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人教部编版三年级上学期语文第7课《听听，秋的声音》同步练习
一、基础积累与运用
1．看拼音，写词语。
shǒu bì xī shuài chì bǎng gē yùn
dīng níng zhàn kāi gǔ lì liáo kuò
2．给形近字组词。
臂 撒 暖 滴 绽
璧 撤 缓 摘 锭
3．按要求填空
①“杨”字， 旁，第五笔是 。
②“亿”字，共有 笔。
4．你能在横线上填上恰当的词吗？
匆匆地 快活地
悄悄地 拼命地
轻轻地 好奇地
甜甜地 认真地
5．按要求改写句子。
（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句)
（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句)
二、现代文阅读
6．读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里 ②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里 ④在每一颗绽开的谷粒里
（2）对诗中画线的句子理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
7．阅读短文，回答问题。
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
（1）找出短文的中心句。
（2）在横线上填上恰当的词语。
的枫树叶 的海棠
的柿子 的秋天
（3）“花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是 和 。
8．课外阅读，回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī） ——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
（1）照样子写词语。
例：大大小小
例：跳来跳去 来 去 来 去 来 去
（2）树叶为什么会唱歌？
（3）阿姐都对小鸟说了哪些话？
（4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？
答案解析部分
1．【答案】手臂；蟋蟀；翅膀；歌韵；叮咛；绽开；谷粒；辽阔
【知识点】拼音；词形；听听，秋的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“臂、蟋、蟀、韵、绽”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】手臂；撒满；温暖；水滴；绽开；璧玉；撤离；缓慢；摘下；钢锭
【知识点】字形；字义；词形；听听，秋的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：手臂 、璧玉；撒满、撤离；温暖、缓慢；水滴、摘下；绽开、钢锭。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】木；ㄋ；三
【知识点】字形；听听，秋的声音
【解析】【分析】杨字为木字旁，落叶乔木，叶互生，卵形或卵状披针形，柔荑花序，种类很多，有白杨，大叶杨，小叶杨等多种，木材可做器物：杨柳。也可以指姓氏；亿为单人旁，数目，一万万；古代指十万：亿万（泛指极大的数目）。亿万斯年（形容无限长远的年代）。
【点评】考查学生对字形的认识与掌握。
4．【答案】走；游；说；跑；摆；问；笑；写
【知识点】语言表达；听听，秋的声音
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：匆匆地走、快活地游、悄悄地说、拼命地跑、轻轻地摆、好奇地问、甜甜地笑、认真地写。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天悦耳的声音。(将“刺耳”换成“悦耳”)
（2）秋风送来歌吟。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；听听，秋的声音
【解析】
6．【答案】（1）C；A；D；B
（2）C
【知识点】课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】（1）想象要有据可依，要切合实际，合情理，①由“一片叶子” 想象落叶飞舞，在空中盘旋。 ②由“每一朵小花”想象各种野花美丽而清香。③由“每一滴汗水” 想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 ④由“每一颗绽开的谷粒”想象颗粒归仓的丰收景象。（2）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。画波浪线的句子是要告诉我们我们要珍惜美好的秋天。
【点评】（1）此题主要考查学生的想象能力。（2）能够根据语境推断句子的含义，意思表述正确即可。
7．【答案】（1）秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
（2）鲜艳；红彤彤；黄澄澄；凉爽
（3）比喻；排比
【知识点】语段阅读；听听，秋的声音
【解析】
8．【答案】（1）热热闹闹；干干净净；快快乐乐；游；游；跑；跑；走；走
（2）“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
（3）滴沥！滴沥！ 布谷！布谷！ 如意！如意！
（4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
【知识点】课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“大大小小”来看，是AABB式结构，如：热热闹闹、干干净净、快快乐乐。从②给出的词语“跳来跳去”来看，是ABAC式结构，如：游来游去、跑来跑去、走来走去（2）（3）（4）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）（3）（4）题考查筛选相关信息的能力。
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人教部编版三年级上学期语文第7课《听听，秋的声音》同步练习
