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部编版2018-2019学年三年级上册语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
bú duàn gū fān yín pán zhì yú qīng chǔ
2．给形近字组词
孤 闲 湖 镜 银
狐 闭 糊 境 跟
3．给划线的字选择正确的解释。
①遥望洞庭山水翠
A．翡翠 B．绿色
②天门中断楚江开
A．闪开 B．打开
③碧水东流至此回
A．返回 B．回旋
4．读古诗，填一填。
（1）《望天门山》作者是 （朝代）诗人 。诗中描绘的景物有 ，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的 （①山川之势 ②行船感受），后两句侧重于写天门山的 。（①山川之势 ②行船感受）
（2）《饮湖上初晴后雨》的作者是 （朝代）诗人 。诗人对 的景色进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句： 。
（3）《望洞庭》的作者是 （朝代）诗人 。在诗中，诗人采用了 的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：
。
5．根据解释写诗句
①雄伟的天门山好像是被从中间冲断了一样，让长江浩荡的流经这古代楚国的旧地。
②滔滔东流的江水，在天门山遇到巨大的障碍掉头向北流去。
③分列长江两岸的天门山，就像迎着江水扑面而来。
④在那水流湍急的地方，有一只小船乘风扬帆，从太阳升起的东边驶过来。
二、阅读理解
6．读《望洞庭》，回答下列问题：
望洞庭
唐 （ ）
，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
。
（1） 唐
，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 。
（2）写出诗的前两句的意思。
（3）前两句诗中，诗人把 比作了 ，突出了洞庭湖面 的特点。
7．阅读下文，回答问题
勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，井把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。
（1）找出下面两个词在文中正确的解释。
琅琅：
①金石等撞击时发出的声音。
②响亮的读书声。
诱惑：
①吸引，招引。
②使用手段，使人认识模糊做坏事。
（2）王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？正确答案是
①王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
②昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
③王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
（3）文章通过哪两件事来说明王冕勤奋好学的？
（4）王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
答案解析部分
1．【答案】不断；孤帆；银盘；至于；清楚
【知识点】拼音；字形；望洞庭；望天门山；饮湖上初晴后雨
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，然后将词语规范地写出来。注意易写错的字“孤；盘”等。
【点评】本题主要考查知识点是词语的拼写。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
2．【答案】孤云；空闲；湖水；镜子；银光；狐狸；关闭；糊涂；环境；跟随
【知识点】字形；字义；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：孤云、空闲、湖水、镜子、银光、狐狸、关闭、糊涂、环境 、跟随。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】B；B；B
【知识点】词义；望天门山
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。①“遥望洞庭山水翠”意思是：远远望去洞庭湖山水一片翠绿，绿：绿色。②“天门中断楚江开”意思是：天门山被浩荡的楚江从中继开,碧绿的江水向东流去,并在此回旋、澎拜。开：打开。③碧水东流至此回。意思是：碧绿的江水东流到此回旋澎湃。回：回旋。
故答案为：B、B、B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】（1）唐代；李白；天门山，碧水，青山，孤帆；①；②
（2）宋代；苏轼；西湖；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
（3）唐代；刘禹锡；比喻；遥望洞庭山水色；白银盘里一青螺
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；望洞庭；望天门山；饮湖上初晴后雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《望天门山》的了解。《望天门山》是唐代诗人李白所作。字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后世将李白和杜甫并称“李杜”从原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。可以看出描写的景物有“天门山，碧水，青山，孤帆”。前两句侧重于写天门山的山川之势，后两句侧重于写天门山的行船感受。
（2）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《饮湖上初晴后雨》的了解。《饮湖上初晴后雨》是宋代的苏轼所作。原诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这首诗主要描绘的是西湖晴天的时候和雨天的时候的湖光山色。抒发了诗人对大自然的喜爱和赞美。
（3）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《望洞庭》的了解。《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所著的一首山水小诗，原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
【点评】本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。平时注意多背默。
5．【答案】天门中断楚江开；碧水东流至此回；两岸青山相对出；孤帆一片日边来
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；望天门山
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：楚、碧、岸、青、孤、帆。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
6．【答案】（1）刘禹锡；湖光秋月两相和；白银盘里一青螺
（2）秋夜，湖水的波光和明亮的月光互相辉映，湖上风平浪静，水面像没有经过打磨的铜镜。
（3）无风的洞庭湖面；铜镜；平静
【知识点】词义；望洞庭
【解析】【分析】这道题是考查学生对课古诗的默写，对诗句意思的掌握，如果想默写对必须要背诵下来，并且重点生字必须写正确。《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。远望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 特别要注意“潭”“螺”的书写。前两句诗的意思是秋夜，湖水的波光和明亮的月光互相辉映，湖上风平浪静，水面像没有经过打磨的铜镜。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
【点评】对于古诗的默写，都是基于读懂的基础之上，借助资料等，将古诗读懂，背熟才能进行默写。这样才能做其他的题目。
7．【答案】（1）②；①
（2）③
（3）①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。②晚上在庙里专心致志地读书。
（4）略
【知识点】词义；课文内容理解；望天门山
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。琅琅：响亮的读书声。诱惑：吸引，招引。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。②晚上在庙里专心致志地读书。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。如①勤奋努力，苦心练习终于成才。②处处留心，发现生活中的美。③坚持不懈，哪怕处境艰苦也要坚持。④谦虚谨慎，成名之后不骄不躁
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
