人们欢度节日的一项重要内容。于是，万种风情、千姿百态的咏月诗便因此而生，历久不衰。无数文人墨客把明月当做传情达意的物象，追月抒情，千种思绪，万般情感，自然涌上心头，留下不少千古流传的动人诗篇。
宋代苏轼的咏月诗对后人影响较大。同样一轮明月，在不同情况下与心境中，他都有不同的展示。例如，春夜里“淡月朦胧”，秋末时“清夜无尘，月色如银”，离乡时“明月明年何处看”，酒兴时“对酒卷帘邀明月”，傍晚时分“思檐初挂弯弯月”等。
古人笔端的美好意境，为后人留下了心灵漫游的广阔天地。今天，我们读点咏月诗，不仅是一种美的享受，也是对我国传统文化的一种亲近和回敬。
(有删改)
6.新闻的价值在于提供有效信息，试概括“新闻资料”中都包含了哪些有效信息。
(4分)
答：　
　
参考答案：嫦娥工程将实施绕月飞行、着陆探测、采样返回的三步战略。
7.请结合“新闻资料”给“新闻链接一”拟一个恰当的标题。(4分)
答：　
　
参考答案：专家解读“奔月”神话，“嫦娥”寄托探月梦想。
8.苏轼的咏月诗具有怎样的特点？请概括说明。(4分)
答：　
　
参考答案：苏轼咏月、惜月、爱月、见月动情，他笔下的月气象万千，情态各异，韵味无穷，具有浪漫色彩。
9.结合上述三则材料，谈谈你对嫦娥工程的认识与评价。不少于100字。(6分)
答：　
　
　
　
　
　
参考答案：千百年来，中华民族对月亮一直情有独钟，渴望了解月球、探寻月球奥秘的愿望由来已久。月球探测工程的成功实施，不仅将把“嫦娥奔月”的自豪感变为现实，实现我国深空探测“零”的突破，加深对月球的了解，而且还将进一步提升我国在深空探测先进国家中的地位。
三、表达交流(12分)
10.根据下面的提示，给太空行走下一个明确的定义。(3分)
①太空行走是一种通俗的叫法，科学术语应该是“出舱活动”。②太空行走时航天员必须穿着出舱活动航天服。③太空行走时宇航员将离开飞船、航天飞机或空间站。④太空行走中宇航员将进入宇宙空间完成指派的各种任务。⑤太空行走包括在月面上或是在火星上行动的过程。
答：　
　
　
参考答案：太空行走是航天员穿着出舱活动航天服，离开飞船、航天飞机或空间站，进入宇宙空间(包括在月面上或是在火星上)，完成指派的各种任务的过程。
11.读下面的句子，展开想象，在横线上续写句子。(6分)
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”五号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“神舟”五号腾空而起，此时此刻，我仿佛看到了　　　　　　　　　　　，听到了　　　　　　　　　，内心感到　　　　　　　　　　　。
解析：在反复诵读所给句子的基础上，感受飞船飞天的壮观场面，再抓住重点词语“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“腾空而起”“直指苍穹”，然后展开想象，从视觉、听觉、感受等多方面去体会壮观的场面，最后给出上面的句式，把内心的感受用语言表达出来。
参考答案：(1)一条橘红色的巨龙腾空而起　巨龙发出的巨大的轰鸣声　无比紧张、无比激动　(2)“神舟”五号飞船腾空而起的身影　“神舟”五号起飞时发出的雷鸣般的响声　作为一名中国人的激动与自豪　(3)埋藏在地底下的千年巨龙腾空而起　巨龙发出的激动无比的呐喊声　无比骄傲与自豪　(4)宛如巨龙的橘红色火焰把“神舟”五号托举起来　地动山摇般的轰鸣声　无比自豪　(5)橘红色的巨龙把“神舟”五号高高托起　高山和大地为“神舟”五号的呐喊和助威　无比兴奋与骄傲　(6)理想正在起飞　成功对我们的呼唤　无限的向往与无比的兴奋
12.阅读下面一段文字，用一句话概括其要点，不超过15个字。(3分)
战争是实力的较量，国与国之间的战争，更是综合国力的较量。当年，孙中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况，喊出了“振兴中华”的口号。日本军国主义敢于悍然发动侵华战争，就是因为当时中国处于分裂、战乱状态，政治腐败，经济落后。新中国60年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训从正反两个方面充分说明，强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫，并自立于世界民族之林的根本保证，发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。
