部编版七年级下册13《卖油翁》教学设计

教学内容 《卖油翁》
教学目标 1.熟悉课文内容,理解重点文句的句意,揣摩人物心理和态度。2.剖析人物形象特征,感悟故事中蕴涵的道理。3.品析关键句子,体会文言表述的简练之美。
教学重难点 1、积累文言词语,在掌握词性、句意的基础上掌握文章描摹人物形象的方式。2、两个人物的性格特点。3、理解本文揭示的道理。
教学准备 课件、学生预习清单
教学过程 一、导入新课话说,欧阳修在毫州上任时曾写下了一书——《归田录》,这书的名称也代表着自己要归隐的愿望。书中记载了史官们所不记载的轶闻趣事,而且在当时还以手抄本的形式在民间传播,因此后来也受到了宋神宗的重视,《卖油翁》就是《归田录》中的一篇,我们一起来看看,究竟讲了件什么趣事。二、读,达意(一)一读,字准、句顺。特点:学生自主朗读课文,并结合课文下注,发音正确,停顿合理,语速适中:咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)覆(fù)杓(sháo)沥(lì)(二)二读,语调、停顿。PPT出示无标点的文本,小组分角色朗读。(一人旁白、一人卖油翁、一人陈尧咨、一人划出停顿,其他学生点评并补充纠误,同时认真做好批注笔记)明确:叙述部分——中速、平缓;人物细节——康肃公:傲慢、轻蔑(语速稍快,语调稍高;)卖油翁:镇定、沉着（语速较慢、语调较低）(三)三读,整体感知。1.全班齐读。2.结合课下注释了解文意,尝试用简洁的语言把故事大意讲给同桌听。3.学生展示明确:陈尧咨射箭,卖油翁卖油。
教学过程 三、品,识人(一)文中出现了两个人物,你更欣赏哪一个,根据文本有理有据的思考这个问题 (提示:从文中找出具体的词句朗读品析)预设:(1)不欣赏陈尧咨。A.公亦以此自矜。"自矜"B.神态:"忿"C.语言为:"汝亦知射乎 吾射不亦精乎 "尔安敢轻吾射!"自由读。齐读。从朗读中我们仿佛看到了骄傲、狂妄的陈尧咨。(2)欣赏陈尧咨。"笑而遣之"善射、知错能改。补:关于陈尧咨陈尧咨,宋真宗咸平三年庚子科状元。景德三年陈尧咨当了考进士的考官,因为帮助刘师道的弟弟刘几道作弊而获罪贬官。宋真宗天禧二年,皇上又派陈尧咨参加阅进士考试的试卷。陈尧咨因破格提拔寒门素士,得到真宗嘉奖,升任右谏议大夫。永兴地多盐碱,无甘泉,陈尧咨引龙首渠入城,造福百姓。陈尧咨用刑残酷,常致死人命。徙知河南府后,遭弹劾削职。陈尧咨工书法,尤其擅长隶书。其兄陈尧叟,为宋太宗端拱二年状元。陈尧咨死后,朝廷加赠他太尉官衔,赐谥号"康肃"。(3)欣赏卖油翁。动作描写:取、置、覆、(徐)、酌、沥。(技艺高超)语言:"以我酌油知之""无他,但手熟尔。"(谦虚得体)神态:"睨之""微颔"(沉着、镇定、不慌不忙)小结:用神态描写、动作描写、语言描写写出了卖油老人的冷静沉着、胸有成竹,从容自若。用神态描写、语言描写写出了康肃公从狂妄自大到心悦诚服。。
教学过程 (二)体验，分角色演出:以同桌为单位，分别饰演康肃公和卖油翁两位主人公，要求用文中其他人物角色语言，代表组合上台表演,其他同学根据文意评点(三)既然叙事中只有陈尧咨和卖油翁二个人物形象,我们把问题《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》如何 (课文为什么对陈尧咨的善射情况描写得简单,但对卖油翁的酌油情况却记载得较详尽 )明确:不行。事情的发端是卖油翁"释担而立",表现出轻视的表情,又对陈尧咨发问;同时，也是卖油翁以酌油技艺,平复了陈尧咨的愤慨心情。作者详细写了卖油老翁的酌油过程和语言、神态，是详写。而写陈尧咨的技艺仅仅以"发矢十中八九"带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦逊沉着;陈尧咨却因"善射"趾高气扬。所以，卖油翁在整个事情发展过程起主导作用。四、悟,晓理这个故事给过你哪些启迪 根据本人的生活经验和感受谈谈。启示:1.勤学苦练,熟能生巧。2.不可自傲,精益求精。3.以人为镜,反思自己。五、作业布置1.基础作业:背诵全文2.拓展作业:听说当陈尧咨先生被卖油翁遣去工作后,自已一个在菜园子里踱来踱去时,他究竟在想些甚么呢 他又会做些甚么呢 请同学们在抓住基本人物形象的基础上抓住基本人物细节进行合理设想,并写出一个小短文。3.周末延伸作业:从这个故事中,你明白了哪些做人做事的道理,请结合自身经历将这个故事讲给父母听。
板书设计 《卖油翁》欧阳修 陈尧咨 （对比） 卖油翁技艺： 善射 善酌表现： 自矜 睨之 微颔性格： 浮躁 自大 从容、沉着 大智若愚道理： 熟能生巧