一、基础积累与运用
1．看拼音，写词语。
shǒu bì xī shuài chì bǎng gē yùn
dīng níng zhàn kāi gǔ lì liáo kuò
【答案】手臂；蟋蟀；翅膀；歌韵；叮咛；绽开；谷粒；辽阔
【知识点】拼音；词形；听听，秋的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“臂、蟋、蟀、韵、绽”。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词。
臂 撒 暖 滴 绽
璧 撤 缓 摘 锭
【答案】手臂；撒满；温暖；水滴；绽开；璧玉；撤离；缓慢；摘下；钢锭
【知识点】字形；字义；词形；听听，秋的声音
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：手臂 、璧玉；撒满、撤离；温暖、缓慢；水滴、摘下；绽开、钢锭。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．按要求填空
①“杨”字， 旁，第五笔是 。
②“亿”字，共有 笔。
【答案】木；ㄋ；三
【知识点】字形；听听，秋的声音
【解析】【分析】杨字为木字旁，落叶乔木，叶互生，卵形或卵状披针形，柔荑花序，种类很多，有白杨，大叶杨，小叶杨等多种，木材可做器物：杨柳。也可以指姓氏；亿为单人旁，数目，一万万；古代指十万：亿万（泛指极大的数目）。亿万斯年（形容无限长远的年代）。
【点评】考查学生对字形的认识与掌握。
4．你能在横线上填上恰当的词吗？
匆匆地 快活地
悄悄地 拼命地
轻轻地 好奇地
甜甜地 认真地
【答案】走；游；说；跑；摆；问；笑；写
【知识点】语言表达；听听，秋的声音
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：匆匆地走、快活地游、悄悄地说、拼命地跑、轻轻地摆、好奇地问、甜甜地笑、认真地写。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
5．按要求改写句子。
（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句)
（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句)
【答案】（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天悦耳的声音。(将“刺耳”换成“悦耳”)
（2）秋风送来歌吟。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；听听，秋的声音
【解析】
二、现代文阅读
6．读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里 ②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里 ④在每一颗绽开的谷粒里
（2）对诗中画线的句子理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
【答案】（1）C；A；D；B
（2）C
【知识点】课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】（1）想象要有据可依，要切合实际，合情理，①由“一片叶子” 想象落叶飞舞，在空中盘旋。 ②由“每一朵小花”想象各种野花美丽而清香。③由“每一滴汗水” 想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 ④由“每一颗绽开的谷粒”想象颗粒归仓的丰收景象。（2）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。画波浪线的句子是要告诉我们我们要珍惜美好的秋天。
【点评】（1）此题主要考查学生的想象能力。（2）能够根据语境推断句子的含义，意思表述正确即可。
7．阅读短文，回答问题。
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
（1）找出短文的中心句。
（2）在横线上填上恰当的词语。
的枫树叶 的海棠
的柿子 的秋天
（3）“花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是 和 。
【答案】（1）秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
（2）鲜艳；红彤彤；黄澄澄；凉爽
（3）比喻；排比
【知识点】语段阅读；听听，秋的声音
【解析】
8．课外阅读，回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī） ——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
（1）照样子写词语。
例：大大小小
例：跳来跳去 来 去 来 去 来 去
（2）树叶为什么会唱歌？
（3）阿姐都对小鸟说了哪些话？
（4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？
【答案】（1）热热闹闹；干干净净；快快乐乐；游；游；跑；跑；走；走
（2）“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
（3）滴沥！滴沥！ 布谷！布谷！ 如意！如意！
（4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
【知识点】课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“大大小小”来看，是AABB式结构，如：热热闹闹、干干净净、快快乐乐。从②给出的词语“跳来跳去”来看，是ABAC式结构，如：游来游去、跑来跑去、走来走去（2）（3）（4）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）（3）（4）题考查筛选相关信息的能力。
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