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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
shàng è bǔ rǔ dòng wù qián rù
táo cuàn tāi shēng qīng xié
【答案】上腭；哺乳动物；潜入；逃窜；胎生；倾斜
【知识点】拼音；词形；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腭、哺、潜、倾”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组成词语写下来。
猪 滤
猎 虑
哺 判
捕 叛
【答案】猪肉；过滤；打猎；考虑；哺乳；判断；逮捕；叛徒
【知识点】字形；字义；词形；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：猪肉、打猎；过滤、考虑；哺乳、逮捕；判断、叛徒。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．从课文《鲸》中找出下列各词的反义词
倾斜
安全
高
狭窄
【答案】垂直；危险；矮；宽敞
【知识点】词义；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：倾斜：歪斜。所以“倾斜”的反义词是“垂直”。狭窄：不宽阔，与“广”相对。所以“狭窄”的反义词是“宽敞”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．根据课文《鲸》的内容填空
因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 ，所以鲸不属于 而是属于 。
【答案】肺；胎生；鱼类；哺乳动物
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】依据课文内容可知，因为鲸是用（肺）呼吸的，又因为鲸是（胎生），所以鲸不属于（鱼类）而是属于（哺乳动物）。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5．判断下列说法是否正确。
（1）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
（4）错误
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】考查对课文内容的理解，依据课文内容可知，（1）正确（2）错误，因为须鲸类有两个鼻孔，喷两个水柱，蓝鲸，露脊鲸、灰鲸。齿鲸类一个鼻孔，只有一个水柱，虎鲸，巨头鲸（3）正确（4）错误， 因为虎鲸是齿鲸。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
二、语言表达
6．句子加工厂。
①鲸是动物。（扩写句子）
②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。（改为“被”字句、“把”字句）
④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。（改为肯定句、反问句）
【答案】①生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。②祖先生活在浅海里。③许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。④因为鲸不但用肺呼吸，而且是胎生哺乳的，所以鲸是哺乳动物。⑤所有的人都承认鲸是哺乳动物。谁能不承认鲸是哺乳动物？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；鲸
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：祖先生活在浅海里。
③“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。如：鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
⑤双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：所有的人都承认鲸是哺乳动物。
再将这个陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
如：谁能不承认鲸是哺乳动物？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③掌握陈述句改写成被字句。把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑤掌握双重否定句变肯定句、反问句的方法。平时多练，做这道题不难。
三、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（1）这个自然段主要运用的说明方法是 和 。
（2）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。
①须鲸一顿就可以吃两千公斤。
②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（3）“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？
【答案】（1）列数字；举例子
（2）列数字；举例子
（3）“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼。去掉了就不准确了。
【知识点】修辞手法；课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）这段文字中有大量的数字，如两千公斤、三十多吨、几十头等，所以运用了列数字的方法；又通过例句各个方面的特征来说明，所以是举例子。（2）①一吨、两千公斤 可以判断是列数字。②用后面的例子说明“海中之虎”，所以运用了举例子的方法。（3）通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义，能够感受到说明文章用语的严谨性。“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．阅读短文，回答问题。
虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。它特别喜欢吃玫瑰桉树、甘露桉树和斑桉树的叶子。一只成年树袋熊每天能吃掉1千克左右的桉树叶。桉叶汁多味香，含有桉树脑和水茴香萜。因此，树袋熊的身上总是散发着一种馥郁清香的桉叶香味。每年夏季是树袋熊的交配时期，雌性树袋熊怀孕一个月后，就生下幼仔，一般每胎仅产一仔，很少有双胎。小树袋熊出生时体长只有2厘米左右，体重仅5.5克，犹如一条小爬虫，但能钻进母亲腹部的皮质育儿袋内，吸吮乳汁。五个月后，小树袋熊体长可达16厘米，可它还撒娇似的趴在母亲背上，或者舒适地躺在母亲怀中。直到一岁时，才依依不舍地离开母亲，开始独立的野外生活，树袋熊的寿命一般为12年左右。
（1）这段短文主要讲 。
（2）选择合适的说明方法填空。
举例说明 比较说明 数字说明
虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。
（3）作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是
①表达作者对树袋熊的喜爱，号召人们保护环境。
②使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。
③使表达的意思更加完整。
【答案】（1）澳大利亚树袋熊的食物、繁殖和生长情况
（2）数字说明
（3）②
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出课文的主要内容。（2）这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，“虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。”这是数字说明。（3）这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。故选②。
【点评】（1）此题考查概括主要内容的能力。（2）此题考查概说明文说明方法。（3）此题考查概说明文说明方法及其作用。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第三组第9课《鲸》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
shàng è bǔ rǔ dòng wù qián rù
táo cuàn tāi shēng qīng xié
2．比一比，再组成词语写下来。
猪 滤
猎 虑
哺 判
捕 叛
3．从课文《鲸》中找出下列各词的反义词
倾斜
安全
高
狭窄
4．根据课文《鲸》的内容填空
