(共14张PPT)
第2课时 不确定现象的描述
不确定现象
义务教育西师大版四年级上册
八
情境导入
想一想：两根绳子能结成一根绳子吗？
４
玩一玩。
小组合作进行试验
探究新知
1.组长负责把两根绳子握在手中。一名小组成员打结。
2.先猜一猜两根绳子是否结成了一根绳子，再松开绳
子验证猜测是否正确。
3. 把猜测和实际的结果填写在记录表上，重复3次。
实验结果 图片展示
把同一根绳的两端结在一起，此时两根绳没有结成一根绳。
把两根绳的一端结在一起，此时两根绳结成一根绳。
交流
1. 观察统计情况，你发现了什么？
2. 为什么会出现这样的实验结果？
组数 猜测能接成一根绳子次数 实际接成一根绳子次数
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
合计
在事前，我们不能说“不可能结成一根绳”，也不能说“一定结成了一根绳”，只能说“可能会结成一根绳”。
1.击鼓传花。
2.套圈。
一定能套上吗？
1.摸铅笔。
他们说得对吗？还可以怎样说？
他们说得都对。
对应练习
（教材第100页第4题）
1.摸铅笔。
我摸到的不可能是蓝铅笔
我摸到的可能是蓝铅笔
我摸到的一定是蓝铅笔
（教材第100页第4题）
2.连线。
水低于0℃会结冰。
1枚骰子的6个面分别标有1,2,3,4,5,6。抛1次骰子，数字2向上。
明天股票价格上涨。
腊梅花在冬天开放。
从1副扑克牌中任意抽取1张是红桃。
（教材第100页第5题）
3.用“一定”“可能”或“不可能”填空。
（1）暴雨后小河涨水。 （ ）
（2）汽车过前面路口遇到红灯。（ ）
（3）明年某山区发生泥石流。 （ ）
（4）冬天海水结冰。 （ ）
一定
可能
可能
可能
（教材第100页第6题）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
谢谢！
课后练习(共20张PPT)
第1课时 不确定现象的判定
不确定现象
义务教育西师大版四年级上册
八
情境导入
没有电，手机也可以开机。
小女孩可以一直赢。
猴子们捞到了月亮。
太阳从东方升起。
说得对吗？
抽签。
探究新知
可能是……
抽签决定演讲顺序，谁会抽到第1个呢？
可能是……
签盒
①
②
③
④
④
①
②
③
④
③
①
②
……
号签可能被4个演讲者中的任何一个抽到，这种事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
抛硬币。
正面
反面
活动要求：
1. 猜一猜硬币落地后向上的一面有几种情况，
如果抛20次正面向上的估计有多少次？
2. 小组同学每人抛4次硬币，将每次硬币落地
的情况记录在表格里。
1. 观察统计情况，你发现了什么？
2. 为什么会出现这样的实验结果？
组数 正面次数 反面次数
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
合计
硬币落地后是哪一面向上不能事先确定，可能是正面向上，也可能是反面向上，这属于不确定现象。
1.猜手中有无硬币。
没有。
有。
2.游戏：剪刀、石头、布。
我赢了。
摸彩球。
你知道小虎和小猫摸出的分别是什么颜色的球吗？
小虎摸出的一定是红球，不可能是白球；
小猫摸出的一定是白球，不可能是红球。
小猫摸的盒子里装的全是白球。
摸彩球。
小虎摸的盒子里装的全是红球。
这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或“不可能”来描述。
我们身边还有哪些现象是确定现象？
连线。
1.“青蛙”跳水。
乒乓球可能跳入盆中，也可能跳到盆外。即不一定能跳进水中。
对应练习
（教材第99页第1题）
2.用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。
一定
太阳从西边落下。
（教材第99页第2题）
没有水人类也能生存。
不可能
雨后出现彩虹。
可能
可能
远距离投球进篮。
3.说一说生活中的不确定现象？
（教材第100页第3题）
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
谢谢！
课后练习
