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人教版（新课程标准）2017-2018学年初中语文九年级下册第16课公输同步练习
一、基础运用
1．对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A．吾妻之美我者，私我也。译：我妻子认为我漂亮，是因为她偏爱我。
B．将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不能策马奔驰。
C．大王诚能命将出师。译：大王的确能够命令将军出征。
D．虽杀臣，不能绝也。译：即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。
【答案】C
【知识点】公输；文言文翻译
【解析】【分析】文言文句子的翻译与理解，一定要弄清楚句子中每个词的意思，并且联系上下文理解。词是组成句子的元素，如果有一个词的意思弄错，那么理解的句意可能与原句意相去甚远，造成误解。因此要特别注意对关键词的意思的把握。注意其特殊用法如词类活用，古今异义，等等。
本题中，对句子翻译不正确的是C。诚：的确。师：兵。 译：您如果能任命将领，派出军队。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
2．划线“而”字用法与众不同的一项是（ ）
A．邻有短褐而欲窃之 B．在宋城上而待楚寇矣
C．宋无罪而攻之，不可谓仁 D．杀所不足而争所有余
【答案】B
【知识点】公输；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对虚词“而”字的辨析能力。辨析方法是，思考“而”字前后的关系即可区分开来。
A、C、D项的“而”字表转折关系，
B项的“而”字表修饰。
故答案为：B。
【点评】解答此类题目的关键是：柱塞平时的学习中注意积累和掌握一词多义词语的含义，并能灵活运用。
3．选择对句意理解不正确的一项（ ）
A．以君为长者，故不错意也。把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。
B．愿借子杀之。希望依靠您去杀了他。
C．杀所不足而争所有余。牺牲百姓的生命去争夺土地。
D．虽杀臣，不能绝也。虽然杀了我，也不能让宋国的守御者停止攻击。
【答案】D
【知识点】公输；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查文言语句的翻译，要注意结合重点词语，疏通文意。D项译为：“即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。”A、B、C翻译均正确。
故答案为D
【点评】 翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
4．下列朗读节奏正确的一项是（ ）
A．域/民/不以/封疆之/界，固/国/不以/山溪之/险，威/天下/不以/兵革之/利。
B．域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
C．域民/不以封疆/之界，固国/不以山溪/之险，威天下/不以兵革/之利。
D．域/民不以/封疆/之界，固/国不以/山溪/之险，威/天下不以/兵革之利。
【答案】B
【知识点】公输；文言文断句
【解析】【分析】此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。
故答案为：B
【点评】有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．文学常识填空。
《公输》选自《 》。《墨子》是 的记录。墨子，名翟，相传为 时期宋国人，是 的创始人。公输盘，姓公输，名盘，民间称他是 ，与他有关的一个成语是 。
【答案】诸子集成；墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行；春秋战国；墨家；鲁班；班门弄斧
【知识点】先秦诸子百家；公输
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
故答案为：诸子集成；墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行；春秋战国；墨家；鲁班；班门弄斧。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
6．下列关于文学常识的说法，完全正确的一项是（ ）
A．《雨说》的作者郑愁予，台湾诗人。诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响大陆三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为大陆各文类“最受欢迎作家”名列榜首。
B．《谈读书》选自《随笔》，作者培根，英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。《随笔》是他哲学方面的主要著作。
C．《智取生辰纲》选自中国古典名著《水浒传》的作者罗贯中，元末明初小说家。《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。
D．《公输》选自选自《墨子·公输》。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。
【答案】D
【知识点】公输；谈读书；雨说；智取生辰纲；作家作品
【解析】【分析】本题选D。A项中的大陆应该为“台湾”；B项中的《随笔》作者是蒙田。C项中的《水浒传》的作者是施耐庵。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。
