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部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第1课《沁园春·雪》同步练习
一、基础运用
1．给下列句子中划线的字注音。
看红装素裹 分外妖娆 一代天骄 成吉思汗
犹有花枝俏 驿外断桥边 一任群芳妒 零落成泥碾作尘
2．改正下列句子中的错别字。
①须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 改成
②一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 改成
③山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。 改成
④望长城内外，唯余莽莽。 改成
3．下列对毛泽东手书《沁园春 雪》的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．大气磅礴 B．流畅奔放 C．龙飞风舞 D．端正秀丽
4．下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
B．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对偶）
C．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代）
D．我来了，我走得很轻，而且温声细语地。（拟人）
5．下列句子的朗读停顿划分完全正确的一项是（ ）
A．望长城／内外，惟余／莽莽。
B．江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
C．已是／悬崖百丈冰，犹有／花枝俏。
D．看红装／素裹，分外／妖娆。
二、课文理解
6．背诵《沁园春·雪》，用原文填空。
①联系上下阕的过渡句是：
②对秦皇汉武进行评价的诗句是：
③诗人怎样评价成吉思汗：
7．对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是（ ）
A．词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
8．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们的功绩，劝他们文武兼。
C．承认他们的英雄地位，指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史功绩，委婉含蓄地指出他们阶级和时代的局限。
三、诗歌鉴赏
9．阅读下文，回答问题。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）体现下阕和全词主旨的句子是（ ）
A．江山如此多娇
B．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
C．数风流人物，还看今朝。
（2）“惜”字的含义及结构作用是（ ）
A．可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“稍逊风骚”。
B．可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“只识弯弓射大雕，”领起这一层。
C．惋惜：委婉地表达了对历代英雄人物的不足所流露的怜惜之情，它领起一层，直贯到“只识弯弓射大雕。”
（3）“风流人物”是指（ ）
A．历史上显赫的人物
B．当代能建功立业的英雄人物
C．指有才学而拘礼法的人
（4）“只识弯弓射在雕”的“识”是指（ ）
A．认识 B．懂得，知道 C．识得
答案解析部分
1．【答案】guǒ；ráo；jiāo；hán；qiào；yì；dù；niǎn
【知识点】常用字字音；多音字字音；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查重点字音。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意“裹”读guǒ，易错读为guō。“汗”在此读hán，不要错读为hàn。“碾”读niǎn，要注意声调。
故答案为：guǒ；ráo；jiāo；hán；qiào；yì；dù；niǎn。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．【答案】妆；装；娇；骄；腊；蜡；唯；惟
【知识点】同音字字形辨析；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
故答案为：①妆；装；②娇；骄；③腊；蜡；④唯；惟。
【点评】要适当拓宽阅读面，多积累词语，以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。
3．【答案】D
【知识点】汉字笔画笔顺；沁园春·雪
【解析】【分析】一般来说正楷是端正秀丽的，狂草是流畅奔放的，篆书是古色古香的，行书是龙飞凤舞的。题目中的书法不是端正秀丽的。
故答案为：D。
【点评】此题主要是对书法的赏析能力。
4．【答案】B
【知识点】沁园春·雪；对偶；对比
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的了解和使用。B项应为对比，对偶要求词性相对、字数相等、内容相关。
故答案为：B
【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
5．【答案】C
【知识点】沁园春·雪；文言文断句
【解析】【分析】诗歌的朗读停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿，节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。在诗歌朗读时，古诗不管是五言还是七言，一般是两个音节一拍或三个音节一拍；现代诗句式长短不一，各句字数不同，关键要根据诗句的意思和表达的感情，判断出各个表意单位的大小，以此来确定停顿的位置。
A．望／长城内外，惟余／莽莽；
B．江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰；
D．看／红装素裹，分外／妖娆。
故答案为：C
【点评】要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
6．【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。；惜秦皇汉武，略输文采。；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【知识点】理解型默写；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查学生默写诗文名句的能力。这几道题属于理解型默写题。这里应注意“娇”“竞”“骄”等的书写。
故答案为：①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。②惜秦皇汉武，略输文采。③一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【点评】复习诗文名句，首先要熟练背诵诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解诗文和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
7．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；沁园春·雪
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“断然的否定”说法错误，“文学才华太低，无法跟现代人相比”理解偏颇。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；沁园春·雪
【解析】【分析】本题是对诗歌语句的理解。诗歌中评价历史人物的用意一方面在于肯定他们的历史功绩，另一方面也委婉地指出了他们的阶级局限性；一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又略带批判.至于成吉思汗,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意.列举史上闻名的古人,是为最后一句“数风流人物,还看今朝”服务.“今朝”是一个充满希望的崭新时代,新的时代需要新的风流人物引领.“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负.
