23《鸟的天堂》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
相传五百年前，在天马河畔有一座泥潭小岛。一天，有一只仙鹤看到这里环境优美，就衔来了一棵榕树枝种下。这颗榕树枝越长越大，大得像一片绿洲。又是一个清晨，这只仙鹤带来了成千上万只鸟来到这里。从此，每个清晨，这里都是群鸟飞舞，鸣声清脆。这就是南国的奇观……《鸟的天堂》这节课就让我们一同去《鸟的天堂》感受着南国的奇观，在开始我们的探寻之旅前我们先来一同看看课文中的词语。
鸟的天堂
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五年级上册
巴金 （1904－2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有“激流三部曲”(《家》
《春》《秋》)，“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。
作者简介
船桨 榕树 纠正 照耀
木桩 涨潮 古塔 树梢 应接不暇 画眉鸟 抛弃
船桨 榕树 纠正 照耀
木桩 涨潮 古塔 树梢 应接不暇 画眉鸟 抛弃
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
读一读
字词识记
请同学们快速浏览课文，看看作者几次去鸟的天堂？什么时间、看到了什么？
作者和朋友（ ）次去了“鸟的天堂”，第一次是在（ ），看到了（ ），第二次是在（ ），看到了（ ）。
请同学们合作学习课文7.8自然段，画出文中描写榕树的句子，抓关键特征，体会榕树的特征，并作批注。
学法指导：
1、读7、8自然段
2、画榕树特点的词句
3、批注你的感受
4、交流分享给同桌
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝干数量多
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
形体大
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
叶子数量多
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
颜色绿、还在长
再读第8自然段，你认为这一段中用的最好的一个词是什么？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
好像
语意表达更准确，因为榕树不是人，不会故意展示，这是作者的想象，所以用上“好像”。
展示
让榕树有了人的行为，生动。
堆
堆
写出了榕树叶子的数量之多。
作者由远及近抓住榕树数量、形体、颜色、生命力来描绘一颗枝繁叶茂、生机勃勃的大榕树，不由得从心底发出这样的赞叹——这美丽的南国的树！作者用优美的语句，生动的语言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧安详之美，在写法上属于静态描写，那么静态描写的句子我们朗读的时候应该怎样读呢 应该用什么样的节奏
舒缓、赞美
请同学们再次合作学习课文12、13自然段，画出文中描写鸟的句子，体会作者是如何描写鸟的，并作批注。
学法指导：
1、读12、13自然段
2、画描写鸟的词句
3、批注你的感受
4、交流分享给同桌
起初，静寂，后来，起了一声鸟叫。我们把手一拍，看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只，继续拍掌，树上变得热闹，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
按时间顺序叙述，条理清晰。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
形态
颜色
状态
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
画眉鸟：活泼、可爱。
应接不暇
拟
人
作者：兴奋、喜悦。
大树为鸟儿提供了良好的生活环境，人们也爱护它们，在这生活的能不快乐，这的确是鸟的天堂，这段对鸟的描写具有整体的描写，又有对一只鸟进行了具体的刻画，可谓是对有点有面点面结合，让画面赋予了层次感及生命感。如果说前面作者对大榕树的描写是静态描写，那么作者这里对鸟的描写应该属于对动态描写。
思考：文章只写静态描写或只写动态描写，好吗？
只有动静结合，才能让读者感受到，树的繁茂、生机勃勃，鸟的自由快乐，仿佛置身于鸟的天堂，难怪作者久久不愿离去，发出这样的感慨：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
因为有大榕树的繁茂，为鸟儿提供了良好的生存环境，让鸟儿自由欢快生活，因为有这里的人民对鸟的保护，所以鸟才能生活的幸福，这的确是的环境与动物的和谐相处绝美画面，所以鸟的天堂的确是鸟的天堂。
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
课文主题