答：　 。
参考答案：自强是一个国家自立的根本保证。(“自强”和“国家自立”各2分)
课件95张PPT。
第四单元第12课
飞向太空的航程晨读 新课启航识记 知识必备探究 文本研读领悟 学海览胜积累 写作点滴片段背诵应用 体验之旅资料助读主旨概览文本层析写法借鉴高考对接素材档案佳作欣赏民族自豪感
　　1.我曾经那么自豪，属于我们的领土终于回归了，我们可以自由地踏上属于自己的土地。我曾经那么自豪，我们自己的宇航员成功上天了，哪个国家还敢在我们面前耀武扬威。我曾经那么自豪，我们成功举办了有史以来最豪华的运动会，谁还敢说我们是东亚病夫。如今，“天宫”飞天了，我还是那么“自豪”。自豪自己的民族，自豪我们伟大的祖国。 2.祖国啊，母亲！你为了国家的昌盛、人民的富强，你用强大的身躯，托举起了一轮金色的太阳，从此，中国的名字像巨人屹立在世界的东方。祖国啊，母亲！你用温暖的怀抱哺育了亿万华夏儿女，你用生命和热血把祖国的命运承担，你用坚强的臂膀劈开了层层阴霾，坚定的步伐赢得了全世界人民的尊敬！祖国啊，我为你骄傲！ 3.在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛；在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤。我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我是中国人——在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我是中国人——在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我骄傲，我是中国人！我是中国人——我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”！当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人。我是中国人——我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同在。我们就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！ 贾永：新华社高级记者。其作品以歌颂军人职业的神圣之情纵论全球风云，用以天下为己任的豪迈之情深深打动读者，以所包含的丰富思想信息含量以及机智、细致、精巧的手法吸引读者。他有一个著名口号叫“原始采访”，就是到新闻的源头去追寻新闻，要求记者在第一时间或者第二时间第一现场追寻新闻。他是第六届范长江新闻奖获得者，新华社解放军分社社长。 本文最初发表在2003年10月17日的《解放日报》上。飞向蓝天，一直是华夏儿女的梦想。明朝时，万户用47支自制的火箭想把自己送入太空，但不幸被火箭炸死。从那时起的几百年来，中华民族一直为飞入太空而努力着。特别是新中国成立后，历代党和国家领导人非常重视我国的航天事业发展，无数的科技工作者为此夜以继日，呕心沥血。2003年10月15日，这个梦想终于实现了！上午9时，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭托载着“神舟”五号飞船拔地而起，直刺云霄。这次不同凡响的发射，标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。三位作者面对这一壮举，欣然写下了这篇新闻。yìguǐjìsǒngjúxiāoqiánjiànxiāogènyùn niànghénghènggōnggòngpēnpènzuòzuōluòlàolàluōzǎizàiXièjiějiè拨拔祓亘桓垣霄宵硝茸耸葺摧催璀三、用准词语
(一)词语辨析
1.竖立　树立树立竖立2.审定　审订审定审订3.振动 震动振动震动　 (二)词语解释
1.词义理解
(1)一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。后比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
(2)不同凡响：比喻事物(多指文艺作品)不平凡。
(3)扭转乾坤：比喻彻底改变原有的状况或局面。
(4)惊天动地：形容声音特别响亮。也形容声势浩大或事业伟大。