故答案为：D。
【点评】诗歌类题一般会考查以下内容：（1）理解诗词内容；（2）考查诗歌的遣词；（3）考查诗歌形象、语言及表达技巧赏析；（4）考查作者的思想情感及意境。
9．【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；沁园春·雪
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在句尾：由此看来，水是真君子啊！
（2）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。
（3）学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
（4）要求学生结合词语境理解字义。“只识弯弓射在雕”的“识”是指懂得，知道。
【点评】（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（3）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
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部编版2018-2019学年九年级上册语文第一单元第1课《沁园春·雪》同步练习
一、基础运用
1．给下列句子中划线的字注音。
看红装素裹 分外妖娆 一代天骄 成吉思汗
犹有花枝俏 驿外断桥边 一任群芳妒 零落成泥碾作尘
【答案】guǒ；ráo；jiāo；hán；qiào；yì；dù；niǎn
【知识点】常用字字音；多音字字音；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查重点字音。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意“裹”读guǒ，易错读为guō。“汗”在此读hán，不要错读为hàn。“碾”读niǎn，要注意声调。
故答案为：guǒ；ráo；jiāo；hán；qiào；yì；dù；niǎn。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2．改正下列句子中的错别字。
①须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 改成
②一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 改成
③山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。 改成
④望长城内外，唯余莽莽。 改成
【答案】妆；装；娇；骄；腊；蜡；唯；惟
【知识点】同音字字形辨析；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
故答案为：①妆；装；②娇；骄；③腊；蜡；④唯；惟。
【点评】要适当拓宽阅读面，多积累词语，以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。
3．下列对毛泽东手书《沁园春 雪》的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．大气磅礴 B．流畅奔放 C．龙飞风舞 D．端正秀丽
【答案】D
【知识点】汉字笔画笔顺；沁园春·雪
【解析】【分析】一般来说正楷是端正秀丽的，狂草是流畅奔放的，篆书是古色古香的，行书是龙飞凤舞的。题目中的书法不是端正秀丽的。
故答案为：D。
【点评】此题主要是对书法的赏析能力。
4．下列各句的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
B．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对偶）
C．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（借代）
D．我来了，我走得很轻，而且温声细语地。（拟人）
【答案】B
【知识点】沁园春·雪；对偶；对比
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的了解和使用。B项应为对比，对偶要求词性相对、字数相等、内容相关。
故答案为：B
【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
5．下列句子的朗读停顿划分完全正确的一项是（ ）
A．望长城／内外，惟余／莽莽。
B．江山如此／多娇，引无数／英雄竞折腰。
C．已是／悬崖百丈冰，犹有／花枝俏。
D．看红装／素裹，分外／妖娆。
【答案】C
【知识点】沁园春·雪；文言文断句
【解析】【分析】诗歌的朗读停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿，节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。在诗歌朗读时，古诗不管是五言还是七言，一般是两个音节一拍或三个音节一拍；现代诗句式长短不一，各句字数不同，关键要根据诗句的意思和表达的感情，判断出各个表意单位的大小，以此来确定停顿的位置。
A．望／长城内外，惟余／莽莽；
B．江山／如此多娇，引／无数英雄竞折腰；
D．看／红装素裹，分外／妖娆。
故答案为：C
【点评】要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
二、课文理解
6．背诵《沁园春·雪》，用原文填空。
①联系上下阕的过渡句是：
②对秦皇汉武进行评价的诗句是：
③诗人怎样评价成吉思汗：
【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。；惜秦皇汉武，略输文采。；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【知识点】理解型默写；沁园春·雪
【解析】【分析】此题考查学生默写诗文名句的能力。这几道题属于理解型默写题。这里应注意“娇”“竞”“骄”等的书写。
故答案为：①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。②惜秦皇汉武，略输文采。③一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
【点评】复习诗文名句，首先要熟练背诵诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解诗文和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
7．对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是（ ）
A．词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；沁园春·雪
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
C“断然的否定”说法错误，“文学才华太低，无法跟现代人相比”理解偏颇。A、B、D正确。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们的功绩，劝他们文武兼。
C．承认他们的英雄地位，指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史功绩，委婉含蓄地指出他们阶级和时代的局限。
【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；沁园春·雪
【解析】【分析】本题是对诗歌语句的理解。诗歌中评价历史人物的用意一方面在于肯定他们的历史功绩，另一方面也委婉地指出了他们的阶级局限性；一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又略带批判.至于成吉思汗,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意.列举史上闻名的古人,是为最后一句“数风流人物,还看今朝”服务.“今朝”是一个充满希望的崭新时代,新的时代需要新的风流人物引领.“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负.
故答案为：D。
【点评】诗歌类题一般会考查以下内容：（1）理解诗词内容；（2）考查诗歌的遣词；（3）考查诗歌形象、语言及表达技巧赏析；（4）考查作者的思想情感及意境。
三、诗歌鉴赏
9．阅读下文，回答问题。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（1）体现下阕和全词主旨的句子是（ ）
A．江山如此多娇
B．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
C．数风流人物，还看今朝。
（2）“惜”字的含义及结构作用是（ ）
A．可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“稍逊风骚”。
B．可惜；委婉地指出历代帝王的不足，它直贯到“只识弯弓射大雕，”领起这一层。
C．惋惜：委婉地表达了对历代英雄人物的不足所流露的怜惜之情，它领起一层，直贯到“只识弯弓射大雕。”
（3）“风流人物”是指（ ）
A．历史上显赫的人物
B．当代能建功立业的英雄人物
C．指有才学而拘礼法的人
（4）“只识弯弓射在雕”的“识”是指（ ）
A．认识 B．懂得，知道 C．识得
【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；沁园春·雪
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句 在句尾：由此看来，水是真君子啊！
（2）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。
（3）学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
（4）要求学生结合词语境理解字义。“只识弯弓射在雕”的“识”是指懂得，知道。
【点评】（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（3）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
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