西师大版 数学四年级上册 总复习 1 万以上数的认识 课件（共19张ppt)

(共19张PPT)
第1课时 万以上数的认识
总复习
义务教育西师大版四年级上册
九
万以上数的认识
万以上数的读写
用万或亿作单位表示数
计数单位
万以上数的读法、写法
万以上数的改写
求近似数
万以上数的大小比较
知识回顾
个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都是计数单位。
知识点1：数位顺序表
1.用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序 排列起来,它们所占的位置叫做数位。同一个数字，所在的数位不同，表示的意义也不同。
2.每相邻两个计数单位之间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。
知识点1：数位顺序表
知识点2：读数
1.从最高位起，一级一级地往下读。
2.亿级、万级的数都要按照个级的数的读法来读，
并在后面读出“亿”字或“万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他数位上有
1个0或连续几个0,都只读1个零。
知识点3：写数
2.哪个数位上一个计数单位也没有，
就在那个数位上写0占位。
1.从最高位写起，一级一级地往下写；
知识点4：万以上数的大小比较
1.位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数大；
2.位数相同的两个数比较大小，从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
知识点5：用万或亿作单位表示数
1.将整万数改写成用“万”作单位的数的方法：先分级，再去掉万位后面的4个0，换成一个“万”字。
2.将整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法：先分级，再去掉亿位后面的8个0，换成一个“亿”字。
知识点6：求近似数
用“四舍五入”法求近似数时，要看省略的尾数部分的最高位，如果省略的尾数部分的最高位上的数字小于5,就把尾数全部舍去，改写成0；如果省略的尾数部分的最高位上的数字大于或等于5,就先向前一位进1,再把尾数全部舍去，改写成0。
1.读读写写。
九千零六万零八百
（1）
90060800
对应练习
（教材第101页第1题）
1.读读写写。
（2）
3600903
三百六十万零九百零三
（教材第101页第1题）
2.把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
96100000= （ ）万 8600000000= （ ）亿
86
9610
（教材第101页第2题）
3.比较数的大小。
2603600 ○ 986350 16023200 ○ 16116800
＜
＞
（教材第101页第3题）
1.读出横线上的数。
（1）目前地球上已知的动物大约有1500000种。
（2）2011年国内旅游人数达2640000000人次。
（3）为保证农村的发展，我国将投资人民币5800000000元，在四川建一个占地约667000m2的中国农产品深加工西部基地。
（4）2011年我国高等学校毕业生人数是6081565人。
一百五十万
二十六亿四千万
六十六万七千
五十八亿
六百零八万一千五百六十五
巩固练习
（教材第104页第1题）
2.写出横线上的数。
（1）我国2010年两轮脚踏自行车产量是六千八百一十九万四千八百辆。
（2）2010年我国棉花产量约五百九十六万吨。
（3）根据国家统计数据公布，2011年我国石油基础储量三十二亿三千九百六十七万九千四百吨，焦炭产量有四亿三千二百七十万七千八百吨。
（4）2010年西藏自治区高原湖水贮量达五千四百六十亿立方米。
68194800
5960000
3239679400
432707800
546000000000
（教材第104页第2题）
3.找朋友（连线）。
（教材第104页第3题）
4.按数的大小排列。
9650000＞2157900＞2121000＞102300
（教材第105页第4题）
或102300＜2121000＜2157900＜9650000
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
谢谢！
课后练习