(5)为期不远：规定或算定的时间、期限快要到了。“不同凡响”是比喻事物不平凡，多指文艺作品。不能用来指声音响亮。? 《飞向太空的航程》一文回顾了中国人飞向太空的历程。 文章开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了半世纪以来中国人的航天之路，最后以“神舟”五号载人飞船顺利进入预定轨道结束，全文结构严谨，是一篇典范的新闻佳作。一、阅读课文第1～3段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
1.用“飞向太空的航程”作本文的标题有什么深刻含义？
提示：(1)本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神
舟”五号飞船发射的过程。(2)中国的航天梦经过了几代人的不懈的努力终于实现了，标题也喻指这一探索过程。 2.第2自然段，试分析“惊天动地” “拔地而起” “直刺九霄”这几个词语的表达效果。
提示：这几个词语不但准确生动，而且十分有气势，它们传神地写出了火箭发射的壮观场面，把读者引到了一个宏大而激动的场景中。二、阅读课文第4～26段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
3.第9自然段，作者为什么要补叙“这枚火箭的飞行高度，只有8公里”的秘密？
提示：“只有……但……”指出了第一次发射在中国奔向太空历程中的重大意义，用“8公里”这个微乎其微的数字反衬出这关键一步的意义。
4.第14自然段，这里的“春天”有哪些含义？
提示：这里的“春天”，不只是自然界的“春天”，更是政治思想上的“春天”，科技界的“春天”。 5.第15自然段，“‘863计划’的出台，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用”，这里的“催化剂”运用了什么修辞手法？其作用是什么？
提示：运用比喻的手法。形象地说明了“863计划”对航天事业的促进，使停止了十多年的航天事业又获得了发展的新契机。 6.第19自然段，这一段列数字有什么作用？
提示：这些数字真实而准确地体现了中国航天人付出的巨大努力和取得的巨大成就。
7.第23自然段， “仅仅一年零三个月后”应如何理解？
提示：说明了时间短，成效大。突出了中国航天事业惊人的发展速度，显示了中国航天的雄厚实力。 8.第25自然段，作者为什么引用美国报纸上的话？
提示：说明中国的飞天之路得到了世界的关注，借以印证这一事件的重大影响。
三、阅读课文第27～30段，回答下面的问题：
(一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要
9.第28自然段，“金色的秋日”有哪些含义？
提示：除了实指十月份，还是喻指，表明经过航天人的辛勤耕作，中国航天事业终于迎来了收获的秋天。
10.第28自然段，文章为什么把万户和杨利伟并谈？
提示：表现了古老的中华民族与生俱来的探索勇气和卓越的智慧，在古今对比中显现了现代人无比的喜悦和自豪感。 11.第29自然段，结尾部分有什么特点？
提示：结尾部分回到导语重点内容，由回顾历史回到现实事件，突出中心，深化主题，增强了艺术感染力。四、阅读全文，
回答下面的问题：
(一)宏观结构把握 (二)整体综合解读
12.大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过、党中央以及国人对此事的关注、飞船上天后杨利伟的所见所感等，而这篇文章却用了很大篇幅叙述中国航天史，这样写是不是有点不像新闻了？　 提示：(1)对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的背景中去看，这就使现实事件有了历史的纵深感。正是因为作者把事件放在历史的长河中去考察，才使得事件本身更加凝重。另外，这种狂欢中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。(2)这些背景材料可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。历史和现实的有机结合，体现了作者高明深远的立意，也使得本文从同题材的其他新闻报道中脱颖而出。 1.具有一定的文学色彩
文学色彩表现为两点：
