【新课标】7.什么比猎豹的速度更快 第1课时 课件

(共36张PPT)
7. 什么比猎豹的速度更快
部编版 五年级上
第一课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠”理解生字组成的词语。
3.
思维能力：会运用借助关键词语提高默读速度。
4.
审美创造：默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理。
新知导入
资料连接
流星体：
流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。流星体进入地球(或其他行星)的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。
自读课文
默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳过不理解地方等方法加快默读速度。在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
识字解词
我会认
鸵鸟 赢得 冠军 浩瀚
tuó yínɡ guàn hàn
识字解词
古文识字
（贏）
貝，表示多桨龙舟上装着大海贝。
动词，乘舟拾贝，满载而归。
，像多桨龙舟
识字解词
多音字
冠
鸡冠
ɡuān
在两条腿的动物里面，鸵鸟应
该是奔跑的世界冠军。
ɡuàn
识字游戏
谁跑得快
鸵
冠
瀚
赢
识字解词
理解词义
浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。
鸵鸟：是一种鸟，所以鸵字是
鸟字边。
识字解词
理解词义
1.出乎意料，让人很难相信。( )
2.飞鸟或飞机从空中迅速下降。( )
难以置信
俯冲
识字解词
写生字
观察这些字，说说你的记忆方法。
筒
冠
束
俯
箭
喷
枚
赤
置
圈
左右 结构
包围 结构
上下 结构
冠
喷
枚
圈
俯
置
筒
赤
束
独体 结构
箭
游戏：送字宝宝回家
识字解词
枚
俯
识字方法
亻+府=俯
木+攵=枚
竹+前=箭
方法一：加一加
箭
识字方法
方法二：换一换
喷
愤
口
筒
桐
竹
口
倦
亻
忄
木
圈
识字方法
枚
筒
束
赤
箭
圈
喷
冠
俯
看谁捡的贝壳多
置
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
G
冖
9
上下
冠
guàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
F
亻
10
左右
俯
fǔ
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
P
口
12
左右
喷
pēn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
M
木
8
左右
枚
méi
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
J
竹
15
上下
箭
jiàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
T
竹
12
上下
筒
tǒng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
木
7
独体字
束
shù
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
赤
7
独体字
赤
chì
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Q
口
10
全包围
圈
quān
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
罒
13
上下
置
zhì
朗读课文
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？交流自己的阅读体会。
指导朗读
借助关键词句快速阅读
“借助关键词句”把握课文内容，是提高阅读速度的方法。抓住每一自然段的关键词句，可以帮助我们快速了解自然段的意思，从而把握文章主要内容。
朗读课文
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机
1
5
3
6
8
2
7
4
检查阅读效果
朗读课文
整体感知内容
默读课文，思考：课文主要写了什么？
课文按照运动速度由慢到快的顺序依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并通过比较得出光是宇宙中运动速度最快的事物。
课堂总结
今天我们学习了《什么比猎豹的速度更快》，通过找关键词，我们快速了解了文章内容,发现了文章的结构特点，我们还知道了怎么找到一段文字的关键词句。今后大家在读书时,不仅要读得快,还要想得快，要做到一边读一边想，及时捕捉有用信息,抓住关键词句,提高阅读速度。
tuó
( )鸟 ( )军 ( )冲
shù
( )气机 光( )
冠
zhì
难以( )信
喷
guàn
fǔ
pēn
课堂练习
1.拼一拼 写一写
鸵
俯
置
束
课堂练习
2．选择题，填序号。
①鸵鸟　　②猎豹　　③游隼
A．(　　　　)向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
B．在两条腿的动物里面，(　　　　)应该算是奔跑的世界冠军。
C．(　　　　)是陆地上跑得最快的动物。
③
②
①
板书设计
7. 什么比猎豹的速度更快
一、我认识的字。
二、我会写的字。
三、书写指导
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作业布置
1.完成本课同步练习。
2.熟读课文，理解文章大意，为第二课时做准备。
谢谢
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