苏科版八年级物理下册8.2重 力 力的示意图（第1课时）（表格式）

课题 第二节 重 力 力的示意图（第1课时） 课型 新授课
教学目标 1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg。4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
重点难点 探究影响重力大小的因素、重力的方向。
教学方法 通过观察和实验的方法探究物体所受重力跟它的质量成正比。通过实验和讨沦判断物体所受重力的方向。
教具 弹簧测力计、钩码若干（探究影响重力大小的因素）小球、铁架台、线（探究重力的方向）
教 学 程 序 设 计 学生活动
引入课题教学过程 观察：P48：图8—13、8—14、8—15图片。引入思考：瀑布、跳伞运动员、套圈都落向地面？地球上的一切物体都受到地球的吸引作用。（板书课题）：一、重力的产生：1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。常用符号G表示重力。重力的施力物是谁？受力物又是谁？2.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。二、重力的大小：1.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。 2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素我们选择探究物体所受重力大小与物体质量的关系课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系探究物体所受重力大小与物体质量的关系。器材：弹簧测力计、钩码若干。过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。设计实验表格：实验次数质量m(kg)重力G(N)重力和质量的比值g(N/kg)123结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。 用公式G = mg表示 g = 9.8 牛/千克g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg）跟踪训练：一名坐在教师室里的中学生，其质量为50Kg ，受到重力的大小是多少？（ g=10N/kg ）三、重力的方向：猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？ 做一做：通过演示课本上实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。结论：物体所受重力的方向是竖直向下的议一议：你还能设计出判断重力方向的其他方案吗？对于可行方案教师给予充分肯定，不足的给予鼓励。生活与物理重力的方向是竖直向下的在实际生活中有何应用？实例：铅垂线四：课堂小结：[略]五：思考与作业：假如有一天地球上所有物体所受重力突然消失，将会出现什么样的情景？想得越广越好，并和同学们进行交流。六：教后反思： 回忆牛顿与苹果的故事观察图片，分析并得出结论。地球对物体有吸引作用 地球 物体练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确小组交流探究结果注意计算题的解题要求体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直学生讨论其他方案检查墙壁是否竖直、窗台是否水平等（铅垂线）
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