一是借用文学手段，如描写、抒情等表达方式。采用描写方法，在导语部分表现得最为突出。如导语部分：“2003年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的‘神舟’五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。” 二是语言富于韵味。如：“中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类‘真正的航天始祖’万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。” 第一句用整句，第二句用散句，整散结合，抑扬顿挫，把中国的历史和中国人的精神融合起来，收到了极好的效果。 2.文章层次明确，条理清晰
文章的导语、主体、结尾三个部分清晰明确，让人一目了然。导语写中心事件，采用描写式和评论式的写法；接着是主体，阐述历史事实。主体部分运用时间为经、事件为纬的交叉方式，以时间推进等手段来切割事件，构成若干侧面，经过作者的精心组合剪辑，将事件完整而利落地呈现于读者面前。新闻导语的写法
导语就是以简约的语句，突出最重要、最新鲜或富有个性特点的事实，提出新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
一般来说，导语写作有这样几种方式：
(1)直叙式：把新闻中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括出来。直叙式导语优点是开门见山，直接触及最重要的新闻事实，它是最常见的一种导语。 (2)渲染式：这种导语先进行概括性陈述以营造背景，然后再进入对最新动态事实的报道。
(3)设问式：这种导语形式是首先提出问题或者摆出困惑，引起读者的关注和兴趣，以激起他们继续阅读下文的欲望。
(4)引语式：直接引语作导语是传统媒介上常见的样式之一。 导语是对消息核心内容的概括。请在下面这则消息的横线上补写导语。
抗日战士聚徐州
本报讯，今天是徐州沦陷纪念日。　
记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。
前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大了。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。
(2005年5月19日《彭城晚报》，有改动)
参考答案：当年曾在徐州生活、战斗过的9名八旬老人从全国各地齐聚徐州，共忆往昔峥嵘岁月。(本答案采用的就是“直叙式”)分析导语的作用
?考点对接
导语是消息的开头部分，紧接在消息电头的后面，一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。
《飞向太空的航程》的第1～3自然段，就是新闻的导语部分。这一部分，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。考题印证 阅读下面的文字，完成后面的题目。
刘翔的抉择　　
万众欢呼、万众揪心、万众瞩目、万众……目瞪口呆！
在短短不足五分钟的时间里，鸟巢内万分兴奋的观众就经历了从华美天堂到冰冷地狱的“心情坠落”。目睹着刘翔转身走向运动员通道的那一刻，还有几个中国人能控制住面部随意肌的自如，能控制住言语理性的逻辑？ 为了这一个短短的13秒，中国人等了很久，那一刻每一位观众的脸上都是失望与惊愕，但那个镜头中的主角——他一瘸一拐地走向通道的背影更是让人“不忍卒睹”！
如果可以，刘翔不会退出！如果可以，他一定想用所有的荣誉换取在鸟巢跃上巅峰的那个瞬间！没有人比刘翔更看重这场比赛，一场“命中注定”的比赛，一场被“命运”主宰的比赛…… 大约10分钟前，同样被排在2道的美国名将特拉梅尔在跨过第一个栏后就突然减速退出了比赛，他痛苦而失望地捂着自己的大腿，肌肉在最不恰当的时候拉伤了，他只能眼睁睁地看着“实力不强”的其他选手冲过终点，人们惋惜着，惋惜三天后的决赛上，刘翔少了一个够分量的对手，可那个时候，谁又能知道10分钟之后还将发生什么呢？ 刘翔进场时所引发的欢呼，丝毫不亚于任何一场大赛决战后，人们献给胜利者的赞美！这是刘翔自己赢得的。四年前，他创造了一段历史，书写了一段传奇，对于他所带来的冲击、自豪、骄傲和自信，任何言语的夸饰都不过分！如果做一个调查，可能大部分中国人都愿意用10块奥运会其他项目的金牌换取刘翔的这块110米栏的金牌…… 同样的2道，刘翔做着热身，可是，同样是在跨越了一个栏架之后，刘翔的表情突然变得非常痛苦，他弯下腰，用手捂着自己的右脚跟腱位置，突然间，现场还在兴奋的观众的心也狠狠地沉了一下！刘翔显得非常难过，站起身的他几乎是一瘸一拐地慢慢走回了起跑点……他不断揉着自己的跟腱，希望可以缓解尖锐的疼痛，但蹙紧的眉头再也没有舒展开过！人们的心也随之不断地下坠，但是，大家还是希望刘翔能够咬牙坚持这“短短”的110米，只要挺过了预赛，他就能多出一天的时间来恢复，也许，奇迹就会发生在那24个小时里…… 刘翔做好起跑姿势，金色的战靴这个时候已经无法帮助他飞翔，他要做的就是咬紧牙关，完成这“漫长”的110米，跨越这“高高在上”的十个栏架……如果顺利起跑，也许刘翔还可以坚持，但枪响后，其他运动员的抢跑让一切不得不重新开始！