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部编版2018-2019学年三年级上册语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语
bú duàn gū fān yín pán zhì yú qīng chǔ
【答案】不断；孤帆；银盘；至于；清楚
【知识点】拼音；字形；望洞庭；望天门山；饮湖上初晴后雨
【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，然后将词语规范地写出来。注意易写错的字“孤；盘”等。
【点评】本题主要考查知识点是词语的拼写。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
2．给形近字组词
孤 闲 湖 镜 银
狐 闭 糊 境 跟
【答案】孤云；空闲；湖水；镜子；银光；狐狸；关闭；糊涂；环境；跟随
【知识点】字形；字义；词形；独坐敬亭山；望洞庭；忆江南
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：孤云、空闲、湖水、镜子、银光、狐狸、关闭、糊涂、环境 、跟随。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．给划线的字选择正确的解释。
①遥望洞庭山水翠
A．翡翠 B．绿色
②天门中断楚江开
A．闪开 B．打开
③碧水东流至此回
A．返回 B．回旋
【答案】B；B；B
【知识点】词义；望天门山
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。①“遥望洞庭山水翠”意思是：远远望去洞庭湖山水一片翠绿，绿：绿色。②“天门中断楚江开”意思是：天门山被浩荡的楚江从中继开,碧绿的江水向东流去,并在此回旋、澎拜。开：打开。③碧水东流至此回。意思是：碧绿的江水东流到此回旋澎湃。回：回旋。
故答案为：B、B、B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．读古诗，填一填。
（1）《望天门山》作者是 （朝代）诗人 。诗中描绘的景物有 ，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的 （①山川之势 ②行船感受），后两句侧重于写天门山的 。（①山川之势 ②行船感受）
（2）《饮湖上初晴后雨》的作者是 （朝代）诗人 。诗人对 的景色进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句： 。
（3）《望洞庭》的作者是 （朝代）诗人 。在诗中，诗人采用了 的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：
。
【答案】（1）唐代；李白；天门山，碧水，青山，孤帆；①；②
（2）宋代；苏轼；西湖；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
（3）唐代；刘禹锡；比喻；遥望洞庭山水色；白银盘里一青螺
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识；望洞庭；望天门山；饮湖上初晴后雨
【解析】【分析】（1）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《望天门山》的了解。《望天门山》是唐代诗人李白所作。字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后世将李白和杜甫并称“李杜”从原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。可以看出描写的景物有“天门山，碧水，青山，孤帆”。前两句侧重于写天门山的山川之势，后两句侧重于写天门山的行船感受。
（2）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《饮湖上初晴后雨》的了解。《饮湖上初晴后雨》是宋代的苏轼所作。原诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这首诗主要描绘的是西湖晴天的时候和雨天的时候的湖光山色。抒发了诗人对大自然的喜爱和赞美。
（3）本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。即对古诗《望洞庭》的了解。《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所著的一首山水小诗，原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
【点评】本题主要考查对我古代诗人情况及古诗大意的掌握情况。平时注意多背默。
5．根据解释写诗句
①雄伟的天门山好像是被从中间冲断了一样，让长江浩荡的流经这古代楚国的旧地。
②滔滔东流的江水，在天门山遇到巨大的障碍掉头向北流去。
③分列长江两岸的天门山，就像迎着江水扑面而来。
④在那水流湍急的地方，有一只小船乘风扬帆，从太阳升起的东边驶过来。
【答案】天门中断楚江开；碧水东流至此回；两岸青山相对出；孤帆一片日边来
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；望天门山
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：楚、碧、岸、青、孤、帆。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解
6．读《望洞庭》，回答下列问题：
望洞庭
唐 （ ）
，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
。
（1） 唐
，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠， 。
（2）写出诗的前两句的意思。
（3）前两句诗中，诗人把 比作了 ，突出了洞庭湖面 的特点。
【答案】（1）刘禹锡；湖光秋月两相和；白银盘里一青螺
（2）秋夜，湖水的波光和明亮的月光互相辉映，湖上风平浪静，水面像没有经过打磨的铜镜。
（3）无风的洞庭湖面；铜镜；平静
【知识点】词义；望洞庭
【解析】【分析】这道题是考查学生对课古诗的默写，对诗句意思的掌握，如果想默写对必须要背诵下来，并且重点生字必须写正确。《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。远望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 特别要注意“潭”“螺”的书写。前两句诗的意思是秋夜，湖水的波光和明亮的月光互相辉映，湖上风平浪静，水面像没有经过打磨的铜镜。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
【点评】对于古诗的默写，都是基于读懂的基础之上，借助资料等，将古诗读懂，背熟才能进行默写。这样才能做其他的题目。
7．阅读下文，回答问题
勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，井把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。
（1）找出下面两个词在文中正确的解释。
琅琅：
①金石等撞击时发出的声音。
②响亮的读书声。
诱惑：
①吸引，招引。
②使用手段，使人认识模糊做坏事。
（2）王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？正确答案是
①王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
②昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
③王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
（3）文章通过哪两件事来说明王冕勤奋好学的？
（4）王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？
【答案】（1）②；①
（2）③
（3）①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。②晚上在庙里专心致志地读书。
（4）略
【知识点】词义；课文内容理解；望天门山
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。琅琅：响亮的读书声。诱惑：吸引，招引。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。②晚上在庙里专心致志地读书。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。如①勤奋努力，苦心练习终于成才。②处处留心，发现生活中的美。③坚持不懈，哪怕处境艰苦也要坚持。④谦虚谨慎，成名之后不骄不躁
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
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