语文六年级上鲁教版1.1《走一步_再走一步》课件2

课件21张PPT。同学们好！走一步，再走一步莫顿．亨特教 学 目 标掌 握 重 点 词 语 “ 啜 泣. 小 心 翼 翼.伸. 探. 踩”精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化 了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养心理 素质。青 松大 雪 压 青 松青 松 挺 且 直要 知 松 高 洁待 到 雪 化 时陈
毅训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，
傲然挺立。
我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难，
要树立信心，去克服困难取得成功。走一步，再走一步莫顿．亨特听课文录音思考完成下列问题：
1。课文写了一件什么事？
2，标明每个自然段的序号。
3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。
4。课文哪一段写悬崖？
脱险冒险悬崖的高度、石架的高度
“我”的心理（1-15）（16-22）时间地点人物七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩，父亲
讨 论1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，
这几个动词突出了“我”的什么心理？3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上
有什么不同？2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写
还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指
的是什么?）爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走 一 步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）从这件事上“我”得到了哪些经验？
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步
会积累成大成功。 详略得当、以事寓理、以小见大。写作特点：信心丧尽信心萌发信心大增走 一 步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小
悬崖高度伏笔反馈练习：1.课文主要[写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第
一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）
的心理。
跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（ ），第
二次是（ ）。
恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是
（ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是
觉得自己有一种巨大的（ ）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，
走了这一步后再走下一步，
直到抵达我要到的地方为止。1、根据意思写出相应的词语
形容十分恐惧不安。（ ）
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）
形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）2、给下列红色的字注音
①训诫（　 ） ②屡次（ ）③迂回（　 ）
④啜泣（ ） ⑤耸立（ ）⑥纳罕（ ）
⑦颤抖（ ）⑧瘦骨嶙峋（　　 ）
⑨头晕目眩（ ）落下（ ）着眼（ ） 写一写jièlínxúnchuòhǎnlǚyūs?nglàzhuó心惊肉跳小心翼翼灰心丧气