7．填空。
公输盘（bān），鲁国人，能造奇巧的器械。 是姓， 是名，民间称他 。
【答案】公；输盘；鲁班
【知识点】公输；称谓
【解析】【分析】本题是对历史人物的考查。这里也是对古代文化常识的考查，考查的对象是鲁班的名和姓。这些文化常识要立足于课内，扩展到课外。在理解的基础上加以记忆。
【点评】本题是对文化常识的考查。鲁班作为中国古代一个在科技领域内很重要的人物，中学生应该有所了解。类似的历史人物还有很多，要注意平时的积累。
二、文言文阅读
8．阅读下文，回答相关问题。
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
（1）下列各组划线词语的意思相同的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 / 则命一上将将荆州之军以向宛、洛
B．公输盘不说 / 学而时习之，不亦说乎
C．吾义固不杀人 / 汝心之固，固不可彻
D．愿借子杀之 / 每假借与藏书之家
（2）用现代汉语翻译下面句子。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
（3）从选文中，你可以得到哪些启示（至少说两点）。
【答案】（1）B
（2）我在北方听说您造了云梯，将要用它去攻打宋国。宋国有什么罪过呢？
（3）示例：①面对大国的不义战争，要敢于斗争；
②只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】
（1）A项中两个“命”意思分别为“教导”和“派遣”；C项中两个“固”的意思分别为“本来”和“顽固”；D项中两个“借”字的意思分别为“利用”“借”，而B项的两个“说”都是通假字，通“悦”，高兴、愉快。因此选B。做此类题一定要加强词语解释的记忆。
（2）此句翻译时一定要注意“子”的意思是“你”，还要注意“宋何罪之有”这个倒装句，一定要按照现代文顺序翻译通顺。
（3）这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。根据文章内容谈所受到的启发，一定不能游离原文内容，一定要紧扣原文内容谈启示。本文写的是实力弱小的宋国与实力强大的楚国之间的一场战争，再加上楚国还制造出了攻城的器械——云梯。使这场战争胜负不言自明。可公输盘却凭他的三寸不烂之舌阻止了这场战争。主要是墨子采用了以子之矛攻子之盾的方法，让公输盘理屈词穷；并且在军事上早做了充足的准备。因此我们就受到一启发：只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。面对楚国的强词夺理的入侵，墨子只身前往楚国并针锋相对，致使公输盘、楚王都无计可施，因此我们又得到一启示：面对大国的不义战争，要敢于斗争。做此类题一定要注意分析透原文内容；一定要用议论性的文字。
9．阅读下文，回答相关问题
卫灵公天寒凿池。宛春谏曰：“天寒起役①，恐伤民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。今民衣弊不补履决不组君则不寒矣民则寒矣。”公曰：“善，”令罢役。左右以谏曰：“君凿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。”公曰：“不然。夫春也，鲁国之匹夫③也，而我举之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤”灵公之论宛春，可谓知君道矣。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①起役：即兴办土木工程。②陬(zōu)隅：屋角。③匹春：百姓。
（1）下列句子中划线的词与“灵公之论宛春”中的“之”意思相同的一项是（ ）。
A．使之冲烟而飞鸣（《童趣》）
B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．臣以王吏之攻宋也（《公输》）
D．戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）
（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。
今 民 衣 弊 不 补 履 决 不 组 君 则 不 寒 矣 民 则 寒 矣
（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。
今将令民以此见之。
（4）从选文看，卫灵公是一个怎样的人？请用自己的话概括。
【答案】（1）C
（2）令 衣弊不补 / 覆决不组 / 君则不寒矣 / 民则寒矣
（3）现在将要让百姓凭借这件事了解他。
（4）善于纳谏，懂得为君之道。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】
（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、代词；B、动词；C、助词，无意义；D、的。题目中的“之”为“助词，无意义”。故选C。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分节奏时除了要遵循句子的结构原则，同时还要遵循句子的意思原则。
（3）本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“将、以、之”几个关键字，同时注意到语句的通顺即可。
（4）本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章对“卫灵公”的具体描写来分析其人物形象即可。