冲出赛道的刹那，刘翔已经清楚地知道，意志力并不能解决肢体上真实存在的伤……他想坚持，愿意坚持，甚至可以不惜一切代价地坚持，但他的身体根本不允许他这样做！ 刘翔没有再准备第二次起跑，他站起身走回了运动员通道，所有的人都目瞪口呆了，是的，所谓的“期望”在那一刻成为了泡影……可是，刘翔的决定是伟大的，在“不抛弃、不放弃”成为时代精神的时候，他努力之后的放弃同样是令人肃然起敬的！
在永远不能再痊愈的伤病加奥运金牌和一个健康、依然可以给我们笑容和未来的刘翔之间，我相信，绝大部分中国人都会选择后者！刘翔，依旧是我们的“飞人”，我们的英雄！
(有改动) 请用简洁的语言概括本则新闻开头两段的大意，并结合文本分析其作用。
答：　
解析：本题考查对作品体裁的基本特征和作用的分析的能力。开头两段属于概括式导语，担负着统率全文的任务，以最简洁的语言把最重要的事实表述出来，激发读者的阅读兴趣，为主体的展开确立感情基调，是新闻的精华、灵魂。 答案：大意：刘翔在鸟巢退出比赛，观众感到震惊、沮丧。
作用：概括了本篇新闻的要点，用充满感情的话引导读者，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣(或：为后文设置悬念、作铺垫、渲染气氛等)。 技法汇总
分析导语作用的方法
分析导语的作用，可从以下几个方面分析作答：
1.设置悬念
在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去。 1978年6月25日《人民日报》刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。
上面的题目也可以从这个角度作答。 2.一语破的
好的新闻导语为了做到“抢耳” “抢眼”，用最短的文字，一语破的，会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。 3.欲擒故纵
先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来有“痛击一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就在罗纳德·里根总统对全国说
‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？ 4.化静为动
一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。 1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引人注目的是他们的身材。” 5.抑扬顿挫
对报道对象的表现手法可多样化，或先抑后扬，或
先扬后抑，一起一伏，峰回路转，使人读来耐人寻味。
美联社1979年3月28日发了一条关于我国河北任丘油
田的稿子，导语是这样写的：“在这里，地面上燃料奇缺，农民不得不靠挖掘玉米根来生火取暖、煮饭。然而，在
3200米的地下，地质学家们发现了大量石油和天然气。” 6.曲径通幽
新闻导语要做到尺水兴波、文短味长，曲折迂回地表达主题，不失为一种好的表现手法。汉城奥运会乒乓球比赛，我国选手的意外受挫成了国内外舆论的焦点，且看法新社的消息导语：“统治世界乒坛数十年的中国男子乒乓球队今天在这里遭受到前所未有的毁灭性失败，这一严重挫折使中国人感到十分沮丧。今天，乒乓球赛新闻层出不穷，倒霉的不仅限于中国人。但是，对中国人来说，这一天将作为黑色的星期四而永远留在记忆中。” 7.一张一弛
先写人之常情，以唤起读者的共鸣，然后急转直下，矛头直指问题，让人警醒，此所谓“一张一弛”。
“天下做女人的，谁不想当个健康孩子的母亲！然而，事与愿违的是，目前在我国，每出生1 000名婴孩中，就有13个是缺陷儿，使得不知有多少这种孩子的妈妈为此泪水涟涟，痛心疾首。”1988年6月26日《解放军报》的这条消息导语，从妈妈的美好愿望，到“痛心疾首”，反差极大，深具人情味。 8.小中见大
