人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第4课《梅花魂》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（五年级下册语文试题-4．梅花魂一课一练 部编版）给下划线字选择正确的读音。
葬身（zàng zàn） 腮边（sī sāi） 玷污（zhān diàn）
华侨（qiáo
jiáo） 秉性（bǐng bǐn） 眷恋（juàn
juǎn）
撩乱（liáo liāo） 凉飕飕（sōu
suō）
【答案】zàng；sāi；diàn；qiáo；bǐng；juàn；liáo；sōu
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：zàng、sāi、diàn、qiáo、bǐng、juàn、liáo、sōu
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（ 人教统编版五年级下册语文4 梅花魂 课时练）辨字组词。
侨 缕 绢 甚
骄 楼 涓 其
梳 衰 稠 眷
流 哀 绸 着
【答案】华侨；一缕；手绢；甚至；骄傲；高楼；涓涓细流；其中；梳理；衰老；稠密；眷恋；流水；悲哀；丝绸；看着
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：华侨、一缕、手绢、甚至、骄傲、高楼、涓涓细流、其中、梳理、衰老、稠密、眷恋、丝绸、看着
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）选词填空。
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我爷爷喜欢 竹雕艺术品。
【答案】珍藏；储藏；收藏
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
珍藏：珍藏对自己有纪念意义的物品，不一定很值钱。
收藏：收藏有价值，种类一般比较博杂
储藏：一般物体，没有什么特无意义.
故答案为：珍藏、储藏、收藏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
4．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到 ；三是因不能 ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ；五是船快开时 。
【答案】泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．（ 梅花魂）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后对比，更说明了
【答案】外公对代表中国人品格的梅花的喜爱
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】依据课文内容可知，这两句话前后对比，更说明了外公对代表中国人品格的梅花的喜爱。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．（ 梅花魂）按要求查字典
①魂：音序是 ，查 部首，再查 画。
②坫：音序是 ，查 部首，再查 画。
③腊：音序是 ，查 部首，再查 画。
④颇：音序是 ，查 部首，再查 画。
【答案】H；云；10；D；土；5；L；月；8；P；页；5
【知识点】拼音；字形；梅花魂
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
7．（ 梅花魂）我能给句子选择最恰当的标点符号。
①看见慈祥的外公大发脾气 我心里又害怕又奇怪 一枝画梅 有什么稀罕的呢
②有一次命题作文写 一件不愉快的往事 我的情绪分外激动 觉得自己得到了一个大显身手的好机会 小时候受过的一次委屈 平常积累的那些描写苦恼心境的词语 像酵母一样似的发挥了作用
【答案】，；：；，；？；《；》，；，；。；，；，；。
【知识点】标点符号；梅花魂
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
①看见慈祥的外公大发脾气（，）我心里又害怕又奇怪（：）一枝画梅（，）有什么稀罕的呢（？）
②有一次命题作文写（《）一件不愉快的往事（》，）我的情绪分外激动（，）觉得自己得到了一个大显身手的好机会（。）小时候受过的一次委屈（，）平常积累的那些描写苦恼心境的词语（，）像酵母一样似的发挥了作用（。）
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8．（ 梅花魂）按课文《梅花魂》内容填空。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得愈 、愈 。她是最 、 、 的呢!
【答案】寒冷；风欺雪压；精神；秀气；有品格；最有灵魂；最有骨气
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“欺、魂”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．（2017-2018学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同步练习）课题“梅花魂”的“魂”是什么意思。
【答案】《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】理解标题：主要抓住关键词，联系文章的内容，背景，撇开表面意思，找到在文章中的深一层的意思。依据课文内容可知《梅花魂》中的“魂”，在这里指精神。“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
【点评】主要考查你对课题的理解能力。
二、阅读理解
10．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷（ ）愈是风欺雪压 花开得愈精神（ ）愈秀气（ ）她是最有品格（
）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）给文中缺标点的地方加上标点。
（2）文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。
（3）结合课文说说你对“气节”的理解。
【答案】（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）连用四个（“愈”字）结构相同相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。写出了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的品质 的特点。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对排比修辞手法作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
11．（ 梅花魂）阅读短文，按要求做答。
青城山下的男孩
我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
（曹桂玫）
（1）写出第2，3自然段的主要内容。
（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
（3）这篇短文是按照 的顺序记叙的。
【答案】（1）第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
（2）略
（3）事情发展
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】（1）概括自然段的主要内容的方法：看人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。（2）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（3）考查写作顺序，带着问题细读课文就会发现，这篇短文是按照事情发展的顺序记叙的。
【点评】（1）考查概括自然段的主要内容的能力。（2）此题属于开放性试题，结合课文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
（3）此题考查对写作顺序的把握能力。
三、语言表达
12．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）按要求写句子。
（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）
【答案】（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、反问句改陈述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
13．（ 梅花魂）请以“我希望有这样一位 ”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
【答案】略
【知识点】写人类作文；梅花魂
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：
①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第4课《梅花魂》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．（五年级下册语文试题-4．梅花魂一课一练 部编版）给下划线字选择正确的读音。
葬身（zàng zàn） 腮边（sī sāi） 玷污（zhān diàn）
华侨（qiáo
jiáo） 秉性（bǐng bǐn） 眷恋（juàn
juǎn）
撩乱（liáo liāo） 凉飕飕（sōu
suō）
2．（ 人教统编版五年级下册语文4 梅花魂 课时练）辨字组词。
侨 缕 绢 甚
骄 楼 涓 其
梳 衰 稠 眷
流 哀 绸 着
3．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）选词填空。
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我爷爷喜欢 竹雕艺术品。
4．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就 ；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到 ；三是因不能 ，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ；五是船快开时 。
5．（ 梅花魂）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后对比，更说明了
6．（ 梅花魂）按要求查字典
①魂：音序是 ，查 部首，再查 画。
②坫：音序是 ，查 部首，再查 画。
③腊：音序是 ，查 部首，再查 画。
④颇：音序是 ，查 部首，再查 画。
7．（ 梅花魂）我能给句子选择最恰当的标点符号。
①看见慈祥的外公大发脾气 我心里又害怕又奇怪 一枝画梅 有什么稀罕的呢
②有一次命题作文写 一件不愉快的往事 我的情绪分外激动 觉得自己得到了一个大显身手的好机会 小时候受过的一次委屈 平常积累的那些描写苦恼心境的词语 像酵母一样似的发挥了作用
8．（ 梅花魂）按课文《梅花魂》内容填空。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是 ，愈是 ，花开得愈 、愈 。她是最 、 、 的呢!
