1《观潮》 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
四年级上册 第一单元
《观潮》
教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。2.品读课文，学习通过视觉及听觉等多角度想象画面的方法，想象潮水由远及近、奔腾而来的样子和声音。3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并说一说让自己印象深刻的画面。
作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价，哪句话概括了全文
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
作者是怎样写“天下奇观”的壮观画面呢，找出相关段落读一读。把你认为描写生动、有画面感的句子画出来，读一读，说说你仿佛看到了怎样的画面。
1.潮来前：
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
2.潮来时：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两仗多高的水墙。
资料拓展
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好像要和九天银河相汇，大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
1.潮过后：
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
新知讲解
景象
只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
远
近
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
作者在描写大潮到来时的景象时，都突出了它的哪些变化呢 　
　
潮声( )：隆隆——（ ）——如同（ ） 　
　
潮头( )：白线——水墙——（ ） 　
　
潮势( )：逐渐拉长、变粗—（ ） —（ ） 　
作者在描写大潮到来时的景象时，都突出了它的哪些变化呢
潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂 　
　
潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马 　
　
潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
作者通过“视觉”和“听觉”方面来写，让我们如见其景，如闻其声！我们在朗读时，也要充分激发自己的“视觉”和“听觉”想象，把你想象到的画面用声音表现出来！　
　
如何 想象画面？
可以通过 “视觉”想象事物的形状、
颜色、气势；
可以通过 “听觉”想象事物的声音。
新知讲解
钱塘江大潮非常壮观、雄伟、神奇，让人流连忘返。
假如你是一个游人，你会发出怎样赞叹？
拓展延伸
活动建议：
1、可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。
2、介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。
3、介绍的语言要符合导游的身份。
我是小导游
课文描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课堂总结
作业布置
1、有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。
2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。