从小处着手，从小事写起，由小到大，小中见大，这样的新闻导语往往真实可信，具有较强的感染力。
　　1957年11月17日，我国女子跳高运动员郑凤荣刷新了女子跳高世界纪录，震动国际田径界。美联社迅速发出消息：
“一位20岁的中国姑娘在北京的有力的一跳警告世界田径界说，六亿中国人民不会是永远落后的选手了。”“一位中国姑娘”与“六亿中国人民”联系起来，这“小中见大”的功夫了得！ 9.先声夺人
“未见其人，先闻其声”，短短一段文字，能够做到开门“闻声”，以“声”导人，当然就会产生出不同凡响的艺术效果。
南方日报1986年3月8日发的一条报告会消息，导语就写得格外“热闹”：“‘精彩，实在精彩！’‘听到李国桥不惜冒着危险在自己身上做抗疟试验时，我周围的不少人流泪了。’ ‘你有没有注意，梁启圣老师讲他10多年来用自己的工资抚养黎、苗族学生那一段时，就被6次掌声所打断。’这是昨天上午省先模报告团在广州中山纪念堂做首场报告以后，记者在人群中听到的议论。” 课内素材
　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。放飞中国心，梦圆九天外。今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人终于亲眼目睹了这一梦想的实现。1999年11月20日，中国第一艘无人实验飞船“神
舟”一号飞船在酒泉起飞。2001年1月至2002年12月“神舟”二号、“神舟”三号、“神舟”四号无人飞船相继发射成功。2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞船进入太空，实现了中华民族千年飞天梦想。2005年10月12日，航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟”六号飞船再次飞上太空，并在遨游太空5天、完成一系列太空实验后安全返回地面。2008年9月27日，航天员翟志刚身穿中国研制的“飞天”
舱外航天服，从“神舟”七号进入太空。2011年11月1日5时58分，“神舟”八号载人飞船成功发射。随后飞船与9月29日成功发射的“天宫”一号实施交会对接。
应用角度：“科学”“成功”“探索”“梦想”“追求”“创造”等。[应用示例]
姚明告诉我们，机会转瞬即逝，努力了不一定成功，但放弃一定失败。邰丽华告诉我们，命运掌握到自己手中，没有人可以打倒我们。
有谁会想到，那百米的距离不再成为中国与世界的距离，那几重栏杆不再成为中国人前进的阻拦，可刘翔说，我来就是要拿冠军。刘翔的自信为梦想创造了可能。他的拼搏努力，让中国的国旗高高飘扬在世界上空。 没有任何一个时刻会让中国人这么长久地仰望天空，深蓝色的天空中，我们在寻找两双眼睛。115个小时的太空漫游，成就了多少炎黄子孙所渴望的飞天梦。那一刻，我们可以骄傲地说敦煌壁画中的飞天成了现实，这是我们所有人努力的结果。 当我临行站在家门前时，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追。
振动梦想的翅膀，起飞！
(选自高考满分作文《梦想的翅膀》) 鲜活素材
袁隆平为什么不怕“得罪人”？
今年两会，杂交水稻之父袁隆平在全国政协委员驻地接受《中国经济专刊》专访时，直言不讳地说，“人民不是小白鼠”，“补石油不如补农民”。(据3月13日《中国经济周刊》) “两会”期间，袁隆平从给总理的政府工作报告提意见，到指出连续11个“一号文件”的惠民力度不够，提出国家每年拿出上亿的钱补贴高价、高利润垄断石油企业不合理，不如补贴农民，再到坦言“人民不是小白鼠，不能这样用那么多人的健康和生命安全做实验，来冒险” 。可以说，袁隆平委员的发言有别于多数人的叫好声。他直言不讳地指出当前一些做法或政策上的不足，坦然讲出自己代表的民意民愿，显然在发言过程中“得罪”了某些部门或个人，对此他坦言“我怕什么，我这么大把年纪了，还不能说几句实话？憋死人咯！”可见，袁隆平勇气可嘉，但这种勇气不只因为他的高龄，更因为他敢于承担委员职责，一心为农民争利的责任感。 密切联系群众，了解和反映群众的愿望和要求，参加讨论国家和地方的重大事务，对国家工作人员提出批评建议，是政协委员的职责和义务。然而，在当前社会，你好我好大家好的“老好人”风气重，使得坚持原则、直言不讳的人少了，很多人不敢也不愿意去“得罪人”。作为一名全国政协委员，担负着反映群众意愿的义务和责任，如果也有“怕得罪人”的思想，搞面面俱到，平衡关系，不敢提反对意见，说到底就是不负责任。不能代表群众反映意愿的委员参会也就没有多大意义。 [热评]　无论是人大代表还是政协委员，都挑着很重的担子，他们既代表一个群体发出声音，又承担着为国家发展建言献策的重大责任。所以，应该始终牢记自己的职责，大胆地替群众讲出心声，提出有利于国家发展和群众利益的想法和建议。这样才是尽职尽责，这样的大会才是成功的大会。所以，在“两会”期间，袁隆平委员的直言不讳和不怕“得罪人”的勇气，其实是积极表达农民意愿，为农民争取利益，履职尽责、爱国爱民的一种体现。酒泉·飞天