9．（2017-2018学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同步练习）课题“梅花魂”的“魂”是什么意思。
二、阅读理解
10．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷（ ）愈是风欺雪压 花开得愈精神（ ）愈秀气（ ）她是最有品格（
）最有灵魂（ ）最有骨气的（ ）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）给文中缺标点的地方加上标点。
（2）文中连用四个“愈”字，写出了梅花 的特点。
（3）结合课文说说你对“气节”的理解。
11．（ 梅花魂）阅读短文，按要求做答。
青城山下的男孩
我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
（曹桂玫）
（1）写出第2，3自然段的主要内容。
（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
（3）这篇短文是按照 的顺序记叙的。
三、语言表达
12．（部编版语文五年级下册 4 梅花魂 同步练习题）按要求写句子。
（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。”（改为转述语气）
（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）
13．（ 梅花魂）请以“我希望有这样一位 ”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
答案解析部分
1．【答案】zàng；sāi；diàn；qiáo；bǐng；juàn；liáo；sōu
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：zàng、sāi、diàn、qiáo、bǐng、juàn、liáo、sōu
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】华侨；一缕；手绢；甚至；骄傲；高楼；涓涓细流；其中；梳理；衰老；稠密；眷恋；流水；悲哀；丝绸；看着
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：华侨、一缕、手绢、甚至、骄傲、高楼、涓涓细流、其中、梳理、衰老、稠密、眷恋、丝绸、看着
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】珍藏；储藏；收藏
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
珍藏：珍藏对自己有纪念意义的物品，不一定很值钱。
收藏：收藏有价值，种类一般比较博杂
储藏：一般物体，没有什么特无意义.
故答案为：珍藏、储藏、收藏
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
4．【答案】泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：泪珠纷纷；训斥；回国；赠我梅花图；随我登船，赠我梅花手绢
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】外公对代表中国人品格的梅花的喜爱
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】依据课文内容可知，这两句话前后对比，更说明了外公对代表中国人品格的梅花的喜爱。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．【答案】H；云；10；D；土；5；L；月；8；P；页；5
【知识点】拼音；字形；梅花魂
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
7．【答案】，；：；，；？；《；》，；，；。；，；，；。
【知识点】标点符号；梅花魂
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
①看见慈祥的外公大发脾气（，）我心里又害怕又奇怪（：）一枝画梅（，）有什么稀罕的呢（？）
②有一次命题作文写（《）一件不愉快的往事（》，）我的情绪分外激动（，）觉得自己得到了一个大显身手的好机会（。）小时候受过的一次委屈（，）平常积累的那些描写苦恼心境的词语（，）像酵母一样似的发挥了作用（。）
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8．【答案】寒冷；风欺雪压；精神；秀气；有品格；最有灵魂；最有骨气
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“欺、魂”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
9．【答案】《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】理解标题：主要抓住关键词，联系文章的内容，背景，撇开表面意思，找到在文章中的深一层的意思。依据课文内容可知《梅花魂》中的“魂”，在这里指精神。“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
【点评】主要考查你对课题的理解能力。
10．【答案】（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）连用四个（“愈”字）结构相同相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。写出了梅花不畏严寒，不向恶势力低头的品质 的特点。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）， ， ， 。 、 、 ！
（2）不畏严寒，不向恶势力低头的品质
（3）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对排比修辞手法作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
11．【答案】（1）第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
（2）略
（3）事情发展
【知识点】课文内容理解；梅花魂
【解析】【分析】（1）概括自然段的主要内容的方法：看人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。第2自然段段意：男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。“我”给了他50块钱。当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。第3自然段段意：车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。（2）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。（3）考查写作顺序，带着问题细读课文就会发现，这篇短文是按照事情发展的顺序记叙的。
【点评】（1）考查概括自然段的主要内容的能力。（2）此题属于开放性试题，结合课文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
（3）此题考查对写作顺序的把握能力。
12．【答案】（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
（2）一枝画梅，没有什么好稀罕的。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、反问句改陈述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
13．【答案】略
【知识点】写人类作文；梅花魂
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写人的作文，写人文章应请注意以下几点：
①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1
