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人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
yī lài gǎi guān nóng gēng qián shuǐ jì tuō
2．给形近字组词
纪 唤 超 概 核
记 换 趋 溉 该
3．选词填空。
发现 发明
①人类的 创造，极大地改变着人们的生活。
②从化石上，人们 了恐龙的许多秘密。
改变 改观
③科学在 着人类的物质和精神文化生活。
④科学就是生产力，它使人类的生活大大 。
幻想 理想
⑤我的 是当一名科学家。
⑥人类的发现和发明，使人们的 纷纷变成了现实。
4．连一连。
①改善 A．错误
②改正 B．方法
③改进 C．沙漠
④改造 D．生活
5．找出每组词中不是同类的一个词。
①相声 小品 评书 节目 哑剧
②菊花 兰花 桂花 鲜花 牡丹花
③燕子 麻雀 蝴蝶 杜鹃 黄鹂
④地球 篮球 足球 排球 网球
6．根据课文《呼风唤雨的世纪》填空。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 ；靠什么 呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用 获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些 ，使人类的生活 改观，其改变的程度超过了 上百万年的总和。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴 睛）盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（既即）跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说：“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历 厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
（1）画去文中括号内不正确的字
爱用 恼 脑 子思考 眼 晴 睛 盯住石板
水 吭坑 立 既 即 害 历 厉
（2）照样子，写词语。
数着数着
滴滴答答
（3）说说你对“水滴石穿”的理解。
8．课内阅读，回答问题。
是谁来呼风唤雨呢 当然是人类；靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
（1）根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
B创造出的新事物或新方法。
（2）短文连用了两个 句，请你再仿写一个句子。
。
答案解析部分
1．【答案】依赖；改观；农耕；潜水；寄托
【知识点】拼音；词形；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赖、耕、潜”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】世纪；呼唤；超过；大概；核心；笔记；交换；趋势；灌溉；应该
【知识点】字形；字义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：世纪 、记录、呼唤、交换、超过、趋势、大概、灌溉、核心、应该。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】发明；发现；改变；改观；理想；幻想
【知识点】词义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。如①。
发现：是已有的事物，现象 从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。如②。
改变：事物发生显著的差别。如③。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。如④。
理想：对未来事物的美好想象和希望，达到最完善境界的一种观念。如⑤。
幻想：没有道理的想象，无根据的看法或信念。如⑥
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】D；A；B；C
【知识点】语言表达；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。①改善——D．生活、②改正—— A．错误、 ③改进 —— B．方法、 ④改造—— C．沙漠
故答案为：D、A、B、C。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】节目；鲜花；蝴蝶；地球
【知识点】词义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】①“节目”包含“相声、小品、评书、 哑剧”
② “鲜花”包含“菊花 、兰花 、 桂花 、 牡丹花”
③“燕子、 麻雀、杜鹃 、黄鹂” 是鸟类，“ 蝴蝶”是昆虫。
④“地球” 是宇宙的一部分 “篮球、足球、排球、网球”属于体育用品。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和掌握。
6．【答案】人类；呼风唤雨；现代科学技术；发明和发现；大大；人类历史
【知识点】课文内容理解；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“唤”字，不要写成“换”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
7．【答案】（1）脑；睛；坑；即；厉
（2）琢磨琢磨；考虑考虑；活动活动；高高兴兴；快快乐乐；痛痛快快
（3）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功
【知识点】记叙文；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。爱用脑子思考；眼睛盯住石板；水坑；立即；厉害。
（2）从①给出的词语“数着数着”来看，是ABAB式结构，如：琢磨琢磨、考虑考虑、活动活动。从②给出的词语“滴滴答答”来看，是AABB式结构，如：高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快。（3）此题考查学生理解词语的能力。“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
【点评】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生理解词语的能力。
8．【答案】（1）发现；发明
（2）设问句；是谁创造了人类世界 是我们劳动群众。
【知识点】词形；词义；修辞手法；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。——发现。B创造出的新事物或新方法。——发明。
（2） 本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。所谓“设问”为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。如：是谁创造了人类世界 是我们劳动群众。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对设问、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习
一、基础运用
1．看拼音写词语。
