第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案及课堂练习（有答案）

小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教案
【教材分析】
本文以儿童的视角，描写了深秋美景：秋风秋雨后，天空放晴，“我”上学路上的水泥道铺满了金色的梧桐落叶，就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对大自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。
【教学目标】
认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字。
学会利用多种方法理解词语并运用词语。
3.找出描写梧桐叶的词句，抓住关键词语感受水泥道的美丽。
4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
【教学重难点】
正确识字、写字；能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思；用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
【教学过程】
课题导入
夏日炎炎已过，秋高气爽来临。秋天是金黄色的，你看树叶变得枯黄，随着阵阵秋风，纷纷飘落，掉落在地面上安静地仰望天空。（板题：铺满金色巴掌的水泥道）
二、介绍作者
张秋生：中国著名儿童文学家，天津静海人，上海出生，曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
学习生字
展示“洼、印、凌、增、棕、靴”并标注拼音。
再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
增强文字的记忆。如洼=氵+（蛙-虫）
自由朗读
提示同学：注意读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。
2.阅读后想一想课文主要写了什么内容。
解读课文题目
“金色巴掌”指的是什么？
从课文中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，”推出“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶。
为什么说梧桐树的落叶是“金色巴掌”。
“金色巴掌”从形状和颜色上很贴切的形容了梧桐树的落叶，也说明了作者对梧桐树的落叶的喜爱之情。
梳理课文内容
1.（第1至4自然段）：经过一夜秋风秋雨，天空放晴了，“我”上学去。
2.（第5至9自然段）：具体生动地对铺满金色落叶的水泥道进行描写。
3.（第10至11自然段）：赞美水泥道的美景。
传授理解词语的方法
理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文、结合实际。
让学生对文中晦涩的词语“明朗”“凌乱”“熨帖”运用以上方法进行解释并运用造句。
解析文中有新鲜感的词句
1.一夜秋风，一夜秋雨。——直接交代了时间是秋天。对偶句富有诗意，激发了读者继续阅读的欲望。
2.这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。——“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象；“紧紧地粘在”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。
3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。——运用了比喻的修辞手法。将水泥道上铺满的落叶比作毛毯，让人觉得踩上去很柔软。
4.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ——用“小巴掌”比喻“梧桐树的落叶”。表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
5.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。——“然而”表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
6.结尾：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！与开头：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。首尾呼应，使课文浑然一体。
7.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！——“第一回”说明作者细心观察，才发现生活中的美；结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黃落叶的水泥道由衷的赞美之情。
提出问题
1.本文题目是《铺满金色巴掌的水道》，这个题目好在哪里
首先，点明课文的主要内容是写水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子，给读者带来美好的享受。其次，运用比喻的手法，将叶子比喻成“金色巴掌”，生动形象。另外，还能引发读者思考：为什么会铺满金色巴掌呢 一是秋雨后，树叶飘落；二是作者热爱生活，细心观察，才会有所发现。
2.课文一开始写秋风秋雨有什么作用？
为下文水泥道上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”、“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……。”的具体描写看出来的。
要因为景色太美了，“我”被深深吸引。
不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。为什么我想慢慢走？
推出课文主题
作者抓住秋风秋雨后铺满梧桐树落叶的水泥道的美景，描写了自己的所见所感，字里行间流露出了对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱和对秋天的赞美之情。同时引导我们要细心观察善于发现生活中的美。
学习写字
展示“铺、泥”等字书写顺序，并提示书写技巧。
布置作业
1.书写本课写字表里的13个字。
2.把课文中你喜欢的句子抄写下来。
（注意：句子开头要空两格，标点占格要规范。）
3.根据今天所学，写几句你上学或放学路上看到的景色。
4.预习下节课内容。
写出生字拼音
增(　　)　　靴(　　)　　棕(　　)　　凌(　　)　 洼(　　)
二、读拼音，写词语。
yuàn zi(　　　)　墙壁上yìn(　　　)画的图案有guī zé(　　　)　地pái liè(　　　)着，看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
(　　　)的水泥道　 　(　　　)的天空　 (　　　)的水洼　
(　　　)的小雨靴 (　　　)的叶子 (　　　) 的地毯
(　　　)的小巴掌 (　　　)的小鸟
四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式)　________　________　________　________
2．一片一片(一A一A式)　________　________　________　________
3．金黄(表示颜色的词)　________　________　________　________
五、下列句子是比喻句的是(　　　)。
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
答案：
一、zēng　xuē　zōng　líng　wā
二、院子　印　规则　排列　
三、湿漉漉　明朗　亮晶晶　棕红色　金黄金黄　彩色　金色　棕红色　
四、1.绿油油　黑乎乎　胖乎乎　湿漉漉　
2.一朵一朵　一群一群　一个一个　一只一只　
3.雪白　深蓝　火红　天蓝　
五、A