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人教版（新课程标准）2017-2018学年初中语文九年级下册第16课公输同步练习
一、基础运用
1．对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A．吾妻之美我者，私我也。译：我妻子认为我漂亮，是因为她偏爱我。
B．将军约，军中不得驱驰。译：将军规定，军营中不能策马奔驰。
C．大王诚能命将出师。译：大王的确能够命令将军出征。
D．虽杀臣，不能绝也。译：即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。
2．划线“而”字用法与众不同的一项是（ ）
A．邻有短褐而欲窃之 B．在宋城上而待楚寇矣
C．宋无罪而攻之，不可谓仁 D．杀所不足而争所有余
3．选择对句意理解不正确的一项（ ）
A．以君为长者，故不错意也。把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。
B．愿借子杀之。希望依靠您去杀了他。
C．杀所不足而争所有余。牺牲百姓的生命去争夺土地。
D．虽杀臣，不能绝也。虽然杀了我，也不能让宋国的守御者停止攻击。
4．下列朗读节奏正确的一项是（ ）
A．域/民/不以/封疆之/界，固/国/不以/山溪之/险，威/天下/不以/兵革之/利。
B．域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
C．域民/不以封疆/之界，固国/不以山溪/之险，威天下/不以兵革/之利。
D．域/民不以/封疆/之界，固/国不以/山溪/之险，威/天下不以/兵革之利。
5．文学常识填空。
《公输》选自《 》。《墨子》是 的记录。墨子，名翟，相传为 时期宋国人，是 的创始人。公输盘，姓公输，名盘，民间称他是 ，与他有关的一个成语是 。
6．下列关于文学常识的说法，完全正确的一项是（ ）
A．《雨说》的作者郑愁予，台湾诗人。诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响大陆三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次选为大陆各文类“最受欢迎作家”名列榜首。
B．《谈读书》选自《随笔》，作者培根，英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。《随笔》是他哲学方面的主要著作。
C．《智取生辰纲》选自中国古典名著《水浒传》的作者罗贯中，元末明初小说家。《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。
D．《公输》选自选自《墨子·公输》。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。
7．填空。
公输盘（bān），鲁国人，能造奇巧的器械。 是姓， 是名，民间称他 。
二、文言文阅读
8．阅读下文，回答相关问题。
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
（1）下列各组划线词语的意思相同的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 / 则命一上将将荆州之军以向宛、洛
B．公输盘不说 / 学而时习之，不亦说乎
C．吾义固不杀人 / 汝心之固，固不可彻
D．愿借子杀之 / 每假借与藏书之家
（2）用现代汉语翻译下面句子。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
（3）从选文中，你可以得到哪些启示（至少说两点）。
9．阅读下文，回答相关问题
卫灵公天寒凿池。宛春谏曰：“天寒起役①，恐伤民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。今民衣弊不补履决不组君则不寒矣民则寒矣。”公曰：“善，”令罢役。左右以谏曰：“君凿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。”公曰：“不然。夫春也，鲁国之匹夫③也，而我举之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤”灵公之论宛春，可谓知君道矣。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①起役：即兴办土木工程。②陬(zōu)隅：屋角。③匹春：百姓。
（1）下列句子中划线的词与“灵公之论宛春”中的“之”意思相同的一项是（ ）。
A．使之冲烟而飞鸣（《童趣》）
B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
C．臣以王吏之攻宋也（《公输》）
D．戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）
（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。
今 民 衣 弊 不 补 履 决 不 组 君 则 不 寒 矣 民 则 寒 矣
（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。
今将令民以此见之。
（4）从选文看，卫灵公是一个怎样的人？请用自己的话概括。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】公输；文言文翻译
【解析】【分析】文言文句子的翻译与理解，一定要弄清楚句子中每个词的意思，并且联系上下文理解。词是组成句子的元素，如果有一个词的意思弄错，那么理解的句意可能与原句意相去甚远，造成误解。因此要特别注意对关键词的意思的把握。注意其特殊用法如词类活用，古今异义，等等。