于庆田　
　 2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞船从酒泉卫星发射中心进入太空，并安全返回地面。中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。中华民族千百年来的飞天梦终于成为现实。一
酒泉人说，我们酒泉有三多：一是酒多如泉，二是诗多如星，三是飞天神话多如牛毛。
朋友，不知你去过酒泉没有？《三秦记》载，此地“城下有金泉，泉味如酒，故名酒泉”。到酒泉可曾去过酒泉公园？去公园是否喝过霍去病御酒？喝御酒是否饱尝了金泉的甘甜？甘甜中是否荡漾着“香甘一掬陶然醉”的情感？或许，像杜甫《饮中八仙歌》吟诵的汝阳王那样，生出一缕
“恨不移封向酒泉”的遗憾？ 不，朋友，酒泉人说，来这里可以不读“葡萄美酒夜光杯”的名句，但不能不领略李白《月下独酌》的意境。请听一听诗圣酒仙当年的预言吧：“天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。天地既爱酒，爱酒不愧天。……三杯通大道，一斗合自然。”斗酒不醉诗百行，酒星腾飞上九天，徜徉于诗境中的你会不由自主地朝北走，去亲眼看一看“酒星上天”：中国第一个火箭发射中心在酒泉兴建，第一颗卫星从酒泉升空，第一艘宇宙飞船从酒泉飞上太空，第一个黄皮肤的中国航天员从酒泉把飞天梦圆……二
酒泉人说，这里是嫦娥的故乡。若不是嫦娥恋后羿，恐怕天下已无处寻那粼粼如波的月光。据说，痴情的嫦娥偷吃了不老丹，飞向月宫上了天堂。想后羿，思故乡，离别情，愧惆怅。唉，月宫冷寂，高处不胜寒，天上哪有人间好，泪洒祁连变酒香。 酒泉人说，酒泉虽无织女在，河西确有真牛郎。君不见《古诗十九首》载，天仙织女来到河西，为聪明朴实的牛郎所倾倒，顿生爱意，以身相许，发誓要嫁给穷牛郎。殊不知，王母慌，天帝怒，恩爱情侣被棒打鸳鸯。牛郎织女千里迢迢隔着银河相望，每年七夕才相会一次。 千年的传说让酒泉人怀想，飞天的夙愿激励着中国航天人的勇敢和力量。祁连雪，弱水浪，化作彩云飞天上。“神舟”飞船九天遨游，为织女捎去了口信，把手机送给了牛郎。告诉他们，
如今家乡变化很大，酒泉已经
建成享誉世界的发射场，牛郎
织女思乡心切，可搭乘宇宙飞
船来把故乡探望。?三
酒泉人说，天下洞窟千千万，唯我敦煌莫高窟惊世骇俗，争奇斗艳，堪称绝版。朋友，你去过敦煌吗？敦煌莫高窟有
四百二十九个洞窟，几乎每个洞窟都有飞天壁画，这是为什么？敦煌飞天到底有多少，据说至今没查清。在敦煌奋斗了
几十年的常书鸿老先生，在谈论敦煌飞天时说，莫高窟大约
有飞天四千五百余身。飞天到底是什么？是神，还是人？是
天龙八部，还是鬼怪妖魔？印度人说，这是娱乐神和歌舞神；佛教徒说，它是我圣佛天上飞仙。印度有佛教天人，中国有道教羽人。酒泉人说，敦煌的今天，是中西合璧，是南北融合。它不同于西域的飞天，也不同于中原的飞仙。它不长翅膀，没有圆光，腾云驾雾，凌空翱翔，靠衣袖飘曳，令彩带飞舞，似嫦娥奔月，如织女布云，像女娲补天，恰仙女下凡。画家们说，这是中国古人的天才创造，这是独具特色的艺术瑰宝，这是世界美术史上的奇葩，这是中华民族的骄傲，这是活脱脱、飘洒洒、栩栩如生、呼之欲出的中国飞天！ 酒泉人说，飞天是敦煌的代表，是莫高窟的名片，是弱水河的霓虹，是祁连山的雪莲；飞天是河西走廊的红飘带，是嘉峪关的烽烟，是丝绸之路的驼群，是古长城的驿站；飞天是中国的梦想，是为国争光的誓言，是各民族的骄傲，是人类走出地球村的必然。 [美文评点]　作者用诗一般的语言，把中国航天事业的辉煌与中国古典艺术的奇迹融汇在一起，创造出了这梦幻般的艺术佳境。本文联想丰富，想象奇特，充满古诗古韵。借酒泉飞天的历史、神话，来状写中国航天事业的辉煌。在结构上，层次分明。借用排比、反问句式，阴柔中见气势，韵律中显豪情。多用短句，时空交接，古今相通，尽显雄伟、挺拔的军人风姿。点击下面图片进入 应用体验之旅