因为鲸是用 呼吸的，又因为鲸是 ，所以鲸不属于 而是属于 。
5．判断下列说法是否正确。
（1）鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。
（2）鲸都有两个鼻孔，都长在头顶上。
（3）蓝鲸是鲸类中体型最大的。
（4）长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸、独角鲸、虎鲸等都属于须鲸。
二、语言表达
6．句子加工厂。
①鲸是动物。（扩写句子）
②鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
③鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。（改为“被”字句、“把”字句）
④试着用上两组关联词语，合并成一句话。
鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。 鲸是哺乳动物。
⑤没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。（改为肯定句、反问句）
三、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（1）这个自然段主要运用的说明方法是 和 。
（2）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。
①须鲸一顿就可以吃两千公斤。
②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
（3）“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？
8．阅读短文，回答问题。
虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。它特别喜欢吃玫瑰桉树、甘露桉树和斑桉树的叶子。一只成年树袋熊每天能吃掉1千克左右的桉树叶。桉叶汁多味香，含有桉树脑和水茴香萜。因此，树袋熊的身上总是散发着一种馥郁清香的桉叶香味。每年夏季是树袋熊的交配时期，雌性树袋熊怀孕一个月后，就生下幼仔，一般每胎仅产一仔，很少有双胎。小树袋熊出生时体长只有2厘米左右，体重仅5.5克，犹如一条小爬虫，但能钻进母亲腹部的皮质育儿袋内，吸吮乳汁。五个月后，小树袋熊体长可达16厘米，可它还撒娇似的趴在母亲背上，或者舒适地躺在母亲怀中。直到一岁时，才依依不舍地离开母亲，开始独立的野外生活，树袋熊的寿命一般为12年左右。
（1）这段短文主要讲 。
（2）选择合适的说明方法填空。
举例说明 比较说明 数字说明
虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。
（3）作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是
①表达作者对树袋熊的喜爱，号召人们保护环境。
②使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。
③使表达的意思更加完整。
答案解析部分
1．【答案】上腭；哺乳动物；潜入；逃窜；胎生；倾斜
【知识点】拼音；词形；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“腭、哺、潜、倾”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】猪肉；过滤；打猎；考虑；哺乳；判断；逮捕；叛徒
【知识点】字形；字义；词形；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：猪肉、打猎；过滤、考虑；哺乳、逮捕；判断、叛徒。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】垂直；危险；矮；宽敞
【知识点】词义；鲸
【解析】【分析】本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：倾斜：歪斜。所以“倾斜”的反义词是“垂直”。狭窄：不宽阔，与“广”相对。所以“狭窄”的反义词是“宽敞”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】肺；胎生；鱼类；哺乳动物
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】依据课文内容可知，因为鲸是用（肺）呼吸的，又因为鲸是（胎生），所以鲸不属于（鱼类）而是属于（哺乳动物）。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5．【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
（4）错误
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】考查对课文内容的理解，依据课文内容可知，（1）正确（2）错误，因为须鲸类有两个鼻孔，喷两个水柱，蓝鲸，露脊鲸、灰鲸。齿鲸类一个鼻孔，只有一个水柱，虎鲸，巨头鲸（3）正确（4）错误， 因为虎鲸是齿鲸。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6．【答案】①生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。②祖先生活在浅海里。③许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。④因为鲸不但用肺呼吸，而且是胎生哺乳的，所以鲸是哺乳动物。⑤所有的人都承认鲸是哺乳动物。谁能不承认鲸是哺乳动物？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；鲸
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：生长在大海里的鲸是一种哺乳动物。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：祖先生活在浅海里。
③“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。如：鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸新进嘴里。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”
⑤双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故：所有的人都承认鲸是哺乳动物。
再将这个陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
如：谁能不承认鲸是哺乳动物？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③掌握陈述句改写成被字句。把字句的方法，平时多练，做这道题不难。
④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑤掌握双重否定句变肯定句、反问句的方法。平时多练，做这道题不难。
7．【答案】（1）列数字；举例子
（2）列数字；举例子
（3）“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼。去掉了就不准确了。
【知识点】修辞手法；课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）这段文字中有大量的数字，如两千公斤、三十多吨、几十头等，所以运用了列数字的方法；又通过例句各个方面的特征来说明，所以是举例子。（2）①一吨、两千公斤 可以判断是列数字。②用后面的例子说明“海中之虎”，所以运用了举例子的方法。（3）通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义，能够感受到说明文章用语的严谨性。“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】（1）澳大利亚树袋熊的食物、繁殖和生长情况
（2）数字说明
（3）②
【知识点】课文内容理解；鲸
【解析】【分析】（1）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出课文的主要内容。（2）这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，“虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。”这是数字说明。（3）这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。故选②。
【点评】（1）此题考查概括主要内容的能力。（2）此题考查概说明文说明方法。（3）此题考查概说明文说明方法及其作用。
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