本题中，对句子翻译不正确的是C。诚：的确。师：兵。 译：您如果能任命将领，派出军队。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
2．【答案】B
【知识点】公输；一词多义
【解析】【分析】此题意在考查对虚词“而”字的辨析能力。辨析方法是，思考“而”字前后的关系即可区分开来。
A、C、D项的“而”字表转折关系，
B项的“而”字表修饰。
故答案为：B。
【点评】解答此类题目的关键是：柱塞平时的学习中注意积累和掌握一词多义词语的含义，并能灵活运用。
3．【答案】D
【知识点】公输；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查文言语句的翻译，要注意结合重点词语，疏通文意。D项译为：“即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。”A、B、C翻译均正确。
故答案为D
【点评】 翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
4．【答案】B
【知识点】公输；文言文断句
【解析】【分析】此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。
故答案为：B
【点评】有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
5．【答案】诸子集成；墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行；春秋战国；墨家；鲁班；班门弄斧
【知识点】先秦诸子百家；公输
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。
故答案为：诸子集成；墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行；春秋战国；墨家；鲁班；班门弄斧。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
6．【答案】D
【知识点】公输；谈读书；雨说；智取生辰纲；作家作品
【解析】【分析】本题选D。A项中的大陆应该为“台湾”；B项中的《随笔》作者是蒙田。C项中的《水浒传》的作者是施耐庵。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。
7．【答案】公；输盘；鲁班
【知识点】公输；称谓
【解析】【分析】本题是对历史人物的考查。这里也是对古代文化常识的考查，考查的对象是鲁班的名和姓。这些文化常识要立足于课内，扩展到课外。在理解的基础上加以记忆。
【点评】本题是对文化常识的考查。鲁班作为中国古代一个在科技领域内很重要的人物，中学生应该有所了解。类似的历史人物还有很多，要注意平时的积累。
8．【答案】（1）B
（2）我在北方听说您造了云梯，将要用它去攻打宋国。宋国有什么罪过呢？
（3）示例：①面对大国的不义战争，要敢于斗争；
②只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】
（1）A项中两个“命”意思分别为“教导”和“派遣”；C项中两个“固”的意思分别为“本来”和“顽固”；D项中两个“借”字的意思分别为“利用”“借”，而B项的两个“说”都是通假字，通“悦”，高兴、愉快。因此选B。做此类题一定要加强词语解释的记忆。
（2）此句翻译时一定要注意“子”的意思是“你”，还要注意“宋何罪之有”这个倒装句，一定要按照现代文顺序翻译通顺。
（3）这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。根据文章内容谈所受到的启发，一定不能游离原文内容，一定要紧扣原文内容谈启示。本文写的是实力弱小的宋国与实力强大的楚国之间的一场战争，再加上楚国还制造出了攻城的器械——云梯。使这场战争胜负不言自明。可公输盘却凭他的三寸不烂之舌阻止了这场战争。主要是墨子采用了以子之矛攻子之盾的方法，让公输盘理屈词穷；并且在军事上早做了充足的准备。因此我们就受到一启发：只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。面对楚国的强词夺理的入侵，墨子只身前往楚国并针锋相对，致使公输盘、楚王都无计可施，因此我们又得到一启示：面对大国的不义战争，要敢于斗争。做此类题一定要注意分析透原文内容；一定要用议论性的文字。
9．【答案】（1）C
（2）令 衣弊不补 / 覆决不组 / 君则不寒矣 / 民则寒矣
（3）现在将要让百姓凭借这件事了解他。
（4）善于纳谏，懂得为君之道。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】
（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。A、代词；B、动词；C、助词，无意义；D、的。题目中的“之”为“助词，无意义”。故选C。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分节奏时除了要遵循句子的结构原则，同时还要遵循句子的意思原则。
（3）本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“将、以、之”几个关键字，同时注意到语句的通顺即可。
（4）本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章对“卫灵公”的具体描写来分析其人物形象即可。
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