yī lài gǎi guān nóng gēng qián shuǐ jì tuō
【答案】依赖；改观；农耕；潜水；寄托
【知识点】拼音；词形；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赖、耕、潜”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
纪 唤 超 概 核
记 换 趋 溉 该
【答案】世纪；呼唤；超过；大概；核心；笔记；交换；趋势；灌溉；应该
【知识点】字形；字义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：世纪 、记录、呼唤、交换、超过、趋势、大概、灌溉、核心、应该。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．选词填空。
发现 发明
①人类的 创造，极大地改变着人们的生活。
②从化石上，人们 了恐龙的许多秘密。
改变 改观
③科学在 着人类的物质和精神文化生活。
④科学就是生产力，它使人类的生活大大 。
幻想 理想
⑤我的 是当一名科学家。
⑥人类的发现和发明，使人们的 纷纷变成了现实。
【答案】发明；发现；改变；改观；理想；幻想
【知识点】词义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。如①。
发现：是已有的事物，现象 从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。如②。
改变：事物发生显著的差别。如③。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。如④。
理想：对未来事物的美好想象和希望，达到最完善境界的一种观念。如⑤。
幻想：没有道理的想象，无根据的看法或信念。如⑥
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．连一连。
①改善 A．错误
②改正 B．方法
③改进 C．沙漠
④改造 D．生活
【答案】D；A；B；C
【知识点】语言表达；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。①改善——D．生活、②改正—— A．错误、 ③改进 —— B．方法、 ④改造—— C．沙漠
故答案为：D、A、B、C。
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．找出每组词中不是同类的一个词。
①相声 小品 评书 节目 哑剧
②菊花 兰花 桂花 鲜花 牡丹花
③燕子 麻雀 蝴蝶 杜鹃 黄鹂
④地球 篮球 足球 排球 网球
【答案】节目；鲜花；蝴蝶；地球
【知识点】词义；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】①“节目”包含“相声、小品、评书、 哑剧”
② “鲜花”包含“菊花 、兰花 、 桂花 、 牡丹花”
③“燕子、 麻雀、杜鹃 、黄鹂” 是鸟类，“ 蝴蝶”是昆虫。
④“地球” 是宇宙的一部分 “篮球、足球、排球、网球”属于体育用品。
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和掌握。
6．根据课文《呼风唤雨的世纪》填空。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 ；靠什么 呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用 获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些 ，使人类的生活 改观，其改变的程度超过了 上百万年的总和。
【答案】人类；呼风唤雨；现代科学技术；发明和发现；大大；人类历史
【知识点】课文内容理解；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“唤”字，不要写成“换”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
二、阅读理解
7．阅读下文，回答问题
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用（ 恼 脑）子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴 睛）盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立（既即）跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说：“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历 厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
（1）画去文中括号内不正确的字
爱用 恼 脑 子思考 眼 晴 睛 盯住石板
水 吭坑 立 既 即 害 历 厉
（2）照样子，写词语。
数着数着
滴滴答答
（3）说说你对“水滴石穿”的理解。
【答案】（1）脑；睛；坑；即；厉
（2）琢磨琢磨；考虑考虑；活动活动；高高兴兴；快快乐乐；痛痛快快
（3）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功
【知识点】记叙文；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。爱用脑子思考；眼睛盯住石板；水坑；立即；厉害。
（2）从①给出的词语“数着数着”来看，是ABAB式结构，如：琢磨琢磨、考虑考虑、活动活动。从②给出的词语“滴滴答答”来看，是AABB式结构，如：高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快。（3）此题考查学生理解词语的能力。“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
【点评】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生理解词语的能力。
8．课内阅读，回答问题。
是谁来呼风唤雨呢 当然是人类；靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
（1）根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
B创造出的新事物或新方法。
（2）短文连用了两个 句，请你再仿写一个句子。
。
【答案】（1）发现；发明
（2）设问句；是谁创造了人类世界 是我们劳动群众。
【知识点】词形；词义；修辞手法；呼风唤雨的世纪
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。——发现。B创造出的新事物或新方法。——发明。
（2） 本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。所谓“设问”为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。如：是谁创造了人类世界 是我们劳动群众。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对设问、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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